幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园作为儿童教育的重要阶段，教学管理制度的建立对于幼儿园的教学质量和教学秩序至关重要。
本文将从幼儿园教学常规管理制度的角度出发，探讨其重要性和实施方法。
一、教师管理1.1 师德师风建设：教师要具备良好的师德师风，做到言传身教，为学生树立良好的模范。
1.2 师生关系管理：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生、尊重学生，建立亲和力。
1.3 教师职责管理：教师要明确自己的教学职责，做好教学准备，认真备课，确保教学质量。
二、学生管理2.1 学生入园管理：对于新生儿童，要进行入园适应期的管理，匡助他们尽快适应园所生活。
2.2 学生行为管理：建立学生行为规范，对于不良行为及时进行纠正，培养良好的行为习惯。
2.3 学生学习管理：根据学生的学习特点，制定个性化的学习计划，引导学生主动学习，提高学习效率。
三、家长管理3.1 家长参预管理：鼓励家长积极参预幼儿园教学活动，建立家园合作的良好氛围。
3.2 家长沟通管理：及时与家长沟通学生的学习情况、行为表现等，建立良好的沟通渠道。
3.3 家长培训管理：定期开展家长培训活动，提高家长的教育水平和教育意识。
四、教学环境管理4.1 教室管理：保持教室的整洁和安全，营造良好的学习氛围。
4.2 教学设备管理：保障教学设备的完好和安全，提供良好的教学条件。
4.3 教学资源管理：充分利用各类教学资源，提高教学效果和质量。
五、教学活动管理5.1 教学计划管理：制定合理的教学计划，确保教学内容的完整性和联贯性。
5.2 教学评估管理：对教学效果进行定期评估，及时调整教学方法和内容。
5.3 教学活动设计：设计富有趣味性和启示性的教学活动，激发学生学习兴趣和积极性。
结论：幼儿园教学常规管理制度是保障幼儿园教学质量和教学秩序的重要保障，惟独建立科学完善的管理制度，才干更好地促进幼儿园教育的发展和提高。
希翼各幼儿园能够重视教学管理制度的建设，不断提升教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规管理制度为了保证幼儿园教学工作的顺利进行，提高教学质量，制定幼儿园教学常规管理制度如下：一、教师管理1. 教师到岗时间：上午8:00，下午1:30，教师应准时到校，身着整洁的工作服，根据教学计划完成教学工作。
2. 任课教师备课：教师应提前做好教案和活动准备，备课要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求。
3. 讲课时间：每堂课不超过30分钟，内容生动有趣，注重情感和认知培养。
4. 作业批改：作业要及时批改，并及时反馈给幼儿和家长，以激励幼儿的学习兴趣和积极性。
二、幼儿管理1. 出勤登记：幼儿到园后，教师进行出勤登记，以确保每个幼儿的安全，并及时了解幼儿的身体状况。
2. 教室管理：班级教室每天早晨和下午放学后，教师应进行整理和打扫，保持教室的清洁和整齐。
3. 幼儿行为规范：教师要与幼儿一起制定班级行为规范，教育幼儿养成良好的行为习惯和礼貌。
4. 幼儿用品管理：每个幼儿需带齐自己的用品，如书包、水杯等，幼儿用品要保持整洁。
教师要及时检查幼儿的用品情况。
三、课程管理1. 教学计划：教师要根据幼儿的年龄和发展需求制定教学计划，并提前向家长公布。
2. 课堂教学：教师要结合教学计划和孩子的需要，在课堂上组织丰富多样的教学活动，培养幼儿的兴趣和发展潜能。
3. 课堂纪律：教师要维持课堂纪律，鼓励幼儿积极参与，不得打骂幼儿，对违纪行为采取适当的惩罚措施。
4. 课后活动：教师要根据教学内容，安排适当的课后活动，巩固幼儿学到的知识。
四、家长管理1. 家长会：幼儿园每学期举行家长会，与家长沟通幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
2. 家校联络本：教师每天记录家长的咨询和反馈，及时与家长沟通，共同关注幼儿的发展。
3. 家长参与教学：鼓励家长参与幼儿的教学活动，定期组织家长参观和互动交流。
本幼儿园教学常规管理制度旨在规范幼儿园教学工作，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
教师要严格按照制度执行，与家长共同培养健康快乐的幼儿。
幼儿园教学常规制度范本(三篇)
幼儿园教学常规制度范本第一章总则第一条为了规范幼儿园教学活动，促进幼儿的全面发展，制定本制度。
第二条幼儿园教学常规制度是指幼儿园对幼儿教学活动进行管理和规范的一系列制度和要求。
第三条幼儿园教学活动应遵循“以儿童为中心”的原则，关注幼儿的个性发展和兴趣培养，促进幼儿的综合素质提高。
第四条幼儿园教师应具备相应的教学能力和素质，积极参与教学活动，提升自身教学水平。
第五条幼儿园应营造良好的教育环境，提供优质的教育资源，创设适宜的教学场所。
第六条幼儿园应与家长建立有效的沟通机制，做好教育家长工作，共同促进幼儿的健康成长。
第二章教学目标第七条幼儿园的教学目标是使幼儿获得健康、快乐、全面发展。
