关于藤野先生阅读感受范文五篇
《藤野先生》读后感（精选36篇）
《藤野先生》读后感（精选36篇）《藤野先生》读后感（精选36篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《藤野先生》的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《藤野先生》读后感篇1藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。
因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章；因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。
因此，我认为，我们要不忘恩师。
不忘恩师，是一种美德。
居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。
大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，激动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。
这位妇女，就是居里的小学老师西科尔斯卡。
从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成为世界教育史上的一段佳话。
居里夫人之所以成名之后，仍然会拥抱自己的小学老师，正是因为她拥有不忘恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。
在人生的成长道路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，不忘恩师并不是谁的专利，这种美德，应得为我们大家发扬。
不忘恩师，不仅是美德，还要落实于行动。
张澜是朱德元帅上中学时的老师，朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的教育是分不开的。
革命成功后，朱德对老师关怀备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。
而张澜病逝时，朱德便亲自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。
”俗话道“一日为师，终生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。
也许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。
但是，我们不应该回去看望一下以前教过我们的老师吗？真正的不忘恩师，就是要落实于自己的行动之中。
不忘恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬光大。
藤野先生读后感范文（六篇）
藤野先生读后感范文尊敬的藤野老师：首先，谨代表全班同学向您表示最诚挚的感谢和敬意。
感谢您在这一学期里给予我们的关心、指导和教诲，使我们每个人都收获了许多知识和人生经验。
在这封读后感中，我将分享我对所读书籍的感受和体会，并对您的教学方式及对我们的教育进行一些反思。
这学期，我们读了许多优秀的文学作品，每一本书都教会了我不同的东西。
其中，我最深受触动的一本书是《活着》。
这本小说以一个农民的视角，以生活中的种种遭遇讲述了中国20世纪的社会变迁。
通过主人公福贵一生的经历，我深切感受到了饥饿、疾病、战乱给人们带来的痛苦和无助，也感受到了生命的宝贵和对生活的珍惜。
这本书让我更加珍惜现在所拥有的一切，也让我更加深刻地理解了“活着”的意义。
在您的教学中，我特别欣赏您的启发式教学方法。
您总是通过提问和引导来激发我们的思考和思考的，而不是简单地灌输知识。
您鼓励我们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并教会我们如何通过阅读和思考来形成独立的见解。
这种教学方式不仅培养了我们的思维能力，还激发了我们对知识的兴趣和热情。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
有时候，您的讲解内容过于专业化，我们难以理解。
希望在以后的教学中，您能够更加注重语言的简洁明了，用通俗易懂的语言来解释一些复杂的概念。
另外，我也呼吁您尽量多给我们一些案例和实例，这样可以更好地帮助我们理解和应用知识。
同时，我深知作为学生，我们也需要不断努力和改进自己。
在以后的学习中，我会更加积极主动地参与课堂讨论，提出自己的观点，并努力将所学知识运用到实际生活中去。
我会更加注重阅读，广泛积累知识，不断拓宽自己的眼界和思维方式，以期能更好地理解和应用所学的知识。
再次感谢您在这学期里对我们的教导。
在您的引导下，我不仅学到了知识，还收获了对生活的思考和对未来的规划。
希望以后还能有机会向您学习，不断进步。
最后，祝您身体健康，工作顺利！此致，敬礼藤野先生读后感范文（二）《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
藤野先生读后感范本（六篇）
藤野先生读后感范本寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的文章发人深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》这篇文章，给我留下了深刻的印象。
文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活，在仙台医专受到了日本学生的歧视、侮辱并决定弃医从文的经过。
鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，没有民族偏见。
鲁迅先生认为藤野先生是使他感激、给他鼓励的一个。
我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景非常恶劣，他的处境之艰难可想而知，而就在这样的环境下，藤野先生给了他信心和鼓励，虽然他做的一切很平凡，但却让人感激。
是啊，其实在我的生命中让我印象深刻，让我充满感激的老师，她们尽心尽职、默默付出，在学习的园地里辛勤耕耘，呵护着我们快乐成长，例如我尊敬的慎老师。
初见慎老师，感到这是一位温文而雅的老师，说话总是不紧不慢娓娓到来，无论是面对调皮的同学，还是懒惰的学生，想方设法帮助他们、教育他们，温暖的话语感染着每一个孩子，大家都对慎老师充满崇敬。
有一次，班上两个调皮的同学跑到小操场那里去玩，还被关在废弃房子里出不来。
上课铃响了，他们缺迟迟不来上课。
慎老师立刻放下手中的工作去找他们，当她找到并了解了事情原委后，我们以为慎老师一定要批评他们了，但慎老师丝毫没有责怪他们，反而很着急地想办法帮他们走出来，又是借钥匙，又是找开门师傅。
这时，我分明感到这两位原本调皮的男孩子已经认识到了自己的错误，不好意思地低下来头。
慎老师就是这样用充满爱的教育呵护着我们的成长，正如鲁迅先生的恩师一样，是学生最尊敬、感激的人。
藤野先生读后感范本（二）自从走上这三尺讲台，成为一名教师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、调皮捣蛋的，也有沉默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能创造一个良好的师生关系，进而帮助我们取得最大最好的教学效果，我觉得这是个非常值得我们去思考的问题。
阅读藤野先生的心得感悟5篇
阅读藤野先生的心得感悟5篇一个人想聪明，得多念书，正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……这里给大家分享一些关于阅读藤野先生的心得感悟，供大家参考。
阅读藤野先生的心得感悟1今天，我读了朝花夕拾中的藤野先生的故事。
文章主要讲了鲁迅与藤野先生的师生情。
那一年，鲁迅在日本留学，他的老师就是藤野老师，教导鲁迅医学、解剖学。
