中班教案菊花菊花几月开反思.doc
中班科学秋天的菊花教案反思
中班科学秋天的菊花教案反思秋高气爽，菊花盛开，中班的孩子们在老师的带领下，走进了大自然的怀抱。
他们好奇地观察着每一朵菊花，用小手轻轻地触摸着它们，仿佛在和这些小小的花朵进行一场无声的对话。
“看啊，这些菊花多么美丽！”老师指着一朵朵争奇斗艳的菊花，满脸的自豪和喜悦。
孩子们的眼睛亮了起来，他们纷纷围到老师的身边，一起欣赏这秋天的美景。
“你们知道吗？菊花有很多种，有黄色的、红色的、白色的……”老师开始给孩子们
讲解关于菊花的知识。
孩子们听得津津有味，他们好像变成了一个小小的植物学家，对每一种菊花都充满了好奇。
“这些菊花为什么叫菊花呢？”一个孩子问出了心中的疑惑。
老师微笑着回答：“因为菊花的颜色像极了秋天的天空，所以人们就给它取了这个好听的名字。
”孩子们听了，
都哈哈大笑起来，他们对这个答案感到非常满意。
在观察菊花的过程中，孩子们还学会了如何保护这些美丽的花朵。
他们明白了不能随意摘取菊花，也不能将它们踩踏在地。
他们要爱护这些大自然的礼物，让更多的人能够欣赏到它们的美。
通过这次活动，孩子们不仅增长了知识，还学会了如何去观察和欣赏自然的美丽。
他们变得更加热爱大自然，也更加珍惜身边的一切。
这次的科学课，就像一次奇妙的旅行，带孩子们走进了秋天的世界。
他们看到了菊花的美丽，听到了菊花的声音，感受到了菊花的气息。
他们仿佛与大自然融为一体，成为了大自然的一部分。
这次的活动也让孩子们意识到，科学不仅仅是书本上的知识，更是生活中的点点滴滴。
他们要学会在生活中发现美，感受美，创造美。
只有这样，他们才能更好地成长，成为更好的自己。
中班科学活动教案《秋天的菊花》含反思
中班科学活动教案《秋天的菊花》含反思一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教材》第三章“多彩植物世界”，具体内容为“秋天的菊花”。
通过本章内容的学习，幼儿能够了解菊花的特征、分类及生长环境，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解菊花的特征、分类及生长环境，知道菊花是秋天的代表性花卉。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：菊花的特征、分类及生长环境。
难点：如何引导幼儿观察、描述、分类菊花。
四、教具与学具准备教具：菊花实物、图片、PPT、视频、花盆、土壤、种子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外观察秋天的景色，引导幼儿关注菊花，让幼儿初步感受菊花的美丽。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示菊花实物，引导幼儿观察菊花的特征。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解菊花的分类和生长环境。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一朵菊花为例，讲解菊花的组成部分，如花瓣、花蕊、花茎等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放菊花图片，让幼儿进行观察、描述和分类。
（2）教师指导幼儿动手制作菊花手工作品。
六、板书设计1. 秋天的菊花特征：花瓣、花蕊、花茎等分类：单瓣、重瓣、球形等生长环境：阳光、土壤、水分等2. 观察与描述3. 动手制作七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的菊花，并描述它的特征。
答案示例：我最喜欢的菊花是金黄色的，它的花瓣很多，像一个小太阳，花蕊是绿色的，花茎很细长。
2. 作业题目：与家长一起种植菊花，观察并记录菊花的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对菊花的观察和描述能力有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展“秋天的菊花”主题活动，如参观菊花园、制作菊花手工作品、举办菊花摄影展等，让幼儿更深入地了解菊花，培养幼儿对大自然的热爱。
中班科学秋天的菊花教案及反思
中班科学秋天的菊花教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“多彩的植物世界”，详细内容为“秋天的菊花”。
通过本章内容，让幼儿了解秋天的菊花种类、特点及生长环境，培养幼儿对大自然的观察力和爱护植物的意识。
二、教学目标1. 了解秋天的菊花的种类、特点及生长环境，提高幼儿对植物的认知。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识，增强幼儿的环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：菊花的种类、特点及生长环境的认知。