具体包括以下几个方面：（一）身体发展：培养幼儿良好的生活习惯，提高身体素质，促进身体协调发展。
（二）智力发展：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察、思维和创造能力。
（三）语言发展：提高幼儿的听说读写能力，培养幼儿良好的语言表达习惯和交流能力。
（四）社会情感发展：培养幼儿的社会适应能力和自理能力，树立正确的价值观念和道德观念。
第八条幼儿园教学目标应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，学期初制定，学期结束进行评估。
第三章教学内容第九条幼儿园教学内容应根据教学目标确定，包括以下几个方面：（一）学习环境和情感体验：营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉快的情感体验中学习。
（二）认知和思维能力培养：通过各种游戏和活动，培养幼儿的观察、思考、记忆和创造能力。
（三）语言表达和交流：通过听音乐、听故事、讲故事等活动，培养幼儿良好的听说读写能力。
（四）身体协调和运动能力培养：进行各种体育活动和游戏，提高幼儿的身体素质和协调能力。
（五）社会适应和自理能力培养：开展各种社交活动，培养幼儿良好的社会适应能力和自理能力。
第十条教学内容应根据幼儿的年龄特点和个体差异确定，教师应根据幼儿的发展需求进行个性化的教学设计。
第四章教学方法第十一条幼儿园教学方法应多样化，灵活运用各种教学手段和教学技巧。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度一、教学目标和原则1. 教学目标：通过科学、系统、全面的教学管理，促进幼儿的综合素质发展，培养他们的创新意识、动手能力和合作精神。
2. 教学原则：以儿童为中心，注重个别差异，关注幼儿的兴趣和需求，提供多元化的学习环境和资源。
二、教学组织与管理1. 教学组织：按照教学计划和教学大纲，制定每日、每周的教学安排，确保教学内容的连续性和系统性。
2. 教学管理：设立教学管理小组，负责教学计划的制定、教材的选用、教学资源的整合等工作，确保教学质量和效果。
三、教学环境与设施1. 教学环境：创设温馨、安全、舒适的教室环境，提供丰富的教学资源和活动场所，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学设施：配备适合幼儿学习的桌椅、黑板、投影仪等教学设施，确保教学过程的顺利进行。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用情景教学、游戏教学、实践教学等多种教学方法，培养幼儿的观察、思量、解决问题的能力。
2. 教学手段：运用多媒体教学、教具、教材等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评估与反馈1. 教学评估：根据教学目标和教学计划，制定科学的评估方法和评价标准，定期对幼儿的学习情况进行评估。
2. 教学反馈：及时向幼儿和家长反馈幼儿的学习情况和发展，提供个别化的指导和匡助，促进幼儿的学习动力和积极性。
六、教师队伍建设1. 教师素质：招聘具有幼儿教育专业背景和相关经验的教师，提供持续的专业培训，提高教师的教学水平和教育理念。
2. 教师配备：根据教学任务和幼儿人数，合理配置教师数量，确保每一个班级都有足够的教师资源。
七、家园合作与沟通1. 家园合作：建立家长委员会，定期召开家长会议，与家长共同关注幼儿的学习和成长，促进家园合作。
2. 沟通方式：通过家长会、家长信箱、家校通讯等方式，及时与家长沟通幼儿的学习情况、教学计划等信息。
八、教学安全与保障1. 教学安全：制定教学安全管理制度，确保幼儿在教学过程中的人身安全和财产安全。
幼儿园的教学常规管理制度
幼儿园的教学常规管理制度一、晨间集合1. 教师应按时到达幼儿园，提前做好晨间操活动准备。
2. 教师在晨间集合前应做好准备工作，包括查看班级卫生情况，准备好晨间活动所需的教学用具。
3. 晨间集合时间为8:30，教师应在此时间前到达班级并做好准备，准备迎接幼儿的到来。
4. 幼儿到达后，教师要引导幼儿自觉整理物品，然后引导幼儿做晨间操活动。
二、早餐时间1. 教师要协助幼儿围绕饭桌就座，并保持安静。
2. 教师要帮助幼儿做好早餐准备工作，包括配餐、擦桌、洗手等。
3. 教师在早餐期间要注意监督幼儿的饮食行为，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
三、学习时间1. 教师要按照幼儿的生活习惯安排学习活动，包括课堂教学、游戏活动、自由活动等。
2. 教师要根据幼儿的特点和兴趣，选择适当的教学方式和方法，引导幼儿主动参与学习。
3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到学习活动中来。
四、午休时间1. 教师要帮助幼儿整理床铺，然后引导幼儿适当休息。
2. 教师要确保午休期间的安静，为幼儿提供良好的午休环境。
3. 教师要在午休期间巡视班级，及时处理幼儿的特殊情况。
