大学生消费心理与消费行为分析

大学生消费心理与消费行为分析

--- 以贵州财经大学为例

摘要

消费心理与行为，从某种角度上讲可以被看作是时代精神的展现以及社会发展的引向标，因为它意味着人们的一种对于社会生活景象的认识、意向和情感。所以，探讨消费心理和其所形成的消费行为，也是一个非常有效而独特的剖析社会发展情形以及公民行为取向的渠道。而作为消费大军中的一个特别存在群体一一大学生，往往会因为年龄、环境以及其他各种不同因素的间接作用，自带某些其他群体不曾具备的消费心理以及行为，进而形成了有差异的消费意识以及观念，并可能某种程度上会作用到将来的消费文明。作为社会消费力量中的大头，仔细分析大学生消费心理以及行为可以协助我们更好地认识、把握青少年甚至是全体社会的一个消费趋向。作为重要的社会消费构成主体，18〜24岁年龄段的学生由于

心理的不完全成熟，往往容易受周围环境的消费观念、生活方式等各因素影响，促使其消费心理以及消费行为两者之间形成交互影响。我们唯有对大学生的消费

现状进行详细地调查与探讨，才能掌握其独特的消费心理，并根据有关消费心理及消费行为问题提出有针对性的意见，加强教育，弓I导其正确、理性的消费。本文试图通过调查问卷获得的数据来分析具体学校的大学生消费心理以及行为，提出相应存在的问题并剖析其原因，提出对应的解决策略，希望可以引导大学生建立正确的消费观念。

关键词：大学生，消费心理，消费行为，消费结构，合理消费

目录

1耳I言1

1.1论文选题的目的和意义1

1.2 研究的主要问题1

2 相关文献理论概述1

2.1消费心理与消费行为的界定2

2.2消费心理与消费行为理论背景2

2.3大学生消费心理与消费行为的研究现状3

3 研究方法与步骤3

3.1 问卷调查法3

3.1.1 调查工具3

3.1.2 样本选取3

3.1.3 实施过程4

3.1.4 数据处理4

3.2 文献研究法4

4 调查结果及分析4

4.1贵州财经大学学生的主要消费项目4

4.1.1 基本生活学习消费4

4.1.2 旅游、上网、休闲消费5

4.1.3 人情、恋爱消费5

4.1.4考证费用及投资消费5

4.2贵州财经大学大学生消费心理与行为存在的问题5

4.2.1 消费结构多样化5

4.2.2消费的主导型与合理性5

4.2.3消费心理与消费行为的追求个性化、时尚化5

4.2.4消费心理与消费行为缺乏理智6 5财大学生产生不良消费心理和消费行为的原因6

5.1社会环境因素的影响6

5.2 学校环境影响6

5.3 家庭因素影响6

6引导大学生科学的消费心理与消费行为的建议7

6.1社会积极倡导正确的消费观7 6.2学校应该进行与消费心理与消费行为有关的消费观念教育，,,,，7

6.3家庭应该帮助子女摒弃不健康、不合理的消费观7

6.4大学生应当自觉树立正确的消费观7 7纟口！匕,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 8 8参考文献8

1引言

伴随着市场经济的深层次发展，特别是在目前经济危机的情况，消费成为关键性的问题。如何将自己手上所拥有的钱花得愈加实在，也是人们所考虑的突出问题。而作为许多家庭里的重要成员以及社会特别的消费群体一一大学生，他们的消费现状也就日渐成为社会与学校的关切点。实际上消费心理的基本定义是：在社会整体的大消费境况作用下，消费者可以调整把握自身的消费行为的心理情景

[2]。而消费行为本质上消费心理体现在外面

的呈现，也就是说有怎样的消费心理就有怎样的消费行为。大学生被视为青年中的某种特别物种，其消费心理以及行为是如何的，不但是他们目前个体修养以及生活品质的表征，也是对其将来的进步具备着明显的引导效应。但是在之前已有的文献研究里，缺乏以西部为中心的调查研究，且大多论文也只是简单对调查结果进行剖析，并不去根据现象解释原因以及提出解决策略。因此本文为了同时解决上述问题，开展调查与撰写。

