画图技巧大比拼
初中数学_认识三角形(3)教学设计学情分析教材分析课后反思
初中数学教材教学设计第三章第一节《认识三角形3》教师姓名：【课题】第一节认识三角形3✧ 课标内容理解三角形的中线和角平分线的概念。
了解三角形重心的概念✧ 课标分解✧ 教学目标【知识与技能】1、理解三角形的中线和角平分线的概念。
掌握三角形的三条中线、三条角平分线分别共点的性质。
2、了解三角形重心的概念，会画三角形的中线和角平分线。
【过程与方法】1、经历折纸、画图等实践活动，探索三角形三条中线和三条角平分线的位置关系，丰富学生对内容的理解，积累数学活动经验，获得研究几何问题的基本方法，同时发展学生的空间观念2、引导学生运用分析、归纳，类比等方法获得知识【情感态度与价值观】通过用铅笔支起一张三角形卡片的活动培养学生学习数学的兴趣，在折纸、画图等实践活动中培养学生的动手操作能力和几何直观，发展学生的空间观念，在交流合作中培养学生的合作意识和表达能力。
✧ 教材分析✧ 教材的本节内容是安排在七年级下册第三章第一节第三课时，经过小学学段以及本单元前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的直接学习，已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解三角形中的重要线段——中线和角平分线，打下了坚实的基础。
本节课是在小学初步认识三角形的基本概念以及刚刚接触到三角形边边关系的基础上，又具体介绍了三角形中的三条重要线段中两条——中线和行为条件 行为程度行为动词内容结构角平分线，它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。
在知识体系上具有承上启下的作用。
【教学重点】1、理解三角形的中线和角平分线的概念2、了解三角形重心的概念；3、探索三角形三角形三条中线和三条角平分线的位置关系【教学难点】✧探索三角形三条中线和三条角平分线的位置关系✧教学建议✧为了有效的开展教学，更好的发展学生的空间观念，培养学生的各种能力，在呈现教学内容时，不但要重视体现知识形成的过程，而且要注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是提供丰富的动手实践的素材，设计思考性较强的问题，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流获得。
三年级数学解决问解答应用练习大全练习(精编版)带答案解析
三年级数学解决问解答应用练习大全练习(精编版)带答案解析一、三年级数学上册应用题解答题1．体重大比拼：（1）4只小狗＝8只小猫，那么5只小狗等于多少只小猫的体重？（2）2只小狗＝4只小猫，1只小猫＝2只鸭子，那么12只小狗等于多少只鸭子的体重？（3）3只小狗＝4只小兔，5只小兔＝7只小鸡，那么12只小狗加4只小兔等于多少只小鸡的体重？解析：（1）10只；（2）48只；（3）28只【分析】第（1）、（2）问中利用等量代换中的倍数关系，找清楚1只小狗等于几只小猫。
第（3）问中可将12只小狗加4只小兔变为全是小兔，由此推算解答。
【详解】（1）4只狗＝8只猫，则1只狗＝2只猫，所以5只狗＝10只猫；（2）2只狗＝4只猫，则12只狗＝24只猫，因为1只猫＝2只鸭，则24只猫＝48只鸭，所以12只狗＝48只鸭；（3）3只狗＝4只兔，则12只狗＝16只兔，那么12只小狗加4只小兔＝20只兔，5只兔＝7只鸡，所以20只兔＝28只鸡。
【点睛】巧用等量代换是解答此题的关键。
2．二年三班有学生42人，其中女生的人数是男生的4倍多2人，男生和女生各有多少人？解析：男生8人，女生34人【详解】男生：(42-2)÷(4+1)=8（人）女生：42-8=34（人）3．图书馆、体育馆和小华家在中山大道的一旁。
小华家距图书馆450米，小华家距体育馆900米。
图书馆和体育馆相距多少米？解析：1350米或450米【详解】如果图书馆，体育馆在小华家两侧：450＋900＝1350(米)如果图书馆，体育馆在小华家同一侧：900－450＝450(米)4．小兰家、小飞家和学校都在雄楚大道上，小兰家距离学校680米，小飞家距离学校220米．小兰家距离小飞家多少米？解析：460米或900米【解析】【详解】（1）680﹣220＝460（米）（2）680+220＝900（米）答：小兰家距离小飞家460米或900米．5．三（2）班有20人去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？出租车限乘4人面包车限乘6人解析：方案一：租5辆出租车；方案二：租2辆出租车和2辆面包车；【分析】本题用列表法找出方案即可。
cad实习报告(精选16篇)
cad实习报告（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《活动1 走进魔力画室》教学设计
《活动1 走进魔力画室》教学设计教学目标知识目标：1．学会使用画图软件2．能画出简单的图形。
能力目标：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。
教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法教学过程：（一）导课同学们，今天同学们先来欣赏几幅图画。
欣赏后，大家有什么感想。
（教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。
）“同学们想不想试着画呀”。
今天我们就一起“走进魔力画室”（揭示课题）。
（二）画图程序的启动画画必须先要启动画图程序，教师演示画图程序的启动依次单击开始→程序→附件→画图。
（三）认识工具箱里的各种工具。
画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。
要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。
操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。
同学们按照这样的方法尝试操作现在同学们可以找自己的工具研究一下。
咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。
生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。
