人教版2020高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第26课 经济全球化的趋势学案 岳麓版必修2
岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》优秀学案(答案不全)-精选文档
北京师范大学珠海分校附属外国语学校高一历史必修（二）学案第26课：经济全球化的趋势执教者：冯健2019.5.11班级：姓名：【课程标准】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【课标解读】把握经济全球化的原因、过程、影响与问题，了解经济全球化的发展趋势，同时注意把握全球化对中国的影响。
【知识梳理】一、原因1．起了重要推动作用。
（第三次科技革命）生产力的迅速提高提供了坚实的物质基础和根本推动力。
2．层出不穷的和提供了基本的技术手段。
3．和各种国际组织成为全球化的强有力的推动者。
4．的结束为其发展消除了障碍，创造了有利的国际环境。
5．绝大多数国家都实行了，疏通商品流通的渠道。
二、表现1．市场的国际化：迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。
2．生产的国际化：日趋成熟，大型数量增加。
3. 资本的全球化：的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
三、影响1．积极：2．①经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各国提供了更多的；②极大地丰富和方便了人们的日常生活。
2．存在问题：（消极）①发达国家与发展中国家的进一步加大；摆在每一个发展中国家面前的问题是如何在全球化浪潮中保护和发展自己的。
②世界各国经济相互依赖加深，的传染性和破坏性空前增强。
③发展中国家遭到严重破坏，并进一步引发全球性的。
威胁着人类的生存。
④经济全球化也加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
四、展望1.全球化是历史发展的必然趋势，是的必然结果。
从长远看，经济全球化有利于世界和各国经济的发展。
2.只要建立起公正合理的以及，就能够达到世界各国的共同繁荣。
【知识拓展】1．如何认识经济全球化的本质和影响?经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
经济全球化是发达国家主导下的经济全球化，其本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。
发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
高中历史 第五单元 经济全球化的趋势第26节《经济全球化的趋势》参考教案3
《经济全球化的趋势》参考教案一、教学内容分析1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。
其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。
2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。
通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
二、学生分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学目标（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势练习岳麓版必修2
高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势练习岳麓版必修2基础夯实1.在经济全球化中,各国之间的距离被“拉近”,世界变得越来越“小”。
这直接源于( )A.各国之间经济上的依存B.东西文明相互交流融汇C.各国生产和销售连成一体D.交通和通讯技术日新月异解析全球化进程中层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
人和货物可以借助多种快捷便利的方式在世界各地之间流动,信息的传递也变得非常容易。
答案D2.有学者指出:20世纪50年代兴起的经济全球化实际上只是“半球化”,只有到八九十年代经济全球化浪潮才真正具有全球性。
经济全球化实际上只是“半球化”的主要原因是( )A.不结盟运动兴起B.经济互助委员会成立C.两极格局的存在D.南北经济发展的悬殊解析第二次世界大战后,由于美苏两极格局的形成,世界形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。
随着20世纪80年代末90年代初东欧剧变和苏联解体,经济全球化的障碍进一步扫除。
故选C项。
答案C3.“跨国公司不仅跨国,还跨集团,力图在全球范围开展业务。
它控制着国际直接投资的90%,世界生产的40%,出口总额的2/3和技术转让的1/3。
”对此段材料理解准确的是( )A.跨国公司准备在全球开展业务B.经济全球化的实质是跨国公司的相互兼并C.跨国公司是经济全球化强有力的推动者D.世界各国的经济命脉正在日益被跨国公司控制解析解题时要特别注意“跨国公司不仅跨国,还跨集团,力图在全球范围开展业务”这一关键信息,并准确解读有关数据信息,从而看出跨国公司在经济全球化的过程中发挥了重大作用。
答案C4.被称为“经济联合国”的世界贸易组织(WTO),构建了当今世界的多边贸易体制。