五、户外活动1. 教师要根据天气情况安排户外活动，确保幼儿有充足的户外活动时间。
2. 教师要在户外活动前做好准备工作，包括检查场地安全、携带必要的教学用具等。
3. 教师要在户外活动中引导幼儿积极参与，关注幼儿的安全情况。
六、放学时间1. 教师要在放学前做好准备工作，包括整理班级卫生、准备接送幼儿的工作等。
2. 教师要确保幼儿的安全离开幼儿园，协助家长接送幼儿。
3. 教师要对班级进行巡视，及时处理幼儿离园时留下的物品，保证班级的整洁。
以上就是幼儿园的教学常规管理制度，希望各位老师和家长能够共同加强对这些规定的执行，帮助孩子们健康成长。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度一、引言幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，为了保障幼儿园教学工作的顺利进行，制定并执行一套科学的教学常规管理制度是必要的。
本文旨在详细介绍幼儿园教学常规管理制度的内容和要求，以确保幼儿园教学工作的高效运行。
二、教学常规管理制度的目的1. 保障幼儿园教学工作的正常进行；2. 维护教学秩序，提高教学质量；3. 保护幼儿的权益，确保他们的安全与健康；4. 加强教师队伍的管理，提高教师的教学能力。
三、教学常规管理制度的内容1. 教学计划1.1 制定教学计划，确保教学目标明确；1.2 教学计划应包括每周、每月和每学期的教学内容、教学目标和教学方法；1.3 教学计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求进行调整。
2. 教学活动2.1 设计多样化的教学活动，包括游戏、音乐、绘画等；2.2 按照幼儿的兴趣和能力，制定适当的教学活动；2.3 提供丰富的教学资源，如图书、玩具等；2.4 定期评估教学活动的效果，及时调整教学策略。
3. 教学环境3.1 创建安全、舒适的教学环境；3.2 提供适合幼儿发展的教学设施和教具；3.3 维护教学设施的整洁和安全；3.4 定期检查教学环境，确保教学设施的正常使用。
4. 教师管理4.1 招聘具有相关教育背景和经验的教师；4.2 提供教师培训，提高他们的教学能力；4.3 建立教师考核机制，评估教师的教学表现；4.4 赋予教师必要的支持和鼓励，激发他们的工作热情。
5. 幼儿管理5.1 建立幼儿档案，记录幼儿的成长和发展情况；5.2 定期进行幼儿评估，了解他们的学习情况；5.3 提供个性化的教育服务，满足幼儿的发展需求；5.4 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
四、教学常规管理制度的执行1. 确保教师和工作人员了解并遵守教学常规管理制度；2. 建立健全的监督机制，对教学常规管理制度的执行情况进行检查和评估；3. 针对教学常规管理制度的不足和问题，及时进行改进和完善；4. 加强与相关部门的合作，共同推进教学常规管理制度的执行。
幼儿园教师常规管理制度（三篇）
幼儿园教师常规管理制度主要包括以下几个方面：1. 遵守教育法律法规：教师应遵守相关的教育法律法规，严禁违反教育规定和学校纪律，保证教育活动的合法性和规范性。
2. 严守纪律规定：教师应遵守幼儿园的纪律规定，包括按时上下班、穿着整洁、不迟到早退、不旷工旷课等。
同时，教师还应遵守教室纪律，保持教室的整洁和秩序。
3. 保密工作：教师应保护幼儿的个人信息安全，不得随意泄露幼儿的身份信息和家庭背景，确保幼儿的隐私权益。
4. 责任心与工作态度：教师应具有高度的责任心和敬业精神，对自己的工作负责，积极参与园内的各项教育活动，并与家长保持良好的沟通与合作。
5. 班级管理：教师应按时准备教学活动，确保每节课的教学内容生动有趣，适合幼儿的年龄特点和发展需要。
同时，教师还应关注幼儿在学习和生活中的表现，及时与家长沟通，共同协助幼儿的发展。
6. 健康安全：教师要确保幼儿园的卫生环境干净整洁，定期消毒，保证幼儿的健康与安全。
教师还应加强幼儿日常生活上的安全教育，确保幼儿生活的质量。
7. 进修和自我提升：教师应不断提升自己的教育教学水平，积极参加相关的培训、研讨会和学习班，不断完善自己的专业知识和教育技能。
这些是幼儿园教师常规管理制度的主要内容，旨在规范教师的行为和工作，提高教育教学的质量和水平。
幼儿园教师常规管理制度（二）第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》以及有关教育管理法规，制定本制度。
第二条幼儿园教师应严格遵守国家法律法规和幼儿园规章制度，按照公认的幼儿教育教学原则，认真履行教育教学任务，促进幼儿全面发展。
第三条幼儿园教师应保持良好的教师职业操守，培养正确的道德观念和职业素养，争做优秀教育工作者的典范。
第四条幼儿园教师应努力提高专业素质，不断更新知识和教育理念，提高教育教学能力。
第二章人事管理第五条幼儿园教师的招聘、选拔、录用和任免工作，应按照国家规定的程序和资格要求进行。
幼儿园教育教学常规管理制度
幼儿园教育教学常规管理制度1. 概述幼儿园是孩子们接受教育的第一站，教育教学常规管理制度的制定和执行能够保证教学工作的有序进行、孩子们的安全与健康，以及家长对教育质量的信心。