教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力，增强幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物菊花、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特别的花朵？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示菊花的图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实物菊花，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师引导幼儿用自己的语言表达对菊花的认识，培养幼儿的观察、描述、表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的菊花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享画中的菊花特点。
（2）教师引导幼儿讨论如何保护植物和环境，增强幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 秋天的菊花种类：X、X、X特点：X、X、X生长环境：X、X、X2. 爱护植物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的菊花，并描述其特点。
答案示例：我画的菊花是黄色的，花瓣像小勺子一样卷曲，很漂亮。
2. 作业题目：思考如何保护植物和环境，与家人分享你的想法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿了解了秋天的菊花，培养了幼儿的观察、描述、表达能力，增强了幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学优秀教案《秋天的菊花》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《秋天的菊花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的自然》第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《秋天的菊花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点，认识菊花，知道菊花的种类、颜色和形状，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿知道秋天是菊花开放的季节，了解菊花的生长特点。
2. 培养幼儿观察、描述菊花的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述菊花的种类、颜色和形状。
教学重点：让幼儿认识菊花，了解菊花的生长特点，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：菊花实物或图片、PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的音乐，让幼儿感受秋天的氛围，引出本节课的主题。
（1）教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的秋天。
（2）教师提问：“你们知道现在是什么季节吗？你们在音乐中听到了什么？”（3）引出主题：“今天我们要学习秋天的菊花。
”2. 新课导入（1）教师展示菊花实物或图片，让幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这是什么花吗？它是什么颜色的？什么形状的？”3. 实践活动（1）教师带领幼儿去户外观察菊花，让幼儿亲身感受。
（2）教师指导幼儿用画笔、水彩颜料描绘菊花。
4. 例题讲解（1）教师展示菊花的图片，让幼儿描述其特点。
5. 随堂练习（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画自己喜欢的菊花。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“你们知道菊花的哪些特点？你们最喜欢的菊花是什么？”（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 秋天的菊花种类：多头菊、单头菊、切花菊等颜色：红色、黄色、白色、紫色等形状：圆形、扁形、管状等2. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的菊花。
幼儿园中班科学活动：秋天的菊花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：秋天的菊花教学设计一、教学目标1.了解秋天的菊花，体验菊花的美妙。
2.学习菊花的基本生长环境，了解菊花的养护方法。
3.学习菊花的生长特点，掌握简单测量工具的使用。
4.提高幼儿的动手能力和观察能力，锻炼幼儿独立操作能力。
二、教学内容1. 菊花的知识科普秋天是菊花最盛开的季节，我们可以从收集的菊花中让幼儿学习菊花的基本形态、品种、生长条件等知识。
通过图片、花卉模型等多媒体展示，引入菊花的知识，激发幼儿学习的情绪。
2. 种植菊花为让幼儿亲身感受菊花生长的过程，我们需要为每个孩子提供一盆菊花种苗。
在有妈妈或者老师帮助的情况下，让幼儿自己浇水、照看，并且了解到菊花的成长需要有充足的阳光和适量的水分。
3. 菊花观察为了让幼儿更加深入地了解菊花的生长过程，可以利用探究活动让幼儿进行观察。
将收集到的不同菊花放在展示盘中，用放大镜对菊花进行观察，发现菊花的花瓣、花蕊、叶片的颜色、形状、大小等等生长特点。
