基于uml的高校排课系统分析与设计
基于UML技术的教务管理系统的设计与实现的开题报告
基于UML技术的教务管理系统的设计与实现的开题
报告
一、选题背景
随着信息技术的不断发展和普及，计算机在各个领域得到广泛的应用，教育领域也不例外，教务管理系统是其中最为重要的一部分。
教务管理系统是高校管理的一个重要环节，它包含了课程管理、学生管理、教师管理、教室管理等多个子系统，方便了学校管理人员对学校教学事务进行全面、系统的管理。
因此，设计并实现一款基于UML技术的教务管理系统，对于提高教学管理水平，增强教育教学质量具有重要的实际意义。
二、研究目的
本研究旨在通过对教务管理系统的设计与实现，探索UML技术在系统分析与设计中的应用，提高软件工程开发能力，为学习和理解软件工程的概念和方法提供实例和案例，同时为教育教学提供更加高效便捷的信息化工具。
三、研究方法
本研究将采用UML方法进行系统分析和设计，采用Java编程语言实现系统开发，同时结合学校实际情况，分析教务管理系统的业务需求和功能特点，设计并实现符合需求的完整系统。
四、论文结构
本研究将分别从选题背景、研究目的、研究方法、论文结构等几个方面进行论述，并在后续研究中，具体探讨基于UML技术的教务管理系统的设计和实现，包括需求分析、系统设计、数据库设计、系统实现、测试与调试等几个方面。
在最后根据对研究结果进行总结，指出研究过程中的不足和不足，为今后的研究和实践提供意见和建议。
基于UML的面向对象的系统分析与设计
基于UML的面向对象的系统分析与设计基于UML的面向对象的系统分析与设计引言：在当今信息社会中，随着科技的不断进步和应用的不断扩展，各行各业都离不开计算机系统的支持。
为了满足用户的需求，开发出高质量、高效率的系统就显得尤为重要。
而面向对象的系统分析与设计作为一个重要的环节，可以帮助我们更好地理解用户需求并将其转化为实现系统的蓝图。
本文将介绍基于UML的面向对象的系统分析与设计方法，并通过一个实例来演示其应用过程。
一、基于UML的系统分析与设计基础1.1 面向对象的概念面向对象是一种思想方式和编程方法，它将问题领域的实体抽象为类，通过类的组织和交互来描述系统的行为。
面向对象的设计方法使得系统更易于理解、维护和扩展。
1.2 UML的介绍UML（Unified Modeling Language）是一种用于面向对象系统建模的标准化语言，它提供了丰富的符号和图形表示方法，可以帮助分析和设计人员更好地表达复杂的系统结构和行为。
二、基于UML的系统分析与设计方法2.1 需求分析系统的需求分析是整个分析与设计过程的起始点，通过与用户的交流和讨论，了解用户的需求并进行准确定义。
在这一阶段，分析人员可以运用UML中的用例图、活动图等工具来分析和描述用户需求。
2.2 类建模在需求分析阶段的基础上，分析人员将用户需求转化为类模型。
通过识别和分析系统中的实体、属性和行为，可以确定类的结构和关系。
在这一阶段，可以运用UML中的类图来进行类的建模。
2.3 行为建模在类建模完成后，需要进一步分析和设计系统的行为。
行为建模通常包括状态图、顺序图和活动图等。
通过这些图形化表示，可以描述系统中各个类之间的交互和信息流动，保证系统的正确性和健壮性。
2.4 设计模式的应用设计模式是一种被广泛应用的解决问题的模板，它提供了一些经验性的指导原则和设计思路。
在系统分析与设计过程中，分析人员可以借鉴各种设计模式，通过复用已有的解决方案来提高系统的可靠性和效率。
教务管理系统UML模型
§1 建立系统用例模型
(1)角色的确定
UML中，角色代表位于系统之外和系统 进行交互的一类对象，本系统中创建主要 的角色有： 教务员 教师 学生
(2)创建用例 教务管理系统根据运行流程可分为以下的几个用
例： 用户登录 学籍管理 排课管理 成绩管理 选课管理 教学管理 系统维护
§1.1建立用例图
建立如下四个用例图 （一）顶层用例图 （二）学生角色用例图 （三）教师角色用例图 （四）教务员角色用例图
顶层用例图
学 生 角 色 用 例 图
教 师 角 色 用 例 图
教 务 员 角 色 用 例 图
§2 建立系统动态模型
2.1活动图 经过活动图的建模可以比较清楚地了
解整个进程过程的操作过程，本系统中 主要的活动图有如下几个：学生成绩查 询活动图、教务员修改学生资料活动图、 学生选课活动图以及教师成绩录入活动 图
学 生 成 绩 查 询 活 动 图
教 务 员 学 生 资 料 修 改 活 动 图
学 生 选 课 活 动 图
教 师 成 绩 录 入 活 动 图
§2建立动态模型
2.2顺序图 主要包括如下几个顺序图 ①教务学籍管理顺序图 ②学生注册顺序图 ③学生选课顺序图 ④教师成绩录入顺序图