藤野老师是个一丝不苟、十分认真，但十分和蔼的老师。
他认认真真教导鲁迅医学，乃至鲁迅血管画偏一点也不行。
藤野老师还是一个十分重师生情的老师，当鲁迅决定不学医时，还送给鲁迅一张他的照片，照片背后还写着惜别俩字，可见藤野先生是多么重视师生情。
在鲁迅到日本求学期间，藤野先生给予鲁迅很多的帮助。
在求学见，如果有位这么好的老师是多么的幸福，他关心你，照顾你，重视你。
这样的好老师可真不多见，但愿我以后也能遇到这样的一个好老师!阅读藤野先生的心得感悟2读了《藤野先生》这本书，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品格。
文章主要记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。
作者突出地记述了日本老师藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的深切怀念。
而藤野先生作为一位日本的医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他质朴而伟大的人格令人肃然起敬。
他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大。
、在现今社会中，也有许多好老师，正如在网上热传的“最美教师”张丽莉，为了救几名孩子，失去了双腿，下半身只能在轮椅上度过。
即便是自己的老师，也无不是恪尽职守，用汗水和青春来哺育我们，教育我们。
她们就如红烛一般，燃烧自己，照亮他人。
其实只要我们仔细体会，便可感受到老师的伟大!阅读藤野先生的心得感悟3读了许久的《藤野先生》，合上书，终是志怀不了在面对清国留学生时鲁迅那失望无比的文字和藤野先生那张好似经历过无数沧桑的脸，不禁泪眼潸潸。
藤野先生初三读后感600字作文(精选5篇)
藤野先生初三读后感600字作文(精选5篇)藤野先生初三读后感600字作文【篇1】《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。
“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。
鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文小说，参加新文化运动，对历史的发展贡献很大。
他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了从青年时期以来的经历。
其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆一位日本的老师藤野先生。
作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。
作者写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。
可是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。
这点最后学年试验成绩给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
”我对鲁迅这一点也很不满意，有这样好的老师手把手教，居然对自己的要求仅仅是没有落第!我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自己时光的荒废。
只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只有名列前茅才能给中国人扬眉吐气。
只有这样，才能实现作者医治国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。
在作者被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国学生赢得了尊重。
我十分欣赏他正(义)气的作风。
作者认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理解。
可是让我再一次感到失望的是，藤野很重感情地交给作者一张背面写着“惜别”的照相后，作者却没有把自己的照片寄过去(作者当时没有相片)，在离开西安之后也没有补寄给他。
如果我是藤野先生，我会每天到传达室问是否有信，过一阵后，我可能会担心是不是鲁迅的信在半路寄丢了，再后来我可能会更加担心他的安全。
精选推荐的《藤野先生》心得体会五篇
The process of constantly discovering that the previous self was a fool is growth.通用参考模板（页眉可删）精选__年推荐的《藤野先生》心得体会五篇《藤野先生》心得体会(一)《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的*，藤野先生是他的老师。
读完这篇*后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质;二是“看电影事件”。
通过*中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学认真。
而且他没有民族偏见，对作者这样一个弱国的学生一直给予关心、帮助、鼓励，这在当时的情况下是难能可贵的。
文中藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事件和关心“我”解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关心，不倦的教诲和对“我”热心的希望。
鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，是希望新的医学传到中国去。
”藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所发展，所以对鲁迅更有所爱护。
从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的伟大。
但鲁迅因为在仙台那次“看电影事件”之后，改变了以医救国的思想。
的确，当我读到“看电影事件”的时候也有了更深的感触。
《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”。
读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但继续读下去，我的感觉又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想!”的确无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。
那时的人们或许已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不得不变得愚昧无知了。
鲁迅先生在《呐喊自序》中写到：“从那回以后，我便觉得医学并非一件要紧的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客。
藤野先生个人心得(精选10篇)
藤野先生个人心得(精选10篇)藤野先生个人心得篇1《藤野先生》是鲁迅在1926年写给他在日本留学期间认识的恩师藤野严九郎的一篇*，文笔朴实，真挚。
一段20年难忘的师生情在鲁迅笔下缓缓道来。
一直以来都不怎么喜欢鲁迅，笔锋太犀利，政治意味性太浓，但在假期读了《无法直面的人生——鲁迅传》，再读《藤野先生》竟落泪了，好像有一点点懂了他的彷徨和无助，懂了他的犀利和批判。
鲁迅是一个对理想很执著的人，可因此他也必须为他的执著承受孤独:“爬上天空二十丈，钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见了，所余的只有一条路，到外国去。
”可是《藤野先生》劈头盖脸地一句:东京也无非是这样。