同时，我们可以使用简单的测量工具，如尺子、秤等，帮助幼儿量测菊花的大小、重量，并与其他花卉进行比较。
4. 美化校园让幼儿动手，利用收集到的菊花制作花环、花篮等美化校园，让所有人都享受到菊花的美丽与香气。
三、教学过程1. 课前活动教师先请学生和家长带来菊花种苗，介绍菊花的生长环境以及养护方法。
2. 讲解科普知识教师分组讲解菊花的基本知识，通过多媒体展示让幼儿了解不同种类的菊花，引导幼儿学会珍惜花草。
3. 种植菊花教师为每个幼儿提供一盆菊花种苗以及花盆泥土，让每位幼儿学会如何种植菊花，并且在学习过程中探讨春季与秋季的不同种植方法。
4. 菊花观察教师引导幼儿使用探究方法观察菊花，让他们自己测量菊花的大小、重量等，在操作中加深对菊花这种生物的认识。
5. 美化校园教师为幼儿组织动手创造活动，让幼儿们将菊花制作成花环、花篮等美化校园，发挥幼儿自由创造的能力。
四、教学反思本次幼儿园中班的科学活动，开展了“秋天的菊花”主题活动。
中班科学活动教案：秋天的菊花教案（附教学反思）
中班科学活动教案：秋天的菊花教案（附教学反思）中班科学活动的教学计划：秋季菊花教学案例（反思教学）秋季中班科学活动菊花教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等内容。
用各种感官观察和了解菊花，知道菊花的种类繁多，可以用更生动的语言描述自己的观察结果，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看秋天的菊花教学计划。
活动目标：1.知道菊花的种类是多种多样的，因此可以使用多种感觉来观察和理解菊花。
2，可以用更直观的语言描述他们的观察结果。
3.知道菊花是一种在秋天就对环境开放的花，知道会爱花。
4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1，菊花课件。
2.每组一盆菊花。
活动重点：活动重点：用多种感官观察菊花。
活动困难：我可以更生动地描述我的观察结果，并且知道我爱花。
活动程序：首先，导入对话老师：什么季节？您看到的秋天是什么样的？（叶子变黄，掉落并且有很多果实）老师：秋天有美丽的花朵。
其次，玩01003010，以激发孩子们观察菊花的兴趣。
PPT课件的花是什么？（菊花）这些雏菊一样吗？那里是什么颜色，菊花是什么样的？第三，孩子的自由知觉，观察菊花。
1.老师：老师还为您准备了菊花。
让我们来看看。
让孩子们自由观看菊花盆景并与同龄人交流。
2.老师：菊花美丽吗？您最喜欢哪一个？菊花是什么颜色？菊花长什么样，和你的好朋友聊天。
3.在孩子们交流之后，请孩子们谈论他们最喜欢的菊花。
第四，根据孩子们的自由发现，老师通过看，摸，嗅等各种感官引导孩子有序地观察菊花。
1.老师：让我们看看它们前面是什么样的菊花。
有什么颜色？（品种）2.老师：菊花是什么花？（像豆芽，卷发，烟火，萝卜等。
）我们看到了很多东西，但是有人闻不到菊花的味道吗？3.老师请孩子闻一闻。
4.老师：除了菊花里的花，你还发现一些长的东西吗？（叶）5.老师：菊花的叶子在哪里，它是什么颜色？它是什么样子的？（叶子的边缘呈锯齿状）6.请观察叶子的颜色，并用手触摸它们。
中班秋天菊花开教案
中班秋天菊花开教案1.中班秋天菊花开教案教学目标：1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。
2.试着用揉、捏、贴的方法做泥巴贴。
3.体验彩泥绘画的乐趣。
活动重点:用搓、揉、糊的方法制作泥巴贴纸。
活动难点："菊花"各部件的摆放合理。
活动准备：1.课件《菊花真美丽》。
2.橡皮泥、泥工板。
活动环节：一、观察菊花1.教师：秋天到了，什么花会开呢?2.展示菊花，让孩子观察。
请告诉孩子们菊花的特点。
教师：小朋友喜欢菊花吗?菊花的花瓣有什么特点呢?3.孩子们观看各种菊花的图片，谈论不同种类菊花的特点。
老师播放课件【菊花图】。
二、制作菊花1.教师跟着课件示范制作菊花。
教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。
1)开花花:将橡皮泥搓成小球，压平，贴在圬工板上。
2)花瓣:将橡皮泥搓长，轻轻卷起一端，贴在泥瓦匠板上。
3)花茎:将橡皮泥搓长，贴在泥瓦匠板上。
4)刀片:将橡皮泥搓长，两头捏紧，压平，贴在圬工板上。
2.请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。
教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。
3.老师指导幼儿正确作文:注意菊花的形状。
花瓣在靠近花心处摩擦得较短，远离花心处摩擦得较长。
第三，表演请每个孩子上来展示自己的作品，老师点评。
活动延伸：绘画菊花2.大班主题活动教案：秋天菊花开教案活动目的：1.知道菊花在秋天开放，感受菊花的美丽和芬芳。
2、比较菊花的外形特征。
3.我愿意和同行交流我对菊花的感受。
4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：1.菊花的图片，真菊花，菊花茶，小杯子。
2.为孩子的集体活动准备材料。
活动过程：一、谈话引题。
让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。
第二，孩子们通过分组观察比较，感受菊花的美和香。