2. 教学目标幼儿园的教学目标是培养幼儿的兴趣和能力，帮助他们全面发展身心，提高语言表达能力和社交技能。
教学应根据幼儿的发展特点和需求来制定相应的教学方案。
3. 教育教学内容幼儿园教育教学内容应包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
教师应根据幼儿不同阶段的认知发展特点，选择适当的教学方法和教具，以确保教学的有效性。
4. 师资队伍建设幼儿园教育教学管理制度应关注师资队伍的建设。
招聘合格的幼儿教师，定期进行培训和学术交流，提高教师的教学能力和专业知识水平。
5. 教学评价体系幼儿园教育教学常规管理制度需要建立有效的评价体系。
采用多元评价的方式，综合考虑幼儿的学业表现、学习兴趣和态度等方面的因素，全面了解幼儿的发展情况。
6. 安全管理幼儿园是孩子们的第二个家，安全管理至关重要。
制定详细的安全管理制度，包括防范火灾、防止事故发生、食品安全等方面的内容，确保幼儿的安全与健康。
7. 家园合作家长是孩子教育的重要参与者，教育教学管理制度需要与家长进行有效的沟通和合作。
鼓励家长参与幼儿园的教育活动、了解幼儿的学习情况，并及时沟通解决教育上的问题。
8. 假期管理幼儿园教育教学管理制度应包括假期管理的规定。
在假期期间，幼儿应合理安排休息时间，注意饮食和身体保护，家长在假期中也需要关注孩子的学习和生活情况。
9. 环境创设幼儿园的教育环境对幼儿的发展具有重要影响。
制定和执行幼儿园环境创设的相关规定，包括室内外环境的布置、教具选择和使用等，以提供良好的教育环境。
10. 制度执行和监督幼儿园教育教学常规管理制度的执行和监督是保证教育质量的关键。
建立相应的监督机制，定期对制度执行情况进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
通过制定和执行符合幼儿园教育要求的教育教学常规管理制度，可以保证教学工作的有序进行，提高教育质量，保护幼儿的安全与健康，促进家园合作，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
幼儿园教学常规管理制度
幼儿园教学常规管理制度 一、教育目标 1.培养幼儿的一切能力和素质，促进其全面发展； 2.培养幼儿积极乐观的世界观、人生观、价值观； 3.培养幼儿的自理能力和社交能力，培养良好的生活习惯和行为规范； 4.培养幼儿的创造力和表达能力，激发其求知欲和探索精神。 二、教学组织 1.教学活动以幼儿为中心，根据幼儿的年龄和个性特点进行差异化的教学；
2.采用寓教于乐的方式，让幼儿在快乐中学习； 3.保持教室的整洁、安静，营造良好的学习环境； 4.班级活动和集体活动结合，培养幼儿团队合作精神； 5.注重幼儿的个体差异，提供个别化的辅导和支持。 三、教育方法 1.合理运用教学媒体，如幻灯片、教学视频等； 2.采用情境教学、启发式教学等灵活多样的教育方法； 3.培养幼儿的探究精神，鼓励他们提出问题并寻找答案； 4.倡导教师的示范教学，通过观察和模仿学习； 5.培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题； 6.注重情感教育，在教学过程中培养幼儿的情商和社交能力。 四、行为规范 1.幼儿应遵守教师的指引和规定，保持学习的秩序； 2.幼儿要尊重老师和同伴，不欺负、不打架，保持友好的交往； 3.幼儿要爱护环境，保持教室的整洁和安静； 4.幼儿要遵守课堂纪律，不打断别人发言，认真听讲； 5.幼儿要按时完成作业，保持学习的主动性和积极性； 6.幼儿要积极参与集体活动，表现出团队合作的精神。 五、家校合作 2.家长要积极参与幼儿园的活动，与教师共同关注幼儿的发展； 3.幼儿园与家长互通信息，共同制定幼儿的学习计划和目标； 4.家长要配合幼儿园的教育教学工作，鼓励幼儿参与各种活动； 5.幼儿园定期组织家长会，让家长了解幼儿的学习情况，并提供意见和建议；
6.幼儿园与家长共同培养幼儿的良好习惯和行为规范。 六、监督与评估 1.教师对幼儿的学习情况进行及时跟踪和反馈； 2.教师定期检查幼儿的课堂表现和作业完成情况； 3.幼儿园建立评估机制，对幼儿的学习成果进行评估，及时发现问题并提供帮助；
幼儿园最新教学常规管理制度
幼儿园最新教学常规管理制度一、教学目标1.促进幼儿全面发展，培养其综合素质。
2.开展个性化教育，满足不同幼儿的学习需求。
3.注重培养幼儿的自主学习能力和动手能力。
4.培养良好的学习态度和习惯。
二、教学组织1.分教学组织、小组活动和自主学习三个层次。
2.教学组织以小组为单位进行，保证每个幼儿都有参与学习的机会。
3.注重幼儿自主学习，鼓励他们在掌握基本技能的基础上，发展创造性思维和解决问题的能力。
三、教学内容1.教学内容以核心素养为基础，注重幼儿综合素质的培养。
2.教学内容根据幼儿的认知特点和发展需求确定，包括语言、数学、科学、艺术等多个方面。
3.教学内容要有层次，适应幼儿的学习能力，注重培养其基础知识和能力。
四、教学方法1.灵活运用探究式、合作式和情感式教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.创造多样化的教学环境，提供丰富的教学资源。
