四年级下学期综合实践活动(劳动教育)第1课学会数据的统计与处理教案(表格式)
2024年人教版数学四年级下册统计优秀教案3篇
人教版数学四年级下册统计优秀教案３篇〖人教版数学四年级下册统计优秀教案第【1】篇〗《统计复习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学||生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义||，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）过程与方法使学生初||步认识条形统计图（l格表示1、2和5个单位），能根||据统计图表中的数据提出并解决简单的问题。
（三）情感态度和价值观通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习||的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点教学重点：认识用l格表示1、2和5教学难点：正确分析信息。
三、教学准备课件四、教学过程（一）情境创设，揭示课题师：我们这一学期的学习将要结束了。
在期末考试后，老||师要对大家学习数学的情况进行评价。
现在来看看同学们的小印章得到了多少个？（二）体验数据收集和整理的过程1．收集数据。
师：谁来说说你的小印章有多少个？你是用什么方法知道的？师：我||们已经学习过统计数据的方法，正如同学们所说的画“正”字、记数……||，其中画“正”字的方法在统计数据比较多时用起来更简单||方便。
2．整理数据。
师：今天我们就一起来复习统计。
（板书课题：统计）【设计意图】由学生亲身经历的事件||入手，尝试制作统计图，激发学习的兴趣。
（三）制作统计图，复习1格表示2的含义展示统计表，说比较的结果，谁的最多，谁的最少？师：看这个统计表不能一目了然的得出结果？怎么做就能很快地知||道比较的结果？（统计图）师：请学生根据小组内每个人得印章的数量在统计图中涂色。
||（1个格子表示1个印章）生：格子不够用了！师：格子不够了怎么办？同桌商量一下。
预计可能会有以下几种情况：（1）在上面添上少的格子。
（2||）把旁边间隔的格子用上就够了。
（3）把多出的人数||去掉。
（4）把一个格子当成2个单位等等。
师：你们觉得这些方法怎么样？哪种方法最好？生：小组讨论。
（如学生不能得出“以一||当二”的方法，可引导学生“换个数试试看”得出可以用一||个格子表示2个的结论，在旁边标上频数。
四年级数学下册《统计》第1课时教学设计
四年级数学下册第七单元《统计》第1课时教学设计一、教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教具准备：教学课件三、教学过程：（一）引入１、出示有关2008翟志刚太空迈步的照片。
（激发学生的爱国热情。
）２、出示有关广东科学馆的照片，引出相关的数据。
（列举生活中的例子，拉近数学与生活的距离。
）（二）教学新课：１、出示《2005—2010年广东科学馆参观人数统计表》，并根据统计表完成条形统计图。
（使数据系统化。
）２、分析条形统计图，并让小组讨论完成。
（复习旧知，以便进行对比）３、学生反馈，演示。
你在统计图中获得哪些信息？４、出示并介绍折线统计图及其制作过程。
５、比较两种统计图，认识它们的异同，从而引出折线统计图的特点。
６、明确折线统计图的“点”与“线”的特征，并能利用“点”和“线”分析《2005—2010年广东科学馆参观人数统计表》。
７、谈谈在生活中见过的折线统计图，并介绍一些常见的折线统计图。
８、以《北京市非典疫情新增确诊病例统计图》为例，分析生活中的折线统计图。
９、分析《第23—29届奥运会中国获金牌数量统计图》。
（以生活为案例，结合伦敦奥运，使用折线统计图，让孩子多说自己的想法）１０、练习十九第一题。
运用刚才所学到的知识，独立完成练习。
（题目半开放，让孩子自己先观察，再提问，然后让孩子自己去根据统计图完成题目。
）四、课堂总结：你今天收获了什么？（学生自由表达体会）。
2024年人教版数学四年级下册统计教案(精推3篇)
人教版数学四年级下册统计教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册统计教案第【1】篇〗教学目标：1、经历简单的数据统计过程，进一步学习收集整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。
2、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图一般步骤和方法，会制简单的条形统计图。
