心得体会：提升高职生的核心素养关键能力(最新)
中国学生发展核心素养心得体会（通用7篇）
中国学生发展核心素养心得体会中国学生发展核心素养心得体会（通用7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的中国学生发展核心素养心得体会（通用7篇），希望能够帮助到大家。
中国学生发展核心素养心得体会篇120xx年9月13日下午，在xx市实验小学观摩教室，刘副校长做了“基于核心素养”的学习与思考的专题讲座。
讲座中，刘校长从“核心素养的缘起、概念和内涵以及在生命课堂中培养学生核心素养”三个方面，用深入浅出的语言，用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。
尤其对实验小学特色的“生命课堂”中如何培养学生的核心素养进行了具体阐述。
在这两个多小时的讲座中，不仅让我知道了核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键指针，更让我明确了“价值观”，“思维方式”，“品格”是学生和教师应重点培养的学生的素养。
教师应该关注的是“乐学善学”——学生整理数据的能力;是“勤于反思”---学生学习的学法;是“数字学习”——学生整理数据的能力。
教师要在生命课堂中将“育人点位与教学内容有机结合”，倡导“三生课堂”培养学生核心素养。
下面就我在“如何将核心素养的培养与本学科教学内容想结合”方面的思考做一下阐述：1.寓游戏于教学中，将游戏用于识字，拼音，课文学习中，充分利用孩子的年龄特性，分层次的组织游戏，通过游戏环节激发孩子乐学。
2.语文课程是一门人文性、工具性统一的课程，应更承担起引领学生价值观的重任，并且要渗透在语文课的方方面面，比如对字、词、句的理解没要组织积极向上的词语和句子;对语文的知识课后有一个延伸，不仅教知识，知识背后更是人文的东西，简单的字、词、句、复杂的文章、儿歌，都要让孩子理解知识背后的中华文化的魅力;多教给孩子正能量，积极价文中人物和观点，学会学习他人的优点，我觉得每节课后几分钟时间让孩子说说这节课学到了什么不仅仅是知识上的，更可以是人文方面的一些正能量的做法或者做人的道理。
学生核心素养心得体会（精选7篇）
学生核心素养心得体会（精选7篇）学生核心素养心得体会（精选7篇）我们在一些事情上受到启发后，心得体会是很好的记录方式，这样可以记录我们的思想活动。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的学生核心素养心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生核心素养心得体会篇1一、人的“核心素养”到底有哪些日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力×热情×思维方式”。
他认为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。
在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。
最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的”，即“我为谁”。
思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数；思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。
这才是决定人生结果的关键。
若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。
换言之，即是：道德的、人性的的思维方式是“核心素质”的首席，第二则是“热情”，它包含了积极的态度、持久的兴趣。
其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。
研究者认为，人的发展取决于20%的智商和80%的情商、逆商。
心里学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响；情商、逆商则在于后天的历练和培养。
道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学习素养，这就是人的四大“核心素养”，它们是“人的教育”的钢筋混凝土。