教 务 成 绩 录 入 协 作 图
§3系统类模型
3.1系统包图 将整个教务管理系统划分为人员信息、 接口和事务3个包，分别控制不同的应 用。
系统包图
§3系统类模型
3.2类图 根据系统划分的三类包图，分别讨论
人员信息包，接口包和事务包中的类图 分别为： 1、人员信息包内的类图 2、接口包内的类图 3、事务包内的类图
问题概述
在高校日常管理中，教务管理模式的科学 化与规范化，管理手段的信息化与自动化 对于学校的总体发展产生深远的影响，由 于管理内容过多，处理的过程也非常复杂， 随着学校人员的增加，教务管理系统的信 息量大幅上升，因此往往很难及时准确地 掌握教务信息的运作状态，所以迫切需要 现代化管理要求的教务管理系统。
UML学校管理系统课程设计
教务管理系统摘要：近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学校教务管理的信息量也急剧增加，传统的管理方法以难以适应学校发展的需要。
介于此本文提出了教务管理系统的基本功能模块，并运用基于面向对象建模语言统一建模语言（UML）对其进行了静态、动态的模型设计，最终形成系统总体的分析模型架构，为教务管理系统的开发提供了参考模型。
关键词：UML；模块；教务管理系统一、引言UML（Unified Modeling Language），即统一建模语言，是一种面向对象的建模语言。
它的主要作用是帮助用户对软件系统进行面向对象的描述和建模（建模是通过将用户的业务需求映射为代码，保证代码满足这些需求，并能方便地追溯需求的过程），它可以描述这个软件开发过程从需求分析直至实现和测试的全过程。
UML 通过建立各种联系，如类与类之间的关系、类/ 对象怎样相互配合实现系统的行为状态等，来组建整个结构模型。
UML提供了各种图形，比如用例图、时序图、类图、协作图和状态图等，来把这些模型元素及其他关系可视化，让人们可以清楚容易地理解模型，并从多个视角来考察模型，从而更加全面地了解模型，这样同一个模型元素可能会出现在多个UML 图中，不过都保持相同意义和符号。
UML 有两套建模机制：静态建模机制和动态建模机制。
静态建模机制是用例图、类图、对象图、包、组件图、配置来实现系统的用例建模、结构建模、组件建模以及环境建模，描述系统的静态结构组成，建立静态系统模型的。
动态建模机制是通过消息、状态图、时序图、协作图、活动图，定义并描述系统静态结构元素的动态行为和交互通信，构建动态系统模型。
随着学校教育改革的不断深化，学校规模的不断扩大，原有的手工方式的教务管理不但工作量大而且效率也往往不能令人满意。
所以，传统的学籍管理方法已不能适应高校发展的需要。
随着教育改革的深入发展，将会要求教育管理部门提供更为丰富的信息。
这就需要用科学化的方法来管理教务信息。
而现代信息技术和网络技术的出现和不断发展给教育现代化管理引入了新的定义，用信息技术和网络技术来改变传统教育管理模式是教育发展的必然趋势。
基于UML的网上选排课系统的分析和设计
【 收稿 日 期】 ０８ ０ 一ｌ ２０ — ２ １ ［ 作者简介 】吕钰婕 （９７ ）女 ， １７～ ， 河南三门峡人 ， 门峡职业技术学 院助教 ， 三 主要研究管理信息 系统设计 。
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维普资讯
吕钰婕
谢朝阳 ： 基于 Ｕ Ｌ的网上选排课系统 的分析和设计 Ｍ
选排课系统所做的是让排课者手工排课 ， 然后检测 ， Ｕ Ｌ Ｍ 通过其模型元素的扩充机制来支持建立在域分
避免这 种 排 课 的 冲 突 （ 核 心 是 一 个 存 储 过 程 Ｄ — 析基础上的模 型元素到视见元素的映射关系 ， 其 ｅ 并采
ｔ ｔｎ ｎｅｏｉｏ ） ｅ Ａ ａ ｇＣ Ｕｓ ｎ 。在进 行 选 课 时 ， ｃ ｉ 这 也要 检 测 用面向对 象 的机制来 表 达其 本 身 的语法 和 语义。
在 Ｕ Ｌ建模机制可 以归 为静 态建模 和动态 建模两 大 要 供 学 生选 课 使 用 ， 这里 可 以进 行 与选 课 有关 的 Ｍ
教师可在教师反馈 系统 中对排课者 提出反馈 类。从应用 的角度看 ， 采用 面向对象技术设计 系统 活动 ； 供排课者在排课 时参 考使用 。学校是一个庞 时， 建模主要有 ４个步骤 ： 首先是 描述 需求 ； 其次根 意见 ，
． Ｕ 步骤 排课是不可能的。 解决的办法是采取人机结合的方 Ｉ２ ＭＬ建模机制、 式， 在人工排课 的过程中充分利用计算机在运算、 存 Ｕ Ｌ是一种建立在现代抽象模型理论上的表示 Ｍ
