竖笛教案(精选10篇)
学吹竖笛(教案)
-旋律吹奏的节奏感：在吹奏简单旋律时，学生可能出现的节奏不准确、速度不稳定等问题。
举例解释：
-对于音阶吹奏的准确性，教师可以通过示范、指导，以及借助音乐工具（如节拍器）帮助学生掌握正确的音准和节奏。
-在气息控制方面，教师可以教授一些练习方法，如长音练习、渐强渐弱练习等，帮助学生掌握气息控制技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖笛的基本构造、演奏姿势、音阶吹奏和简单旋律的吹奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竖笛吹奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续练习，提高自己的吹奏技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现同学们对竖笛这种乐器表现出了浓厚的兴趣，这是非常值得鼓励的。在教学过程中，我注意到了几个问题，值得我深思和改进。
首先，关于竖笛的基本构造和演奏姿势，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分同学在实践过程中存在操作不规范的现象。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，及时纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握。
其次，在音阶吹奏环节，同学们普遍对C大调音阶的掌握程度较好，但在吹奏过程中，音准和音色方面还存在一些问题。我想，这可能是由于气息控制和指法熟练程度不够造成的。针对这一点，我计划在接下来的课程中，加强这方面的练习，提高同学们的气息控制和指法熟练程度。
-对于指法熟练程度，教师可以设计一些针对性的练习，如音阶练习、指法游戏等，激发学生的学习兴趣，提高熟练程度。
-在旋律吹奏的节奏感方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。同时，鼓励学生多听、多模仿，培养良好的音乐感觉。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
一、教学目标
1.理解竖笛乐器的基本组成和演奏方法。
2.掌握竖笛基本演奏技巧，如吹气、换气、控制气息等。
3.学会演奏竖笛的基本曲目，包括《小星星》、《欢乐颂》等。
二、教学准备
1.竖笛乐器
2.竖笛教材
3.录音设备
4.乐谱
三、教学步骤
Step 1：介绍竖笛乐器的基本组成和演奏方法（10分钟）
1.介绍竖笛的基本构造，包括管身、吹口、音孔等。
2.指导学生正确握笛的方法。
3.演示吹气、换气、控制气息等基本演奏技巧以及注意事项。
Step 2：教授竖笛基本演奏技巧（20分钟）
1.指导学生正确的吹气姿势和换气方法，以保证演奏的连贯性。
2.指导学生控制气息的方法，以保证演奏的稳定性和音质。
3.给学生练习音阶、音程等基本演奏技巧，加强演奏技能。
Step 3：教授竖笛基本曲目（30分钟）
1.介绍竖笛演奏的基本曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
2.指导学生逐句学习、练习，注意细节、节奏和音准。
3.学生可以与老师一起演奏曲目，加深理解和掌握基本演奏技能。
Step 4：小结和评价（10分钟）
1.提醒学生注意日常练习，巩固基本演奏技巧。
2.评价学生表现，鼓励发挥优势，指出需要加强的方面。
四、教学注意事项
1.学生握笛姿势要正确，口腔要干净。
2.初学者练习时要有耐心，不要急功近利。
3.指导学生如何保持竖笛的音质，如吹动态、注意力度。
4.学生应每天定时练习，每次练习时间不宜过长。
以上是竖笛教学教案，希望对教学有所帮助。
竖笛课教案
竖笛课教案竖笛课教案一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，了解竖笛在乐器中的位置和特点。
2.学习竖笛的基本演奏技巧，学会正确使用口形和指法。
3.通过学习一些简单的曲子，提高竖笛演奏的兴趣和能力。
二、教学内容：1.什么是竖笛2.竖笛的构造和原理3.竖笛的基本演奏技巧4.竖笛的乐理知识5.竖笛的练习曲目三、教学过程：1.引入：通过播放一段竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。
2.学习竖笛的基本知识：介绍竖笛的构造和原理，让学生知道竖笛是由头部、管身和尾部组成的。
3.学习竖笛的基本演奏技巧：a.正确的持笛姿势：竖笛要竖直握持，头部直接放在吹口，手部放在指孔上。
b.正确的吹气技巧：用舌头或唇部吹气，练习有力的气流。
c.正确的指法：学习竖笛上的各个指孔的位置和使用方法。
4.学习竖笛的乐理知识：介绍竖笛的音阶和乐符的表示方法，让学生了解如何读谱。
5.练习曲目：选择一些简单的练习曲目，让学生练习基本的吹奏技巧和指法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：引导学生自主学习和实践。
