新苏教版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
苏教版四年级科学上册知识点
苏教版四年级科学上册知识点苏教版四年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的概念：科学探究是科学学习的核心，它包括观察、实验、调查和资料分析等多种方法。
2. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
3. 科学探究的态度：好奇心、求知欲、严谨性、合作精神。
二、生物与环境1. 生物的特征：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。
2. 环境对生物的影响：温度、湿度、光照、水质等环境因素对生物的生长发育有重要影响。
3. 生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会改变环境。
三、植物的生长1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长条件：土壤、水分、阳光、空气和适宜的温度。
3. 植物的生命周期：从种子发芽到成熟植物的整个过程，包括营养生长和生殖生长。
四、动物的分类1. 动物分类的依据：外部形态、内部结构、生理功能和生活习性。
2. 常见的动物分类：脊椎动物和无脊椎动物。
3. 动物的适应性：不同种类的动物适应不同的生活环境，具有独特的生存策略。
五、物质与能量1. 物质的性质：物质可以是固体、液体、气体，具有质量、体积、形状和颜色等属性。
2. 能量的形式：机械能、热能、电能、化学能等。
3. 能量的转换与守恒：能量可以从一种形式转换为另一种形式，但在转换过程中总量保持不变。
六、简单机械1. 杠杆原理：杠杆是一种简单的机械，可以放大力量，使工作更加轻松。
2. 滑轮系统：滑轮可以用来改变力的方向和大小，提高作业效率。
3. 斜面和楔子：斜面和楔子是简单机械，可以减少工作所需的力量。
七、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核。
2. 地球的运动：自转和公转，以及它们产生的现象，如昼夜更替和季节变化。
3. 太阳系的构成：太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。
八、天气与气候1. 天气现象：温度、湿度、风、云、降水等。
2. 气候类型：热带、温带、寒带等，以及它们的特点。
苏教版四年级上册科学各单元知识点
四年级上册科学各单元知识点第一单元、我们周围的空气1、空气是没有颜色，没有气味，没有味道，没有形状的,空气要占据空间,有质量,可以流动，能被压缩,压缩空气有弹性。
2、空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动，空气总是循环流动，流动的空气就是风。
3、空气中支持燃烧的气体叫氧气，其他的主要成分是氮气，还有少量的二氧化碳和水蒸气。
4、人的生存需要空气，动植物都需要空气，森林能净化空气，空气是生命之源，有“氧气制造厂”“天然空调器”“绿色蓄水库”“污染净化器”等美誉。
汽车尾气是有毒的，焚烧垃圾也会产生大量黑烟和有害物质，污染空气。
第二单元、冷和热1、物体的冷热程度叫温度。
温度计可以准确地测出物体的温度。
2、热水降温的规律是由快到慢。
3、热总是从高温处向低温处传递。
4、热的固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
5、液体和气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为“对流”。
6、不管空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式为“辐射”。
7、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
8、1593年，意大利著名科学家伽利略发现了气体的热胀冷缩现象。
1603年造出空气温度计。
9、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。
10、液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。
水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。
第三单元、奇妙的声音王国1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音在气体、液体、固体中都能传播。
3、噪声是听起来不舒服的声音。
噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染之一。
4、声音的强弱叫做“音量”。
声音的高低叫做“音调”。
5、声音的传播方向是四面八方。
第四单元、吃的学问1、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。
2、人体主要消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
苏教版四年级科学上册知识点归纳总结
1. 空气是有质量的。
就像我们吹气球，气球里的空气越多，气球就越重，这就说明空气是有重量、有质量的哟。
2. 热空气会上升。
比如孔明灯，它就是利用热空气上升的原理飞起来的，是不是很神奇？
3. 声音是由物体振动产生的。
像我们敲鼓，鼓面振动就发出了“咚咚”声。
4. 声音能在固体、液体、气体中传播。
在水里，我们也能听到岸上的声音呢。
5. 水能溶解一些物质。
比如把盐放到水里，盐会慢慢消失，就是溶解在水里啦。
6. 加快溶解的方法有搅拌、加热、切碎。
煮糖水的时候搅拌一下，糖就溶解得更快啦。
7. 人的骨骼能支撑身体、保护内脏。
想想我们的身体，要是没有骨骼，那不就软塌塌的啦。
8. 关节能让身体灵活运动。
像我们的膝盖关节，让我们能跑能跳。
9. 运动能让我们的骨骼和肌肉更加强壮。
多运动的小朋友长得更高更结实哟。
10. 食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等营养成分。
我们每天都要吃各种食物，来获取这些营养，让身体棒棒的！
怎么样，这些知识是不是很有趣呀？。
2020年新苏教版四年级上下册科学全册知识点整理汇总