1.提供各种菊花的图片，让孩子比较菊花的颜色和花瓣形状。
2.提供菊花茶，让孩子闻一闻，品一品，就能感受到菊花的清香。
中班科学秋天的菊花教案反思
中班科学秋天的菊花教案反思 一、教学内容 本课教材选用的是《幼儿园中班科学教育活动指导手册》中“秋天的菊花”一章。内容主要包括：秋天的季节特征、菊花的生长过程、菊花的品种与特点、菊花的观赏和养护等。 二、教学目标 1. 让学生了解秋天的季节特征，知道菊花是秋天的代表花卉。 2. 培养学生对菊花的兴趣，提高观察和欣赏美的能力。 3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 三、教学难点与重点 重点：了解秋天的季节特征，认识菊花的品种和特点。 难点：培养学生对菊花的欣赏和养护能力。 四、教具与学具准备 教具：多媒体课件、菊花图片、实物菊花等。 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程 1. 实践情景引入：带领学生观察校园里的菊花，引导学生关注秋天的季节特征。 2. 课堂讲解：通过多媒体课件和实物菊花，讲解菊花的生长过程、品种和特点。 3. 例题讲解：展示菊花图片，让学生分辨不同品种的菊花，并讲解其特点。 4. 随堂练习：让学生剪下喜欢的菊花图片，贴在画纸上，并进行简单描绘。 六、板书设计 板书内容：秋天的菊花 1. 秋天的季节特征 2. 菊花的生长过程 3. 菊花的品种与特点 4. 菊花的观赏和养护 七、作业设计 1. 观察身边的菊花，记录其品种和特点。 答案：略 2. 调查家乡的菊花种植情况，了解菊花的观赏和养护方法。 答案：略 八、课后反思及拓展延伸 本节课通过观察和实践，让学生了解了秋天的季节特征，认识菊花的品种和特点。在教学中，学生积极参与，表现出对菊花的浓厚兴趣。但在欣赏和养护能力的培养上，还需加强指导。课后，学生可以通过观察身边的菊花，了解其生长过程，提高对大自然的热爱和保护环境的意识。同时，可以组织学生参观菊花展览，拓宽视野，提高欣赏美的能力。 重点和难点解析： 一、教学内容细节 1. 秋天的季节特征：秋天的天气、树叶的变化、丰收的季节等。 2. 菊花的生长过程：种子的播种、幼苗的成长、花朵的开放等。 3. 菊花的品种与特点：单瓣菊、多瓣菊、绣球菊等，以及它们的花色、花型、花香等特点。 4. 菊花的观赏和养护：如何欣赏菊花的美、如何浇水、施肥、修剪等养护方法。 二、教学目标细节 1. 让学生了解秋天的季节特征，知道菊花是秋天的代表花卉。 2. 培养学生对菊花的兴趣，提高观察和欣赏美的能力。 3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 三、教学难点与重点细节 1. 重点：了解秋天的季节特征，认识菊花的品种和特点。 2. 难点：培养学生对菊花的欣赏和养护能力。 四、教具与学具准备细节 1. 教具：多媒体课件、菊花图片、实物菊花等。 2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程细节 1. 实践情景引入：带领学生观察校园里的菊花，引导学生关注秋天的季节特征。 2. 课堂讲解：通过多媒体课件和实物菊花，讲解菊花的生长过程、品种和特点。 3. 例题讲解：展示菊花图片，让学生分辨不同品种的菊花，并讲解其特点。 4. 随堂练习：让学生剪下喜欢的菊花图片，贴在画纸上，并进行简单描绘。 六、板书设计细节 1. 板书内容：秋天的菊花 2. 板书结构：分为四个部分，分别对应菊花的季节特征、生长过程、品种与特点、观赏和养护。 七、作业设计细节 1. 观察身边的菊花，记录其品种和特点。 2. 调查家乡的菊花种植情况，了解菊花的观赏和养护方法。 八、课后反思及拓展延伸细节 2. 拓展延伸：组织学生参观菊花展览，参加校园菊花种植活动等，让学生深入了解菊花，提高欣赏美的能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。同时，可以引导学生进行菊花主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力。 本节课程教学技巧和窍门： 1. 语言语调：在讲解秋天的季节特征和菊花的生长过程时，使用生动、形象的语言，语调亲切、自然，激发学生的学习兴趣。 2. 时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、课堂讲解、随堂练习等。 3. 课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和回答，提高学生的参与度和思维能力。 4. 情景导入：带领学生观察校园里的菊花，让学生亲身体验秋天的季节特征，引发学生对菊花的兴趣。 教案反思： 1. 教学内容：教案中涵盖了秋天的季节特征、菊花的生长过程、品种与特点、观赏和养护等内容，较为全面。但在菊花的欣赏和养护方面，可以进一步拓展相关知识，提高学生的实践能力。 2. 教学目标：教案中设定了让学生了解秋天的季节特征、认识菊花的品种和特点、培养学生热爱大自然、保护环境的意识等教学目标。但在培养学生对菊花的欣赏和养护能力方面，可以增加更多具体的实践活动，提高学生的实践操作能力。 3. 教学过程：教案中的教学过程包括实践情景引入、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结等环节，较为完整。但在课堂提问方面，可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。 4. 教具与学具：教案中准备了多媒体课件、菊花图片、实物菊花等教具，以及画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，能够有效辅助教学。但可以考虑增加更多互动式的教具，如菊花种植盆栽等，提高学生的实践操作能力。 5. 作业设计：教案中设计了观察身边的菊花、调查家乡的菊花种植情况等作业，能够巩固所学知识。但可以增加一些实践活动，如让学生自己种植菊花，并进行观察和记录，提高学生的实践操作能力。