该体制致力于( )A.维护国家经济安全B.促进知识经济发展C.减轻发展中国家的债务D.实现全球贸易自由化解析世界贸易组织致力于促进各国市场的开放,调解贸易纠纷,实现全球范围内的贸易自由化,故D项正确。
高中历史《第26课经济全球化的趋势》优质课教案、教学设计
班级：姓名：学号：
惠民二中历史导学案————必修二班级：姓名：学号：
第26 课答案
预习自测：C A A C D 【当堂检测】1---6 BABBA 【课后练案】1—6 CBCBB
【合作探究】
（1））地位：新航路开辟开始了经济全球化；两次工业革命加快了经济全球化步伐；
经济区域集团化是经济全球化发展的重要阶段。
原因：新航路开辟促使西欧国家进行早期殖民扩张；工业革命推动了西欧国家抢占商品销售市场和原料产地，第二次工业革命进行资本输出；经济区域集团化为经济全球化提供了步骤和途径。
（2））新型交通和通讯方式提供基本技术手段；两极格局的结束消除政治障碍；绝大多数国家实行市场经济体制；根本：科学技术的进步和生产力的大发展
（3））积极：1、提高资源的合理配置（材料五）；2、为各国提供更多的发展机会（材料八）；
3、丰富、方便了人们的生活
消极：1、发达国家与发展中国家的贫富差距进一步扩大（材料六）；2、各国经济相互依赖程度加深，经济危机的传染性和破坏性空前强大；3、生态、环境问题日趋严重（材料七）；4、加剧了全球范围内文明和价值观的冲突
选做题：1、三个节奏：① 1978 年，十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策；② 1992 年，中共十四大，做出建立社会主义市场经济体制的决策；③ 2001 年，中国正式加入世界贸易组织。
3。
岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》精品教学设计(9页)-word文档资料
第26课经济全球化的趋势教学设计第一、课标要求了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。
第二、教材分析本课是本单元的最后一课，具有对整个单元的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。
通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
第三、学情分析本课授课对象为高一年级学生，学生在初中也学习过经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
第四、教学目标1、知识与能力目标:（1）通过身边的事例使学生理解经济全球化的概念、原因与表现;（2）通过引导学生分组讨论来分析经济全球化带来的利弊;（3）通过史论结合的方式，透过经济全球化中出现的问题，引导学生探讨以中国为例的发展中国家应如何正确面对经济全球化带来的机遇和挑战。
2、过程与方法目标:通过设置情景，史料阅读，小组合作等方式逐步突破本课的教学重难点。
3、情感态度价值观目标:通过感受经济全球化的发展历程，引导学生树立关注时事面向世界的视野。
通过探讨全球化的利弊，培养学生积极参与国际竞争、促进世界和平发展的信念。
通过对全球化影响的分析，强化学生的危机意识和对全球化背景下人的关注，彰显现代社会的人文主义情怀。
第五、重点难点1、重点：经济全球化的原因及存在问题2、难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑第六、教法学法1、教学方法：讲授法、问题教学法、图示法、情景教学法2、学习方法：自主归纳发、合作探究法、讨论法、材料研习法第七、教学过程【新课导入】（ppt展示苹果商标及iPhone图片）教师：苹果公司影响世界的产品很多，尤其是iPhone智能手机。
iPhone如此受欢迎，大家知不知道它成功的秘诀是什么?其实iPhone的成功与当今世界的一股势不可挡的潮流——经济全球化息息相关，本节课，我们就透过“一只iPhone的全球之旅”来学习《经济全球化的趋势》。
2019-2020学年高中历史岳麓版必修2教学案：第五单元 第26课 经济全球化的趋势 Word版含答案
第26课_经济全球化的趋势一、经济全球化迅速发展1．发展进程(1)随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了经济全球化的过程。
(2)进入20世纪以后，特别是90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。
2．推动因素(1)科技进步和生产力的迅速提高，是经济全球化的物质基础和根本动力。
(2)交通和通讯技术的发展，为经济全球化提供了基本技术手段。
(3)两极格局结束，消除了全球化的主要障碍。
(4)市场经济制度的普遍实行为经济全球化疏通了商品流通渠道。
3．主要表现(1)贸易的全球化：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长。
(2)生产的全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体。
(3)金融的全球化：伴随着生产和贸易的全球化，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
4．主要影响(1)经济全球化使经济活动在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，丰富和方便了人们的日常生活。
二、问题与展望1．问题(1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)经济全球化加剧了世界经济的投机性和风险性。