用户借助 Ｕ Ｌ提供的视见元素构件可 Ｍ 储和检索方面的优势 ， 将大量复杂的判断与运算交给 法体系结构 ， 计算机来做， 尽量减轻人工排课的工作量。这个网上 以设计和表达出复杂的面向对象 软件 的体 系结构。
UML系统建模与分析设计课程设计
UML系统建模与分析设计课程设计一、课程目的本课程旨在通过教授UML（Unified Modeling Language）系统建模与分析设计的相关内容，培养学生对系统建模与分析设计的能力和技能，提高学生对软件工程的整体理解和认识，并为学生今后从事软件工程相关工作打下基础。
二、课程内容1. UML简介介绍UML的起源、发展历程、优点、分类以及在软件工程中的地位和作用。
2. UML基本概念介绍UML中的用例、对象、类、关联、聚合、组合、继承、多态等基本概念，让学生更好地理解UML建模的基本思想和模型。
3. UML用例建模讲解UML用例建模中的用例图、用例描述、用例规约等基本概念和技巧，帮助学生掌握如何使用用例建模对系统进行分析和设计。
4. UML类建模介绍UML类建模中的类图、对象图、状态图等相关概念，让学生了解如何使用类建模对系统进行描述和设计，如何进行类的抽象和继承等。
5. UML时序图和活动图介绍UML中的时序图和活动图，让学生了解如何使用这两种图形式表示系统中的行为和交互。
6. UML组建和架构介绍UML组建和架构中的组建图、构建模型、部署图等相关概念，让学生了解如何使用这些图形式表示系统中的组成部分和结构。
7. UML扩展和工具支持介绍UML中的扩展机制和工具支持，帮助学生了解如何通过扩展机制将UML应用到实际的系统开发中，以及如何使用UML相关工具提高工作效率和减轻工作负担。
三、教学方法本课程采用理论讲解、案例分析、实践演练等多种教学方法，力求将理论知识和实践技能有机结合起来，使得学生掌握一定的实际技能和经验。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、期中考试、期末考试以及课程设计等多种形式，其中课程设计占总评分的50%。
五、课程设计要求1. 课程设计内容在本课程的基础上，要求学生结合具体的软件开发实践，选择一个实际的系统进行建模和分析设计，要求该课程设计具有完整的、独立的系统建模与分析设计流程，包括对系统需求的分析、用例模型的建立、类模型的建立、时序图和活动图的建立以及系统架构和设计的总体描述等。
uml描述高校教材管理系统
uml描述高校教材管理系统第一篇：uml 描述高校教材管理系统高校教材管理系统随着高等学校扩大招生情况的出现，每一个高校需要处理的各种教材的数量逐年倍增。
如何改变低效率的原始教材管理方式，成为摆在高校管理人员面前的一个重要课题。
而建立高效的教材管理系统就是一个解决此根本问题的思路。
所以，这里为读者介绍一个高校教材管理系统的建模实例。
2.1需求分析高校教材管理系统的功能性需求综述如下：（1）高校的每个学生使用自己的姓名和学号登陆系统之后，可以查询自己每个学期的教材使用情况，也能够查询自己的教材费用。
（2）高校的每个老师使用自己的姓名和密码登陆系统后，能够查询自己教材的使用情况，也可查询自己的教材费用（供报销用）。
（3）系统管理员通过用户名和密码登陆系统后,能够输入教材订购计划,生成订购单,统计各个班级教材费用和教材使用情况,同时，还可以更新删除学生﹑教师﹑教材等各类信息。
2.2系统建模在系统建模以前，我们首先需要在Rational Rose 2003中创建一个模型。
并命名为“高校教材管理系统”，该名称将会在Rational Rose 2003的顶端出现，如下图2-1所示。
图2-1创建项目系统模型2.2.1创建系统用例模型创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。
高校教材管理系统的参与者包含以下三种：（1）学生（2）教师（3）系统管理员此三个参与者如图2-2所示。
图2-2 系统参与者图 2-3 学生用例图然后，我们根据参与者的不同分别画出各个参与者的用例图。
（1）学生用例图：学生在本系统中可以进行登录、教材费用查询和教材使用情况查询的相关操作，通过这些活动创建的学生用例图如图2-3所示。
（2）教师用例图：教师在本系统中可以进行登录、查询教材费用和教材使用情况查询的操作，通过这些活动创建的教师用例图如图2-4所示。
图 2-4 教师用例图图 2-5 系统管理员用例图（3）系统管理员用例图：系统管理员在本系统中可以进行登录、教材订购资料输入、生成订购单、统计教材费用、统计教材使用情况和管理各类信息的操作，通过这些活动创建的系统管理员用例图如图2-5所示。
基于UML排课管理系统开发方法论文
