新人教版高考语文总复习--正确使用词语_正确使用实词、虚词教案
正确使用词语（实词）教案5篇
正确使用词语（实词）教案5篇第一篇：正确使用词语(实词)教案正确使用词语（实词）学案教学要点：巩固近义词的辨析教学方法：练习为主，讲授为辅教学内容及步骤：一、【温故知新】五“看”1、看相异语素2、看使用对象（区分范围大小区分谦辞与敬辞））3、看词义轻重4、看词语色彩（感情色彩语体色彩）5、看语法功能（对应搭配区分词性区分个体与集体）二、【拓展延伸】1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①在西藏高原的雪山中也有热带这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧的事。
②中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。
适当“新发现” 了石器时代至宋元时期的文化遗存。
③这里不光生长有益的植物，还有一些的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。
④那时，北大的学生好幸运生的借书证，可以借十元钱装书。
A．称道涵盖有害竟然 B．称奇囊括有毒居然 C．称奇涵盖有害居然 D．称道囊括有毒竟然2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。
②“开发西部战略”的目标之一就是我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台、说明政府房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地缩小控制 B.圣地减少控制C.圣地缩小抑制 D.胜地减小抑制 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护《反分裂国家法》。
② 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，_人心。
③ 控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来___了4年。
A.制定振奋推迟 B.制定震撼推迟 C.制订振奋延迟 D.制订震撼延迟4.依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是（）①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_____，作出诊断。
②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_____。
高考语文复习--正确使用词语(虚词)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。
虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。
在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。
二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。
例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。
[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。
文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。
若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。
退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。
文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。
A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。
在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。
一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。
如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。
常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。
人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。
高考语文复习正确而使用诗词和虚词学生教案
高考语文复习“正确使用诗词和虚词”学生教案一、教学目标：1. 理解诗词的基本特点和表达方式，掌握常见的修辞手法。
2. 掌握虚词的用法和意义，能够正确辨析和使用虚词。
3. 提高学生对诗词和虚词在实际语境中的运用能力，提升语文素养。
二、教学内容：1. 诗词的基本特点和表达方式2. 常见的修辞手法及其在诗词中的应用3. 虚词的分类、用法和意义4. 虚词在句子中的作用和影响5. 诗词和虚词在实际语境中的运用案例分析三、教学过程：1. 诗词的基本特点和表达方式：介绍诗词的定义、分类和基本特点，通过举例讲解诗词的表达方式，如比喻、拟人、夸张等。
2. 常见的修辞手法及其在诗词中的应用：讲解常见的修辞手法，如对仗、排比、设问等，并通过诗词实例进行分析。
3. 虚词的分类、用法和意义：介绍虚词的分类，如副词、介词、连词等，讲解常见虚词的用法和意义，并通过例句进行说明。
4. 虚词在句子中的作用和影响：分析虚词在句子中的作用，如修饰、连接、引导等，并探讨虚词对句子意义的影响。