(3)引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
(4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。
2．展望(1)经济全球化是一把双刃剑。
尽管全球化存在各种各样的问题，但这一历史趋势是无法改变的，它是社会经济发展的必然结果。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
[概念阐释]经济全球化“全球化”一词最早是在1985年提出，用来概括此前20年间国际经济巨大变化的特征，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。
经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济更具有整体性。
【教育资料】岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》精典表格教案(11页)学习专用
九、本课小结
科学技术的发展，生产力的迅速提高，新型的交通方式和通讯方式，政治上两级格局的结束推进了经济全球化的迅速发展。经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活，但经济全球化也带来了一系列的问题。
十、板书设计
第26课经济全球化的趋势
（二）新课开展
何谓经济全球化？
老师：进入20世纪90年代后，全球化几乎成为一句“地球人都知道”的流行词语，全球化成为人们谈论的最多的话题之一。那什么是经济全球化呢？同学们，你们在初三的历史课和这一学期的政治课上都有学习过经济全球化的相关知识对吗？你觉得经济全球化指的是什么呢？
学生：经济全球化是商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。（引导学生回答；如果学生不能准确回答老师在进行补充）
2、两极格局的解体消除政治障碍
材料二1961年，一条长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林，随着苏联的解体和两极格局的结束，这条将东西柏林分隔28年的高墙被推倒，墙两侧的德国人民终于可以自由往来。
学生：两极格局的解体为经济全球化扫除了政治上的障碍。
3、市场经济体制的程
（一）导入设计
情境营造：
问题：什么是全球化的真正定义？
回答：戴安娜王妃之死。
问题：何出此言？
回答：一个英国王妃和她的埃及男友在一个法国隧道里发生了车祸，车是装着荷兰引擎的德国车，司机是一个喝多了苏格兰威士忌的比利时人。他们当时被骑着日本摩托的意大利狗仔队追逐，手术是美国医生做的，用的是巴西的药！这些消息是一个德国人传出来的，使用的是比尔盖茨的技术-他是从日本人那里偷来的。现在，你可能正在用某一台克隆IBM的机器读这些东西，这些机器里使用的是台湾造的芯片，韩国人造的显示器，在一个新加坡的工厂里由孟加拉工人组装，由印度人驾驶的卡车运输，中间被印尼人劫持了，由硅谷的码头工人卸下来，然后让一个墨西哥的非法移民开车运送，最后终于卖给了你。创设情景，反映经济全球化，以此导入新课。
山东省高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案15 岳麓
2、表现（3分钟）
二、经济全球化的利与弊
提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？
1、积极影响（5分钟）
显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料 入手认识全球化的积极影响。提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。调整思维，整理知识。多媒体显示有关全球贫富差 距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。
4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
二、学生分析
1． 从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体 化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动学生活动信息技术支持源自资源、方法、手段等）课前导读
制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示。
根据阅读提示自主学习教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。
Powerpoint
导入新课
（3分钟）
2、存在问题（11分钟）
肯定学生的思维成果，在此基础上进一步提问：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？三、经济全球化的展望（3分钟）指导学生阅读教材，得出认识：经济全球化是社会经济发展的必然结果。
高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案 岳麓版必修2
第26课经济全球化的趋势整体构思教学目标1．课标要求了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2.三维目标教材分析二战以后，尤其是进入20世纪90年代以来，随着科技革命的不断深入，新型交通工具和通讯方式的不断出现，经济全球化迅猛发展。
但随着全球化的发展，一些问题也暴露出来，但这一历史发展趋势是不可阻挡的。
