高一下学期英语教学计划
2024年高一英语教学计划模版（4篇）
2024年高一英语教学计划模版秉持“巩固基础，强化双基，优化学习方法，激发学习兴趣，提升综合能力”的教学理念，针对我校高一新生英语学习基础薄弱的现状，特制定以下教学计划：一、高一（下）学期____单元教学安排。
1、针对高一（下）学期的____单元，安排每单元____课时进行新授课，____课时进行练习，整个学期共计____个月完成教学任务。
2、为保障学生知识结构的连续性和完整性，本学期将系统性地将学生在初中阶段学习不扎实的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型等内容，有机地融入____单元的新课教学中。
3、教师需深入研究新课程标准，特别是与旧大纲的差异，明确新增加、删除以及初中阶段已学习的内容。
4、为缓解高三学生的听力训练压力，提高听力水平，从高一开始即开展系统的听力训练。
5、鉴于词汇学习是学生的难点和薄弱环节，教学中应重视词汇教学，强化单词的记忆与巩固，以及对词汇意义及用法的掌握。
6、持续开展每周一次的作文训练，注重训练题材和方法的多样化，并确保及时进行作文讲评，以提升学生的写作能力。
2024年高一英语教学计划模版（二）秉承学校整体教育发展规划，本学年度英语教学团队将以深化新课程改革和素质教育为核心，全面贯彻教育教学指导思想。
全体备课组成员将积极投身教学教研工作，严格执行英语教学常规，营造浓厚的教研氛围，持续优化课堂教学，探索科学高效的教学模式。
鉴于我校高一新生英语基础普遍薄弱，我们将坚持“巩固基础，强化双基，创新教学方法，激发学习兴趣，提升学习能力”的原则，持之以恒地培养学生的学习兴趣与良好习惯。
以下为本学年度英语教学的总目标及具体规划：一、教学指导思想本年度英语教学将围绕学校、年级及科组工作计划，深入推进新课程改革与素质教育，落实英语教学常规，营造积极的教研氛围，针对学生实际情况，不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提升其英语能力。
二、教学总目标在完成常规教学任务的基础上，注重激发和培养学生对英语学习的兴趣，树立学生自信心，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，发展学生的自主学习能力和团队合作精神。
学期教学计划高一英语
学期教学计划高一英语一、教学任务及对象1、教学任务本学期的教学任务是基于高中英语课程标准，对高一学生进行英语综合语言运用能力的培养。
通过多元化的教学方法和实践活动，使学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写四项基本技能，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
此外，还关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，为高二、高三的英语学习打下坚实基础。
2、教学对象本学期的教学对象为高一年级学生，他们已经完成了初中英语学习，具备一定的英语基础。
但在语言技能、学习策略、情感态度等方面存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，使他们能够在未来的学习生活中不断进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：使学生掌握高中英语课程标准要求的基本词汇、语法和句型，了解英语国家的文化背景知识，拓展学生的知识面。
（2）技能目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在真实语境中能够运用英语进行有效沟通，具备初步的跨文化交际能力。
2、过程与方法（1）过程目标：通过丰富多样的教学活动，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的思维能力、合作能力和创新能力。
（2）方法目标：教授学生有效的学习策略，如词汇记忆法、阅读技巧、写作构思等，帮助他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，使他们建立自信心，克服学习中的困难，形成积极向上的学习态度。
（2）态度目标：培养学生尊重和理解不同文化，具备国际视野和跨文化交际意识，为他们的未来发展奠定基础。
（3）价值观目标：通过英语学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民素养，使他们在全球化背景下成为有担当的公民。
在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养有机结合，以提高学生的英语综合素质。
高一下学期英语教学计划11篇
高一下学期英语教学计划11篇高一下学期英语教学计划1一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查，又强调灵活运用的能力。
为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性，突出教师的主导和学生的主体地位。
根据上学期的.教学情况，针对我校学生的学习现状，经备课组的集体讨论，制定如下教学计划。
二、教学进度安排1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，根据每周10课时的教学安排，共需17周完成。
2、高二上册第一、二单元，共3周完成。
三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。
3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。
4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。
四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。
本组共7位教师，10个教学班。
坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互补充，有利于共同提高，集体备课的顺序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。
做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。
2024年高一英语教学工作计划样本(三篇)
2024年高一英语教学工作计划样本指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
高一（下）的____单元内容。
1、对于高一（下）内容中的____单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用____个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于____单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。
2022-2023学年高一下学期英语教学计划
2022-2023学年高一下学期英语教学计划目标本学期的英语教学旨在：1. 提高学生英语听说读写能力；2. 培养学生的英语沟通能力；3. 培养学生独立研究和解决问题的能力；4. 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
教学内容语法与词汇1. 复和巩固基础语法知识，包括时态、语态、从句等；2. 扩展词汇量，研究常用词汇并进行灵活运用。
听力1. 提高学生听力理解能力，培养他们听懂日常对话和英语材料的能力；2. 练听写，训练学生听写准确性和记忆力。
口语1. 提高学生口语表达能力，培养他们流利、准确地表达观点和想法的能力；2. 进行口语训练，包括角色扮演、辩论等活动。
阅读1. 阅读各类英语文章，包括新闻、故事、科普等，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；2. 研究阅读技巧，如寻读主题句、划线重点等。
写作1. 研究不同类型的写作，包括议论文、说明文、记叙文等；2. 培养学生写作能力和逻辑思维能力。
课外拓展1. 鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语能力；2. 推荐英语电影、音乐、书籍等资源，培养学生对英语语言和文化的兴趣。
教学方法1. 多种教学方法的结合，包括讲授、练、讨论、小组合作等；2. 利用多媒体资源和互联网辅助教学；3. 鼓励学生积极参与课堂活动和小组讨论。
评估方式1. 组织定期测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面的考核；2. 结合平时表现，评估学生的英语综合能力。
