党团范文 团团和圆圆课文原文

团团和圆圆课文原文
吉花小学赵容
17团团和圆圆
［教学目标］
知识与技能
1.会认“岛”“栅”等9个生字，会写“团”“圆”等8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道大陆人民把团团和圆圆作为珍贵的礼物送给台湾同胞所要表达的心愿。

4.能仿照课文简单介绍自己最喜欢的一种小动物。

情感态度与价值观通过学习，引导学生了解更多有关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。

［教学重难点］
1.掌握本课的生字词，并能正确书写。

2.知道大陆人民把团团和圆圆作为珍贵的礼物送给台湾同胞所要表达的心愿。

团团和圆圆课文原文
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、谜语导入，揭示课题
1.师：“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹
子。

”猜猜它是谁？（学生自由猜谜，教师揭谜——大熊猫）
提示：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜形式导入课题，激发了学生学习的兴趣。

2.出示大熊猫图片，引导学生直观感受。

3.我国宝岛台湾的木栅动物园里也住着两只可爱的大熊猫，你们想知道它们是谁吗？（板书：团团和圆圆，认读“团”“圆”）
二、初读课文，整体感知
过渡：大家现在是不是已经迫不及待地想要去动物园看一看大熊猫了呢？让我们一起出发吧！
1.师：现在请大家认真听老师读课文，注意听清字音。

圈出课文中的生字。

2.师：听完老师的朗读，你们还有哪些疑问呢？（指出学生易读错的音，领读几遍）
3.请大家自己将课文美美地朗读一遍，将圈出的生字多读几遍。

4.说一说课文共有几个自然段。

（标自然段序号）
5.指名分自然段朗读课文，其他同学评价、纠正。

1.选择加点字的正确读音画“√”。

栅栏（zhàzà）合影（yǐnyǐng）纪念（liànniàn）
2.一字组两词。

男（）（）圆（）（）
三、学习课文生字词
1.同桌间互相认读生字词，纠正读音。

2.四人小组学习，识记生字。

3.教师检查生字认读情况。

（1）出示生字词卡片，指名读，开火车读，“小老师”领读。

（2）游戏识字：找朋友。

4.指导书写。

（1）出示“会写字”，采取多种形式认读。

（2）教师引导学生观察课后田字格中生字的笔顺书写，讲解书写要领。

3.连一连，组成词。

团友朋队宝圆排岛
（3）学生自由描红、临写。

（4）教师范写难写的字，重点提示：
团：先里面再封口。

男：上面是“田”，下面是“力”，第四笔竖（丨）和最后一笔撇（丿）不要连写成一笔。

票：第五笔是竖（丨），不要写成竖弯（）。

（5）学生自由练写，展评。

第二课时
教学过程达标检测一、温故知新
1.复习生字。

（出示生字卡片，学生开火车认读）
2.有感情地朗读课文。

二、深入理解课文
1.齐读第一自然段，读完后，你们知道了什么？
2.那么，这两只大熊猫是什么样子的呢？它们的生活怎么样？
（1）指名朗读第二、三自然段。

（2）从这两个自然段中你知道了什么？
（团团是男生，喜欢爬高上低；圆圆是女生，喜欢安安静静地啃竹子；它们有自己的宝宝，生活得很快乐。

）
（3）有感情地朗读这两个自然段，感受团团和圆圆一家生活的快乐。

3.它们一家这么可爱，台湾同胞喜欢它们吗？课文中又是怎么说的？谁愿意来读一读？（指名读最后一自然段）
（1）台湾同胞是怎样表达自己对团团和圆圆的喜爱的？
（排着长队，等着跟它们合影留念；制作了大熊猫纪念邮票）
（2）美美地读一读这一自然段，读出台湾同胞对团团和圆圆的喜爱之情。

4.团团和圆圆两只大熊猫被送到了台湾，那你们知道为什么会给这两只大熊猫取名叫“团团”和“圆圆”吗？这表达了大陆人民怎样的心愿？
（希望台湾能早日回到祖国的怀抱，中国台湾共一家）4.照样子，写一写。

安安静静（AABB式）
5.想一想，填一填。

大陆人民把团团和圆圆送给台湾同胞，表达了他们的心愿。

三、拓展延伸，升华情感
1.今天我们通过学习，认识了大熊猫，那你们喜欢大熊猫吗？师：大熊猫非常可爱，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少。