请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。
请会的同学帮助解决。
请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。
师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。
大家都很棒。
（四）画一画根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好（五）创意大比拼师：出示任务用铅笔工具画小蘑菇生操作，师巡视。
同学互相参观。
参观后，修改自已作品中不足的地方。
（六）打开图片文件单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。
（七）评比小小设计师小组间推选一位小小设计师（八）练习1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。
2、请写出下列序号号指的区域名称。
3、打开“画图”程序中的图片文件。
4、退出“画图”程序。
课后小结：这节课我们认识了windows中的画图程序，学会了画图程序的启动方法，了解了画图程序的基本界面，并掌握了如何在画图程序中打开已有的图片文件的方法。
一年级数学教学经验发言稿
一年级数学教学经验发言稿一年级数学教学经验发言稿范文（通用5篇）一年级数学教学经验发言稿范文（通用5篇）1各位老师：大家好！我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。
我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。
在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。
一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。
我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。
在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。
我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。
这样很多学生的作业比以前进步很大。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。
良好的班风是学生学习的保证。
我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学进行全方位的监督机制，组长监督成员，成员监督组长。
小学美术教案 小小设计师9篇
小学美术教案小小设计师9篇小小设计师 1上海市青浦区华新幼儿园：蒋凤欢活动目标：1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。
2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。
活动材料：铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴活动过程：1、计论导入：（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？（2）、讨论：你看到过有些什么标志?2、幼儿创作：（1）、幼儿自由选择材料你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？（2）、幼儿创作老师指导：a.幼儿创作，老师巡回指导。
b.提醒幼儿用不同的材料制作标志。
c.启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。
3、展现交流：（1）、幼儿交流制作的标志。
（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。
）（2）、幼儿张贴设计好的标志。
（你觉得它应贴在什么地方？）老师的反思：这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。
活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。
从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。
同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。
小小设计师 2设计意图：初秋，经常会下点小雨。
孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。
“哇！你的伞好漂亮！”“我的伞上是有熊猫图案的。
”“我的伞是五彩的，像彩虹！”“我的伞上的花纹两边都一样的。
二年级下册信息技术教案-7.绘画新天地｜大连理工版
小组讨论怎样才能把这种
水果画岀来，并且要画得漂亮。
学生展示作品
说出自己用了什么工具展示学生的作品
5
引导学生用语言
4.作品展示描述自己使用了
展示每个小组画的水果学生观察、对比哪些绘画工具2
说岀线条粗细和颜色的提醒学生绘画是
不同要注意线条粗细
5.铅笔工具的选择和颜色的
对比二个芒果，说出效果学生遇到问题可以先小运用
上有什么不同组内解决，解决不了可以
样式和颜色的使用问老师5
思考画错了怎么办提问
6.橡皮擦工具说出自己的解决办法引导学生说出解
画错怎么办？打开除掉毛毛虫练习决错误的办法
橡皮擦&撤销命令注意橡皮擦擦后露出的讲解橡皮擦怎样
完成“除掉毛毛虫”练习颜色与什么有关能擦得不留痕迹
使用橡皮擦的注意事项思考怎样能擦得不留痕2
擦完会露出背景色迹
2
7.关闭程序关闭画图软件
总结
三.小结思考今天学到的知识
绘画新天地
板书设计。
四年级下册数学教案 数学好玩 北师大版
四年级下册数学教案教学目标1.理解面积的概念，会通过活动、游戏等方式探索面积；2.熟悉奇数、偶数的概念，会通过游戏等方式快乐地学习奇偶数；3.掌握掷骰子、对比大小等数学游戏方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力；4.培养学生对水平方向、竖直方向的认识，学会使用简单仪器测量长度。