2. 听辨法：通过听音区分不同的音调和节奏。
3. 示范法：老师示范正确的演奏技巧和指法。
五、教学手段：1. 竖笛2. 音乐播放器3. 黑板六、教学评价：通过学生的演奏和回答问题，评测学生对竖笛知识的掌握程度，以及演奏技巧的熟练程度。
七、教学扩展：1. 组织学生进行小组合奏，提高学生的协作能力。
2. 组织学生参加竖笛比赛或演出，提高舞台表演能力。
3. 学习一些经典的竖笛曲目，提高演奏技巧和艺术修养。
竖笛教学教案
竖笛教学教案教案标题：竖笛教学教案教案目标：1.学习基本竖笛演奏技巧，包括正确的口腔姿势、吹气技巧和手指控制；2.培养学生对音乐的兴趣和培养音乐欣赏能力；3.演奏简单的竖笛乐曲，并理解音乐的基本元素。
教材准备：1.竖笛乐器；2.竖笛教程教材；3.音乐录音或视频资源。
教学流程：引入音乐（5分钟）1.播放一段简短的竖笛演奏录音，引起学生对竖笛的兴趣；2.介绍竖笛的基本知识，包括乐器结构、音域和演奏特点。
教授基本演奏技巧（15分钟）1.向学生展示正确的竖笛持握方式和口腔姿势；2.演示如何正确吹气，并引导学生一起练习；3.介绍竖笛的基本音阶，教授正确的手指控制方法。
学习简单乐曲（20分钟）1.选择一首简单的竖笛乐曲，将乐谱分发给学生；2.解释乐谱中的音符、节拍和符号，并进行示范演奏；3.逐步与学生一起练习乐曲，确保学生理解和掌握每个音符和节拍。
活动和评估（10分钟）1.组织学生进行小组演奏，让每个学生轮流担任指挥或伴奏；2.评估学生的演奏技巧和理解能力，并提供个别指导；3.鼓励学生对自己和同学的演奏给予积极的反馈。
结束（5分钟）1.总结当天的教学内容，并鼓励学生继续练习和探索竖笛的演奏；2.介绍下一堂课的内容和预习要求。
扩展活动建议：1.安排学生参加学校音乐会或表演活动，并鼓励他们演奏竖笛；2.引导学生自行寻找竖笛演奏教程和素材，发展他们的自主学习能力；3.组织学生互相交流竖笛演奏经验和技巧，激发他们的创造力。
注意事项：1.确保教室内有足够的竖笛乐器供学生使用；2.尽量给予学生个别指导和反馈，帮助他们克服困难；3.注意学生在演奏时的姿势和吹气技巧，确保他们形成正确的演奏习惯。
初中竖笛教案
初中竖笛教案年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和基本吹奏方法。
2. 学生能够吹奏简单的旋律，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生合作意识，提高学生音乐素养。
教学重点：1. 竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 简单的竖笛吹奏方法。
教学难点：1. 竖笛音准的掌握。
2. 吹奏时呼吸的控制。
教学准备：1. 竖笛若干把。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段竖笛演奏的音乐，引导学生关注竖笛这种乐器。
2. 教师简要介绍竖笛的历史和基本构造。
二、基本演奏姿势（10分钟）1. 教师示范正确的竖笛演奏姿势，包括持笛、吹奏、指法等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
三、基本吹奏方法（10分钟）1. 教师讲解竖笛的吹奏方法，包括呼吸、吹气、控制音高等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导。
四、集体练习（10分钟）1. 教师发放乐谱，引导学生集体吹奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、小组合作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首简单的乐曲进行合作演奏。
2. 教师点评各组的表现，给予鼓励和建议。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。
2. 学生分享学习心得，展示自己对竖笛的喜爱。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、合作等多种教学手段，让学生了解了竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。
在教学过程中，注意个别指导，帮助学生纠正错误。
在集体练习和小组合作环节，培养了学生的合作意识，提高了学生的音乐素养。
但课堂时间有限，无法让每个学生都得到充分的练习，今后可以适当延长课堂时间或安排课后练习，让学生更好地掌握竖笛演奏技巧。
音乐吹竖笛教案
音乐吹竖笛教案教案标题：初学者音乐吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习吹奏竖笛的正确姿势和呼吸技巧。