本课内容共分两目：第一目“经济全球化迅速发展”，主要介绍了经济全球化迅速发展的原因、表现、影响。
第二目“问题与展望”，主要介绍了经济全球化的利与弊以及应如何应对经济全球化。
学情分析高一学生在初中阶段也学习过经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
又因与当代世界形势联系密切，所以也是高考的热点，因此要在课堂上更深入地探究经济全球化的原因、表现和利弊。
教学重、难点重点经济全球化迅速发展的原因和表现。
处理方法：利用设问带领学生回忆经济全球化的发展历程并做好随堂落实；利用课堂创设情境，引导学生阅读教材，总结战后经济全球化趋势加强的原因、表现等基本知识；通过合作探究，结合实际，认识到经济全球化趋势的加强有其积极作用；培养了学生分析材料、归纳历史结论的能力。
难点如何理解经济全球化是一把“双刃剑”。
处理方法：通过开放式的探究题目，使学生畅所欲言，在提高学生语言表达能力的同时，认识经济全球化是一把“双刃剑”，应对经济全球化持正确的态度。
教学方法1．情境导入法：创设情境，让学生通过现实进入历史，抓住学生的兴奋点。
2．问题导学法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的历史思维，对学过知识进行复习，对新知识进行探究。
3．合作探究法：对重点和难点问题进行全面的分析，提出问题让全体同学进行研讨，最后得出正确的结论。
板书设计第26课经济全球化的趋势设计一：一、经济全球化迅速发展1．经济全球化迅速发展的原因2．经济全球化迅速发展的表现3．经济全球化迅速发展的意义二、问题与展望1．发达国家和发展中国家贫富差距进一步拉大2．经济全球化导致经济危机传染性和破坏性增强3．发达国家向发展中国家转嫁环境污染问题设计二：教学设计导入设计设计一：多媒体出示如下图片雀巢咖啡百事可乐中国广告海尔北美总部(曼哈顿) 导语：通过看刚才的图片，同学们都已深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。
高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势学案2
第26课经济全球化的趋势[学习目标]课程标准重点难点了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
1.熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势。
2.正确理解经济全球化的本质及其利弊，认识我国所面临的机遇和挑战。
一、经济全球化迅速发展1．原因(1)科学技术的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
(2)层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
(3)两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。
(4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。
2．表现(1)国际贸易的迅速发展，范围的不断扩大，贸易额的不断增加。
(2)国际分工日趋成熟，更加精细。
(3)大型跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体。
(4)货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
3．作用(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。
(3)为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。
[图解识记] 世界经济全球化的条件二、问题与展望1．存在问题(1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)在世界市场上，发达国家经济实力占优势，往往是获利者；而发展中国家经常处于劣势和被动的地位。
(3)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
(4)严重破坏了一些发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
(5)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
2．展望(1)全球化是社会经济发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
[知识点拨]经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
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1 第26课 经济全球化的趋势 [目标导航] 课程标准 学习目标 1.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 2．了解世界贸易组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。 1.熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。 2．正确理解经济全球化的本质及其利弊，理解我国所面临的机遇和挑战。