3、在与同伴合作进行统计的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
4、能够根据统计图回答简单的问题。
教学重点：经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，会填制条形统计图。
教学难点：一格表示多个单位的条形统计图的填制。
教学过程：一、创设情境，激发学生情感投影出示：先复习以前学的统计，整理数据并整理在条形统计图上（一格代表一个单位的）。
激发起学生想成为航天员的愿望：今天我们学习的统计与航天有关。
你知道神舟九号的主要飞行任务吗？师：实现与天宫一号的对接，并且尝试建立中国的第一个太空实验室，你知道建立空间实验室是做什么的吗？要来探索更多的太空奥秘，那你想不想长大以后也去遨游太空，去探索更多的秘密？就让我们带着这样的愿望走进今天的课堂！1、了解信息，收集数据。
师：通过刚才的交流，老师了解到很多同学都有了一个远大的理想，长大我也去航天，可是做一名航天员可不是那么容易的事情，他们要经过很多挑战人体极限的训练。
师：在这众多的训练项目中，平衡能力训练师其中的一项，虽然我们不能象宇航员叔叔那样进行专业的训练，但是我们可以这样（）进行转圈试验，课下我们都已经亲身感受过了。
我们来回顾一下！（学生转圈的照片）【设计意图：飞船发射是四年级以上学生极感兴趣的一项科技活动，本课从神舟九号点火发射以及神舟九号与天宫一号对接的介绍入手，极大的激发了学生的兴趣，活跃了学生的思维，为提出各种问题做好铺垫。
】老师采访几个同学转了多少圈。
师：同学们都知道自己转的圈数，想不想知道其他同学转了多少圈？（投影展示转圈成绩）师：像我们转圈并且记录的过程就是在收集数据（同时板书：收集数据）2、观察数据，提出问题。
四年级下册统计教案与教学反思
四年级下册统计教案与教学反思一、教学目标1. 让学生理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 第二单元统计表2. 第四单元统计图三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握制作统计表和统计图的方法，学会通过统计表和统计图获取信息。
2. 教学难点：让学生理解统计的意义，学会独立完成统计任务。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计的重要性。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，让学生初步了解统计的概念。
2. 学习统计表：讲解统计表的组成部分，让学生学会如何制作统计表。
3. 学习统计图：讲解统计图的种类及特点，让学生学会如何制作统计图。
4. 实践操作：让学生分组收集数据，制作统计表和统计图。
5. 展示交流：让学生展示自己的统计成果，学会分享和交流。
6. 总结反思：让学生谈谈在统计过程中的收获和不足，教师进行点评。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与统计活动。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导，帮助学生掌握统计方法。
3. 在实践操作环节，要关注学生的动手能力，培养学生的实际操作能力。
4. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中学习，提高学习效果。
5. 及时进行教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
六、第六单元统计图的应用教学目标：1. 让学生掌握不同类型统计图的特点和作用。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
3. 培养学生分析数据、判断和推理的能力。
教学内容：1. 条形统计图的应用2. 折线统计图的应用3. 扇形统计图的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会运用不同类型的统计图解决实际问题。
总复习-统计与数据表格式教案数学四年级下册 北师大版
课时教学笔记
3分
2分四、课堂小结
质疑问难
五、布置作业
89分，第5单元得到94分，小明这5
单元平均分是（）分。
6、从甲地到乙地的公路长360千米，
一辆汽车去用6时，原路返回用4时。
这辆汽车往返一次的平均速度是
（）。
二、看图回答问题。
1、请你来统计。