3. 掌握竖笛的基本音阶和简单曲目。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 记谱纸和铅笔。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍竖笛的起源和用途，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 演奏一段简单的竖笛曲目，让学生感受竖笛的美妙音色。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍竖笛的基本结构和吹奏方法，包括指孔位置和手指的动作。
2. 演示正确的吹奏姿势和呼吸技巧，强调吹气的稳定性和力度控制。
练习音阶（15分钟）：1. 从简单的音阶开始，教授学生各个音阶的指法和吹奏方法。
2. 强调正确的指法和吹气技巧，鼓励学生逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。
练习曲目（20分钟）：1. 选择一些简单的练习曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
2. 逐步教授曲目的吹奏技巧和乐谱的解读方法。
3. 强调节奏感和音准的重要性，并鼓励学生进行反复练习。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生分组进行小型演奏表演，展示他们的吹奏成果。
2. 对学生的吹奏技巧和乐曲演奏进行评估，并给予积极的反馈和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习曲目的家庭作业，鼓励学生每天进行练习。
2. 提供练习曲目的录音或视频资源，供学生参考和模仿。
扩展活动：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的吹奏技巧。
2. 鼓励学生参加音乐社团或学校乐团，提供更多的演奏机会和挑战。
教案评估：1. 学生对竖笛的基本结构和演奏方法有了初步的了解。
2. 学生能够正确吹奏竖笛的基本音阶和简单曲目。
3. 学生能够通过练习和演奏不断提高吹奏技巧和音乐表现力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养他们的音乐耐心和毅力。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐伴侣》第四册第五章《竖笛乐园》。
具体内容包括：认识竖笛、学习竖笛的基本演奏方法、掌握简单的旋律演奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的起源、结构及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学会基本的竖笛演奏方法，能够独立演奏简单的旋律。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握竖笛的基本演奏方法，能够演奏简单的旋律。
难点：竖笛演奏时的气息控制、指法熟练度以及音色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：竖笛、音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛演奏视频，吸引学生的注意力，引发他们对竖笛的兴趣。
2. 讲解：介绍竖笛的起源、结构及演奏特点，让学生对竖笛有基本的了解。
3. 演示：教师现场演示竖笛的基本演奏方法，包括吹奏、按孔、音阶等，并强调演奏时的注意事项。
4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏基本音阶，教师个别指导，纠正错误。
5. 实践：分组进行简单的旋律练习，培养学生的团队协作能力。
6. 展示：每组选取代表进行演奏展示，其他学生评价、交流，共同提高。
六、板书设计1. 竖笛的起源、结构及演奏特点2. 基本演奏方法：吹奏、按孔、音阶3. 简单旋律演奏七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的简单旋律，并进行创作练习。
答案：见附件。
2. 作业要求：按时完成，家长签字，下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族乐器，培养他们的音乐兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的实践能力。
附件：作业答案简单旋律练习：1. 旋律一：5 678i 5 678i2. 旋律二：i2345 67i1 2345 67i1创作练习：请学生自行创作一段简单的旋律，要求包含本节课所学的基本音阶。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
教师：大家好！今天我们要学习竖笛的基本知识和演奏技巧，希望大家能认真学习，跟我一起学习竖笛的演奏。
一、认识竖笛
1. 竖笛是一种吹奏乐器，属于木管乐器。
2. 竖笛由嘴口部、吹孔、气孔、音孔等组成。
3. 竖笛有音孔和气孔，通过手指的按压和松开来控制音高和音色。