什么是学习素养的核心呢？我们认为是“探究”。
学习应该是“学会”，而不是“教会”，判断“学会”还是“教会”的试金石，是学生会不会探究学习。
知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的路径依赖；恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依赖路径。
二、人的“核心素养”与“学科关键素养”学生的学习必须通过学科课程进行。
学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。
尊崇“素养为重”的育人价值取向，出路只有一条：学科教学必须“素养取向”。
如何提高高职学生的职业素养和职业能力
如何提高高职学生的职业素养和职业能力
提高高职学生的职业素养和职业能力已经成为目前各大高职院校面
临的重要挑战之一。
随着社会的不断发展，职业素养和职业能力的重
要性越来越受到人们的关注。
那么，如何提高高职学生的职业素养和
职业能力呢？
一、注重实践教学
实践教学是提高学生职业素养和职业能力的最好途径之一。
高职校
的教学以实践为基础，注重学生的实际操作能力，让学生从实践中学习，从实践中积累经验。
在实践教学中，学生可以通过与企业合作、
实习等方式来接触社会实践，提高职业素养和职业能力。
实践中的经
验也是学生提高职业素养和职业能力的重要资本。
二、开设实用性课程
高职院校应该根据市场需求和企业要求，开设实用性课程，培养学
生的实用技能。
如计算机软件、设计制图、工程实践等课程，这些课
程可以让学生在学习过程中掌握重要技能，提高职业素养和职业能力。
三、加强职业指导
学校的职业指导也非常重要，学校可以通过职业规划指导、职业咨
询等方式，引导学生了解自己的优势和劣势，有针对性地进行职业规划。
这样可以让学生更好地匹配自己的职业选择，从而提高职业素养
和职业能力。
四、营造良好学风
高职院校应该营造良好的学风氛围，推广职业道德和职业操守。
学
生们应该树立正确的职业观念与道德意识，自律、自主学习、自我提升，以积极向上的态度面对职业生涯。
总之，提高高职学生的职业素养和职业能力是一项长期而又繁琐的
任务。
教育部门、学校和个人都需要努力，共同推进高职教育的发展。
学生发展核心素养心得体会
学生发展核心素养心得体会学生发展核心素养心得体会范文（通用5篇）学生发展核心素养心得体会1学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
明确了学生应具备的必备品格和关键能力，回答了“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。
中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。
看得出来，学校教育是学生发展核心素养的场所之一。
需要学校、家庭、社会三者的有机无缝的链接，共同努力来完成!我认为在学校里，核心素养要依靠学生在教育环境中慢慢地养成，是一个滋养的过程，重在潜移默化，不留痕迹的引领和助推。
学生的周围是老师，老师们的素养在不断的影响着、引领着学生素养的形成，因此学校阶段培养学生核心素养关键的一个环节是教师素养，教师就应该成为核心素养的标杆和引领者!毕竟老师们的一言一行总会种植在学生的记忆中。
而要把学生培养成一个全面发展的人，作为老师的我，就一直在掂量：我是一个全面发展的人马?好像不全是，有缺项!所以要想在学生核心素养上能够起到引领作用、培养一个全面发展的学生，自感还要不断完善自己，不断提高自身的修养，做到终身学习，学到老，活到老!目标就是以身作则，事事处处为人师表。
从此希望自己成为这样一个教师：“一个有情感、有态度、不一定完美的我与一群同样有情感、有态度，不一定完美的学生之间的学习交往。
我将自己置身学习之中，把学生‘代入’共同学习的状态，我可以有情感表达，可以有质疑和追问，更可以坦言自己的未知，甚至求教于学生，只有这样以学习共同体身份出现的最本真的我，才会真正打动学生、感染学生、发现学生!”我非常认同这个说法。
中国学生发展核心素养心得体会（通用9篇）
中国学生发展核心素养心得体会（通用9篇）中国学生发展核心素养心得体会（通用9篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的中国学生发展核心素养心得体会，希望对大家有所帮助。