下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜
情况统计表
本课学习你有什么收获？
必做练习
选作:整理
把蒜苗生长的情况
绘制成折线统计图。
在教学中，既要注重
知识的获取，又要注
重学生能力的培养，
更应该注意教学思
想发发的渗透。
关注学生课堂上的
学习状态的调整
1）喜欢吃白菜的人
数是喜欢吃茄子的4
倍，喜欢吃白菜的有
多少人？
完成统计图。
你还能提出什么数
学问题？并列式计
算。
板书设计
总复习统计
课后反思
学生的学习过程是一个主动建构的过程，本节课激活了学生的已有知识基础，使学生在经历、体验和运用中真正感悟、掌握知识。
在实际生活中运用所学的数学知识解决问题。
教育学生养成认真学习的习惯。
2024年人教版数学四年级下册统计教案模板推荐3篇
人教版数学四年级下册统计教案模板推荐３篇〖人教版数学四年级下册统计教案模板第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
（二）过程与方法学生经历动态统计数据的收集过程，学会统计数据的方法，初步体验数据整理的意义。
（三）情感、态度与价值观在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重点理解以一当五，能正确绘制统计图。
三、教学难点动态数据的统计方法。
四、教学准备教科书第109页教学情境的教学挂图、等五、教学过程谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。
请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。
请同学们帮助记录一下车辆的数量。
（二）探求新知1.组织记录（1）给学生发记录单。
（2）学生记录。
同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用“正”字法记录既快又方便。
（3）再次播放录像，学生记录。
由于车辆过往速成度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。
强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（4）再次记录四种车辆的数量。
2.制作统计图。
（1）学生分组讨论。
运用一个□表示1辆或2辆车。
最多画几个格？应怎么办？明确用1格表示5辆比较合适。
（2）师生共同完成学生尝试独立绘制统计图，然后回答问题。
3.组织讨论：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？1.独立完成第111页的“做一做”2.课后延伸：完成练习二十二的第2题。
调查二年级（1）班和五年级（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力差的同学的建议，鼓劢同学谈谈自己的想法。
（四）总结反思今天我们认识了条形统计图，你有什么收获？（五）板书设计〖人教版数学四年级下册统计教案模板第【2】篇〗预计目标：1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。
四年级 统计 教案
四年级统计教案教案标题：四年级统计教案教学目标：1.认识统计与数据分析的概念，并了解其在日常生活中的应用。
2.学习使用表格、图表等工具来展示和分析数据。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.学习使用表格来整理数据。
2.学习使用条形图和折线图来展示数据。
3.学习读取和分析数据。
教学准备：1.课件/黑板2.统计表格和图表样本3.各种日常生活中的数据（例如学生身高、体重、喜欢的颜色等）教学过程：引入活动：1.通过展示一张统计表格或图表样本，引起学生对统计的兴趣。
2.与学生一起讨论或提问，了解他们在日常生活中是否接触过统计，以及他们对统计的理解。
输入活动：1.向学生介绍数据的概念，解释数据可以通过收集信息来得到。
2.通过实际例子展示不同类型的数据（例如：身高、体重、年龄等）。
3.教授学生如何使用表格来整理和记录数据。
实践活动：1.将学生分成小组，让每个小组选择一个主题（例如学生喜欢的水果）来收集数据。
2.指导学生如何收集数据，并帮助他们填写相应的表格。
3.让学生使用条形图或折线图来展示他们收集到的数据。
4.引导学生观察图表，并提出问题，例如：哪种水果最受欢迎？哪种水果最不受欢迎？等。
巩固活动：1.让学生以个人或小组的形式阅读其他小组的图表，并回答相关问题。