幼儿园中班教案《菊花朵朵开》含反思
幼儿园中班教案《菊花朵朵开》含反思教案：《菊花朵朵开》课时：1节年龄段：幼儿园中班教学目标：1. 通过察看花朵生长过程中的变化，引导幼儿产生对大自然的古怪心和热恋爱感。
2. 培育幼儿的动手本领，让他们亲自将花莳植在土壤中。
3. 培育幼儿的社交本领，提高他们在集体活动中的合作意识和团队意识。
教学内容：1. 给幼儿介绍菊花的生长环境、生长习性、品种分类等相关学问。
2. 引导幼儿认得不同种类的菊花，并辅佑襄助他们进行察看和比较。
3. 演示如何在花盆中莳植菊花，引导幼儿亲自体验莳植的过程，并激励他们在本身的花盆中进行莳植。
4. 引导幼儿通过察看、触摸、玩耍等形式感受菊花生长的变化，如茎长叶密、花苞饱满、花瓣打开等。
5. 结合花朵的生长过程，启发幼儿探究大自然的奥妙，引导幼儿了解植物与人类生活之间的关系。
教学步骤：1. 自然游戏：老师将教学环节放在一旁，让幼儿自由地逗留在花园或公园中，与花朵密切接触。
2. 介绍菊花和花朵的分类：老师通过图片和实物进行介绍，并邀请幼儿察看和品尝菊花。
3. 花盆中莳植菊花：让幼儿分为小组，向每个小组发放花盆、土壤和菊花种子，帮忙幼儿莳植。
4. 察看花朵生长变化：察看花朵的生长变化，并用相应的语言描述它们的颜色、形状、大小、气味等特点。
5. 把握花的学问：让幼儿通过问答方式，在轻松、有趣味的游戏中获得花卉学问。
教学评估：评估幼儿对花卉和外部环境的理解度和注意力，以及助于幼儿思考和探究的本领。
教学反思：1. 教学方法的选择：本节课的教学方法以“自然探究”为主，让孩子更多地在实践和探究中进行学习，这种教学方式能充分调动孩子的积极性，让他们在爱好驱动下更深入地进行学习。
2. 教学环节的布置：老师应注意课堂教学时间的布置，让幼儿有充裕的时间参加到整个探究活动中，充分发挥他们的独立思考本领，同时激励他们在活动过程中相互交流和共享。
3. 教学效果的反馈：老师应对幼儿的学习情况进行有针对性的反馈和评估，发觉孩子们在学习的过程中存在的问题和困难，适时予以帮忙和引导，让他们更好地把握学问，提高学习效果。
2024年中班科学秋天的菊花教案及反思
2024年中班科学秋天的菊花教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“多彩的植物世界”，具体内容为“秋天的菊花”。
通过本章学习，幼儿将认识不同种类的菊花，了解菊花的生长过程及特点，感受大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识菊花的种类，了解菊花的生长过程，知道菊花是秋天的代表性花卉。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达自己观察到的菊花特点的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：菊花的生长过程及特点。
教学重点：菊花的种类及秋天的代表性。
四、教具与学具准备1. 教具：菊花实物或图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示秋天的景象，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特点？”通过讨论，引出秋天的代表性花卉——菊花。
2. 讲解菊花知识（10分钟）介绍菊花的种类、生长过程及特点，让幼儿对菊花有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）a. 这是什么种类的菊花？b. 菊花生长在哪个季节？c. 菊花有哪些特点？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的菊花，并分享给同伴。
六、板书设计1. 秋天的菊花2. 内容：a. 菊花的种类b. 菊花的生长过程c. 菊花的特点d. 秋天的代表性花卉七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的菊花，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿对菊花的认识有了很大提高。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
课后可组织幼儿去公园观察菊花，让他们在实际生活中感受秋天的气息。
同时，可以开展“我眼中的秋天”主题活动，让幼儿用画笔描绘出秋天的景象，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽与准确性2. 教学目标的明确与具体性3. 教学难点与重点的突出与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 作业设计的针对性与启发性6. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的详尽与准确性在介绍“秋天的菊花”这一教学内容时，教师需要确保提供的信息详尽且准确。