为了理想，背井离乡，到南京，到东京，全都是这样的不学无术，乌烟瘴气!他心中的愤慨，孤独，失望，我们不能理解其万一!“到别的地方去看看，如何呢?”失望归失望，但总要怀抱希望，可是希望，是那么渺茫，或许鲁迅都不确定在仙台会有什么大的改观!但是我们知道，他的恩师就在仙台等着他的到来。
见到他的恩师之前，他还要走一段孤独彷徨的路程，“从东京出发，不久便到一处驿站，写道日暮里”在那三个字里包含了一个大国将亡的深沉悲哀和一个弱国游子的彷徨无依。
孙猴子见唐僧前在五行山下压了500年，他必须承受500年的孤独和不自由，才会甘心走上取经的漫漫长路，拜唐僧为师。
“仙台是一个市镇，并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。
”一群人的不学无术，不如一个人的孤军奋斗。
在这孤独的奋斗中，他终于见到了他的恩师——“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，冬天是一件旧外套，寒颤颤的，致使管车的疑心他是扒手”。
在鲁迅眼里和心里，性格伟大的先生，出场是如此平凡。
蒋勋说:“在红楼梦里来点化你的人永远是那个癞头和尚或是跛脚道士，你的修行只有到了一定程度，你才会认出那是来点化你的人，而你的修行不到那个程度，他就是那个平凡的人”。
《藤野先生》有两条线:一是作者的爱国情感;一是与先生相识，相处和惜别。
阅读藤野先生的阅读心得(通用7篇)
阅读藤野先生的阅读心得(通用7篇)阅读藤野先生的阅读心得篇1今天我读了《中国最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》，这篇*是鲁迅先生写的，这篇*结构紧凑，感情真挚，用语精炼，遣词含蓄。
《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的*来看而已。
但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。
在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇*也有了更深入些的体会。
恩师是让人怀念的，特别是当你身处异国时，经常会让你觉得孤独。
而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，给予你关爱和鼓励。
鲁迅先生从他父亲的病中受到了影响，从而去东京留学。
他从为父亲看病的中医身上，看到了那些人的自私自利，甚至为了钱财利益，不惜草菅人命!这让他觉得失望，从而踏上了东京留学之旅。
虽然鲁迅在他的指导下懂得了许多。
但从后来的匿名信和看电影事件中，他选择了弃医从文这条道路!从这课当中，我们不难知道，鲁迅他所表达的是要想真正的救国，就必须先改变人民的思想!确实，一个人如果头脑简单，四肢发达，那根本达不到国家的人才标准。
相反的一个人如果勤奋好思，求知欲强，那必定会为祖国的建设增添光彩!把握现在，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的美妙!阅读藤野先生的阅读心得篇2《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。
因此作为教师高尚人格魅力有利于建立和-谐师生关系促进教学上师生互动为学生终生发展打下精神底子在学校人际关系中居首位师生关系美国罗杰斯"人际关系"理论、前苏联"合作教育学"都把师生关系提到办学水平高度来认识良好师生关系必须依靠深厚师生情感来维系教师对学生关心和热爱、学生对教师敬佩和爱戴产生师生情感源泉也和-谐师生关系基础蔡云芝先生与学生关系就十分和-谐爱学生教学生唱歌跳舞和学生打成一片关心爱护弱势学生为受到不公平待遇学生"打抱不平"难怪学生做梦都想到几十年以后仍然惦念着在教师人格魅力感召下和-谐师生一旦建立很容易促进教学效率提高亲其师然后乐其教韩麦尔先生爱国情绪感染了小佛朗士听得特别认真感觉"真奇怪今天听讲我会都懂讲似乎挺容易挺容易"在莎利文爱心感召下失聪又失明海伦终于理解了抽象"爱"突破了认识上由具体到抽象瓶颈对学生而言教师一般都具有天然影响力如果这种影响力建立在教师身份所赋予权力基础之上那不稳固而如果这种影响力靠教师人格魅力赢得那就相当持久而且强大了这种影响甚至强大到足以影响学生一生教师高尚德行和追求深入学生心田为学生奠定坚实精神基础鲁迅就时时受着藤野先生鞭策几十年过去了仍不敢有丝毫懈怠坚韧斗争着为民族觉醒和解放而奋斗在鲁迅精神家园里有藤野播下种子桃李不言下自成蹊教材中出现教师形象以们独特人格魅力影响着们学生也启发着我们当代教师：提高自身修养增强人格魅力努力提高教学质量给学生以影响一生精神食粮。
藤野先生读后感大全_读《藤野先生》有感精选5篇
藤野先生读后感大全_读《藤野先生》有感精选5篇【篇一】藤野先生读后感看了《藤野先生》，有所收获。
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。
这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。
藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。
这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
”《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。
在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。
他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。
鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”《藤野先生》中的藤野一直鼓舞着鲁迅从事反帝反封建的斗争，"每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为'正人君子'之流所深恶痛疾的文字。
藤野先生读书心得感悟7篇
藤野先生读书心得感悟7篇藤野先生读书心得感悟（篇1）在周六早晨灿烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。
藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。
藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于接受新学问。
他给了鲁迅很大的激励和士气。
不仅鲁迅先生对藤野先生敬佩，我对藤野先生也很敬佩。
他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生准时指出。
鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。
藤野先生在检查笔记时发觉了，和气地指导鲁迅解剖图不是美术。
我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。
以后在学习上我要专心对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问究竟。
不犯低级错误，对简洁的问题，拿出100%的专心态度来对待，不能因简洁而大意失荆州。
鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅没有瞧不起他，还关心他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。
但凡读到这里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的宏大，这种宏大穿过时空，与日月同辉。
得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自己的一张照片送给鲁迅，照片背面还写有“惜别”二字。