二、正确吹奏姿势
1. 身体挺直，双脚略分开，保持平衡。
2. 竖笛的嘴口部要与嘴唇贴合，保持轻松。
3. 呼气时要用腹部力量，保持均匀的气流。
三、第一节响
1. 手指按压所有音孔，然后用适当的力量吹气。
2. 注意吹奏音准和气息控制。
四、简单音阶练习
1. 使用第一节响的方法，按照音阶顺序，逐个按下不同的音孔。
2. 进行音高的跳跃练习，提高指法的灵活性。
五、简单曲目学习
1. 选择一首简单的竖笛曲目，如《小星星》。
2. 按照曲谱逐个练习吹奏。
3. 注意曲调的把握和用力的控制。
六、个别指导和集体练习
1. 请学生轮流演奏指定的乐曲片段，并进行互相指导。
2. 教师可以对学生的表演进行评价和指导。
3. 教师可以选取一些简单的乐曲，让学生集体练习演奏。
七、总结和小结
1. 教师可以与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 学生可以做一下自我总结和反思，提出意见和建议。
3. 鼓励学生继续练习竖笛，争取进一步提高。
初中竖笛演奏课教案模板
#### 一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解竖笛的基本构造，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 过程与方法：通过示范、练习和小组合作，提高学生的演奏技巧和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强团队合作意识和审美能力。
#### 二、教学对象初中一年级学生#### 三、教学课时2课时#### 四、教学准备1. 竖笛每人一支2. 教学用竖笛3. 音乐课件4. 钢琴或电子琴#### 五、教学过程##### 第一课时一、导入新课1. 播放竖笛演奏的轻音乐，引导学生感受竖笛的音色。
2. 简要介绍竖笛的历史和特点。
二、新课讲授1. 竖笛的构造：- 介绍竖笛的各个部分：吹口、笛头、窗孔、笛身、笛尾。
- 展示竖笛实物，让学生观察并触摸。
2. 演奏姿势：- 演示正确的持笛方法：左手在上，右手在下。
- 演示正确的吹奏姿势，强调呼吸方法。
3. 基本音阶练习：- 教授do、re、mi、fa四个基本音的吹奏方法。
- 学生跟唱音阶，尝试吹奏。
三、课堂练习1. 学生分组练习基本音阶，互相纠正姿势和呼吸。
2. 教师个别辅导，针对学生的问题进行指导。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习任务。
##### 第二课时一、复习导入1. 播放上节课所学的音阶，检查学生掌握情况。
2. 学生汇报练习情况。
二、新课讲授1. 音阶进阶练习：- 教授si、do、re、mi、fa、sol六个音的吹奏方法。
- 学生跟唱音阶，尝试吹奏。
2. 练习曲学习：- 选择适合初学者的练习曲，如《小星星》等。
- 学生分组练习，互相学习。
三、课堂练习1. 学生分组练习练习曲，互相纠正演奏中的错误。
2. 教师个别辅导，针对学生的问题进行指导。
四、展示与评价1. 学生分组进行演奏展示，互相评价。
2. 教师对学生的演奏进行点评，指出优点和不足。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习任务。
#### 六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学内容和方法。
竖笛教案教案初中数学
竖笛教案教案初中数学 教学目标： 1. 让学生了解竖笛的基本结构和演奏方法，培养学生对音乐的兴趣和爱好。 2. 培养学生基本的音乐节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐素养。 3. 通过竖笛教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。 教学内容： 1. 竖笛的基本结构：介绍竖笛的各个部分名称和功能。 2. 竖笛的演奏方法：教授竖笛的持笛姿势、吹奏技巧和指法。 3. 简单的竖笛曲目：教授一些适合初中生吹奏的简单竖笛曲目。 教学步骤： 1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和基本结构，激发学生的兴趣。 2. 讲解竖笛的演奏方法： a. 持笛姿势：讲解竖笛的持笛姿势，示范并纠正学生的姿势。 b. 吹奏技巧：讲解吹奏竖笛的基本技巧，如呼吸控制、吹气力度等，示范并让学生练习。 c. 指法：讲解竖笛的指法，示范并让学生跟随练习。 3. 学习简单竖笛曲目： a. 教师播放曲目，让学生听辨并尝试跟唱。 b. 教师教授曲目，讲解曲目中的音乐符号和节奏，引导学生进行吹奏练习。 c. 学生分组练习，教师巡回指导。 4. 团队合作练习： a. 学生分组，每组选择一首曲目进行团队合作演奏。 b. 教师指导学生进行团队协作，调整音准和节奏，提高演奏效果。 c. 各组进行演奏展示，教师点评并给予鼓励。 5. 总结与拓展： a. 