苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇
苏教版四年级道德与法治上册 全册教案
苏教版四年级道德与法治上册全册教案第一单元：了解道德和法治教学目标：- 了解道德和法治的基本概念和特征；- 掌握道德和法治对个人和社会的重要性；- 培养学生正确的价值观和法治观念。
教学内容：1. 什么是道德？- 道德的定义和基本属性；- 道德行为的特点和意义。
2. 什么是法治？- 法治的定义和基本原则；- 法律的作用和意义。
3. 道德和法治的关系：- 道德和法治的共同点和区别；- 道德对法治的约束和引导作用。
教学重点：- 学生了解道德和法治的基本概念和特征；- 培养学生正确认识道德和法治的重要性。
教学方法：- 教师讲解与学生互动结合；- 图片、视频、案例等多媒体教学手段。
教学评价：- 学生通过小组讨论、个人练等方式进行评价；- 鼓励学生发表个人意见和观点。
第二单元：了解法律教学目标：- 了解法律的基本概念和内容；- 掌握一些与日常生活相关的法律知识；- 培养学生遵守法律的意识和能力。
教学内容：1. 什么是法律？- 法律的定义和基本属性；- 法律的来源和制定过程。
2. 法律与我- 研究与日常生活相关的法律知识，如交通规则、安全常识等；- 强调学生要遵守法律，树立正确的法律观念。
教学重点：- 学生了解法律的基本概念和内容；- 培养学生遵守法律的意识和能力。
教学方法：- 实例分析、讨论教学方法；- 观察、实地考察等实践活动。
教学评价：- 学生通过文字表述、案例分析等方式进行评价；- 鼓励学生提出自己在生活中遇到的法律问题。
第三单元：了解公民责任教学目标：- 了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。
教学内容：1. 什么是公民责任？- 公民责任的定义和基本要求；- 具体的公民责任内容，如环保意识、参与公益活动等。
2. 我的公民责任- 引导学生思考个人履行公民责任的方式；- 培养学生积极参与社会、尊重他人权益的态度。
教学重点：- 学生了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。
四年级品德与社会上册真正的友谊教案苏教版
1、真正的友谊
尊敬的Array读者：
本文由
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在百忙
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来，本
文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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苏教版四年级上册品社教案
苏教版四年级上册《品德与社会》教案一、全册教学内容：共三个单元12课二、学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、全册教学目标：1、情感与态度目标：初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
2、行为与习惯目标：学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。
四年级品德与社会上册 逛商场教案 苏教版(2021年整理)
3、四年级品德与社会上册逛商场教案苏教版
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6、编辑整理：
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12、这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级品德与社会上册逛商场教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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14、
15、逛商场
一、小调查：了解本地的商业场所
1、家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。
调查前制作表格：
名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店）、主要货品.
2、小组讨论分析，为什么在社区附近会布局这样的商业场所,并希望增设哪些商店？
二、为什么同一种商品会有不同的价格
1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。
如,大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。
2、分析同一种商品价格不同的主要原因。
三、制作“购物小常识"手抄报。
1、请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识.