5. 诗词和虚词在实际语境中的运用案例分析：通过具体案例分析，讲解诗词和虚词在实际语境中的运用，如文学作品、日常交流等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的基本特点、修辞手法、虚词的分类和用法等内容。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生更好地理解和运用诗词和虚词。
3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业和练习：布置相关的诗词和虚词练习题，要求学生完成并批改，评估学生的理解和运用能力。
3. 期末考试：设计相关的考试题目，评估学生对诗词和虚词的掌握程度以及在实际语境中的运用能力。
六、教学资源：1. 诗词例句库：收集各种风格的诗词作品，用于教学示例和练习。
2. 虚词用法手册：提供虚词的用法和例句，方便学生查阅和参考。
高考语文正确使用实词虚词课件
◦ 3．辨明关系，有机衔接
◦ 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间 的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们 首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、 关系颠倒或强加关系等错误。
◦ 如：水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多 年不遇的大旱，庄稼也能保收。
◦ 动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、 方法或动作的结果方面。如：“沉思”“深 思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔 细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神 贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思” 重在思考的“反复”。
◦ 再如：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”的 意思。但“扩大”重在“由小到大”，“扩充” 重在“增长充实”。
所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味； ◦ 不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结
果。 ◦ 【答案】 C
◦ 一、实词 ◦ 正确使用实词的前提是正确理解实词。近几年高考
侧重于考查近义词的辨析和使用能力。近义词主要 有两类：
◦ 一是同音近义词， ◦ 如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”； ◦ 二是异音近义词， ◦ 如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。
◦ 句中“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两 种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使 用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的 “或”，该句犯了“关系混淆”的错误。
◦ 虚词作为语意连接的纽带，必须准确地显现出句 意之间的逻辑联系，以做到有机衔接，而不能与 语意逻辑相悖。
◦ 如：因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想 像加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削 弱了作品的思想性和艺术性。
高考复习正确使用词语教案
正确使用词语学习目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
二次备课学习重难点加强备考方法的指导，强化基础训练学习方法讲练结合，注重积累教学时数三课时第一课时教学要点：正确使用实词教学过程：一、复习导入：词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。
词语包括一般实词、虚词和成语。
正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。
其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。
历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。
这一部分的内容比较多，我们分三节来学习。
二、正确使用实词（一）指导学生自习：了解一般实词的特点。
（二）真题讲解：（2002年春季高考题）依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。
它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。
1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。
A、限定抨击生僻B、限制批评生僻C、限制批评冷僻D、限定抨击冷僻解析：“限定”是指在数量、范围等方面的规定，而“限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看“八股文”既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定”。
“抨击”是指用评论来攻击（某人或某种言论、行动），结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用“抨击”，而“批评”指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。