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中班教案菊花菊花几月开反思
篇一：户外活动6.菊花菊花几月开
王家庄街道王家庄幼儿教师
备课卡篇二：菊花教学反思
菊花教学反思
篇_：菊花〉教学反思
本课继续了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽〉景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。
上课时，我利用多媒体课件的展示，让学生仿佛置身于菊花盛开的〉秋天的公园内，营造了较为真实的氛围，把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里，尽管学习在课堂里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；并调动学生多种感官，多角度感受菊花的美，在此过程中，教师的相机指导，也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养。
同时在教学中我也特别重视学生词语的积累，在教学“黄的，白的，淡绿的，紫红的"时候让学生用成语进行概括，学生很快说出了“五光十色，五颜六色，五彩缤纷，五彩斑斓” 丰富了教学内容。
在教学接近尾声的时候带领学生学习陈毅写的《秋菊》一诗，拓宽了学
生课外阅读的视野，将菊花的品质用诗来表达，也渗透了对学生语文学习诗意化的培养。
篇二：菊花教学反思
《菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
以“看菊花”为题，告诉我们“菊花”是主要描写对象，先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明“我看菊花的感受”，这节课的教学目标是学生会生字，理解生词，读好课文是本课的教学重点，感受菊花的美和不畏严寒的品质是本课的难点。
《菊花》这一节课也是我的轮流课，二、三段是本课的重点段。
第二段中的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多，学生在朗读的时候要注意“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，朗读时注意不顿读的要读轻声“一朵朵，一从从，一片片”这里有“一"的变声，学生必须理解这些才能读好。
这里描写了菊花开放的数量由少到多，范围有小到大，在这个环节的教学中, 教师的范读占有重要的作用。
学生在理解的基础上，再听了老师的范读，能够更好的掌握课文
教学这篇课文，我注重学生在课堂上的评价，为了让学生能够更好地理解课文我还让学生读重点词、句，让他们从读中感悟，再让学生互问，互评。
不仅在评价的过程中找出别人的缺点，还要看到别人
的长处，相互学习，充分调动了学生的积极性，参与到教学中来，在这节课中，还存在着一些不足的地方，课堂上的一些细节问题还需在今后的教学中不断磨练，不断向有经验的老师门学习，才能不断提高自身的教学水平。
篇三：菊花教学反思
《菊花》这篇课文讲的是星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。
整篇课文中写得最美的就是第二自然段的第二句。
阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解，或用琐
碎的问题一问到底。
教学时，我始终围绕我们低年级〉语文教学的研究主题，抓住重点词语，紧扣“课文中哪些语句把菊花写得美？为什么写得美？”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的颜色美、数量多及不怕冷的特点，对学生进行语感培养。
这就改变了讲深、讲透的观念，给学生留下自我感悟、自求得知的空间。
重点句读好了，也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的喜爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，全文的感情朗读也就比较到位了。
对学生进行语感培养，最重要、最根本的手段，就是朗读、
背诵结合。
根据低年级学生的年龄特点，我在课堂教学中通过课文插图、音乐为学生创设下美的情景，引导他们通过多种形式的朗读来培养语感。
一开始，我让学生选择喜欢的方式读文, 初步感知哪些语句把菊花写得美。
在具体学习朗读描写菊花颜色美、数量多、不怕冷的
语句时，我先让学生一边看画面一边听读，进人情境；接着又在自由试读、指名读的基础上，引导学生总结出应边想画面边带着微笑朗读的方法，并再次美读课文；最后，还采取接龙读、轮读、小组朗读、师生合作读等形式，激起学生兴趣，掀起朗读高潮。
这时，对学生语感培养也比较到位了，也基本能做到熟读成诵了。
在此基础上通过自由背、同座互背、指名背、看画面配乐背等形式，帮助学生将优美的〉范文语言内化。
篇三：《菊花》教学反思
《菊花》教学反思
《菊花》教学反思
《菊花》这首古诗己经讲完，虽然课前己经仔细的钻研了教材和教参，精心制作了课件，但在我看来教学效果却并不理想，还有以下几点不足，应在今后的教学中提高。