中国学生发展核心素养心得体会篇1核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。
现代的基本素养指标包括沟通与交流、团队合作、国际视野、信息素养、创新与创造力、社会参与贡献、自我规划与管理等。
核心素养成为教改的支点，未来学校的六大变化究竟有哪些“目前，世界各国都在关注课程改革的新趋势，其中有计划地学习和能力培养是各国都普遍关注的。
”核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。
随着研究工作的不断深入，核心素养将为学校带来诸多变化。
归纳起来有6大方面1、育人导向发生变化：更加注重学生理想信念和核心素养的培养，关注学生的生命质量和价值，突出终身发展的核心素养。
2、课堂教学发生变化：更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势，强调课程整体育人功能和价值。
3、实践活动发生变化：更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。
4、课业负担发生变化：学生课业负担将会进一步减，课后作业形式及总量发生较大变化。
5、课程发生变化：学校课程更加贴近学生的生活，提供满足孩子现实生活、未来发展的课程，特别关注核心价值观、生涯指导、金融理财素养，突出学生是现实生活中“完整的人”。
应加强师德教育，身教重于言教。
中学阶段的学生对老师有一种特殊的信任和依赖情感，他们的品行往往是通过对老师的模仿来进行的。
学生发展核心素养心得体会范文
学生发展核心素养心得体会范文学生发展是指学生在学习过程中全面发展的过程，旨在培养学生的综合素质和核心能力。
学生发展的目标是培养学生具备良好的学习能力、创新精神、健康的身心素质、较高的文化修养和良好的社会适应能力等。
学生发展核心素养是学生在学习和生活中养成的一种综合能力，包括学习能力、生活能力、创新能力、沟通能力、组织能力、情感态度和价值观等多个方面。
对我个人而言，学生发展核心素养的提升是一个持续的过程，需要不断的学习和实践。
在自己的学习和生活中，我通过积极参与各种活动，不断提高自己的学习能力、生活能力、创新能力和沟通能力等，取得了一些进步和体会。
首先，学习能力是学生发展的基础。
在学习能力方面，我认识到学习是一个主动的过程，要在课堂上认真听讲，积极思考问题，与老师和同学交流讨论，查找相关资料等，不断拓宽自己的知识面。
同时，在课后要合理安排学习时间，制定学习计划，将学习内容进行整理和总结，提高学习效率。
通过这些努力，我在各个学科取得了一些进步，成绩也有所提高。
其次，生活能力对学生发展也非常重要。
生活能力包括日常生活的自理能力、人际交往能力、时间管理能力等。
在大学生活中，我学会了自己独立处理日常生活问题，如洗衣、打扫卫生、做饭等，不再依赖于父母或他人。
同时，我也尝试主动参与学校组织的各种活动，与不同的同学交流和合作，提高了自己的人际交往能力。
我还学会了合理安排时间，合理分配学习、娱乐和休息的时间，使自己的生活更加有序和充实。
此外，创新能力也是学生发展的重要方面。
通过参与各种科研和创新项目，我培养了自己的创新思维和动手能力。
在项目中，我不仅能够独立思考问题，提出解决方案，还能与团队成员合作，实践出自己的创新想法。
这些经验让我更加相信自己的能力，也增强了我的创新意识，敢于面对挑战和冒险。
沟通能力也是我在学生发展中不断提高的一个方面。
在课堂上，我学会了与老师和同学积极交流，发表自己的观点和意见，听取他人的不同看法，从他人的经验中学到更多有益的知识。
(完整版)核心素养培训心得体会范文5篇
核心素养培训心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的核心素养培训心得体会范文5篇，希望对您有所帮助。
核心素养培训心得体会(1)通过本次专题学习，我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容实在，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
我们要学习他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展，创建真正的高效课堂。
我谈三点学习体会：一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。