课程内容第一课面积1.活动：操场面积游戏学生围绕着一个矩形区域绕行，感受面积的概念；学生画图记录矩形的长和宽，并算出面积。
2.游戏：谁是面积王学生分组，出题人给出矩形的长和宽，学生组内进行比赛；比赛时限为1分钟，根据正确答案最多的学生获胜。
第二课奇偶数1.游戏：数数游戏学生分组，给出一个数字，一次只能加1或2，能凑到给定数字的小组获胜；多轮比赛，每个小组至少参与两轮，总分高者获胜。
2.游戏：奇偶数比拼学生分组，每组选择两名同学进行比赛；比赛要求：每个同学依次说出1~100中的奇数或偶数，谁能坚持最久谁获胜。
第三课数字游戏1.游戏：翻倍游戏学生分组，每个小组拥有两个骰子；学生自行掷骰子两次，计算两个数字的积，积数最大的小组获胜。
2.游戏：大小比较学生分组，每组选择两名同学进行比赛；比赛要求：每个同学依次选择一张数字卡片，比较大小，谁选择的数值更大，谁获胜。
第四课长度1.实验：测量长方形的长度学生使用尺子等简单仪器测量长方形的长和宽；带领学生计算长方形的周长。
2.活动：在校园中自由测量学生在校园中自由选择测量目标；以小组为单位，记录测量的长度，并比较大小。
教学方法1.游戏法：通过游戏方式培养学生计算能力和解决问题的能力；2.活动法：通过活动熟悉面积、长度等数学概念；3.讨论法：鼓励学生在探究过程中提出问题和意见。
教学评价1.对学生的测量结果进行评价，了解学生是否掌握测量、比较长度的方法；2.对数学游戏中的得分进行记录和排名，了解学生在数学游戏中的表现个人表现和小组表现。
教学反思本节课注重数学知识的传递以及对奇偶数、面积、长度等数学领域的游戏探究。
电脑制作社团活动课程教学设计
形。 2、教学“圆角矩形” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆
形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形
吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示
课题） 三、 教学新课 1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿
对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击 ②按下 Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，
电脑制作社团活动课程教学设计
教学内容
填充颜色
教学目标 教学方式
1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。 2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。 3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及 提高孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大 镜”工具。 基础知识传授、任务驱动、小组合作探究
（3）教师：好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通 过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报：（1） 大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少（2）大熊猫是我国的 国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物； （4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）
（4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认 真仔细的查阅。
3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象， 不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图 2） 4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑 到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上 的线没有合拢。） 5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具 试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具 的作用。） 6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每 位学生进行评价及表扬和鼓励。） 7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能 在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。 8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比 谁仔细”。在我们桌面上有“画图 2”文件，看谁能在一分钟里， 找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈 出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。） 9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方 修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝 隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和 老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛） 10、师边讲解边示范：老师为什么比你快呀，你知道什么原因吗？ 