“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。
高考语文专题复习系列 专题4正确使用词语教案 新人教版 教案
专题4 正确使用词语【2010高考考纲解读】本专题主要考查“正确使用词语（实词、虚词），理解词语在具体语境中的意义，和根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）”。
2010年《考试大纲》要求：“正确使用词语（包括熟语）。
”考查能力为D级，即表达应用。
“正确使用词语（包括熟语）”这一考点涉及虚词、实词和熟语的运用三项，对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上。
【高考考点】考点1：单个实词语境式考查【例1】下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（）A.中国女足姑娘昨日到达某某，游东湖，爬磨山、逛江城闹市，赏江滩夜景，难得在大赛前奢侈．．地偷得一日闲情。
坚忍．．精神，X骞打通西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，X和七下西洋，苏东坡吟唱“大江东去”，曹雪芹谱写“红楼”悲歌。
C.我站在畦间的沟里四望，嫩绿的叶子齐整地一顺偃在畦上，好似一幅图案画，心中顿生一种不可名状．．．．的快感。
D.由于发表网络歌曲的门槛很低，网友原创的歌曲都可以传到网络上去，这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠．．．．。
【答案】D【解析】鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻拿假的东西冒充真的东西。
含贬义。
【专家点评】在语言环境中推敲、甄别单个实词的使用，它没有了近义实词分辨时的比照物，语境的分析就显得尤为重要，做题时务必结合词语义与语境需要去认真琢磨。
考点2：近义实词比较式考查【例2】将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后的情景。
②在休斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。
”③书的封面设计于书籍的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
A.时间效劳从属B.瞬间效力从属C.瞬间效劳归属D.时间效力归属【答案】B【解析】本体考察词语的理解和运用。
高考语文虚词复习教案
高考语文虚词复习教案教学内容：高考语文虚词复习教学目标：1.了解虚词的概念和特点；2.熟悉虚词的分类和用法；3.掌握常见虚词的词义和用法；4.能够准确运用虚词进行语句分析和作文写作。
教学准备：教材：高考语文教材教具：多媒体设备、教案教学过程：Step1 导入1.利用多媒体设备呈现一篇文章，其中包含大量虚词，让学生观察文章的特点。
2.引导学生思考，通过观察文章找出其中的虚词，并分析其作用。
3.概括虚词的定义和特点，引导学生认识和理解虚词的重要性。
Step2 虚词的分类及用法介绍1.通过多媒体设备呈现虚词的分类及用法表格，详细介绍动词、形容词、副词、介词、助词、连词等常见虚词的用法。
2.分组讨论，学生根据所学内容，将表格中的虚词分类，并找出相关例子进行说明。
Step3 虚词的词义辨析1.通过名言警句等材料，选择一些句子，其中存在虚词的词义辨析问题。
2.学生分组讨论，用自己的话解释并判断句子中虚词的具体词义。
3.教师进行点拨和讲解，解决学生的疑惑和困惑。
Step4 虚词的运用1.多媒体设备呈现一些句子，其中含有虚词，让学生尝试分析句子的结构和意思。
2.学生分组进行讨论，并找出合适的解释和翻译，学生展示讨论结果。
3.教师点评并进行总结，引导学生注意虚词在句子中的作用和运用。
Step5 虚词的应用1.以“湖泊之美”为主题，要求学生利用虚词进行作文写作，展示湖泊的美丽景色。
2.学生进行写作，教师进行逐步指导和点拨。
3.学生交流作文，教师进行点评和评分。
Step6 课堂总结1.简要回顾本节课的内容和学习重点。
2.让学生总结虚词的基本概念和分类，并提出自己的理解和感悟。
3.布置下一节课的预习任务。
教学反思：本节课通过多媒体设备的运用，结合实例和练习，引导学生全面了解和掌握虚词的分类和用法。
在课堂中，学生的思维活跃，能够积极参与讨论和解答问题。
但是由于时间紧凑，学生在课后还需要进行更多的练习和巩固。
在今后的教学中，可以适当调整教学内容和方式，使学生更好地掌握虚词的知识。
【复习方案】高考语文一轮复习第1部分专题4正确使用实词和虚词课件新人教版
专题四 │ 真题体验
•
[答案] B
• [解析] 本题考查正确使用词语(包括熟语) 的能力，能力层级为D级。首先排除D项，“ 巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然。 形容技艺十分巧妙。而这里是写九寨沟的奇 景，属于自然景象，非人工所为。其次排除A 项，“征订”指出版、发行机构向单位或个 人征求订购或订阅出版物，此处用于读者， 明显不妥。最后排除C项，“的”使用不当，
专题四 │ 真题体验