注意事项1. 激发学生研究英语的兴趣和动力，创设良好的研究氛围；2. 照顾不同学生的差异，根据实际情况进行个别辅导；3. 鼓励学生多与外教、外国朋友交流，提高英语口语交际能力；4. 注重培养学生的研究策略和自主研究能力。
以上是2022-2023学年高一下学期英语教学计划，希望能够有效提高学生的英语能力和学习兴趣。
若有需要进一步调整或修改的内容，请及时与教研组联系。
高一英语教学工作计划五篇
高一英语教学工作计划五篇高一英语教学工作打算1一.指导思想：新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的〔教育〕观念的转变和教育〔方法〕应与时俱进。
素养教育背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用力量。
为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育同学良好的学习习惯，提高同学自主学习和合作学习的力量，通过重点突破，开拓同学的视野，提高同学的语用水平，提高同学英语成果，培育同学终身学习的力量。
二.工作重点1.培育习惯，打好基础。
培育习惯与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。
高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的〔学习方法〕。
如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。
2. 减小坡度，平稳过渡。
就教学内容和〔教学方法〕而言，初高中有很大差异。
学校较简洁浅显，高中较冗杂浅显;学校教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于同学学习力量的培育，培育同学的学习力量。
使同学经过三年的高中学习，初步具有英语学问的综合运用力量，形成有效的学习策略和方法。
因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。
教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。
3. 激发爱好，培育力量。
充分利用高一同学刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生使用英语沟通的“骄傲感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关心，准时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。
2024年高一英语学期教学计划(4篇)
高一英语学期教学计划一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计, 内容丰富, 图文并茂, 贴近学生生活实际。
这一学期主要学模块五和模块六。
模块五是必修模块, 而模块六是属于选修模块, 当然教学内容的难度也渐渐加深, 因此每个模块的教学时间调整为____周。
二、教学目标高二年级是高中的重要阶段, 又是高中三年的承上启下阶段。
因此, 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到: 巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力, 侧重培养阅读能力;发展智力, 培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高, 缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1.加强基础知识的训练, 注意词汇能力的培养, 帮助学生理清语法规则, 掌握习惯用语, 为综合运用打下坚实的基础。
2.坚持听、说、读、写的训练, 保证量的积累过程, 实现由语言知识到语言应用能力的转化, 提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心, 重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1.走近学生, 了解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流, 拉近师生之间距离。
了解学生英语学习的情况, 做到分层教学, 真正落实因材施教。
2.继续抓好学生英语学习习惯的养成, 如, 早读一定要大声朗读, 每天都积累一定量的英语词汇, 认真做好课堂笔记, 并及时整理好难错题本。
3.加大阅读量, 通过阅读材料开阔学生的视野, 丰富语言知识, 扩大词汇量。
4.提高学生的口语交际能力, 充分利用课前三分钟的英语对话, 并实行每天的英语值日报告, 提高学生的英语口语表达能力。
5.完善学生评价制度以及评价方案, 自评, 他评, 师评, 家长评价等多种评价体系同时进行, 帮助学生认识自我, 并不断地完善自我。
6.培养学生的自主学习能力。
这个目标的实现, 需要一个循序渐进的过程, 必须落实在平时的教学点滴中。
多观察, 多强调, 抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
高一第二学期英语教学计划
高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。
以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。
2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。
利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
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高一下学期英语教学计划
一、指导思想
以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。
学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。
我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。
共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：
1. Warming up 和vocabulary一个课时；
2.Reading和language points 四课时；
3．Discovering useful words and expressions 一课时；
3.Discovering useful structures二课时；
4. Using language一课时；
5．Writing一课时；
五. 具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力. 各科通用的学习习惯
A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；
B: 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯；
C: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；
D: 良好的完成作业习惯
1按时完成作业，书写规范、不潦草；
2及时改正作业中的错误，找出错误原因,
并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
A: 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯
B: 养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、备课组成员之间互相听课
备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就可以商量互相听课, 并且在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。
教学进度表
教学阶段内容安排
第二学期期中考试前完成必修3；期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作
第二学期第1 - 2周必修三unit 1
第3 – 4周必修三unit 2
第5 – 6周必修三unit 3
第7 – 8周必修三unit 4
第9 - 10周必修三unit 5
第11周期中复习、期中考试第12 - 13周必修四unit 1
第14 - 15周必修四unit 2
第16 - 17周必修四unit 3
第18 – 19周必修四unit 4
第20 - 21 周必修四unit 5
第22周期末复习、期末考试
文章。