2020年新苏教版四年级科学知识点整理上册第一单元动物大家族1给动物分类1.动物园动物分类食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰2.按照一定的标准给下列动物分类。
丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类。
天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类——丹顶鹤、孔雀昆虫类——蚂蚁、蜗牛鱼类——小丑鱼兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准三：按照有无脊椎分类脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛3.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。
4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
5.脊椎的作用：在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
6.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。
2鱼类1、鱼类外形上的共同特征：A身体分头,躯干和尾三部分。
B头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。
C体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。
D以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。
E鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
F身体颜色是背深腹浅，有保护作用。
G身体两侧有侧线，能感知水流方向。
2、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
3、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。
4、鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。
5、鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
3.鸟类1、鸟类的共同特点：鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。
苏教版四年级上册科学知识点
苏教版四年级上册科学知识点苏教版四年级上册科学知识点概述一、教材概览苏教版四年级上册科学教材旨在通过多样化的教学内容和活动，培养学生的科学素养和探究能力。
本册教材涵盖了自然科学的基础知识，包括生物、地理、物理等方面的内容，旨在帮助学生建立科学的世界观和方法论。
二、主要知识点1. 生物部分- 生物的分类：植物、动物及其基本特征。
- 生态系统的概念：食物链、食物网、生物与环境的关系。
- 植物的生长：种子的结构、发芽、光合作用。
- 动物的生命周期：繁殖、发育过程。
- 人体健康与营养：基本营养素、健康饮食习惯。
2. 地理部分- 地球的结构：地壳、地幔、地核。
- 天气与气候：气候类型、季节变化。
- 水文循环：蒸发、凝结、降水。
- 地形地貌：山脉、平原、河流、湖泊。
3. 物理部分- 力和运动：牛顿运动定律、摩擦力、浮力。
- 能量的转换与守恒：机械能、热能、电能。
- 光和声音：光的反射、折射；声音的产生与传播。
- 简单的电路：电池、导线、开关、灯泡的连接。
4. 科学探究方法- 观察与实验：观察技巧、实验设计、数据记录。
- 科学思维：假设、推理、验证。
- 安全使用实验器材：实验室安全规则、器材的正确使用。
三、教学目标通过本册教材的学习，学生应能够：- 掌握基本的自然科学知识。
- 培养观察、实验和科学探究的能力。
- 学会用科学的方法解决问题。
- 增强环保意识和珍爱生命的观念。
四、教学建议- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
- 创设情境，激发学生的好奇心和探究欲。
- 引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。
- 定期组织科学小实验，加深对知识点的理解。
五、评价方式- 课堂表现：参与讨论、实验操作。
- 作业完成情况：课后练习、小项目。
- 单元测试：知识点的掌握程度。
- 期末评价：综合运用所学知识解决问题的能力。
六、教材使用注意事项- 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。
- 教材中的实验活动应在教师的指导下安全进行。
苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总
苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总第一单元：周围的空气空气是我们周围的一种物质，具有一些特殊的性质。
首先，空气是有重量的，这意味着它对我们周围的物体产生重力作用。
其次，空气具有流动性，可以通过各种方式流动。
第三，空气能被压缩，这意味着我们可以通过施加压力来改变空气的体积。
最后，空气是占据空间的，这意味着它会占据任何它能够进入的空间。
为了证明空气的存在，我们可以进行一些简单的实验。
例如，我们可以用塑料袋套住一些空气，用注射器向水槽里推空气，或者把气球套在塑料瓶的瓶口并吹气球等等。
这些实验可以证明，空气确实存在于我们周围的环境中。
空气和水一样，都是生命之源。
空气中的成分包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
其中，氮气占空气的78％，氧气占21％，其他成分只占1％。
而支持燃烧的气体则是氧气。
空气的流动也是非常重要的。
例如，热空气上升，冷空气下降。
因此，在制冷空调时应该将其放在房间的上方，而取暖器则应该放在房间的下方。
此外，人们还根据热空气上升的原理制造了热气球和孔明灯等飞行器。
最后，空气污染是一个严重的问题，会影响人类健康和动植物生长。
为了防止空气污染，我们可以采取一些措施，如大力植树造林、开发新能源、减少开车次数等。
第二单元：冷和热温度是物体的冷热程度的度量。
我们可以使用温度计来测量温度。
温度计由液柱、液泡和刻度组成，单位为摄氏度℃。
当物体变冷时，它的温度会逐渐降低。