一、经济全球化迅速发展 1．原因 (1)科学技术的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。 (2)层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。 (3)两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。 (4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。 2．表现 (1)国际贸易的迅速发展，范围的不断扩大，贸易额的不断增加。 (2)国际分工日趋成熟，更加精细。 (3)大型跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体。 (4)货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 3．作用 (1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。 (2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。 (3)为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。
[易混易错] 经济全球化≠经济多极化 经济全球化是指在新技术革命和生产国际化的推动下，世界各国、各地区经济相互依赖和联 2
系、相互交往与合作日益密切，使全球经济形成一个有机整体。经济多极化是指世界形成了多个力量中心，它出现于20世纪70年代西欧和日本的崛起。 [知识点拨] 经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。发达国家凭借优势，成为最大的受益者，对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。 二、问题与展望 1．存在问题 (1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。 (2)在世界市场上，发达国家经济实力占优势，往往是获利者；而发展中国家经常处于劣势和被动的地位。 (3)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。 (4)严重破坏了一些发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。 (5)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。 2．展望 (1)全球化是社会经济发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。 (2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。 [易混易错] 经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家；发达国家在资本、技术、市场和经营管理方面优势明显，发展中国家则处于劣势地位。
主题 世界经济的全球化趋势 1．推动因素 材料 经济全球化是近年来国际问题中的热门话题。专家认为：“严格意义上的经济全球化发生在20世纪80年代末90年代初……全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者则为全球化提供了体制上的保障。”——摘自陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》 [史料解读] 材料划线句子信息“第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革”说明科技革命、市场体制是经济全球化的两大推动因素。 3
[问题思考] 根据材料并结合所学知识，分析20世纪80年代末90年代初经济全球化不断发展的原因有哪些？ 提示 市场体制的推广；信息技术的发展；跨国公司的推动；两极格局的瓦解；交通和通信技术的进步。 2．表现 材料 时间 事件 1989年 亚太经济合作组织成立 1993年 欧洲联盟成立 1994年 北美自由贸易区正式成立 1995年 世界贸易组织成立 2001年 中国加入世界贸易组织
[史料解读] 20世纪80年代以来世界联系呈现出的新特点，围绕材料中的信息归纳，并结合所学知识进行补充。 [问题思考] 依据材料及所学知识，概述20世纪80年代以来世界联系呈现出的新特点。 提示 全球化和区域集团化同时进行；规范化、法制化的贸易体系建立；发展中国家积极融入世界；合作领域逐步由单一向多种领域扩展；国际贸易规模不断扩大；协商谈判成为解决争端的重要途径；跨国公司遍布世界各地。 3．影响 材料 发展中国家与发达国家人均国内生产总值比较表
1970年 1992年 33个发展中国家 108美元 297美元 21个发达国家 3 129美元 22 185美元
——世界银行《1994年世界发展报告》 [史料解读] 材料表明发达国家在经济全球化中占主导地位。 [问题思考] 材料反映了什么问题？我国应怎样面对经济全球化的趋势？ 4
