2017—2018学年第二学期六年级英语下册教学计划

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2023年PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表学年度第二学期

PEP小学英语六年级下册教学方案及进度表〔2023-2011学年度第二学期〕一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和言语规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握肯定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合言语运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；援助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

三、课程标准对本学侧面的要求〔二级目标〕(一)综合言语运用能力目标〔总体目标〕对英语学习有延续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能依据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的援助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能依据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

〔二〕言语技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简单的话语或录音材料；清2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的一般套语(如问候、辞别、致谢、致4、能在教师的援助下讲述简单的小故事。

读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写：\1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

小学英语学期工作计划(20篇)

小学英语学期工作计划（20篇）小学英语学期工作计划 1一、指导思想与思路以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。

深入开展以校级和区级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。

二、工作重点与措施（一）抓理论教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的.新内容。

本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。

真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

（二）抓常规1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2、新课程与新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动，每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点，要重视对学生探究性学习的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为主，以探究性学习的实效性为重点。

4、本学期三至六年级的练习由各年级的课任老师分工和把关，在期初计划好如何正确有效的使用，要求熟练操练四会句型。

教师要根据班级实际情况制定好学困生练习，并每周收齐装订，交分管主任保管。

六年级英语下册教学计划、进度安排

三合中心学校教师教学设计
( 2018－2019学年度第二学期)
科目：英语
年级：六年级
任课教师:樊小燕
2019年3月1日
教师教学工作计划
(2018－2019学年度第二学期)
教材分析
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
Recycle
6.3-6.6
2
16
端午节
6.7-6.9
17
Recycle
6.10-6.14
2
18
总复习
6.17-6.21
2
19
总复习
6.24-6.28
2
3、在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
4、理解语言的基础上学说、操练语言。
a．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
5．能就所熟悉的个人和家庭情况进行对话。
6．能认读所学单词、短语、句子。
7．能根据拼读规律，读出简单的单词。
教学
重难点
重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

六年级下册英语教学计划含教学进度安排表

10、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
11、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
教学进度表
周
次
教学内容
活动安排
1
1-3
2
4-7
3
8-11
单词比赛
4
12-15
5
16-19
6
20-23
转盘游戏
7
24-27
8
28-31
背课文比赛
9
复习
10
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
教学难点：
1、能较好的培养学生的语音语调，激发学生的学习兴趣。
2、能培养英语交际能力和实际运用语言的能力。
教
学
目
标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、1个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为10页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

2021年六年级下学期英语教学计划3篇

【导语】时间如⽩驹过隙般流逝，我们⼜将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学⼯作做⼀个计划呢？以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】2021年六年级下学期英语教学计划⼀、学⽣情况分析本班共有学⽣xx名，其中男⽣xx名，⼥⽣xx名。

学⽣性格⽐较好动，个性外向，但从学习情况来看，学⽣的英语基础知识⽐较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚⾄有个别学⽣作业不能⾃觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识⾯不⼴,没有良好的⾃觉阅读的习惯；表达能⼒差，不善于表达⾃⼰的思想；特别是学⽣的独⽴阅读能⼒及写作能⼒差，本学期将继续以培养学⽣写作能⼒和阅读能⼒为重点，扎实提⾼学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

⼆、教材概况六年级下册是⼩学阶段的最后⼀册课本。

⼩学在升⼊初中前的最后⼀个学期内要对整个⼩学阶段所学的主要词汇和语⾳进⾏⽐较全⾯和系统的复习。

为了更加符合这⼀学期的教学实际，为⼩学进⼊初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语⾔的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学⽬标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句⼦和4个单句（包括长度、重量、⾼度、看病、情感、周末和假期活动、旅⾏、晚会等⼏个话题）。

要求能在真实语境中正确运⽤并能读懂简短语篇。

2、能完成1个⼿⼯制作。

3、能听懂、会吟唱6⾸歌谣。

4、能听懂、会唱6⾸歌曲。

5、能完成4个⾃我评价活动。

6、能理解6个幽默⼩故事。

7、能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的⼀⼤特点。

在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语⾔点的`衔接与复现，⽽且尽量做到本册与上⼏册学⽣⽤书之间语⾔的相互联系与巩固扩展，这样就使语⾔知识不断滚动复现，从⽽为培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒奠定了基础。

六年级第二学期教学计划

六年级第二学期教学计划六年级第二学期教学计划集锦9篇六年级第二学期教学计划篇1一、学生基本情况分析本班共17个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定提高.能正确领会图意,完整表述时间。

能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人公为动物的作文,想象力似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。

学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。

联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.王国强、李文静表达能力特差；李国强、韩丽萍等写作能力相对较好，但并不突出。

二、习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是随单元主题在综合活动中安排了8次习作，二是结合课文的学习，安排了2次小练笔。

三、教材解析:第一单元：围绕“乐趣”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的历史遗迹，交流时做到内容充实，表达流利。

然后借鉴本组描写历史遗迹的写作方法，学习抓住特点介绍遗迹的方法，来写自己所想要介绍的历史遗迹。

第三单元：在口语交际的基础上，选择自己认为最珍惜的事情,设计一则公益广告,把自己认为大家都因该珍惜的事物宣传出去,让我们的生活更美好.第四单元：仔细观察生活,如:小草发芽,小鸟出壳,小狗生宝,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意义,把自己对生命新的体验和感悟写下来.第五单元：在生活中,我们常常遇到一些矛盾.与长辈、同学或邻居,也经常会产生一些冲突.怎样对待矛盾?怎样化解冲突?每个人都有自己独特的体验,把它写下来,语句通顺,条理清楚.第六单元:从本单元中选择你喜欢的故事写出真实体会.中心明确,条理清楚,语句通顺.第七单元:不限内容范围,自由写作,想一想自己最想告诉别人的是什么.些发自内心的话,表达出真情实感.有中心,有条理,语句通顺连贯.第八单元:本单元的主题是"告别童年",多彩的童年值得我们珍惜,童年伙伴也值得我们怀念.把那些充满了童趣的童年生活写下来,重温童年的快乐.四、教学目标：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