我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后， 颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消” 选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合 拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充” 工具填上喜欢的颜色。这样，老师就能在很短的时间里去除多余 的颜色了。 11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综 合运用，已便解决更多的难题。 12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选 择书上 36 页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。（生在轻
2016春教研课 奇妙的word画图工具
信息技术课《奇妙的word画图工具》教案执教者：学情分析：在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习内容。
四年级的学生对word基本知识和操作技能已经有了基本了解和掌握。
但因年龄相对较小，掌握水平也参差不齐，组织教学时，应尽量照顾到每一位学生，调动每个学生的积极性，尊重学生的个体差异，尽量给学生有更多的表现机会。
让他们自主、高效地进入学习，通过具体的任务实践，掌握基本绘图工具的使用与调整，使学生形成完整的word 操作知识体系，全面丰富学生的操作技能，并通过创新设计任务的完成，达到培养学生其创新能力的目的。
一、教学目标：1、认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、学会利用word绘图工具制作简单的图形，以及能够通过组合简单的图形从而形成一幅完整的电脑作品。
3、培养学生养成自主探究学习和小组合作学习的能力。
4、通过本课的教学提高学生使用 word软件的操作能力、逐步培养学生的信息技术素养，同时也呼吁学生提升自己的道路安全意识。
二、教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作法。
三、教学重难点：重点：掌握绘图工具的基本使用方法。
难点：对图形的调整和复杂图形的设计。
四、教学准备：制作几张交通安全警示图，通过广播教学软件广播给学生一起来认识。
五、教学过程：【引入课题】制作一段动画，在一个没有红绿灯的交通路口，出现了一起交通事故。
带领学生一起分析出现此次交通事故的原因。
为了避免类似的交通事故的再次发生，老师呼吁让孩子们共同动手制作一个交通信号灯，还道路一片安宁，保护我们的出行安全。
引出问题：使用自己所学的知识，如何利用word来制作交通标示？【新授课】通过动画引发学生思考，逐步引出课题，再从课题引出绘图工具的打开方式（可以采用学生先回答，老师在告知的方式。
）一、“我是小老师”（自主探究学习------自己体验画图的奇妙）提问：有没有同学认识word中绘图工具的？。
学生回答后，老师再来说明正确的打开方式。
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画图技巧大比拼
教学目标 ：1、知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧：
移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。2、培养学生自主学习
精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。3、树立环保意
识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公民义不容辞的责任。
教学重难点：图形的移动和复制技巧；以简便作图的过程体现计
算机作图与普通作图的不同之处。拖出虚线框后，必须把鼠标进入到
框内，才能作移动或复制的操作，按
放手。这一点学生要在操作中深入体会。
课 时：1课时
第1课时
教学过程 ：
（一）导入 ：
师：在童话王国的森林里开始了一场小动物音乐会，太阳公公和
白云姐姐也一起来参加了。瞧，多热闹！小鸟、孔雀、小黄牛、大象、
小虫子。。。它们在一起唱歌、跳舞可高兴啦。（幻1）
（二）新授：
师：太阳公公呢，想跟它的好朋友小猴一起跳个舞，可是它找啊
找啊，怎么找也找不到它的好朋友小猴，请大家帮忙找一个小猴，并
让它们见个面，好吗？
⒈选定部分的移动：
选定和移动
布置任务一：移动太阳（幻2）
①太阳公公找啊找啊，怎么找不到它的好朋友小猴呢？请大家帮
助它找到小猴好吗？
②老师讲解，巡视辅导
③学生示范：你是怎么完成“任务”的？
利用选定和移动拼接图形
导言：太阳公公终于找到了小猴。小猴最近买了一付七巧板，它
想拼一条小鱼送给太阳公公，可是粗心的小猴子忘记怎么拼了，你能
帮助它一下吗？
布置任务二：利用选定和移动拼接小鱼（幻3）
①打开画图文件夹，找到“小鱼”文件。
②教师巡视辅导，解答疑难。
③拼接图形时，处理遮盖问题的方法最简单的是什么？
教师提示同学们：菜单栏中藏有许多宝贝，你可以去试试！
④谁有小窍门？给同学们介绍。
师生小结：移动：选定——框住图形——拖动（幻4）
⑤教师利用广播教学展示部分学生作品，让学生自评、互评，并
加以鼓励。
⒉对选定部分的复制粘贴
同学们已经欣赏过“森林音乐会”文件了，天上有这么多白云，
你知道是怎么画出来的吗？说说你的好办法。（幻5）
今天的音乐会真热闹，除了小鸟、孔雀、小黄牛之外你还邀请了
哪些小动物参加？你看，它们已经迫不及待了。（幻6）
布置任务三：把邀请的小动物复制粘贴到“星空”文件中。
①打开画图文件夹，找到“动物”文件，这里有预先画好的小动
物，快快把你邀请的小动物复制粘贴到音乐会现场，可以复制多个相
同的动物。
②教师巡视辅导。
③师生交流。
④教师板书：复制：选定——框住图形——
7）
（注意：必须先按住
（四）巩固练习：
同学们继续完善音乐会现场，使音乐会顺利举行，使小动物们都
得到快乐。
教师利用广播教学，展示几幅学生作品。
学生评价，讲出优点，介绍经验。
全课总结：（幻8）
音乐会结束了，你学到哪些画图的技巧？有哪些感受？把你的快
乐让我们大家共分享。