• 3.[2011· 四川卷] 下列各句中，加点词语使用恰 当的一句是( ) • A．我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容 丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一 炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。 • B．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫 的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“ 三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。 • C．在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星 ，2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百 分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
专题四 │ 真题体验 真题体验
• 1．[2011· 山东卷] 依次填入下列横线处的 词语，最恰当的一组是( )
• 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专 家 ________________________________________ ________________________________， • 许多人办公座椅的高度都存在一定问题， 久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛 病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公 桌调整到一个________的高度，然后再依据自
专题四 │ 真题体验
• 2.[2011· 湖北卷] 依次填入下列横线处的词语 ，最恰当的一组是( ) • 她________盲人和正常人一样也能做很多事 情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢 这座________在历史和信仰中的圣城，________ 看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的 空气、闪耀着金光的寺庙和那些________向大昭 寺缓缓前行的信徒。 • A．相信 沉醉 既然 顶礼膜拜 • B．自信 沉溺 即使 诚心诚意
高考语文一轮复习 第四部分 41 正确使用词语(实词、虚词)课件 新人教版
考 点
突
破
配；②“必定”表示判断或推论的确凿或必然；③“其中”指在问 解
题
题里面有一些幼稚；④“有时”表示频次不多；⑤“则”表示前后
能 力
培
养
两事距离较近，因果关系明确。
即
时
答案：①凡 ②必定 ③其中 ④有时 ⑤则
对 点
演
练
课 时 规 范 训 练
经
典
真
2013 年的《考试说明》对本部分的要求是：正确使用词语(包括
题 在
线
熟语)。
高 频
考
正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的意义和能根
点 突
破
据语境正确选用词语等。这就是说，其中不仅有词语使用是否正确 解
题
能
的问题，还有使用是否适当的问题。
力 培
养
正确理解词语，首先是实词。实词包括名词、动词、形容词、 即
时
对
量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、
即
时
彼此________是非常重要的。
对 点
演
练
③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就________起来， 课
时
人们又开始了一天的劳作。
规 范
训
练
A．溶化 沟通 喧哗
B．溶化 勾通 喧闹
经
典
C．融化 勾通 喧哗
D．融化 沟通 喧闹
真 题
在
线
解析：融化：指固体(如冰、雪等)受热变软或化为流体的过程。 高
经 典 真 题 在 线
高 频 考 点 突 破
解 题 能 力 培 养
即 时 对 点 演 练
课 时 规 范 训 练
高考语文复习 正确使用实词和虚词课件 新课标
(32)范围/范畴 范围：周围的界限。如：职权范围、划定范围，“范围” 的适用对象可具体，可抽象，比“范畴”宽泛得多。范畴：强 调学科领域，范围，比较抽象、概括。如：经济学属于社会科 学范畴。 (33)妨害/妨碍 妨害：损害；有害于。如：妨害团结。妨碍：使不能顺利 进行。如：妨碍交通。 (34)分辩/分辨 分辩：为消除误会或指责而说明事实真相。如：不能只许
加优美动人。渲染：①用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果。 如：诗中渲染了一种安乐祥和的景象。②比喻夸张地描述。如： 这部作品过分渲染了战争的恐怖。
(28)凋敝/凋零 凋敝：衰败；衰落。如：经济凋敝。凋零：①草木枯萎零 落。如：秋风肃杀，草木凋零。②凋敝。如：百业凋零。 (29)度过/渡过 度过：用于时间方面。如：度过了假期。渡过：用于有水 面的空间或难点、危机、困难时期。如：渡过难关。
(22)伺候/侍候 伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候： 用于对长辈或地位高者。 (23)次序/秩序 次序：先后顺序。秩序：有条理、不混乱的情况。 (24)篡改/窜改 篡改：用作伪的手段改动或曲解。如：日本篡改教科书的 行为，引起了周边国家的愤怒。窜改：改动文字。如：不要随 意窜改古人的诗句。
正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、 副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语 的运用。对关联词语的考查有两种形式：或是给出一段挖空关 联词语的句子让考生选填；或是给一个完整句子让考生
判断关联词使用的正误。其目的在于考查考生对复句或句群中 分句之间关系的理解，考查的是分析能力。对连词、介词、副 词和助词的考查则以常用虚词的运用为主，目的是考查考生对 句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析能力。虚词的 考查一般与实词的使用或辨析、修改病句的考查相结合，不单 独设题。