新版pep六年级下册教学计划(共9篇)

新版pep六年级下册教学计划（共9篇）重庆市渝北区木耳中心校——白云小学 2022-2022学年度第二学期六年级英语教学工作总结任课教师：倪丘波一、学生的基本情况我所任教的是六年级英语教学工作，六年级学生分为1个班，共有学生10个。多数学生不想开口说英语，早读课不肯读书，多数学生对英语学习不感兴趣，课堂上不专心听讲，在学习上很是被动，有时想学时候就听课，不想的就开小差，对于完成学习任务难以完成。我根据他们各自不同的特征分层次加以因材施教。

二、课前准备情况在上每一节课之前，我都观看跟该课相关的教学视频，和参考教学设计，然后精心制做教学课件，制定教学方案，写好导学案，准备好教学用具和教学设备。认真思考当节课应该布置怎样的作业和学习任务。

三、上课情况。认真上好每一节英语课。我在英语课堂里，采用多样化教学活动，简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松愉快自主的氛围中学习和求知。

四、批改作业及测试情况。认真及时批改作业，并把每次作业完成情况做详细记录，以便及时地跟学生进行面批沟通和交流，对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励；对于难于完成作业的同学，认真观察，为什么他们不能完成学习任务，找出原因所在，并耐心有针对性地对他们进行引导，让他们在写作业当中享受了乐趣。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的地对学生进行辅导。

五、检测情况每节课都设计了当堂检测练习，看看学生在这节课里都掌握了什么，存在什么缺点和不足，然后有针对性地进行辅导；每教学完一个单元，都进行一次英语测试，有口头测试、听力测试、笔头测试和英语语言的综合运用情况测试，看看学生有哪些优点和不足，这样才能有效地对学生进行辅导。

六、本人今后英语教学的努力方向。一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了一些的提高。

陕旅版小学英语六年级下册教学计划教学进度安排表

20
Final Exam
2
3.25-3.29
5
Unit
Who’s that man?
2
4.1-4.5
6
Three
Who’s that man?
2
4.8-4.12
7
Unit
At sports meeting
2
4.15-4.19
8
Four
At sports meeting
2
4.22-4.26
9
Revision 1
2
4.29-5.3
第二课堂
（名称、措施）
名称：英语手抄本
措施：激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，学生碰到自己不明白的内容的时候，可以查阅资料。最后，学生在完成选择的手抄本作业内容后，交给自己的组长或者老师批阅，阅者必须做好评价工作。
师徒结对
与XXX结对，虚心学习，努力提高本班成绩。
学困生帮扶（对象、目标、措施）
XXX、XX同学学习基础差，利用课余时间进行辅导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动，根据实际情况有选择的做作业，争取使他们等待成绩有所提高。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
刘文那同学学习成绩优秀，单亲家庭，给生活上一些补住，学习上给一些学习用品，让她在学习、和生活中感到和其他同学一样。
审核意见
授课进度表
2
6.10-6.14
16
Seven
Shanghai is in the South east of China.
2
6.17-6.21
17
Unit
What’s your dream?
2
6.24-6.28
18

外研社新标准三年级起点六年级下册英语教学计划

xx小学
（2016～2017学年度第二学期）
科
任
教
学
计
划
班别：六（1）科目：英语
科任：xxx日期：2017年2月
学
生
情
况
分
析
本班级共有学生35人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
落
实
教
学
措
施
或
具
体
措
施
方
案
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第八册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第七册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
教
学
指
导
思
想
和
目
的
要
求
素质教育是教育的基本的内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展，因此，本教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以全面提高学生的综合素质为根本目的，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

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2017—2018学年度第二学期六年级（2）班
英语教学工作计划

思南县天桥乡中心小学李碧英
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同
学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，
不计算成绩，没有引起足够重视。

二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇（含词组）共50个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进
行时（5）现在完成时。（6）形容词比较级、最高级。

教阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生
获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升
入初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：

A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互
相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然
后努力去学着说。

B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师
要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。

C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活
动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高
用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D部分（ Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.
旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E部分（ Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，
培养学生初步的笔头组织语言的能力。

F部分（ Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识
和技能。

三、本册教学目标（二级目标）
听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。 2、
能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2、能就所熟悉
的个人和家庭情况进行简短对话 3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。 2、能读懂教材中简
单的要求、指令或信息。

3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 4、能正确
朗读所学故事或短文。

写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。 2、能模仿范例写
句子，能写出简单的问候语。 3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计

根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模
式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以
下教学步骤：

Step 1 Warming up 热身活动和复习。
Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词
呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，
激发学生的阅读动机和兴趣。

Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅
读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快
速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，
并达到纠音正调的目的。

Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、
笔头的练习。

Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复
述课文。

五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度：
Unit 1 A family outing. 3课时
Unit 2 Some stories are more interesting.3课时
Unit 3 We would learn to take care of ourselves. 3课时
Assessment I 1课时
Unit 4 Planting trees is good for us.3课时
Unit 5 Our earth looks like this in space. 3课时
Unit 6 Anne wanted to dance. 3课时
Assessment II 1课时
Unit 7 I’m not afraid. 3课时
Unit 8 International Children’s Day 3课时
Unit 9 Look at these beautiful places in the world.3课时
Assessment III1课时复习按具体情况安排课时。