使用温度计时，我们需要注意一些规则，如轻拿轻放、液泡完全浸没在液体中、不能碰到底部和侧壁等。
温度计的工作原理是基于热胀冷缩的原理。
6热可以通过传导、对流和辐射三种方式传递。
传导主要发生在固体金属中，对流主要发生在液体和气体中，而辐射则主要来自太阳。
7热可以在固体、液体和气体中传播。
8热总是从高温区域向低温区域传播。
9当二氧化碳气体的温度很低时，它会变成干冰（固体），而在室温下则会转化回气态。
10一些物体，如糖和蜡烛，受热时会融化成液体，冷却后则会凝固成固体。
苏教版四年级上册科学知识点
第一单元1、空气占据空间、有质量、会流动、有弹性2、空气和水相同点：无色、无味、透明、会流动、能占据空间、有质量；不同点：水不能压缩，空气能压缩且有弹性。
3、压缩空气有（弹）性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。
4、空气受热时会（向上）流动，受冷时会向下流动。
5、热空气比同体积的冷空气（轻）。
6、因为地球是一个（球）体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。
7、空气主要是由（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等气体混合而成。
8、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。
9.空气中支持燃烧的气体叫：氧气10.空气由多种气体混合而成，其中氧气大约占空气体积的21％，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78％，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
11.二氧化碳比其他的气体重、能灭火、能使澄清的石灰水变浑浊12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
13、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。
14、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
15、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美实验回答：1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。
因为空气占据了杯子的空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：气球吹不大。
因为空气占据瓶子的空间。
只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气球。
3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的这边翘了起来。
说明空气有质量。
4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？答：脸上觉得有风吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。
小学四年级科学上册(苏教版三年级起点)全册复习资料
小学四年级科学<上册> （苏教版三年级起点）复习资料苏教版小学《科学》四年级上册重点复习题第一单元：我们周围的空气1、空气的性质1、空气具有（会流动）、（要占据空间）、（有质量）、（能被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
34、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：①给自行车轮胎打气。
②给篮球打气。
③玩空气枪。
④公共汽车的门。
⑤喷雾器。
5、用力吹瓶子里的气球，气球吹不大，说明空气具有（占据空间）的性质。
6、往篮球里充入气体，再用手按一按篮球，你的感觉是（篮球很硬），把篮球抛出后篮球（弹起很高），这是因为（压缩的空气有弹性）。
2、热空气和冷空气1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
空气受热会（向上）流动，即热空气（上升）；空气受冷会（向下）流动，即冷空气（下降）。
2、三国时，中国人利用（热空气上升）的原理，发明了（“孔明灯”）。
3、1783年，（法国人）利用（热空气上升）的原理，成功制造出载人的（“热气球”），（热气球）是最早的飞行器。
4、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
5、制冷空调和取暖器安放在什么位置合适，为什么？答：制冷空调应该安装在房间的（上方），这样可以利用冷热空气的对流使冷空气下沉，较快降低室内温度；而取暖器应该安装在房间的（下方），让热空气上升，较快提高室内温度。
6、大自然中风是怎样形成的？答：因为地球是一个球体，在自然界中，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成了风。
即空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
7、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方，因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
3、空气中有什么1、空气是由（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等多种气体（混合）而成的。
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新苏教版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）第一单元1.给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2.书本第2页动物园动物分类食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰3. 书本第2页按照一定的标准给下列动物分类。
丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类。