教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。
在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。
我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学”为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。
二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。
我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。
我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。
核心素养培训心得5篇
第３９卷第５期红水河Ｖｏｌ．３９Ｎｏ．５２０２０年１０月ＨｏｎｇＳｈｕｉＲｉｖｅｒＯｃｔ．２０２０坡月水库工程总承包项目工地营地设计刁树广１，杨锡维２（１．中国能源建设集团广西电力设计研究院有限公司，广西㊀南宁㊀５３０００７；２．东莞市广水水利工程咨询有限公司，广东㊀东莞㊀５２３０００）摘㊀要：建设工期短且成本低，仍能获得方便和舒适的使用功能，是众多工程项目建设总承包商对工地营地的追求目标㊂坡月水库工程总承包联合体通过对项目合同工期和施工条件的分析和研究，结合项目区的地形条件和气候特点，对营地的总平面布置㊁暖通消防设施等进行规划和设计，房屋建筑主材采用标准的拼装预制板材，布置紧凑，少占用地，缩短了工期，节约成本㊂文章总结坡月水库工程工地营地的设计和使用效果情况，分析设计亮点和存在的不足，为中小型工程的工地营地的布置提供参考借鉴㊂关键词：工地营地；设计；工程总承包；坡月水库工程中图分类号：ＴＶ６２．１文献标识码：Ｂ文章编号：１００１－４０８Ｘ（２０２０）０５－００１３－０４０㊀引言中小型项目总承包合同额不大，工地营地使用时间短，因此工地营地布置经济与否㊁使用舒适与否，对总承包方项目建设管理运行和利润获取有着重要的影响㊂中国能源建设集团广西电力设计研究院有限公司与广西建工集团海河水利建设有限责任公司联合体（以下简称联合体）２０１７年底中标坡月水库工程的总承包建设任务㊂合同签订工作完成时，时间已进入到枯水期的中段，联合体紧急组建联合体项目部，并立即进行工地营地设计和建设㊂１㊀工程概况近年来，借助世界长寿之乡的声望，巴马县建立了一批长寿养生国际旅游区，招揽国内外各地人员前来居住生活㊂坡月水库工程主要任务是为巴马县甲篆镇坡月村㊁平安村㊁松吉村范围内长寿养生国际旅游区旅居人口和本地居民的人饮供水，兼顾坝址下游坡月村沿线农田的自流引水灌溉㊂坡月水库为小（１）型水库，工程等级为Ⅳ等，位于坡月村西南侧约１．５ｋｍ的坡月溪上㊂水库坝址控制流域面积５．８８ｋｍ２，河道平均坡降６６．６ɢ，总库容２０１万ｍ３，有效库容１６１万ｍ３，规划总供水人口约２．８９万人，灌溉田亩面积为２２．６７ｈａ［１］㊂枢纽工程主体建筑物由左岸重力坝㊁右岸重力坝㊁溢流坝㊁取水口㊁放水塔等组成㊂大坝最大坝高６４．５ｍ，坝顶轴线长１７６ｍ，坝顶宽度５ｍ㊂水库工程总承包合同工期为４５４ｄ㊂２㊀工地营地区的自然条件２．１㊀地形地貌水库坝址两岸山势陡峻，坝址下游３００ｍ处的左岸为陡然开阔的缓坡地，长约１５０ｍ，宽约３００ｍ，场地地形西高东低，坡度约为１５ʎ，原地貌为半干旱梯田㊂耕地下游则为坡月街的大型房地产楼盘㊂几年前，巴马长寿养生国际旅游区规划时就已经征收了这些耕地，但未开发建设的部分，仍允许农民种植㊂业主指定本工程的施工临建用地即为这片缓坡耕地㊂２．２㊀气候特征巴马属南亚热带至中亚热带季风气候区，年均日照总时数１５３１．３ｈ，全年无霜期３３８ｄ㊂降雨量年内分配不均，５ １０月的降雨量占全年降雨量的８３．２％，１１月 次年４月的降雨量占全年降雨量的１６．８％㊂多年平均降雨量约１６００ｍｍ，多年平均气温１９．２ħ，极端最高气温３７．１ħ，极端最低气温３．４ħ；多年平均最大风速８．３１ｍ／ｓ，极端最大风速２２ｍ／ｓ；多年平均相对湿度７９％，最小相对湿度７４％，最大相对湿度８４．４％［１］㊂㊀㊀收稿日期：２０２０－０４－０１；修回日期：２０２０－０６－２２㊀㊀作者简介：刁树广（１９７０），男，广西象州人，教授级高级工程师，学士，主要从事水利水电工程㊁风电工程设计工作，Ｅ－ｍａｉｌ：ｄｉａｏｓｇ＠１６３．