基于UML的排课管理系统开发方法研究摘要：排课管理系统是为了解决学校繁杂的排课任务而设计开发的，其基本的要求是要实现排课的半自动或自动化，排出的课程表必须合理，实用。
文章结合rrup过程来介绍各个排课管理系统在实际开发中使用uml表示的各个模型。
关键词：uml；rrup；排课管理系统；软件开发中图分类号：tp311.52 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01scheduling management system development methods study on umlchen wenfeng(information engineering,nanchang institute ofscience&technology,nanchang 330108,china)abstract:scheduling the school management system in order to solve complex design and development of scheduling tasks,and its basic requirement is to achieve scheduling of semi-automatic or automatic,discharge of curriculum must be reasonable and practical.in combination with rrup process to introduce the various timetable management system used in the uml representation of the actual development of the various models.keywords:uml;rrup;timetable management system;softwaredevelopment一、用例分析在项目开始阶段，需求不是非常清楚，但是，其需求的中心内容仍然是上面几点，在通过对需求的分析，我们确立了如下几个非常重要的用例：科目信息设置；班级排课信息设置；自动排课；课表调整；课表显示与打印。
教务管理系统uml课程设计
教务管理系统uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基本功能与需求，掌握UML的基本概念及其在系统设计中的应用。
2. 学生能运用UML图（用例图、类图、序列图等）描述教务管理系统的功能模块和业务流程。
3. 学生了解软件工程中的系统分析与设计过程，理解教务管理系统开发的实际应用场景。
技能目标：1. 学生能够运用UML工具进行教务管理系统的需求分析与设计，具备初步的系统建模能力。
2. 学生通过小组合作，学会分工协作、沟通协调，提高团队项目开发的实践能力。
3. 学生能够运用已学知识解决实际教务管理问题，具备一定的创新能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机科学与软件工程的兴趣，激发主动学习的热情。
2. 学生通过课程学习，认识到团队协作的重要性，树立合作共赢的观念。
3. 学生了解我国教育信息化的发展趋势，增强对国家教育事业的认同感和责任感。
课程性质：本课程为高年级计算机科学与技术相关专业的实践性课程，旨在让学生将所学的理论知识与实际项目相结合，提高学生的实际操作能力和项目开发经验。
学生特点：学生具备一定的编程基础和软件工程理论知识，具有较强的逻辑思维能力和学习主动性。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调团队协作，提高学生在实际项目中的分析、设计、开发能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及其在教育行业中的应用。
- 教材章节：第1章 教务管理系统简介2. UML基本概念与图示方法：讲解UML的基本元素、符号及其在系统设计中的应用。
- 教材章节：第2章 UML基本概念与图示方法3. 教务管理系统需求分析：分析教务管理系统的功能需求，运用UML用例图进行描述。
- 教材章节：第3章 教务管理系统需求分析4. 教务管理系统UML类图设计：基于需求分析，设计教务管理系统的类图，描述系统中的类及其关系。
基于UML的课程管理系统分析与设计建模
浙江大学宁波理工学院课程管理系统分析与设计建模课题：课程管理系统组员：沈娟、何佳成、郑正益、高凯阳、许骏编制：沈娟编制日期： 2013-5-16目录课程管理 ........................................... 错误!未定义书签。