2.引导学生讨论如何根据图表来推断和解释数据。
3.让学生思考其他情境下可以使用统计和数据分析的例子。
总结活动：1.复习所学内容，强调统计和数据分析的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中尝试使用统计和数据分析的方法。
3.提供相关练习或作业，以巩固学生对统计和数据分析的理解。
教学延伸：1.对于学习较好的学生，可以引导他们自主设计统计任务，并使用更复杂的图表进行数据分析。
2.通过游戏或竞赛的形式，让学生运用所学知识解决问题或比较数据。
注：教案仅供参考，教师可以根据具体教学情况和学生的需求进行适当调整和改进。
四年级数学下册统计教案
四年级数学下册统计教案一、教学目标1.让学生通过实例了解统计的意义，能够根据具体问题选择适当的统计方法。
2.使学生能够运用图表等形式呈现数据，并能从数据中提取有价值的信息。
3.培养学生的数据分析观念，提高学生的解决问题的能力。
二、教学重难点1.重点：使学生掌握统计的方法和技巧，能够根据具体问题选择适当的统计方法。
2.难点：培养学生从数据中提取有价值信息的能力，提高学生的数据分析观念。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要统计数据的情况？谁能举例说明？生1：我在家里统计过一个月的用电量。
生2：我在学校统计过我们班同学的成绩。
师：很好，今天我们就来学习统计的相关知识。
2.学习统计方法（1）象形统计图师：我们来认识一下象形统计图。
请大家看大屏幕，这是什么？生：象形统计图。
师：谁能告诉我，象形统计图有什么特点？生：象形统计图用图形表示数据的数量，直观易懂。
师：那我们一起来完成一个象形统计图的例子吧。
（2）条形统计图师：我们再来认识一下条形统计图。
请大家看大屏幕，这是什么？生：条形统计图。
师：谁能告诉我，条形统计图有什么特点？生：条形统计图用长短不同的直条表示数据的数量，便于比较。
师：那我们一起来完成一个条形统计图的例子吧。
（3）折线统计图师：我们来认识一下折线统计图。
请大家看大屏幕，这是什么？生：折线统计图。
师：谁能告诉我，折线统计图有什么特点？生：折线统计图用折线表示数据的变化趋势，可以清晰地看出数据的增减情况。
师：那我们一起来完成一个折线统计图的例子吧。
3.实践练习（1）根据下面的数据，完成象形统计图。
小明：10个苹果小红：8个苹果小刚：12个苹果（2）根据下面的数据，完成条形统计图。
第一组：15人第二组：20人第三组：18人（3）根据下面的数据，完成折线统计图。
一月份：10℃二月份：15℃三月份：20℃师：通过今天的学习，我们掌握了统计的方法和技巧。
请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？生：我们学习了象形统计图、条形统计图和折线统计图。
四年级下册统计教案及教学反思
四年级下册统计教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握统计的基本方法，能够对数据进行简单的收集、整理和分析。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 第二单元统计表2. 第三单元统计图3. 第四单元统计单位4. 第五单元统计量的认识5. 第六单元数据的收集与处理三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，能够对数据进行简单的收集、整理和分析。
2. 教学难点：统计图的绘制和统计量的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生在实际操作中掌握统计方法。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
4. 利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动探究，培养学生的思考能力。
2. 在案例教学中，要选取贴近学生生活的案例，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生互相交流、分享。
4. 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
5. 教师要及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
六、教学评价：1. 评价学生的统计知识掌握情况，包括统计方法的运用、统计图的绘制和统计量的计算。