后来，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发觉，增加了士气，连续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。
可见，一位好老师多么重要啊!能让人终生受益，源源不断地给你力气。
我就有一位好老师，在别人不相信我、看不起我的时候，只有他始终鼓励我激励我，给我纠正错误，给我教导动作要领，给我指导熬炼技巧。
就是他，让体弱瘦小的我有了今天的体育成果——体能测试四个项目拿到了两个第一。
我是多么快乐啊。
感谢您，敬爱的好老师!合上书，我发觉，像藤野先生这样的人，其实许多……藤野先生读书心得感悟（篇2）《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”但藤野先生对工作是极其专心的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
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关于藤野先生阅读感受范文五篇
关于藤野先生阅读感受范文一
上周，我们学习了《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先
生的回忆性散文《朝花夕拾》。这篇课文写的是：青年时期的鲁
迅先生去日本留学，当他来到东京时，却失望至极，他看到清
国留学生生活的污浊，失望以及不满。当他来到仙台时，受到
了特殊的待遇，这里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操
心。接着，鲁迅便遇见了改变自己一生的老师—藤野先生，在
这里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心
转变了。第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野
先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”纠正解
剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先
生就给改正好了，这表现了先生的细心与认真和对学生严格的
品质。后来,藤野先生又关心起“我”的解剖实习,表现了他的
热情与诚恳。接着,藤野先生又了解女人裹脚的事,这又表现了
先生的求实精神.
在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。一件是匿名信事
件,另一件是看电影事件。“中国是弱国,所以中国人当然是低
能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑
惑。”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所
受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以及改变志向，弃医从
文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认
为应该从精神上救国民，即使身体再健壮，也改变不了愚昧的
思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。
从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了
人一生中不能没有导师。
关于藤野先生阅读感受范文二
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅
与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初
到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公
园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。
这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先
生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解
剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片
断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅
关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的
藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：
“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一
个。”
《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃
医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学
日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我
的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的
疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的
信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，
鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人
的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧
要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只
能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是
在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要
推文艺，于是提倡文艺运动了。”
关于藤野先生阅读感受范文三
藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩
师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的
一个。因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》
这篇文章;因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写
下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。因此，我认为，我们要
不忘恩师。
不忘恩师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远扬，
当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。大会
期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，激动地
跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。这位妇女，就是居里的
小学老师西科尔斯卡。从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成
为世界教育史上的一段佳话。居里夫人之所以成名之后，仍然