一年级语文上册 看菊花 3教案 苏教版
苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]
![苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fe71817a200a6c30c22590102020740be1ecdcb.png)
苏教版一上《看菊花》教学设计[5篇]第一篇：苏教版一上《看菊花》教学设计苏教版一上《看菊花》教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。
认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人民喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕严寒的品质。
二、教学重难点:读背课文和识字写字，认识一种笔画“横折提”。
三、教材分析:本课讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。
全文共有四个自然段。
插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子以及“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
四、教学设计理念1、揭示课题后让学生自由、轻声的读课文，借助汉语拼音把课文读通顺，注意读准生字的音。
2、第二、三两个自然段是本课的重点段。
要注意朗读指导和词语训练。
在理解重点段的基础上，让学生读读想想第四自然段所表达的感情。
3、生字教学。
重点强调“放”、“许”读音。
可采用学过的偏旁和生字组合的方法识记字形。
教学过程第二课时（一）复习检查1、按照课文填空。
星期（）（）晨，（）（）（）（）带我（）（）（）看菊花。
2、指名朗读第一自然段。
（二）学习第二自然段1、过度：小朋友，公园里的菊花好看吗？（启发学生看图说说菊花的颜色、形态，长势）2、指名朗读课文。
3、分句朗读理解：（出示句子）第一句指名朗读后，启发学生说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。
第二句过度：菊花怎样好看呢？引读——（1）菊花的颜色好看吗？（学生接着朗读：黄的、白的，淡绿的，紫红的）教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！（2）菊花开得多吗？（学生接着朗读：“一朵朵”，“一丛丛”，“一片片”）教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。
最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片片，向四处铺开去，真是好看极了。
学生齐读第二自然段。
（三）学习第三自然段过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜爱吗？他是怎么说的？1、指名朗读。
苏教版一上《看菊花》优秀教学案例
苏教版一上《看菊花》优秀教学案例设计理念：新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。
所以，再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是以下的教学设计力图体现的。
一、设境激趣导入师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。
是什么花?出示：菊花(正音)现在，正是赏菊的好时候。
(出示课文插图一)谁能说说：什么时候，谁去公园干什么?出示第一段。
指名读，注意：读准字音，读通句子。
今天，就让我们跟他们一起去“看菊花”。
板书“看”。
(写在事先画好的田字格里)学生看老师范写，再把手放在眼睛上，做个动作演示“看”，明白“看”由“变形手”和“目”组成。
[利用插图再现课文第一段的情境，既揭示了课题，又学完了第一段内容。
学生描绘图意的过程，就是在说第一段的内容，回答的学生说，其他的学生听，几遍下来，再读文字，就降低了阅读难度。
老师以一句：我们跟他们一起去看菊花吧!顺利地完成了角色转换，以下的教学始终是“我们”在看，学生自己在看。
“看”是一个要学的生字，字形较难，老师的板书就是范写的过程，看清了再作演示，很快就记住了“手和目”组成“看”。
]二、入境诵读感悟过渡：公园里的菊花怎么样呢?1.自由朗读第二段。
指名读，要求读准字音，读通句子。
2.光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧!(播放菊花录像)3.看完，出示：公园里的菊花——(学生答后出示：好看极了。
)指导读出赞叹的语气。
4.①菊花的什么好看?(颜色)出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
颜色真多呀!有哪些颜色?我们来数一数吧!指名读，一起读。
真是越数越高兴，越数越开一心!表达出惊喜的心情来。
②这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗?(五颜六色、五光十色、五彩缤纷)还有什么也很好看?(形状)都有哪些形状呢?(生看录像描述)师：每一种形状都是一个品种。
苏教版一年级语文《看菊花》教案设计
苏教版一年级语文《看菊花》教案设计【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。
这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。
2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。
新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。
课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。
我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。
⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。
同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。
而这一切，都得依靠交往实现。
我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。
⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。
评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的品质。
2、能正确、美观地书写生字。
【教学过程】一、导入新课1、回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都干些什么呀?2、指导看图：⑴(出示第一幅画)秋天到了，一个阳光明媚的星期天，小红一家人到公园去干什么呀?⑵(板书课题)谁能读准“菊”这个字?我们一齐来读读课题。
苏教版一年级上册语文《看菊花》教案.doc
苏教版一年级上册语文《看菊花》教案《看菊花》教案(一)教学设计：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备：1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解4.指导读题。
二.初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。
(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。
(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿(4)开火车读;齐读。
4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三.细读课文，品味语言。
(一)第一自然段。
1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。
2.指名读第一段;自由练读;再指名读。
(二)第二自然段。
1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。
新苏教版小学一年级语文上册《看菊花》教学设计
教案设计（封面范本）设计主题：《看菊花》教学设计学科：学校：授课教师：日期：二〇年月日（内容范本）《看菊花》教学设计设计说明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
有所感悟和思考。
本篇课文在教学中，充分调动了学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用，从而让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学设计：教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会放、点两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。
2.放的笔顺。
教学准备：1.课件。