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第二节正确使用实词、虚词微点1 正确使用实词1．(2019·宁夏银川市模拟考试)在下面的空格处填入恰当的词语，正确的一项是( ) 要是哈姆莱特在________他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那样的事不是哈姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。
那么是谁做的呢？是他的疯狂。
既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。
当着在座众人之前，我承认我隔屋放箭，误伤了我的兄弟；我现在要向他请求大度________，________我的不是出于故意的罪恶。
A．丢失包涵宽容B．丧失包涵宽恕C．丧失海涵宽容D．丢失海涵宽恕解析首先明确近义词语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个词语和它吻合，“丧失”和“丢失”都表示失去，但前者语义更重；“海涵”已有大度的含义；“宽容”是宽厚能容忍，“宽恕”是指宽容饶恕。
答案 B2．(2019·山东省重点中学学段检测)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析________，从营养成分、________、硬度等方面多次试验，________确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。
随后，又从诸多面粉种类中试验选取了________的小麦粉加以调试。
A．鉴别色泽终于适量B．鉴别色彩终于适当C．甄别色泽最终适当D．甄别色彩最终适量解析解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。
词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。
正确理解为：鉴别，辨别(真假好坏)；甄别，①审查辨别(优劣、真伪)，②考核鉴定(能力、品质等)。
根据语境，对马铃薯应该是辨别品质优劣，所以应该用“甄别”。
色泽，颜色和光泽；色彩：①颜色；②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
本句不仅强调“色彩”，还包含“光泽”之义，所以应该用“色泽”。
“最终”指最后，末了，“终于”表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
语境中指多方面试验最后“确定了适合加工马铃薯面条的两个品种”这一客观情况，并没有体现“希望达到的结果”这一内涵，所以应该用“最终”。
适当，指合适，妥当；适量，指数量适宜。
结合语境“从诸多面粉种类中”选取的应该是“合适”的“小麦粉”，所以应该用“适当”。
答案 C20组常见易混近义词辨析1．爆发暴发爆发：①岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”；②突然发生，如“爆发出雷鸣般的掌声”“爆发战争”“爆发罢工”。
暴发：①突然发作，如“山洪暴发”“暴发了禽流感”；②突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”。
2．察访查访察访：指通过观察和访问进行调查，以取得对某方面基本情况的直接认识，如“他常常深入社区察访市民生活”。
查访：指就某一事件或案件进行调查、打听，如“查访线索”。
3．处事处世处事：指处理事务，如“他处事不慌不忙”。
处世：指在社会上活动，跟人来往相处，如“处世低调”。
4．遏止遏制遏止：指用力量阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。
遏制：指制止、控制，使不发作，对象多是情绪、事态或某种力量。
5．肤浅浮浅相同：都表示浅，不深。
不同：“肤浅”主要用于认识、理解等局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着重于指浮在表面，认识浅薄，不扎实。
6．工夫功夫下列义项二者通用：①(占用的)时间，如“白费工(功)夫”；②空闲时间，如“没工(功)夫上街”；③时候，如“我刚参加工作那工(功)夫，师傅手把手教我”。
尽管如此，上述情况现在一般写作“工夫”，用“功夫”少见。
不同的是：“功夫”还指本领、造诣，如“杜甫的律诗功夫深厚”；又指武术，如“中国功夫”。
7．沟通勾通二者都有通连之义，不同的是：“沟通”指使两方能通连，如“沟通感情”；“勾通”指暗中串通、勾结，贬义，如“他与黑社会有勾通”。
8．国是国事国是：指国家大计，书面用语，如“共商国是”。
国事：指国家大事，好坏都可指，如“家事国事天下事”“国事日非”。
9．汇合会合二者都有聚合的意思。
汇合：指水流聚集，交汇，如“潺潺小河汇合成湖泽”；也用于声音、意志、力量等的聚集，如“热血青年奔向延安，汇合成抗日的洪流”。
会合：指人或动物聚集到一起，如“会合后继续向前挺进”。
10．简捷简洁简捷：表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，如“这种算法十分简捷”。
简洁：指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论文语言简洁”。
11．考察考查考察：实地观察调查，如“他们考察了水利工程”；考查：指用一定标准来检查、衡量，对象是人的行为、活动、思想、学识、技能等，如“考查学业成绩”。
12．谋取牟取相同点：都有取得的意思。
不同点：适用的范围不同。
谋取：指设法取得，其范围较宽，中性词，如“谋取职位”；牟取：专指谋取名利，语意较重，尤指用不正当或非法的手段取得金钱，贬义词，如“牟取暴利”。
13．委屈委曲委屈：指受到不应该有的指责或待遇而心里难过，如“他觉得很委屈”。