提示 问题：在20世纪70年代至90年代的20多年间，生产力迅速发展，社会财富激增；但世界上贫富分化、南北对立的问题也日趋严重。 面对：顺应历史发展的趋势，把握机遇，趋利避害，一方面努力争取建立世界经济新秩序；另一方面建设社会主义市场经济，实施科教兴国和可持续发展战略，以迎接挑战。 [史论总结] 经济全球化的影响 (1)积极影响 ①加强了世界各地的联系，促进了资本、人员、贸易、资源等生产要素的全球优化配置，降低成本和提高生产率，推动世界各国的经济发展。 ②使商品和服务更丰富，丰富和方便了人们的日常生活。 ③推动了世界产业结构的调整。 ④为发展中国家的发展提供了机遇，有利于引进外资和先进技术、经验，改善产品结构等。 ⑤推进人类文明进步。有利于形成人类新的共同价值观念和新的人类文明，打破西方在人类文明中的主导地位。 (2)消极影响 ①加剧了全球竞争中的利益失衡。在国际经济竞争中，由于资本、科技等方面的差距，发达国家成为获利者，发展中国家处于劣势和被动的地位，影响国家主权和经济安全。 ②经济危机的传染性和破坏性增强。由于经济全球化的发展，世界各国经济互相依赖程度不断加深，某国发生经济危机，将迅速蔓延，影响全球，传染性和破坏性大大增强。 ③发展中国家的环境问题突出。发达国家高污染企业的转移和对发展中国家资源进行掠夺性开采，都严重破坏了当地的自然环境，加剧了全球性的生态危机。 ④加剧了全球范围内文明和价值观的冲突。以美国为首的西方国家伴随着经济全球化的推进，力图推广西方的价值观。
一、经济全球化与区域经济集团化的联系 1．区域经济集团化对经济全球化具有促进和阻碍的双重作用。一方面，区域经济集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一定时期内对经济全球化的进程有不利的影响。另一方面，区域经济集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。因为区域经济组织的出现，使世界社会生产力进入了一个新的发展阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的政策，使各国经济逐步参与并融入世界经济中，从而推动了世界范围内经济的进一步融合。 2．区域经济集团化是最终实现经济全球化的重要途径和步骤，经济全球化则是区域经济集团化的最后归宿。 二、经济全球化的发展历程 经济全球化是指人类经济活动和某一产品的生产过程、服务所涉及的地域范围不断向全世界 5
扩展的过程。 1．它起源于15世纪，新航路的开辟和欧洲国家早期殖民扩张使资本主义世界市场开始形成，也就开始了经济全球化。 2．到18世纪中叶第一次工业革命时，进入了经济活动的国际化初级阶段，大机器工业代替了手工业；海洋交通运输的发展与运输成本降低，殖民主义和资本主义努力开拓世界市场。 3．19世纪下半期第二次工业革命，垄断资本主义的发展使经济全球化进入了新的阶段，各国的经济活动联系更加密切。 4．20世纪中叶，以电子技术为代表的科技革命以及巨型船舶、飞机与高速公路的发展，企业进一步走向集团化、规模化和自动化，使经济全球化进入了新的阶段。 5．20世纪90年代以来，随着“冷战”的结束及世界政治形势的缓和，信息技术和运输技术的进一步发展，各国之间的资本、技术、人员、商品贸易的流通取得了前所未有的大发展，进入了经济全球化的高速发展阶段。
1．(2017·德阳期末)下表是战后部分国际经济组织统计表。这些国际组织的成立说明( ) 成立时间 名称 1945年 国际货币基金组织 1945年 世界银行 1947年 关贸总协定 1960年 国际开发协会 1961年 经济合作与发展组织
A.发展中国家经济影响力增强 B．经济区域化趋向日益明显 C．各国间贸易壁垒被逐步打破 D．世界经济的有序发展趋向 答案 D 解析 战后国际经济组织的成立，使得世界经济朝着规范化和法制化的方向发展，促进了世界经济的有序发展，故D项正确。 2．(2016·新疆学业水平测试)“北京街头的一个普通学生，手里拿的是韩国的三星手机，正在听加拿大人席琳·迪翁的歌曲，吃的是美国的麦当劳；纽约股市的每次涨落都会波及大洋彼岸的日本和香港股市……”符合上述内容的主题是( ) A．经济全球化 B．文化多元化 6
C．美国的霸权 D．奢靡之风盛行 答案 A 解析 在经济全球化的影响下，各地经济的联系日益密切，故出现材料中的现象，所以A项正确。 3．(2016·内蒙古学业水平测试)中国知名汽车企业已基本用各种形式和世界汽车集团合资：一汽与大众、奥迪、丰田等；上汽与大众、通用等；东风与标致、雪铁龙、日产等。这反映了( ) A．中国汽车业发展艰难 B．中国汽车业受技术、市场因素制约 C．经济全球化的影响 D．区域集团化的影响 答案 C 解析 材料显示的是各国经济的联系日益密切，这反映了经济全球化的影响，故C项正确。 4．(2016·浙江4月学考)美国一家公司为打开日本市场，对芭比娃娃玩具作了改进。有日本人说：“我认为这些洋娃娃不应该像以前那样被认为是美国娃娃。现在的孩子玩的洋娃娃是利卡(一种日本女孩喜欢的娃娃)和芭比的结合。”这一现象反映了( ) A．美国是资本主义世界金融大国 B．日本经济对美国的依赖程度很深 C．发达国家始终主导着世界市场 D．经济全球化下文化的冲突与融合 答案 D 解析 美国一家公司为打开日本市场，结合日本的娃娃利卡，对芭比娃娃玩具作了改进，这反映了美日在经济交流中文化的冲突与融合，故D项正确。 5．(2017·江苏学业水平测试)据中新社布鲁塞尔2017年2月22日电，世贸组织宣布《贸易便利化协定》正式生效，要求各成员提高跨境贸易的透明度，减少货物进出口的程序，促进中小企业参与到全球价值链之中。据此可知，世界贸易组织的宗旨是( ) A．巩固区域集团化 B．消除国际竞争 C．推动贸易自由化 D．促进国际合作 答案 C 解析 世界贸易组织致力于促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，故C项符合材料主旨。 6．阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 世界经济发展正处在何去何从的十字路口。作为国际经济合作的主要论坛，二十国集团应继续发扬同舟共济、合作共赢精神，在这个关键时刻抓住主要矛盾，共同提振市场信