ｃｏｍ；杨锡维（１９７５），男，广西贵港人，高级工程师，主要从事水利工程施工咨询㊁监理工作㊂３１㊀红水河２０２０年第５期３㊀建筑面积拟定根据施工组织设计规划，本工程施工高峰期约１５０人，平均劳动人数约为１３０人，包括总承包㊁监理㊁施工和设计等单位的管理人员约２０人，后勤服务人员５０人，施工人员８０人［２］㊂由于施工工期不长，且坡月村的健身娱乐设施相对健全，营地除只考虑布置１个标准篮球场外，不专门设置其他健身和娱乐场所㊂住房面积按人均６ｍ２考虑，则需要住房面积９００ｍ２，加上办公用房㊁厨房㊁餐厅和会议室等，共需房屋建筑面积约１９５０ｍ２㊂人均建筑面积的综合指标约为１３ｍ２／人，符合１２ １５ｍ２／人的行业要求［３］㊂４㊀总平面布置４．１㊀围墙布置场地平整只需将西侧的土推到东侧即可，开挖和回填的最大高度均在３ｍ以内，不需要修建挡墙㊂平整好的场地尺寸为：南北方向约９２ｍ，东西方向约６８ｍ，总面积约为６２００ｍ２㊂营地占据了场地平整的主要开挖区域，位于南北走向的中部，院子围墙大致呈长方形，围墙南北方向长约７４ｍ㊁东西方向长约５２ｍ，面积约为３７００ｍ２㊂其余的平整场地主要用于施工机械停放和外购砂石料的临时堆放㊂营地四周为高２．０ｍ砖砌不通透式围墙㊂用围墙分隔成两个不连通的院子，北院为管理人员办公生活区，南北方向长度约４９ｍ；南院为工人生活区，南北方向长度约２５ｍ㊂东侧围墙外部墙面上张贴有联合体成员的单位情况简介㊁工程项目简介㊁项目部主要成员的需公开信息和工程安全常规知识的广告或宣传彩报㊂４．２㊀大门布置场地西侧紧贴山体，东面紧邻坡月村，场地用地与一个房地产小区隔路相望㊂坝址与坡月村的原有人行小路，由西向东穿越场地㊂因此，将该营地的大门设置于东侧，使得进入营地道路与对外交通线路连接长度最短㊁线路最平顺㊂同时背靠山体，面朝坡月集市，视野开阔㊂两个院子各自设立矩形大门，均位于东侧围墙的中部㊂北院大门内凹２．５ｍ，两侧八字围墙外扩各１．５ｍ；大门高６ｍ㊁宽８ｍ，盖梁两端超出门柱０．５ｍ㊂南院大门横向轴线与东侧围墙在同一轴线，高４ｍ㊁宽３ｍ，盖梁两端超出门柱０．３ｍ㊂４．３㊀建筑物布置进入北院大门约７ｍ，横向布置１个标准篮球场；正对着大门的蓝球场另一边，布置１个３根旗杆的旗杆台；旗杆台的两侧，各布置１个花坛㊂篮球场的南北两侧，各布置１栋单层板房，北侧板房为管理人员宿舍，南侧板房分别安排有１个会议室㊁２个餐厅㊁１个厨房㊂旗杆台的后面，布置１栋２层的综合楼，其中１楼为办公室，２楼为宿舍；楼层走道为外廊形式，外置钢梯布置于楼房南北两端㊂综合楼的后面，紧贴西侧围墙布置１排房子，从南到北依次布置配电箱㊁女洗澡间㊁女公共厕所㊁男公共厕所㊁男洗澡间㊁洗衣间㊁晾晒棚和电机房㊂在厨房和餐厅的后面，紧靠着南侧围墙，布置了２个洗漱池和开水机位㊂正对着综合楼北侧的围墙边布置１个洗手池和１个冲泥池；综合楼后面的南侧围墙边也布置１个洗手池和１个冲泥池㊂管理人员宿舍的后面的北侧围墙和空地上，布置了露天晾晒架㊂南院进入大门后，南侧布置１栋２层的板房，为工人宿舍；北侧布置有１排房子，从东往西依次布置３个厨房㊁１个餐厅㊁１个晾晒棚㊁男洗澡间和男公共厕所㊂正对着大门㊁靠近宿舍楼西端㊁平行于西侧围墙位置，布置了宣传栏及班前会用讲台㊂宣传栏的后面㊁紧贴西侧围墙，布置女公共厕所和女洗澡房㊂南院的宿舍楼外廊门顶上部，布置晒衣杆，供工人晾晒衣服，晾晒棚供晾晒床上用品或大件衣物㊂营地总平面布置示意图见图１，总建筑面积合计为１８００ｍ２㊂图１中各建筑物编号对应的名称见表１㊂北院正门实景图见图２㊂图１㊀营地总平面布置示意图表１㊀主要建（构）筑物一览表编号建（构）筑物名称建筑面积／ｍ２１办公宿舍综合楼５４６．３２旗杆台３花坛４厨房２１．６４１刁树广，杨锡维：坡月水库工程总承包项目工地营地设计㊀表１（续）编号建（构）筑物名称建筑面积／ｍ２５大餐厅４３．２６小餐厅２１．６７会议室６４．８８篮球场９宿舍１５１．２１０电机房２４．０１１洗衣机房和晾衣棚２８．０１２男洗澡间５２．５１３男公共厕所６０．０１４女公共厕所及洗澡间４５．１１５洗手池和冲泥池１６洗碗池及公共开水机１７工人宿舍４１１．３１８３间工人厨房７５．６１９通透餐厅１９．７２０晾衣棚２４．２２１男洗澡间６１．０２２宣传栏及班前讲台２３女洗澡间２９．５２４女公共厕所３４．０２５男公共厕所８６．４２６洗手池及拖把池２７配电箱图２㊀北院正门实景图４．４㊀排水系统布置营地的排水系统主要包括生活污水排放系统和雨水排放系统，采用雨污分流制㊂雨水排水沟管的频率标准，按交通重要与否㊁主沟或支沟的类别㊁集雨面积的大小等情况的差异，分别取Ｐ＝１０％或Ｐ＝２０％，满足在５ ２０年重现期范围酌情采用的要求［３］㊂场地平整的坡向为东高西低，坡度为０．