1.1论文选题的目的和意义

（一）选题目的

作为消费队伍中的关键性构成部分，大学生的消费已经逐渐成为社会、学校以及家庭所关注的焦点。作为商品市场中的活跃分子，他们的消费心理以及消费行为都发生了风格迥异的变化，物质消费不再是唯一主导，他们有了精神方面的需求。而且这个年龄阶段的学生也同时正处在不断地刻画和培育自身消费观念之中，这也是三观的一部分，直接影响着其世界观的产生及进步，进而对其的道德行为形成关键影响。本文选题的宗旨就是希望经过细究和剖析大学生消费心理及行为的特性，引领在校大学生可以非常冷静客观、正确理智地反省自己的消费近况，建立积极、理性的消费观。

（二）选题意义

从现实意义角度上来谈：当今时代中，大学生消费群体已经成为了一个非常庞大的足够吸引人眼球的队伍，他们逐渐成为排除大众消费者外的主体消费者。在目前的消费市场洪流中，大学生被视为特别的消费群体存在，且愈来愈多地收到关切的目光，因为他们的消费观实际上是新一代消费观的具体代表。这个年龄段的学生正是消费观念刻画以及培育的时候，他们在当代社会流行时尚、消费方式等因素的影响下，形成了特有的消费心理及行为，且这两者之间通常形成互相作用。最后形成的消费观，其实是世界观产生以及进步的体现，直接影响着其一生的品德举止。所以，凭借此文来对西部大学生消费现状采取详细地剖析和提出建议，把握其消费心理特质与行为趋向，施行与之相符合的消费教育，就呈现出特别得有必要和有意义。

从理论角度上来说：已有的相关文献研究里，缺乏以我国西部学校为中心的大学生消

费状况调查研究，且许多论文也只是简单对调查结果进行剖析，并不去根据现象解释原因

以及提出解决策略。因此我十分的期盼可以凭借此文为学术殿堂添砖加瓦。

1.2研究的主要问题

本篇论文探讨细究的重心问题是：凭借统计软件仔细剖析贵州财大学生消费心理及行为的调查数据，来窥视他们的消费状况。分析其消费结构、消费行为特点以及存在的不良消费心理和行为，再对产生这些不合理消费心理和消费行为的原因进行探讨，然后从社会、学校、家庭以及学生自身的角度来共同解决上述提到的非理性消费以及不正确的消费观念。

2相关文献理论概述

2.1消费心理与消费行为的界定

所谓的消费心理，实际上是指消费者在开展消费活动时所呈现出的某种心理特性以及心理

行为的历程。往往消费心理是由攀比、求异、求实以及从众四种构成。也有学者这样下定

义到：消费心理可以解释为消费者在购买活动整个过程里产生的一串心理活动，它是消费

者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应。

而关于消费者行为，按照美国权威营销学会的相关定义来理解是：“它是认知、行为、感情与环境要素间的一种动态进程，是人类履行生活中交换职能的行为基础。”国内著名

学者马义爽等人曾对消费者购置行为作过下列解释：消费者因为内心的某种强烈需求急切

想要得到满足，于是在这种购买动机的驱动下，选择用货币交换商品的活动。而本研究中

对大学生消费行为的基本界定是：大学生了为了某种需求，用货币交换物品的购买添置举

止。

2.2消费心理与消费行为理论背景

最早的消费者心理以及行为理论研究者是外国学者。研究的萌芽时期是19C末到

20C20Y,约翰在其S-R （刺激一反应）理论中解释到：表明了消费者收到广告刺激后与举止反应间的关联。此理论研究的起步阶段是20C30Y到50Y之间，那时正面临着经济大危机，

消费品需求问题成为一定要解决的关键问题，市场宣传成为核心课程。而20C60丫是理论的

快速成长和成熟时期。专家J.雅各比认为这个时期的理论已经转到以消费者为中心了，并且理论性更加科学更强。21世纪则是理论研究的大范围运用时期。并且，从传统到网络背

景下的消费心理及行为，相关探讨也历经了较长时间。

消费者心理曾被心理学的核心研究者们按照产生的前后顺序分为三个方面，它们依次是认识过程、情感过程以及意志过程。而认识过程中又涵盖了感觉、知觉、记忆以及思维等等。消费者的消费心理实际上就是某种消费购置的决定历程，它从认识过程进展到情感过程再渐进至意志过程。大学生