2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题8.看菊花，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个看字?师做手势帮助理解4.指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1.过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。
4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
语文说课稿《看菊花》
语文说课稿《看菊花》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文说课稿《看菊花》语文说课稿《看菊花》作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计
苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。
教学重点、难点：读背课文和识字写字养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《看菊花》，书写部分生字。
教学过程：一、谈话导入。
1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。
瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。
谁猜l：l：i出来了?(指名回答。
板书：菊花。
指名读。
齐读。
)2.(出示书上的第一幅I图。
)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。
(在菊花前面补写：看。
)(出示卡片：公园。
) 指名读：看菊花、公园。
3．看图学习部分生字词。
(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。
)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。
)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。
能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。
(学生练读。
)②指名读。
开火车读。
齐读。
(教师适当点评。
)(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。
小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。
)4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。
你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?二、整体感知。
1．学生自读课文。
教师巡视指导。
2．检查自读情况。
第一组：第一自然段。
(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)(2)指名回答。
(3)学生再练读。
指名读。
(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。
)第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。
(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。
(出示卡片：话。
苏教版小学一年级语文上册《看菊花》教案
看菊花教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课8个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2.“放”的笔顺。
教学准备:生字卡片、课件。
课时安排：二课时。
第一课时教学过程一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。
2、板书：看菊花。
齐读。
二、初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
1）出示词语。
2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）4）齐读。
三、指导书写1、认识新笔画。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时教学过程一、复习1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的菊花好看极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？练习朗读。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。
作业：抄写生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(4)你觉得哪个字较难写？
(5)指导描红
2.选字填空
工 公
（ ）园 （ ）开 （ ）作 （ ）司 外（ ）
听 厅
（ ）见 （ ）堂 （ ）说 客（ ） 餐（ ）
3.仿写词语
（1）一朵朵 （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）边走边看（ ） （ ） （ ） （ ）
4.写几句话夸夸菊花
8.齐读
9.齐背
（三）
1.自由读
2.个别读
3.齐说
4.积极汇报
（四）有感情齐读
四
1.
（1）开火车认读
（2）记一记
（3）同桌合作学习
（4）书空笔顺
（5）描红
2.
完成练习
集体订正
3.自由创写教学源自心得教学媒体
小黑板、彩图、字卡
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.同学们，有谁见过菊花？请见过菊花的同学说说菊花的特点。
2.今天就让我们一起跟着课文中的小朋友去欣赏一下那美丽的菊花吧！
板书： 8 看 菊 花
3.看图欣赏各式各样的菊花，提问：菊花开得怎么样？有些什么色？
二、研读感悟，自主探究
（三）教学三、四自然段
1.看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。
2.你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？
3.听了爸爸的话，我觉得——
4.为什么“我”觉得菊花更好看了？
（四）小结课文，齐读
四、巩固深化，学用延展
1.教学生字
(1)开火车认读生字并口头组词
(2)教识笔画：横折提
7.前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。
8.眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——（引读第三句话）
9.指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了——……
2.组织汇报
（二）教学第二自然段
1.（出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？谁来夸夸这些美丽的菊花？
2.（出示：公园里的菊花好看极了）指导生读好这句话
3.这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？
4.除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）
1.请生自主读文，要求：对照生字表画出生字，读准字音，把句子读连贯，标出自然段序号
2.检查生自读情况
（1）让学生自己汇报读准了哪些生字词，同桌相互练习读
（2）出示生字卡片，开火车比赛，看谁能读准生字词，发现问题及时纠正
（3）指名分段朗读课文
三、多元导悟，合探解疑
（一）教学第一自然段
1.指名读第一自然段，其余思考：这句话告诉我们什么？
课题
8 看 菊 花
重点
难点
学习水平
课型
新授
课时
1
识记
理解
运用
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段
√
√
2.复习巩固汉语拼音，认识1种笔画，学会8个生字，理解由生字组成的词语，
√
√
3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
√
√
突破重点
难点设想
以读为主，熟读后结合图来理解课文内容，感受菊花的美
5.参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：
（1）（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。
（2）怎么办呢？(出示“丛”字)送你这个“丛"字，谁愿意上来数？
（3）一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示“片”字)。谁上来数？
6.是啊，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。
板书：8 看菊花
好看极了：多、迎风开放
不怕冷、大家都很喜爱它
更好看了！
一
1.积极汇报
2.齐读课题
3.看图描述
二、
1.按要求读文
2.
（1）个别汇报、互读
（2）开火车读
（3）个别读
三、
（一）
1.边听边想
2.个别汇报
（二）
1.个别汇报
2.有感情朗读
3.有感情朗读
4.个别答
5.个别读
6.齐读
7.个别读、自由练读