2. 评价学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力，通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
3. 评价学生的团队协作能力，通过小组合作学习的表现进行评估。
七、教学计划：1. 第二单元统计表：第1周2. 第三单元统计图：第2周3. 第四单元统计单位：第3周4. 第五单元统计量的认识：第4周5. 第六单元数据的收集与处理：第5周八、教学资源：1. 教科书《统计》2. 统计图模板3. 统计数据案例4. 多媒体教学课件九、教学进度安排：1. 第1周：学习统计表的绘制方法，了解统计表的作用。
2023新人教版四年级数学下册《统计数据》优秀教学设计
2023新人教版四年级数学下册《统计数
据》优秀教学设计
目标
本次教学的目标是帮助四年级学生了解统计数据的概念，并能够运用统计方法进行数据处理和分析。
教学内容
1. 介绍统计数据的概念和重要性。
2. 分析不同类型的统计数据，如表格、图表等。
3. 学生通过实际例子练如何收集、整理和展示统计数据。
4. 引导学生进行简单的数据分析和比较。
教学步骤
第一步：引入
通过与学生的互动，介绍统计数据的概念和现实生活中的应用
场景，激发学生的研究兴趣。
第二步：讲解
通过示例表格和图表，向学生展示不同类型的统计数据，如柱
状图、饼图等，讲解它们的特点和用途。
第三步：实践
让学生在小组中完成一项收集统计数据的任务，例如调查同学
们最喜欢的食物，并将结果整理成表格或图表。
第四步：分析
引导学生分析收集到的数据，提出问题并进行简单的数据比较，如哪种食物最受欢迎，不同年级的喜好有何差异等。
第五步：总结
对本节课的内容进行简单总结，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
教学评估
通过观察学生在实践环节的表现，以及他们对问题的回答和讨论的参与程度来评估他们对统计数据概念的理解和应用能力。
参考资料
1. 新人教版四年级数学下册教材
2. 《实用数学教学案例集》
3. 互动教学工具：白板、投影仪等。
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姓名魏建议肖永琨贺成程身高（cm) 141 138 141体重(Kg) 31 31 31姓名李荣奇肖智勇吴修健身高（cm) 152 148 157体重(Kg) 39 34 70
学生看完表格后思考：学生身高和体重的数据是怎么得来的？收集这些数据用到了什么方法？
从平时上体育课统计身高和体重的经验来看,我们运用了测量法。就是对每一个需要统计的数据按照一定标准进行逐一测量以便得到数据的方法。老师想考考大家,上科学课的时候你一般用什么方法得出结论的呢？学校毕业的学生你要想看他们的信息你又是怎么做到的？你还知道哪些统计的方法呢？
2.统计图与统计表
数据收集到了以后,为了将数据更直观清晰地展现出来,并从中得到有关结论,大家还要怎么做？可不可以采用这几种图形方式表达呢,出示课件。
根据课件讨论,直线图柱形图饼状图三种统计图有什么特点？
为了考察大家讨论的效果,请同学们帮我来选一选,当我遇到这些问题时,我该选用哪个统计图呢？A想表示,每个同学的身高B最近一个月每天平均气温的变化情况,C咱们班人数占全校人数的多少？
我们班学生人数比较少,采用逐一统计的方法比较合适,对于人数多的班级采用哪样的方法更合适呢？要根据收集数据的不同设计不同的收集方法,以便有目的有针对性的进行统计。
数据统计有方式,人多也有好办法！收集数据通常有两种方式：一种是全面调查,又叫普查；一种是抽样调查。
看资料,了解收集数据常用的两种方式和收集数据的基本要求。收集数据有不同的方法,每种方法有自己的特点,在收集数据时候要根据目的的不同灵活选用方法,不管哪种方法的选择都要求大家认真细致、实事求是、项目齐全、记录清楚,只有这样收集到的数据对我们下一步的工作才有真实的用途。
学习
目标
1.了解简单的数据统计与处理的方法,认识统计表和常见的统计图,能对统计结果进行简单的分析处理。
2.在探究数据统计与处理的过程中,提高数据处理能力。
3.通过数据统计与处理,增强统计意识,培养科学严谨的学习态度。
教学
准备
课前通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式,了解收集数据、统计数据的方法,查找统计图和统计表的相关信息。
教学环节
学习活动
评价任务及标准
二次设计
一、创设情境,提出问题