天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类：丹顶鹤、孔雀昆虫类：蚂蚁、蜗牛鱼类：小丑鱼兽类：长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准三：按照有无脊椎分类无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
5.脊椎的作用有哪些？：答：在支撑身体、支撑活动、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
6.做脊椎模型所需的材料及制作方法：制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。
制作步骤：第1步：在圆纸片的中心位置打孔。
第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。
第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
将脊椎模型立在上面的线轴可以向不同方向旋转脊椎的作用是支撑身体，支持活动7.我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
闻名世界的珍稀动物有：大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄，它们属于脊椎动物；鹦鹉螺、宽尾凤蝶是无脊椎动物2鱼类1.鱼适应水生环境的身体结构：用鳃呼吸的，用鳍游泳，身体呈纺锤形，大部分体表有鳞片，终生生活在水中，是最古老的脊椎动物。
2.鱼鳍各有什么作用呢？鱼鳍保持平衡（背鳍、臀鳍），前进（尾鳍），转弯（胸鳍），腹鳍保持身体稳定。
3.观察鱼是怎么游动的？答：鱼在游动时，尾巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是控制平衡的。
4.实验：.实验结论：当我们用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方的时候，会发现红色液体会从鱼的鳃部流出，说明鱼是用鳃呼吸的。
5.海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。
3.鸟类1.鸟类适应飞行的身体结构：身体呈流线型，体表覆盖羽毛，用喙取食，有翼、恒温、卵生的脊椎动物2.企鹅、鸭子、母鸡也属于鸟类。
3.鸽子正羽分布在翅膀和尾部，正羽中空防水等特点；绒羽细小而柔软，具有保温作用。
4、喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的特征。
不同鸟类的喙和足形态差异都很大，这与它们的生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。
5、将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。
7、这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境下生活？第一幅图，脚上有蹼，脚掌宽大，适宜在水中游泳。
第二幅图，鸟的爪子强壮有力，脚趾的顶端有强有力的钩子，适宜抓取一些小动物。
第三幅图，鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比较长，适宜奔跑。
第四幅图，鸟儿的脚细长，适宜在浅水中行走，主要生活在湿地一带。
4.哺乳类1、哺乳动物共同特点：体表有毛，胎生，哺乳（小时候吃妈妈的奶长大），用肺呼吸，体温保持相对稳定。
2、哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。
3、北极熊保持体温的秘密①体表有厚厚的毛，②身体有厚厚的脂肪。
4、哺乳动物的皮毛和皮下脂肪层在其保持体温恒定中起到了重要作用。
5、哺乳动物身上的脂肪具有保温的作用。
6、写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。
奔跑:猎豹羚羊、狮子、角马蹦跳:袋鼠跳羚、红袋鼠、岩羊飞行:蝙蝠、鼯鼠、鼯猴游动:海狮、海象、海豹、河马、水獭、海狸、鸭嘴兽第二单元物体的运动5.运动与位置1、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。
我们把另一个物体称参照物，事先假定不动或静止的物体叫参照物。
2、辨别教科书15页图片中哪些物体在运动汽车在运动，因为它在路上的位置发生了变化。
自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。
河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。
河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。
天空中的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。
汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。
河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。
3、商场电梯上的人是运动的还是静止的？以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。
以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。
4、在行驶的汽车里，乘客是运动的还是静止的？在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等等物体来讲，他们的位置发生了改变，因此乘客是运动的。
在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从这个角度说，乘客又不是运动的。
5.参照物不同，判断某一物体是否运动的结论有可能不同。
6、运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。
7、自然界没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体，运动与静止都是相对的。
6.不同的运动1、运动物体通过的路径连成线，可以表示做物体的运动轨迹。
2、运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动，如电梯上的人的运动、苹果落地的运动。
