初中物理_温度与物态变化教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

第十二章温度与物态变化（复习导学案）

一．学习目标

1.知道常见温度计的原理和使用方法。

2.物质三种状态的相互转化，物态变化过程中的吸放热现象，物态变化规律。

3.应用物态变化规律解释有关的热现象。

4.会用图像分析晶体的熔化和凝固，液体的沸腾。

二．本章思维导图

三．展示交流

问题1：物质的三种状态之间共有几种物态变化？哪些物态变化是吸热的，哪些物态变化是放热的？如何判断日常生活现象属于哪种物态变化？

问题2：晶体熔化和凝固、非晶体熔化和凝固、液体沸腾各有什么规律？如何用图像描述？

问题3：满足什么条件，晶体才能熔化、液态晶体才能凝固、液体才能沸腾？

问题4：举例说明影响蒸发快慢的因素有哪些？如何加快蒸发？如何减慢蒸发？

问题5：针对水资源匮乏、水污染严重的现状，我们应该干些什么？

四、典例分析

考点一：如何辨别物态变化及其吸放热

例1. （2017•临沂）沂蒙革命老区四季分明，非常适合人类居住，下列热现象中，需要吸热的是（）

A、初春，冰雪融化

B、盛夏，露珠凝结

C、深秋，绿叶凝霜

D、严冬，雪花纷洒

仿例练习：

1、下列现象与物态变化过程相对应的是（）

A. 灯泡用久了，灯丝会变细----熔化

B.晒在太阳下的湿衣服变干----液化

C. 擦在皮肤上的酒精马上干了---汽化

D.水正在慢慢地结冰----凝华

2、（2017.泰安）下列物态变化中，属于液化的是（）

A．初春，湖面的冰层变薄

B．盛夏，阳光下湿衣服晒干

C．深秋，草叶上出现露珠

D．严冬，室内玻璃窗上形成冰花

考点二：如何解答热学中的图像问题

例2.（2017•临沂）如图是某物质的熔化图象，由图象可知，该物质是________（填“晶体”或“非晶体”），熔化过程用时________ min，熔化过程中，物质的内能________．

仿例练习：

3、如图2所示是A、B两种物质熔化时的温度——时间图象，其中________物质是晶体，

它的熔点是__________℃，在第 8min

时，这种晶体处于_________________

状态。

4、如图3所示，在“观察水沸腾”实验中，水在沸腾时，温度计示数如图所示，此时水的

沸点为___________ ；若继续加热2min，温度计的示数____________ (填“升高”、“降低”

或“不变”) ；温度计周围的“白气”是水蒸气遇冷____________形成的小水滴。

考点三：探究影响蒸发快慢的因素

例3. 如下图所示的措施中，为了加快蒸发的是（）

仿例练习：

图

图3

A.温度计不用时

盖上灯帽

C.地膜种植D．湿衣服展开晾在

向阳通风处

B.春季植树时剪除

部分枝叶

5、（2015.凉山）目前有很多饭店、公共厕所场所都安装了热风干手机，给人们洗手带来了方便。干手机让热风吹到手上，能很快使水分蒸发掉，其主要原因是（）

Ａ．加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度

Ｂ．提高了水的温度并增大了水的表面积

Ｃ．加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积

Ｄ．加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积

6、买回家的蔬菜时间长了会因失去水分而干瘪，你能帮助妈妈解决这一生活难题吗？

五、达标练习加油啊，成功等着你呢！

1、某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是（）

A．37℃和39℃ B．38℃和39℃ C．37℃和38℃ D．37℃和37℃

2.（2015.临沂）下列说法正确的是（）

A春天，早晨经常出现大雾，是液化现象

B夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是熔化现象

C深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象

D冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象

3、如下图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知（）

A．BC段是一个放热过程 B．冰的熔点是0℃

C．CD段该物质处于气态 D．DE段表示冰的熔化过程

4、（2016.无锡）生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（）A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气

B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的

C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了

D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的

5、（2015.临沂）有一种”超声波喷雾降温扇”,在风扇转动时还可喷出水雾,喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的________，就加快了从周围物体_______热量，从而达到降温的目的．

6、火箭在大气中飞行的时候，它的头部跟空气摩擦生热，温度可达几千摄氏度，在火箭头上涂一层特殊材料，这种材料在高温下发生________并且汽化，这两种物态变化过程都要________，使火箭头部温度不致过高．

学情分析

物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生已学完的这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。所以我认为本章的复习，主要是理清知识点间的逻辑关系，对熔化和凝固、液化和汽化、升华和凝华等的特点进行重点强调，并教会学生判断物态变化的技巧。

效果分析

1、本节课紧扣考点，精选例题，概括解题规律，接着进行相关训练，精讲精练，最后进行知能应用，运用所学物理知识解决生活相关问题，效果还不错。

2、典型例题的设计链接中考，突出生活中物态变化的现象的判断，通过小组合作学习，互帮互助，寻找判断技巧，概括解题方法、步骤。

3、通过仿例练习题，引导学生思考问题分析问题，能分析正确、错误的原因，在以后的练习中多问些为什么，养成积极思考的习惯。

4、课堂学生参与度高，积极性强，课堂气氛活跃，但也有少部分同学有畏惧心理不敢大胆地积极地展示自己的观点，以后有待改善。

教材分析

本章教材主要涉及了温度的概念，固、液、气三种物态，以及三种物态之间的变化过