５％㊂屋面和地面的雨水自流到房屋前后的排水沟，两个院子的雨水均汇集到西南角的出水口㊂北院的雨水出水口连着南院的西侧排水沟，雨水汇集到南院的出水口后，通过涵管引流至场地的南侧，排入紧贴着山体的坡月溪㊂生活污水由污水管收集到厕所边的埋地化粪池，经沉淀和处理达到一级排放标准后，也从南侧通过涵管排放到坡月溪㊂排水沟均采用暗沟或暗管形式，暗沟部分均采用雨篦式盖板，盖板顶面低于地面约２ｃｍ㊂由于站内所有的地表积水，都不从东侧排出围墙外，大门处不存在排水明沟或暗沟㊂５㊀暖通设计由前述可知，当地多年最高气温和最低气温分别为３７．１ħ和３．４ħ，属于夏热冬冷的区域㊂营地内的办公室㊁会议室㊁监控室㊁餐厅和宿舍均安装冷暖空调机，厨房采用机械通风，洗澡间㊁洗衣间㊁晾晒棚和公共厕所采用自然通风㊂６㊀消防设施由于营地使用时间仅约２ ３年，最高楼层仅为２层，使用功能为民用住宿和办公，涉及的属性指标没有达到ＧＢ５００１６－２０１４‘建筑设计防火规范“规定需进行专业消防设计的最低标准，且毗邻坡月村集市，可充分利用社会的公共消防资源㊂因此，不专门进行消防设计，也不设置消防水栓箱，仅在每栋楼的走道和配电房间，配置了手持灭火器㊂７㊀设计亮点笔者认为，该营地布置设计存在以下亮点：１）采用标准化预制拼装板材进行建造，建设工期短；材料可重复使用，合理的成本分摊，降低整体项目的成本㊂２）背靠山体㊁俯视集镇，视野开阔㊂３）工人生活区与管理人员办公㊁生活区隔离，蓝领与白领分开，降低干扰㊂４）管理人员使用的院子的大门比工人使用的院子的大门高大，突出主次㊂５）围墙外壁布置宣传和公告栏，既能普及工程㊁法律和安全知识，又能装饰墙壁，减少另外的场地占用㊂６）大门不设排水沟，简洁美观，仍能保证降雨时，地表积水很少，行走方便㊂７）恰当的排水标准，使得降雨时，地表积水量少㊁消散时间短，方便行走㊂８）工人生活区布置３个厨房，方便小团队各自烹饪㊂９）工人生活区设置交班讲台和宣传栏，便于快速地进行班前交底和传递信息㊂１０）南院宿舍楼门前设置晒衣杆，减少晾晒棚的面积，方便工人晾晒衣物；北院宿舍楼门前不设置晒衣杆，集中在晾晒棚或宿舍后的露天晾晒架进行晾晒，提高办公区的整洁和视野美感㊂５１㊀红水河２０２０年第５期８㊀设计存在的不足营地在运行过程中，发现存在以下几方面的不足：１）屋顶排水采用在房子两端挑射排泄方式㊂下大雨时，屋顶集雨挑射落地，溅起的水花较大，影响行走㊂２）绿化面积过少㊂只有办公楼前的１排花坛，绿化率过低㊂如果能在北院的南侧和北侧围墙底部，以及房屋的门前，增设花坛，环境美化和舒适程度会有所提高㊂３）缺少带遮盖的交通廊道㊂连接办公室㊁餐厅㊁会议室与公厕等的交通廊道，使用频繁，不设带遮盖的交通廊道，下雨时交通不便㊂９㊀使用效果坡月总承包项目部施工营地布置设计，２０１８年２月顺利通过了联合体内部的审批，２０１８年３月开工建设，２０１８年５月建成并投入使用，除了南院的宿舍楼和厨房门前的排水沟由暗沟改为明沟㊁西侧围墙轴线略有曲折，以及个别单体建筑面积稍有增减外，建（构）筑物位置和规模基本没有改变㊂在施工高峰期，管理人员达到了２０人，后勤及施工人员１３０人，人均建筑面积的综合指标约为１２ｍ２／人，处于设计规范取值范围的下限㊂房屋建筑主材采用标准的拼装预制板材，缩短了建设工期㊂营地投入使用后，项目部日常工作和生活平稳运行，至今未接到进驻的各参建方的不适反馈，为项目的建设施工提供了良好的后勤保障㊂１０㊀结语中小型工程项目的施工，总投资不大，施工工期较短，如果在营地建设上投入过多费用，就会降低预期的收益；营地建设工期过长，对主体工程工期产生不利影响；建设团队生活和办公不舒适，会影响工作效率和效果㊂坡月项目部营地的简约设计，满足项目部的正常工作和生活功能要求，为项目的建设施工管理提供了良好的后勤保障，可为以后类似的中小型工程工地营地的布置设计提供有益的参考借鉴㊂参考文献：［１］㊀广西壮族自治区水利电力勘测设计研究院．广西巴马县坡月水库工程初步设计报告［Ｒ］．南宁：广西壮族自治区水利电力勘测设计研究院，２０１７．［２］㊀中国能源建设集团广西电力设计研究院有限公司，广西建工集团海河水利建设有限责任公司．坡月水库工程施工组织设计［Ｒ］．南宁：中国能源建设集团广西电力设计研究院有限公司，２０１８．［３］㊀ＳＬ３０３－２０１７，水利水电工程施工组织设计规范［Ｓ］．ＳｉｔｅＣａｍｐＤｅｓｉｇｎｏｆＥＰＣＰｒｏｊｅｃｔｆｏｒＰｏｙｕｅＲｅｓｅｒｖｏｉｒＤＩＡＯＳｈｕｇｕａｎｇ１ ＹＡＭＧＸｉｗｅｉ２１．ＣｈｉｎａＥｎｅｒｇｙＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＧｒｏｕｐＧｕａｎｇｘｉＥｌｅｃｔｒｉｃＰｏｗｅｒＤｅｓｉｇｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＣｏ． Ｌｔｄ． Ｎａｎｎｉｎｇ Ｇｕａｎｇｘｉ ５３０００７ ２．ＤｏｎｇｇｕａｎＧｕａｎｇｓｈｕｉＷａｔｅｒＣｏｎｓｅｒｖａｎｃｙＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣｏｎｓｕｌｔｉｎｇＣｏ． Ｌｔｄ． Ｄｏｎｇｇｕａｎ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ ５２３０００ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｅｒｉｏｄｉｓｓｈｏｒｔａｎｄｔｈｅｃｏｓｔｉｓｌｏｗ ａｎｄｉｔｃａｎｓｔｉｌｌｏｂｔａｉｎｔｈｅｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔａｎｄｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅｕｓｅｆｕｎｃｔｉｏｎ ｗｈｉｃｈｉｓｔｈｅｐｕｒｓｕｉｔｇｏａｌｏｆｍａｎｙｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｐｒｏｊｅｃｔｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｇｅｎｅｒａｌｃｏｎｔｒａｃｔｏｒｓｔｏｔｈｅｓｉｔｅｃａｍｐ．Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔｃｏｎｔｒａｃｔｐｅｒｉｏｄａｎｄｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅｔｅｒｒａｉｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓａｎｄｃｌｉｍａｔｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔａｒｅａ ｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｌａｙｏｕｔ ＨＶＡＣａｎｄｆｉｒｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｆａｃｉｌｉｔｉｅｓｏｆｔｈｅｃａｍｐａｒｅｐｌａｎｎｅｄａｎｄｄｅｓｉｇｎｅｄｂｙｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｃｏｎｔｒａｃｔｉｎｇｃｏｎｓｏｒｔｉｕｍｏｆＰｏｙｕｅＲｅｓｅｒｖｏｉｒｐｒｏｊｅｃｔ．Ｔｈｅｍａｉｎｍａｔｅｒｉａｌｓｏｆｔｈｅｈｏｕｓｅａｒｅｐｒｅｆａｂｒｉｃａｔｅｄｐｌａｔｅｓｏｆｓｔａｎｄａｒｄａｓｓｅｍｂｌｙ ｗｈｉｃｈａｒｅｃｏｍｐａｃｔｉｎｌａｙｏｕｔ ｏｃｃｕｐｙｌｅｓｓｌａｎｄ ｓｈｏｒｔｅｎｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｐｅｒｉｏｄａｎｄｓａｖｅｃｏｓｔｓ．ＴｈｉｓｐａｐｅｒｓｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎａｎｄａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｅｆｆｅｃｔｏｆｔｈｅｓｉｔｅｃａｍｐｏｆＰｏｙｕｅＲｅｓｅｒｖｏｉｒｐｒｏｊｅｃｔ ａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎｈｉｇｈｌｉｇｈｔｓａｎｄｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓ 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心得体会：提升高职生的核心素养关键能力（最新）
当前，我国正在从制造业大国向制造业强国迈进，由“中国制造”向“中国智造”
转型发展。面对新时代中国特色社会主义建设对知识型、技能型、创新型产业大军的