2、以小组为单位制作手抄报。
3、小型的手抄报展览。
四年级品德与社会上册 塑料与我们的生活教案 苏教版
四年级品德与社会上册塑料与我们的生活教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解塑料的性质、用途和生产。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会理性消费，减少塑料制品的使用。
二、教学重点1. 塑料的性质和用途。
2. 塑料制品的合理使用和节约。
三、教学难点1. 塑料制品对环境的影响。
2. 如何减少塑料制品的使用。
四、教学准备1. 教师准备相关塑料制品的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示塑料制品的图片，引导学生思考塑料在日常生活中的作用。
2. 学习塑料的性质和用途：教师讲解塑料的特点，如轻便、耐用、易清洁等，以及塑料在生活中的广泛应用。
3. 探讨塑料制品的合理使用：教师引导学生思考如何合理使用塑料制品，如避免浪费、重复使用等。
4. 学习节约塑料资源的方法：教师讲解如何节约塑料资源，如减少不必要的塑料制品使用、回收利用等。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何减少塑料制品的使用，并提出具体的建议。
6. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价和建议。
7. 总结课堂内容：教师总结本节课的主要内容，强调节约塑料资源、保护环境的重要性。
8. 布置作业：教师布置相关作业，如调查家庭塑料制品的使用情况、设计节约塑料的宣传标语等。
9. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中践行节约塑料、保护环境的理念。
六、教学延伸1. 家庭调查：学生回家后，与家人一起调查家庭生活中塑料制品的使用情况，了解家庭成员对塑料制品的态度和做法。
2. 实践作业：学生尝试在日常生活中减少塑料制品的使用，如自带环保袋、使用可重复使用的餐具等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课后实践：了解学生在家庭和学校生活中的实践情况，评估学生对节约塑料、保护环境的意识。
四年级品德与社会教案上册(合集6篇)
四年级品德与社会教案上册〔合集6篇〕篇一：四年级品德与社会教案上册当冲突发生后教学目的：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待别人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：老师准备：1、＂狼孩的故事＂。
2、制作学消费生冲突、最后握手言欢的情境课件。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
教学设计：一、故事导入1、老师讲述＂狼孩的故事＂。
老师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、老师：我们生活在这个社会中，要安康成长，就离不开与别人的交往。
在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
二、分析^p 冲突的前因后果1、老师播放学消费生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、老师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的方法有哪些，各有什么利弊。
4、老师引导学和领悟：〔1〕解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
〔2〕互惠是有效解决冲突的原那么。
大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。
〔3〕解决冲突的关键往往在于沟通。
学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原那么。
许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
三、寻找＂人缘好＂的人1、老师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。
朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。
四年级上品德与社会教案从一滴水说起_苏教版
四年级上品德与社会教案从一滴水说起_苏教版教学目标：１、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；２、明白得节约用水，用纸的重要意义。
３、自觉养成珍爱资源的良好适应。
第一课时一、感知水的重要性，体会没有水的生活：1、出示水的图片。
2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？3、水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过如此的体验吗？谁来说说当时的情形和你的感受吗？4、偶然的一次停水，我们就感到如此的苦恼，假如我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情如何样，你的感受好吗？二、节约用水。
（一）水的现状：1、出示洪涝画面，倾听故事。
2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？3、是啊！事实上，在我国北方已出现出明显的水危机，那么，依照你的生活体会，你认为我国的这种水危机可能是什么缘故造成？4、交流[来源:]5、自然缘故造成国水资源先天不足，社会缘故则进一步加剧了我国水资源的短缺，要紧有两价目方面，A、水污染，B、用水白费。
（二）水污染与水白费。
1、同学们，水对我们专门重要，但我们专门容易在不经意中，忽视它，因此显现水的白费，显现了水的污染。
我还常常听到有人如此说：“白费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。
你看水龙头一开，水就哗哗地来了。
”事实真像我们想的如此吗？水到底有多么呢？你往常了解吗？2、课前资料交流，我国的水资源事实上专门匮乏，专门存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶：这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有专门多有力的措施。
（三）我们的使命：1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时刻、精力，还有财力。
那你，我大伙儿能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。
2、在家庭中，我们应该如何节约用水。
3、在学校里，我们应该如何节约用水。
最新苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)
苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇)第一篇：苏教版四年级上册品德与社会教学计划1、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导自主、合作、探究的方式方法，积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
2、现状分析(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好;经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步!(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成.教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起.第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升.本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性.主要有学生的家庭,学校和社区生活的内容,家乡,世界的民族风情,习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感,态度与价值观和能力的和谐发展。
(苏教版)四年级品德与社会上册教案 逛商场
苏教版四年级品德与社会上册教案逛商场教学目标1．简单了解本地或家庭附近的一些购物场所，了解购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。
2．学会比较商品的不同价格，知道有些商品由于时间、地点的不同，价格也会有所变化，具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧。
3．初步形成“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等消费意识。
教学重点难点1．学会认读食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。
2．学会购买价廉物美、实用性高的学习用具。
3．注意文明购物并养成索要、保留发票的习惯。
4．学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花得更巧。
5．注意购物时的安全保障。
教具准备废旧的食品包装袋、营业执照和卫生许可证图片、工商管理员解说录像、两位同学购买文具的录像、发票图示、“巧花十元钱”课前实践调查表。
教学过程活动一：认识带包装食品的安全标志师：同学们，你们独自买过东西吗?你最近一次是在什么地方买过什么东西呢?生：我在超市帮妈妈买过瘦肉。
生：我在市场买过生菜。
生：我在学校附近的文具店里买了钢笔。
师：看来大家买过的东西还不少。
老师相信你们也一定积累了不少购物经验。
今天，请大家陪老师一起去逛商场。
(板书：逛商场——)首先，我要去超市购买一些食品，如牛奶、面包等等，有谁愿意提醒我在买这些带包装食品的时候应该注意些什么呢?生：要注意食品包装袋上的生产日期和保质期。
师：这位同学真细心。
谢谢你!(板书：生产日期保质期)课前老师让大家准备食品包装袋、包装盒或者包装罐，都准备好了吗?举起来大家互相看看。
(学生纷纷举起自己准备的包装袋)快找找包装袋上的生产日期和保质期在哪里?(学生寻找)(请一名同学拿着自己的包装袋到前面来，借助大屏幕把生产日期和保质期指给大家看。
) 师：请你说说你这盒牛奶的生产日期。
生：这盒牛奶的生产日期是20XX年1月1日。
师：请你教大家认认，前四位指的是——生：年份，20XX年!师：中间的两位“01”指的是——生(齐)：1月!师：如果把“0l”改为“11”呢?生(齐)：那就是11月!师：中间两位数代表的是月份，那么后两位数“0l”呢?生(齐)：表示1号!师：如果是“20”呢?生(齐)：那就是20号1师：那么这盒牛奶的生产日期就是——生(齐)：20XX年1月1日。
【K12学习】《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版)
《品德与社会》四年级上册全册教案(苏教版)××小学苏教版四年级上册品社教案任课教师：1 我们的合作教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作2.培养学生之间相互合作的思想意识教学准备：报纸若干张、绳子若干条课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入 1.拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍 2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？ 3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。
看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”二、生活中处处有合作 1.合作的概念含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。
象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.下面我给大家讲个故事你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见3.小结：合作的作用真大四、合作的经验 1.谈一谈在以前的合作活动中你的感受是什么？ 2.亲身体验游戏——比一比谁站的多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多体会3.小结：分工合作、齐心协力五、作业布置1.做练习册的1、3、4题2.收集一些关于合作的名言警句1××小学苏教版四年级上册品社教案任课教师：第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图二、在合作中遇到过麻烦吗？ 1.看一看一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾接力赛的过程于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他 2.论一论这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。
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苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇苏教版小学四年级上册品德与社会教案1第一课美丽的生命(1)教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀! 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)4、对，(板书)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命!)板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。
)(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
(板书：美丽的)2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐! 第一课美丽的生命(2)3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)5、对呀，动植物是有感情的。
就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、(板书)：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。
晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
(让学生体会动植物的感觉)7、、板书：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
(师做简单讲解)。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?(板书动物间充满的亲情的画面)。
瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流) 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。
所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
(板书)8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
__学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
(讲解)(五)、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
(六)板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命(1)教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的? ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样? ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗? 2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
苏教版小学四年级上册品德与社会教案2教学目标知识目标：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
3.知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。
学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。
4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。
情感目标：1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命。
没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。
2.具备基本的自护自救能力。
3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。
4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。
教材分析。
1.《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。
2.《安全的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。
3.《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。
4.《关心你、爱护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。
教学进度。
第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习教学措施。
1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。
2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。
3.小组合作探究学习。
引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
4.收集、整理资料。
5.模仿演示。
6.换位思考。
第2篇：四年级上册《品德与社会》教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人; 第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
苏教版小学四年级上册品德与社会教案31.师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗?谁来说一说自己借书的经过?2.师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。
3.师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢?4.师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”(出示借阅规则)。
5.师生共同学习借阅规则。
(1)读借阅规则。
(2)这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则?生自由发言。
6.小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。
【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则;同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。
】活动三制定倡议书1.师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守?2.师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。
我们在读书时要注意做到什么呢?3.师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。
4.分组制定倡议书。
5.交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。
【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。
】活动四：巧手动起来1.师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。
2.分小组动手修补图书。
3.对学生修补的图书，进行评比。
4.小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。
【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。