系统分析与设计建模 ................................. 错误!未定义书签。
1.系统概述 ......................................... 错误!未定义书签。
2.小组成员构成及任务分配表 ......................... 错误!未定义书签。
3.系统UML建模分析 ................................. 错误!未定义书签。
系统用例图...................................... 错误!未定义书签。
系统的参与者................................. 错误!未定义书签。
系统主要用例图............................... 错误!未定义书签。
用例描述.................................... 错误!未定义书签。
系统类图....................................... 错误!未定义书签。
参与者相关的类............................... 错误!未定义书签。
系统中用到其他类............................. 错误!未定义书签。
各类之间的关系............................... 错误!未定义书签。
系统时序图..................................... 错误!未定义书签。
老师开设课程的时序图......................... 错误!未定义书签。
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基于uml的高校排课系统分析与设计
一、系统分析
1、需求分析：基于UML的高校排课系统是一个支持学生与老师使用的课程排课系统，它能够有效组织和管理教学资源，以满足学生和老师的各种教学需求。
系统主要实现学生
报课、老师排课、教学管理等功能，支持学校可以自主控制课表和实施最大限度的自动计
算功能。
2、功能要求：
（1）学生报课：学生可以在系统中查询可以报名的课程，以及有关课程的详细信息，并对已经报名的课程进行修改和取消。
（2）老师排课：老师可以在系统中建立课程表，根据学生的报课信息或者班级分配
信息，进行自动或手动排课，以及及时调整排课信息，确保课程的有效安排。
（3）教学管理：管理员可以对学生、老师、课程进行管理，对老师和学生的教学行
为进行监控，并及时反馈给学校，避免出现教学不良的情况。
二、系统设计
1、系统结构说明：基于UML的高校排课系统包括用户、管理员、学生、老师四个子
系统。
（1）用户：用户可以在系统中查询可以报名的课程，以及有关课程的详细信息，并
对已经报名的课程进行修改和取消。
（2）管理员：管理员可以管理学生、老师、课程，对老师和学生的教学行为进行监控，并及时反馈给学校，避免出现教学不良的情况。
（3）学生：学生可以在系统中查看报名的课程信息，及时获取对应的教学内容。
（4）老师：老师可以根据学生的报课信息或者班级分配信息，在系统中建立课程表，进行自动或手动排课，以及及时调整排课信息。
2、模块功能设计：
（1）用户模块：添加用户、删除用户、查询用户信息、修改用户信息等功能。
（2）教师模块：添加教师、删除教师、查询教师信息、修改教师信息、排课管理等
功能。
（3）学生模块：添加学生、删除学生、查询学生信息、修改学生信息、报课管理等
功能。
（4）课程模块：添加课程、删除课程、查询课程信息、修改课程信息、课表管理等
功能。
3、过程活动图：
过程活动图中主要分为三部分：学生报课，教师安排课程以及教务管理三个部分，分别如下：
学生报课：用户在系统中查看可报课程信息，根据需求进行报课，系统会及时记录学生信息和报课记录；
教师安排课程：老师在系统中建立课表，并根据学生报课信息，进行课程安排；
教务管理：管理员对学生、老师、课程进行管理，对老师和学生的教学行为进行监控，及时反馈给学校，以避免出现教学不良的情况。
总结：UML的高校排课系统是一个支持学生与老师使用的课程排课系统，其系统主要
实现学生报课、老师排课、教学管理等功能，其系统结构包括用户、管理员、学生、老师、课程五个子系统，主要设计模块有用户模块、教师模块、学生模块、课程模块，主要流程
包括学生报课、教师安排课程、教务管理，能有效组织和管理教学资源满足学生和老师的
各种教学需求。