委曲：①指曲调、道路、河流等弯曲、曲折、委婉，如“歌声婉转委曲”；由此比喻违反本心而勉强从事，如“委曲求全”；②指事情的底细和原委，名词，如“告诉事情的委曲”。
在表示心情感受时用“委屈”，在表示对人对事的态度时用“委曲”。
14．学力学历学力：在学业能力上达到的程度，如“同等学力”。
学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业，如“大学本科学历”。
15．形迹行迹形迹：指举止和神色。
如：形迹可疑。
行迹：指行动的踪迹。
如：行迹不定。
16．意气义气意气：指意志和气概，如“人民群众意气风发，斗志高昂”；也指志趣和性格，如“他们两个意气相投”；还可以指由于主观的偏激而产生的情绪，如“这几天，他正在闹意气”。
义气：指出于私人交谊而甘愿承担风险或牺牲自己利益的气概，如“这人很讲义气”。
17．原形原型原形：指原来的形状，本来的面目，如“政务一公开，这伙人原形毕露了”。
原型：指原来的类型或模型，也指文学作品塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如“他是作者的创作原型”。
18．征候症候征候：指发生某种情况的迹象，征，指迹象。
如“病人有好转的征候”。
症候：指病情，症状，如“肺结核有咳嗽的症候”。
19．置疑质疑二者都与有疑难有关。
不同的是：“置疑”是加以怀疑，常用于否定式，如“这个问题不容置疑”；“质疑”是指出疑问，询问，如“学习是一个不断质疑问难的过程”。
20．作客做客作客：指寄居在家乡以外的地方，如“作客他乡”；也指在客场从事活动，如“他作客百家讲坛，一鸣惊人”。
做客：指访问别人，自己当客人，如“我到姨妈家去做客”。
微点2 正确使用虚词专题微评小题微练1．(2019·重庆市科研测试)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，__①__正因为由己及人地领悟到别人的孤独，我们内心__②__会对别人充满最诚挚的爱。
我们在黑暗中并肩而行，走在各自的朝圣路上，无法知道是否在走向同一个圣地，__③__我们无法向别人__④__无法向自己说清心中的圣地。
__⑤__，同样的朝圣热情使我们相信，__⑥__存在着同一个圣地。
作为有灵魂的存在物，人的伟大和悲壮尽在于此了。
由此排除A、D两项；“无法知道是否在走向同一个圣地”“我们无法向别人，或者无法向自己说清心中的圣地”是并列关系，由此排除C项，得到答案B项。
答案 B2．(2019·安徽省皖江名校联合考试)下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。
为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。
插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。
近期，环保督查利剑斩污，对改善京津冀等地空气质量发挥了明显作用，也有杂音称，这会影响当地经济发展和百姓饭碗。
事实上，很多违法排污企业的受益者是个别经营者、所有者，并非一方百姓。
对这样的企业，应该公正执法，一碗水端平，下决心一刀切。
这样才能让存在环境问题的企业不心存侥幸，彻底整改，转型升级；给守法的企业一个公平的市场环境，促进行业持续健康发展。
①才能②就③但④只⑤再答：__________________________________________________________________________________________________解析本题中，“环保督查利剑斩污，对改善京津冀等地空气质量发挥了明显作用”和“也有杂音称”之间是转折关系，故应在“也有”前填写“但”。
“并非一方百姓”与前一句“很多违法排污企业的受益者是个别经营者、所有者”是选择关系，故在“是个别……”前填“只”。
“应该”前面填“就”，前后是承接关系。
“再”填在“心存侥幸……”前面，起到强调作用。
“这样才能让存在环境问题的企业不再心存侥幸，彻底整改，转型升级”和“给守法的企业……”两句间是条件关系，故应在“给守法的企业……”前填写“才能”。
答案①给守法②应该③也有④是个别⑤心存侥幸20组常见易混虚词辨析1．按照：重在引进动作行为的凭借和根据。
如：按照规定办事。
依照：重在强调以某事为根据完全照办。
法律条文多使用“依照”。
如：依照原样复制一件。
遵照：多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。
如：遵照上级的指示办事。
2．本来：强调理应如此，一直如此。
如：当天的作业本来就应当天完成。
原来：强调过去不知道或对情况有所认识。
如：原来是你啊！3．必定：重在强调说话人对事物的推理或判断。
如：我们必定胜利。
必然：强调事理上的确定不移或客观必然。
如：缺乏幻想的人，必然缺少创造力。
4．毕竟：表示追根究底得到的结论；终归。
如：年纪毕竟大了，记忆力不行了。
到底：表示经过变化或曲折最后实现的情况；用在疑问句中表示追究。
如：新方法到底试验成功了。
/火星上到底有没有生命？5．不只：不但；不仅。
如：企业改革的任务，不只是“减员”，更重要的是“增效”。
不止：表示超出某个数目或范围，有“不限于”之意。
如：受伤的人恐怕不止报道的那几个。
6．从而：重在表示目的关系和因果关系。
如：这个乡这几年修建了好几条公路，从而解决了农产品的运输问题。
进而：重在表示递进关系。
如：先提出计划，进而提出实施措施。
7．对、对于：两者在很多种场合下都可以通用。
但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”。
如：他对孩子很严格。
/对于这个问题，你是怎么看的？8．关于：表示关涉的范围。
如：我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策(只能用“关于”)。
对于：主要指出动作、行为的对象。
9．赶快：抓住时机，加快速度。
如：时间太晚了，我们赶快走吧。