教师总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏方法和团队合作的重要性。 b. 鼓励学生在课后自主练习，提高竖笛演奏水平。 c. 拓展竖笛学习资源，如竖笛社团、线上教程等，供学生进一步学习。 教学评价： 1. 学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，正确吹奏简单的竖笛曲目。 2. 学生能够积极参与团队合作演奏，表现出良好的团队意识和集体荣誉感。 3. 学生能够自主练习竖笛，不断提高演奏水平。 教学反思： 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的接受程度进行有针对性的指导。同时，要注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过团队合作演奏，提高学生的演奏水平和音乐素养。此外，还要关注学生的兴趣和需求，不断调整教学内容和教学方法，使学生在愉快的氛围中学习竖笛，提高学生的音乐素养。
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竖笛教案（精选10篇）学吹竖笛作文篇一学吹竖笛作文这周的一节音乐课上，徐老师抱来了一个大箱子。
一见到这个大箱子，我们就不约而同地叫道：“竖笛！是竖笛！太好了！”。
徐老师让我们安静下来。
她说：“我先给你们表演一下，你们听听是哪一首歌。
”于是，她拿起一支竖笛，吹了起来。
当熟悉的旋律传进我的耳朵时，我镇住了，是国歌！这么普通的一支竖笛竟能演奏出国歌这样激昂的乐曲。
我向徐老师望去，她吹的姿势很优美，手指一跳一跳的`，像一只活泼的蝴蝶。
一曲结束了，我们鼓起掌来。
徐老师只是笑笑说：“别看我吹的很轻松，其实学好它是要下很大的功夫的！”接着徐老师还向我们表演了一个很悠扬的曲子，也非常的好听。
过了一会儿，徐老师开始发竖笛，竖笛一到我的手里，我就迫不及待地打开吹了起来。
“呜――”竖笛发出了刺耳的声音，好像在抗议：“哪有你这么吹的？”我也被这声音吓了一跳。
噢，天哪。
原来竖笛也不好吹，学什么技能都是要下功夫的。
不学无术，以后我一定要多加练习，好好学。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇二小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。
3、学生自由分散练习，教师巡回指导。
主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。
4、小组汇报，教师点评。
5、课外巩固练习：（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练。
（2）能完全背谱后，要求人人会独奏，不做南郭先生。
竖笛兴趣小组工作总结篇三为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：1、竖笛加强了学生的识谱能力。
我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。
小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。
同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。
在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。
学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。
在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。
在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
竖笛兴趣小组工作总结篇四本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。
现将活动作以下小结：（一）辅导内容：结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
（二）出勤情况：作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。
活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
（三）管理情况：为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。
这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。
除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。
因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