客观需求，作为高等职业院校，要主动迎接新挑战，勇于担当培育产业链中高端人才
的历史使命，以提升学生关键能力、发展核心素养为根本目标，在培养新时代技术技
能人才的实践探索中，不断迈出新的步伐。
始终坚持立德树人根本任务和核心价值观引领
高职院校必须立足中国特色社会主义新时代的实际，坚持以人为本、立德树人，
牢牢把握培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求，始终把准
德育工作的正确方向。把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为高职生思想政治
教育的主线，引导学生深刻认识这一重要思想的历史地位、丰富内涵、精神实质和实
践要求，不断增强“四个意识”，厚植“四个自信”。要坚持不懈地运用马克思主义
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以文化人和实践养成，把核心价值观教育融入教育教学全过程，引导学生正确认识新
时代新使命新责任，坚定理想信念，牢固树立爱国主义精神，不断提升品德修养境界，
自觉做一名社会主义核心价值观的坚定信仰者和自觉践行者，在实现中国梦的伟大实
践中放飞青春梦想。
始终重视思想方法科学训练和思维方式的培养塑造
高职院校要主动适应培养新时代对知识型、技能型、创新型劳动者的客观要求，
积极转变教育理念，走出“唯技为重”“技能至上”的认识误区和理念误区。要加强
思想方法科学训练和思维方式塑造培养，提升学生的批判性思维能力和终身学习能
力。要完善课程体系，根据高职培养目标对学生关键能力和核心素养的强调，进行课
程的结构性调整，对应不同专业和不同学段，开发不同的教材、教学模式和策略，研
究制定从宏观的课程标准到微观的教学管理等一系列政策机制。要提升教师素质，鼓
励和支持教师以校企合作为平台、以学术创新为抓手，围绕教学改革开展创新研究，
营造批判性思维的氛围。要改革教学方式，采用问题式、讨论式、项目式等方法，突
出教学的探究和创新特质，激发学生的创造热情。要鼓励学生慎思明辨，不拘泥于已
有论断，通过独立思考和实践，完成从知识接受者到知识创造者的转变。要创新评价
体系，改变评价和考试方式，把核心素养特别是其中的创新能力作为重要的评价内容
与考试内容，发挥“指挥棒”的导向作用，促进学与教更多关注创新素质的培育。
始终抓好“双创”生态构建和创新创业能力提升。一般来说，学生的关键能力包
括认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。在四种能力中，创新能力排在最高端，
应当将其作为关键能力培养的着力点。通过构建“双创”教育体系，将创新创业教育
纳入各专业人才培养方案，打造必修课、选修课和辅导培训“三位一体”的创新创业
课程链，使“双创”教育与专业教育拧成一股绳。要搭建“双创”实践平台，开发各
专业实验实训室的项目研发和孵化功能，面向全体学生开放；可以创建大学生创业孵
化基地、科技园，为其提供创新创业实战平台。要创新“双创”运行模式，建立“众
创空间”“孵化器”“加速器”，为学生开展“双创”活动提供专业辅导、资金扶持、
技术支撑、市场拓展等全方位的支持和服务。还要找准“双创”活动载体，以专业教
学为依托，搭建创新创业技能大赛舞台，以赛促学、以赛促创，不断将双创实践推向
新的高度。要建立“双创”动力机制，完善基于创新创业学业管理的学分制，为大学
生创新创业提供政策支持和制度保障，使学生在创新创业、践行奋斗的砥砺和奉献中
实现人生价值，创造美好的人生。
始终彰显工匠文化育人特色和职业素养培育
高职院校应该进一步健全和完善校企合作培养机制，以深化现代学徒制培养模式
改革、加强生产性实训基地建设、推进职教集团化办学为主要抓手，大力实施校企双
主体育人，使学生在企业生产和管理实践中，接受企业文化、企业家精神的熏陶，达
到躬行践履、知行合一的效果，从而实现专业知识技能和职业素养精神的高度融合。
实施劳模工匠进校园，邀请知名企业家、技能大师、能工巧匠和劳动模范、优秀毕业
生举行报告、座谈，通过面对面交流，使学生深刻领悟“劳动光荣、技能宝贵、创造
伟大”的丰富内涵，并通过这些榜样和标杆，引导和陶冶学生爱岗敬业、精益求精、
砥砺奋进、追求卓越的职业品格。可以通过推进综合素质评价，紧密结合专业教学内
容，引导学生正确理解和把握职业精神的根本特质，不断升华对职业理想、职业道德、
职业责任、职业品质的认知。