3.注重情感教育，培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。
五、教学评价1.采用多元评价方式，包括观察记录、作品展示、口头表达等。
2.注重过程性评价，关注幼儿在学习中的努力和进步。
3.及时反馈评价结果，引导幼儿改进学习方法和策略。
六、教学管理1.确保教学安全和秩序，做好安全教育工作。
2.制定教学计划和教学进度表，保证教学有序推进。
3.加强教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平。
4.建立家园共育机制，与家长密切沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
七、教学常规1.按照规定时间和安排进行教学活动。
2.教室内保持整洁、安静的环境，为教学创造良好条件。
3.教师要严格遵守教学纪律，确保教学的正常进行。
4.幼儿要遵守课堂纪律，积极参与学习活动。
八、教学活动1.开展丰富多样的教学活动，包括游戏、探索、实践等。
2.注重课内外的衔接，组织实地考察和实践活动。
3.鼓励幼儿参与社区和社会的公益活动，培养其社会责任感。
以上是幼儿园最新教学常规管理制度的概要，为保证幼儿园教育质量和教学的有序进行提供了一系列的规范和指导。
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幼儿园教学常规管理制度幼儿园教学常规包括
坚决执行、认真落实《上海市学前教育课程指南》精神，切实按照幼
儿园课程目标和教育原则开展各项教育活动。依据有关幼儿园教育文件和
幼儿发展实际进行教育，抓好课程园本化实施的管理。
1、认真制定计划：教师备课应比上课超前两天以上，保证上课前对
幼儿经验、教材、活动内容做到心中有底。
2、合理创设环境：教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力
运用教育学、心理学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包
括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的互动作用中得到发展。环
境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富
性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
3、有序组织活动：教师在日常活动中应建立必要的合理的常规，精
心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，
并以游戏为主要活动形式。充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，教师作
适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因材施
教。
4、实施个别教育：教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性
地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对
特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。
5、介入游戏指导：教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以
游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保
证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，
避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；教师要充分尊重幼儿游
戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己
解决问题，不过分干预，使幼儿愉快自主地游戏，促进幼儿能力和个性的
全面发展。
6、积极观察分析：教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了解幼儿
的需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发
展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要
求切合本班幼儿的实际。
8、注重教育研究：注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。
教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展教育教学的专题研究，把教
育工作的出发点和归宿落实在幼儿的发展上。