物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。
3、直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。
4、物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。
5、用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
6、制造各种运动形式的方法：在绳子的一端系上重物（如钩码、长尾夹、打孔的橡皮塞），可以做出重物的摆动。
用线轴、电池可以直接在桌上滚动。
用嘴巴吹叶轮，可以将叶轮旋转。
还可以用皮筋做出振动，用绳子系着橡胶圈，甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。
7、观察课本19页的下面四幅图，说一说这几幅图中包含了哪些运动形式？竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的运动，上面的旋翼做旋转运动。
手锯在做前进、后退的往复运动。
直升机本身是向前前进的，是前进的运动形式；直升机上的螺旋桨在旋转，这是一种旋转的运动形式。
8、许多物体的运动包含了两种或两种以上的运动形式7.运动的快慢1、通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程。
时间相同时，通过的路程越长，速度越大。
路程相同时，所用的时间越短，速度越大。
2、单位时间，一般是指一秒钟、一分钟、一小时。
3、民航飞机的速度800千米/小时；人步行的速度是比较慢的，一般只有5千米/小时；声音在空气中的速度约为340米/秒，光在空气中的速度约为3亿米/秒。
4、同一种物体运动的速度越大，产生的冲击力越大，运动速度越小，产生的冲击力越小。
5、为什么不能从楼梯上快速的跑下来？运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。
6、为什么不能高空抛物？高空抛物，越接近地表速度越快，能量越大，容易对地表第三单元常见的力8.力与运动1、力可以改变物体的运动状态：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止；还可以改变物体运动的快慢与方向。
物体运动状态的改变离不开力。
运动中的自行车停下来，需要摩擦力。
风车运转起来，需要风力。
磁力小车拐弯，需要磁力的作用才能完成。
让皮球弹起来需要弹力。
潜艇浮出水面需要浮力。
2.力可以改变物体运动的快慢，力越大，物体运动的越快；力越小，物体运动的越慢3、磁力可以改变钢珠的运动方向，说明力能够改变物体运动的方向。
4、探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关?假设：拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
保持不变的是：小车的重量、小车运动的距离需要改变的是：拉力大小实验设计：1.把绳子的一头系在小车上，另一头穿过支架扣上钩子，垂在桌子旁边。
2.在钩子上钩上钩码，一个一个的增加钩码，分别测一测小车从桌子的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。
结论：小车前进快慢与拉力大小有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
9.弹力1、当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力之后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。
能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做弹力。
2、具有弹性的物体有：弹簧、橡皮筋、握力器、拉力器、皮球、弹簧测力计、气球等。
3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。
无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。
4、在弹簧的弹性限度内，拉力越大，弹簧拉伸的越长，拉力越小，弹簧拉伸越短。
5、我们利用弹簧测力计测量力的大小，人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律而制成的。
力的单位牛顿，用N表示，弹簧测力计主要由提环、指针、刻度、挂钩4部分组成。
6、弹簧测力计的使用注意点：A使用前先检查指针是否在“0”刻度处。
B读数时，视线要与指针齐平。
C被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。
10摩擦力1、一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。
物体在液体或空气中运动时，产生的摩擦力是一种阻力。
2、我们可以使用弹簧测力计来测量摩擦力。
3、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。
4、摩擦力的大小与接触面的面积有关。
接触面面积越大，摩擦力越大，接触面面积越小，摩擦力越小。
5、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
6、实验：探究影响摩擦力大小的因素。
问题：摩擦力的大小与什么因素有关?假设：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。
保持不变的是：物体本身和接触面的大小。
需要改变的是：接触面的光滑程度。
实验设计：将小木块分别放在桌面、砂纸上，用弹簧测力计拖动小木块，分别测量出实验记录结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。
7、物体在液体中受到的阻力大小与物体本身的形状有关，鲸或海豚的身体形状是两头尖，中间大，这种流线型的体形有利于克服阻力。
8、人们根据流线型的物体在液体中受到的阻力是最小的这一原理改良了很多交通工具，如：汽车、火车、飞机、潜水艇、轮船、火箭等。
9、减小摩擦力的方法：给车轴上油，冰壶比赛中刷冰，把运动物体的外形做成流线10、增大摩擦力的例子：加深轮胎花纹，运动员在手上涂抹镁粉，给轮胎套防滑链，绳子上面有花纹，矿泉水瓶盖子上有竖直的花纹。