（四）学习成效：通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。
学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。
存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。
（2）高音的吹奏不到位。
（3）姿势有陋习竖笛比赛作文篇五竖笛比赛作文下关区”笛韵悠悠”的竖笛比赛终于要进行了，由于已经过了两个多月的训练，我们都十分盼望着去露一手。
今天，我们早早地来到学校，虽然是冬天，天气却晴朗，校园门口的枫树伸着红红的小手象在为我们加油，我和同学们兴高采烈地来到了比赛地点：下关区少年宫。
少年宫里观众坐得满满的，评委坐在第一排，我们就在评委的后面。
当比赛开始时，明亮的灯光照在台上，把第个人都照得清清楚，我不由得紧张起来。
心想：万一我要是有一点微小的错误，台下人不都看到了吗？不会的，我们都训练很长时间了，而且张老师多次表扬我们做得很好，我在心里跟自己说，紧张的心情便好了很多。
在我们前面还有两个学校，于是我们便坐在台下静静地等着，听他们的演奏。
听着听着，忽然听到有人“放炮”，我的心一下子提到嗓子眼，紧张两只手心都冒汗了。
心想：我们千万不能“放炮”。
想着想着我害怕起来，不停地摸着我的竖笛。
这时，耳边传来了张老师的轻声低语：“大家上台时不要紧张，一定要自信哦，保持微笑！”这句话让我又有了勇气。
很快，我听到主持人说：“下面请7号上场！”我的心怦怦直跳，马上和同学们一起排着整齐的队形来到舞台中央。
霎时，聚光灯把我们照亮，我心中的。
恐惧和紧张竟忽然不见了，取而代之的是自信的微笑。
我原以为我会怯场，可我没有。
我们在悠扬的琴声中完美地完成了每一个音符和动作。
在我们退场时，我听见有人在说：“遇到这样的对手，我们还能拿到名次？”我暗暗地笑了。
下面是漫长的等待。
结果如何？随着时间的推移，我又开始紧张起来。
我们能拿到名次吗？能拿一等奖吗？会不会……我不敢往下想。
我回忆着我的每一动作，问了问身边的同学，他只说我们吹不错，但不知道能不能拿到奖。
终于熬到了颁奖时间。
“三等奖名名单是……”没有我们学校。
“二等奖名单是……”仍然没有。
“啊——”大家十分失望。
“一等奖的名单是：7号，阅江楼小学。
”“乌拉，乌拉”我们欢呼雀跃，人人脸上都洋溢着胜的喜悦！我和同学拥抱在一起，兴奋的劲儿呀，不亚于刘翔打破世界纪录，以至今天我仍记忆犹新。
吹竖笛作文篇六自从上次的”杀鸡惨案“过后，家人都不允许在家演奏乐曲了，郁闷！可天助我也，爷爷奶奶都出去散步了，吹竖笛作文。
我蹑手蹑脚的跑进我的房间，拉来抽屉，拿出了还很光亮的白色竖笛，有大步走向客厅，坐在转椅上，翘起了二郎腿，并做了一个深呼吸。
预备――起！”1，2，3，4，5，6，7，i――‘最后一声拉得特别长，声音特别大，我脸上露出让人惊悚的笑脸。
可不知道咋的，楼上传来了一阵强烈的跺脚声，我想；应该是在踩蟑螂吧！我继续弹奏，手指一边上下移动着，想一个小朋友在玩滑滑梯，一边甩着头发，脚还不住的抖动，活像一个rockandrdlpe(摇滚演奏者），我愤愤地抓起竖笛，摆好姿势，重复的练习1，2，3，4，5，6，7，i键，声音也小了点，没有刚才那么大了。
功夫不负有心人，练了许久，我终于能流利地弹奏了（虽然声音还有点哑），但已经好许多了。
不练了，今天就到此为止吧，爷爷奶奶也该回来了！小学音乐竖笛教案篇七小学音乐竖笛教案教学目的：1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。
2．加强学生个性与自信心的培养。
教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。
教具及电化教学手段：奇美竖笛。
教学过程：一。
复习导入：同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。
因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。
这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。
二．基础知识回顾全音符写法：X———二分音符写法：X—四分音符写法：X八分音符写法：X|十六分音符写法：X||三：试一试，我能行。
（小学阶段常见节奏训练）1.XX|跟X2.X。
X|跟X|X。
3.XX|跟XXXX||4.X|。
X|跟X|X。
组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。
再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题进行团体合作回答。
四．歌曲吹奏。
方法：1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。
2．学生自由练习的同时，教师根据学生的'不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。
五．课堂反馈。