1,导入内容过多
导入教学中我设计了让学生了解菊花代表的意义以及作者简介，在准备时，我只考虑让学生多了解相关知识，扩大学生的知识面，却忽略了学生的认知发展水平，导致生字太多、词语太难、知识太广，学生读起来十分费力，因此，耽误时间过多，致使后面的教学显得匆忙。
2、生字、词理解过细
在初读古诗后，我设计了让学生在小组内充分交流课前预习内容
（预习笔记），然后再检查汇报，在检查汇报过程中，我又加入了让学生组词、说说在书写时要注意什么等等，内容重复又繁琐，进一步压缩了理解诗文的时间。
3.理解诗文太“教条”
本首古诗从字面上很好理解，只要抓住重点字、词，加上对诗文字面意思即可。
在理解诗文过程中，为了能完成教学要求，追求语言上的完美，没有考虑学生己有的经验和认识，过分依赖教参，让学生死记硬背诗文意思，这样既不利对古诗的记忆，也不利于学生对古诗的理解。
导致教学目标完成不够理想。
以上几点只是教学中的几个突出问题，在今后工作中，我一定努力克服，加油！为自己，也为我的孩子们。
篇四：《盛开的菊花》的教学反思
通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。
发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。
还可以进行更多的尝试, 如用国画形式画菊花，做以菊花为题材的扇面或者以剪贴的形式进行装饰画等都是好的方法。
我想在这样的教学中，润物细无声，没有大道理，没有生硬的言语，
点点滴滴地使学生了解、知道我国博大精深的传统文化，会让美术课堂更加活跃，让美术课更生动，学生更喜欢。
篇五：中班科学：秋天的菊花
中班科学：秋天的菊花
中班科学：秋天的菊花
菊花是秋天里开放的一种花卉，颜色多，品种多。
结合季节特点，我们组织了科学活动《秋天的菊花》。
活动目标:
1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
活动准备：
1、菊花课件。
2、每组一盆菊花。
活动重点：运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点：能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。
活动过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）
师：秋天里还有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。
师出示PPT课件这是什么花？（菊花）
这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？
三、幼儿自由感知、观察菊花。
1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。
让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。
2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。
3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。
四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种
感官有序地观察菊花。
1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）
2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？
3、教师请幼儿闻一闻。
4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）
5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的?
（叶子的边缘有锯齿）
6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。
7、教师：教师总结幼儿的观察发现。
五、给幼儿介绍菊花的用途。
教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？
可以用菊花泡茶喝。
清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料
六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花
卉。
教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）
延伸活动：用纸杯剪菊花。
反思：
一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。
但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。
因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。
最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱, 发展孩子动手能力。