同学们,你们经历过这样的场景吗？你知道班内同学的平均身高和体重吗？要想知道这些数据,你该怎么做呢？（课件出示：学生站路队和测量身高体重照片）学会统计数据可以帮助我们解决学习和生活中的一些问题。边看课件边思考并尝试提出以下问题：一边看课件边思考并尝试提出以下问题
你想统计的是哪方面的数据
你怎样设计统计表格？
根据统计表的内容,你应该选择什么样的统计图？
制作完成的数据你的分析结果是什么？
评价任务:
充分运用本节课所学制作相应的统计图并进行数据统计。
评价标准：
1.按任务要求能进行正确操作。
2.语言表述准确规范。
3.和谐美观,富有创意。
五、课堂梳理,拓展延伸
1.梳理知识点
根据教师引导提问内容。结合统计图的特点进行回答。
大家非常聪明,每一种统计图都有自己的使用特点,大家观察的非常细心,都是认真的好孩子,要想将自己收集到的数据更直观的表现出来,就要用到统计图。但是统计图也不能盲目地使用,要根据数据收集的目的和你希望表达的意思有选择的使用。
评价任务:
交流讨论数据统计的方法。
同学们按照收集数据的要求认真地收集数据。填写的很规范,我相信大家和我一样都有一个疑问,统计表中的数据都很准确,可是不能直观的看出各种数据的比例关系,正常同学和超重同学等到底占据班级多大份额呢？我们该怎样解决心中的疑惑？
根据上个活动内容,先找出三种统计图的特点,然后根据题目要求选择出正确的统计图进行表述。
怎样统计数据？
怎样收集数据？
为什么要对数据进行统计与分析？
同学们看了图片之后,大部分学生能够提出自己想要知道的问题,都是善于思考的好孩子,提出的这几个问题都是这节课要探究的主题,要想知道这些内容,就要我们逐个去探究,咱们先来了解怎样收集数据。
二、合作学习,探究新知
1.收集数据
出示五年级部分学生的身高和体重数据统计表,学生思考这个统计表中的数据是用什么方法得到的？（出示课件）
1.学会数据统计与处理 教学设计
核心素养
1.能够根据问题获取并处理信息。
2.在合作解决问题中愿意与成员共享信息。
3.通过完成学习任务,形成创新作品的能力。
4.具有积极学习的态度和行动能力。
教材
分析
本课是第一单元第一课,本课的主要内容是认识统计表和常见的统计图,通过本课的学习能够对统计结果进行简单的分析处理,增强统计意识,培养科学严谨的学习态度。
小组讨论交流统计数据的其他方法。（教师引导小组学生讨论其他方法）
总结学生讨论的情况,并列出其他数据统计的方法。
实验法：就是采用一套标准化的程序,对某一方面进行测量,从而得到精准数据的方法。
问卷法：问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷,来收集收据的方法。查阅资料法：对于特定已经有一套记录数据的问题,通过调取查看进行研究确操作。
2.语言表述准确规范。
三、参与实践,获取体验
1.模拟场景布置实践内容
我们学习了数据统计的方法,了解了统计表和统计图,下面分组收集全班学生身高和体重数据,对比民族手中的健康标准数据卡片,了解同学们的身高和体重情况。
利用测量身高和体重的四个台秤分组排队,依次测量,组长负责记录本组成员的数据,同学之间相互帮助,以便节约时间,教师在旁指导。
2.学生对本堂课进行形成性评价
评价任务：
使用评价量表对本课表现进行形成性评价。
评价量表
评价项目
评价要素
评价等级
优秀
良好
合格
课堂表现
自主学习
合作学习
作品评价
技术与效果
特色与创新
展示与交流
板书
设计
1.学会数据统计与处理
收集--记录--统计
2.语言表述准确规范。
四、交流展示,评价反馈
我们通过本节课的学习对数据进行了收集和分析,大家从中学到了许多知识,有了更多的体验,这节课对你而言有什么收获？
根据提示,交流自己的学习收获。
大家对数据统计有了初步的了解和认识,相信同学们动手能力也应该很强的,如果让你独自设计一个方面的内容进行数据统计,并制作相应的统计图,然后分析一下你统计的数据,你该考虑如何做呢？
小组合作测量
同学们对比健康标准数据卡,将小组测量的填写完整。合作测量,并将结果填入统计表中
小组合作统计并完成统计图
刚才大家测量和填写时非常用心,能够按照数据采集的要求严格操作,咱们班儿的学生相对较少,四个小组的同学都收集完了本组数据,下面咱们统计出全部同学身高标准体重,然后做成饼状统计图。
四个组长将本组统计数据放在投影仪上,选出一个同学,负责填写汇总统计,其他同学根据投影情况进行监督,一起完成下面表格数据。
分析统计结果,进行情感教育
同学们非常聪明地选择了饼状图作为结果进行展示,我想请教大家一个问题,当你看到这个图的时候有什么感想？你又是属于图中的哪块儿成分呢？
根据学生回答的内容,再做适当的补充和引导,同时穿插合理膳食等方面的情感教育。
评价任务:
小组合作统计并完成统计图。
评价标准：
1.按任务要求能进行正确操作。