而且，
只有我们国家拥有，属于国家一级保护动物，被称为“国宝”。

由于大熊猫的繁殖能力很差，目前已经濒临灭绝，需要我们人类的保护，因此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”，并发起了保护大熊猫的倡议。

2.实践拓展。

团团和圆圆课文原文
（1）我会画：根据课文插图或自己的了解画一张大熊猫的画。

（2）我会说：认真观察自己最喜欢的一种动物，然后仿照课文给同学们介绍一下这种动物。

6.仿照课文，介绍一种你最熟悉的小动物。

［教学板书］
团团和圆圆样子可爱
团团——爬高上低
圆圆——安安静静啃竹子
在台湾很受欢迎大陆台湾
共一家【篇二】团团和圆圆课文原文新苏教版一年级语文下册教案团团和圆圆
17、团团和圆圆
【教学目标】：
1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。

2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们
的可爱。

3、了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。

【教学重点】：
1、随文识本课12个生字，其中会写田字格里的4个生字，两条线内的6个生字只识不写。

2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“爬高上低”“啃竹子”了解团团圆圆的性格特点后，再有感情的朗读课文，体会它们的可爱。

【教学难点】：了解团团和圆圆在台湾很受欢迎，明白团团圆圆名字的含义。

一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，还记得这首儿歌吗？一起读一读。

（出示儿歌：中秋夜，月儿明。

妈妈讲故事，孩儿静静听。

）团团和圆圆课文原文
2、中秋节的夜晚，一家人围成圈圈坐在一起赏月、吃月饼，这就是团圆。

出示板书：团圆［板书时边写边说：中秋节的月亮圆圆的，月饼圆圆的，团圆的团就是圆的意思，所以外面是个围字框，圆字外面也是围字框。

一起读读——团圆］
3、接着看老师写，（板书各添加团和圆字）读读“团团”“圆圆”，（老师一边在中间写“和”字一边说：团团和圆圆是什么呀？这节课我们就来学习——团团和圆圆这篇课文，一起读课题。

二、初读课文，知道团团和圆圆是指可爱的大熊猫
1、过渡：同学们，团团和圆圆到底指的是什么？
先听老师读课文，请小朋友们把课文打开到99页，双手捧好书，眼睛看好字，耳朵认真听——
2、小朋友们听得真认真，会听也是会学习呀！你们自己来读课文，身体坐直。

（老师巡视，纠正读书姿势）
.口述：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍，读完标上自然段序号。

过渡：同学们读书真专心，我们要保持这个好习惯。

3.提问：团团和圆圆指的是谁呢？
（1）原来是两只可爱的大熊猫。

［出示大熊猫图片和大熊猫三个字］介绍大熊猫：大熊猫是种珍稀动物，全世界大约只剩……只有咱们中国还有……，特别珍贵。

你看他，圆滚滚、胖乎乎地，多可爱。

让我们一起再读读它们的名字——大熊猫。

（2）我们来看“爱”这个字，上面是爪字头，代表手，下面是朋友的友，朋友伸出手把最珍贵的东西捧给对方。

这两只可爱的大熊猫就是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物。

团团和圆圆现在住在哪里呢？
三、细读课文，随文识字
（一）学习第1自然段
1、团团和圆圆现在住在哪里呢？团团和圆圆课文原文
（1）指名读第一自然段
（2）点红“宝岛台湾”，读一读。

（3）团团和圆圆现在住在宝岛台湾。

你们看：
岛：在无边无际的海中间，有块凸起的陆地，小鸟飞累了可以在水中
凸起的陆地上休息，所以岛字上面像个鸟字，下面是个小山。

台湾：台湾是中国的一个岛屿，四周围都是海，与我们大陆之间隔着海峡。

那里有许多的宝贝，我们称其为宝岛台湾。

一起读读——宝岛台湾
2、宝岛台湾现在还没有完全回到祖国妈妈的怀抱，大陆人民一直惦记着它，xx年就送来了两只可爱的大熊猫给台湾人民。

他们住在宝岛台湾的——木栅动物园里。

出示：木栅动物园（出示动物园图片）
正音：栅zhà，翘舌音
3、我们一起读一读第1自然段。

（二）学习第2自然段
1、大熊猫跟我们人一样，也分男生和女生。

谁来读读第二自然段？{指名读第2段}
2、看图上的插图，说说谁是男生团团？谁是女生圆圆？你是怎么知道的？
内容仅供参考。