如何做电子板报
小报电子报黑板报手抄报模板我的快乐假期(A3)
模板说明 本模板首先为制作技巧，下一页为模板黑板报小报手抄报A3A4版面全修改小报黑板报手抄报电子报制作方法与技巧：1、设置纸张大小、页边距：“文件”找到“页面设置”-2、设置字体、对齐方式：（1）选中要设置的内容xx；（2）“格式”找到“字体”或“格式工具栏”（字体、字号、字符间距、颜色、对齐方式……）3、查找和替换“编辑”xx找到“查找”或“编辑”—xx“替换”（注意：查找内容不能有空格；替换内容有格式设置时，先打开“高级”，再进行选中内容、设置）4、插入文本框“插入”――“文本框”xxxxxx文本框格式设置：右击文本框边框――文本框格式设置xx（包括线条、填充、大小等设置）5、插入页眉页脚：“视图”找到“页眉和页脚”。
【注意页眉页脚的格式设置及对齐方式的设置】6、插入批注/页码：xx“插入”找到“批注/页码”。
注意设置页码的对齐位置。
7、设置正文首行缩进、行距（1）选中要设置的内容xx；（2）“格式”找到“段落”8、插入图片光标定位到插入点；xx“插入”找到“图片”找到“来自于文件”选中指定的文件找到“插入”。
图片格式设置：右击图片――图片格式设置（包括线条、填充、大小、版式等设置）9、插入艺术字光标定位到插入点；xx“插入”找到“图片”找到“艺术字”找到“选择“艺术字”样式，输入内容，设置内容。
10、设置图片/艺术字环绕方式：在插入的“图片/艺术字”上单击右键,在弹出的菜单中选“设置图片格式”中的“版式”标签后选择指定的环绕方式。
艺术字格式设置：右击艺术字――艺术字格式设置xx（包括线条、填充、大小等设置）11、表格设置操作：(1)插入表格（“表格”找到“插入”找到“表格”）；(2)删除表格/合并单元格：选中表格，单击右键在弹出的快捷菜单中选“删除单元格/合并单元格”12、设置分栏/首行下沉/边框和底纹：（1）选中要操作的对象,（2）“格式”找到“分栏/首行下沉/边框和底纹”13、怎样设置才能把A3打印成A4首先打开“文件”→“打印”→“每版打印1页”中的“缩放至纸张大小”xx找到选中要打印的纸张大小“A4”→按打印就可以了。
电子板报制作说课课件
用“中国梦”板 报，培养学生爱 国主义情操
使学生了解组合与取 消组合的功能
知识与技 能目标
过程与方 法目标
情感态度与价 值观目标
教材分析---重点与难点
教学重点
1.插入艺术字 2.添加背景图案；
教学难点
1.修改艺术字格式 2.添加背景图案 3.组合与取消组合
教法、学法及教学策略分析
教法
根据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破 难点，按照学生的认知规律，遵循以“教师为主导、学生为主 体、训练为主线”的教学思想，精心设计一个又一个带有启发 性和思考性的学习任务，创设问题的情景，诱导学生思考、操 作，教师要适时地进行演示和讲解。激发学生探求知识的欲望， 使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养学生的积 极思维能力和创新能力。
天祝县民族中学
张玉梅
教学过程 设计
学情分析
教学反思
教材分析
教材分析
教材分析
教材选定甘肃省教育出版社的 《信息技术基础》（七年级） 模块二编排板报第三节的内容，本节课分三个部 分内容，分别是插入艺术字、添加边框和背景、 图形对象的组合。本节课旨在让学生在电子报刊 刊头制作的过程中去发现Word操作中还存在的问 题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息 技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信 息技术与其他学科或知识的有效融合。本节课在 本模块中起着非常重要的作用，不仅是对前面所 学知识的细化，还将本模块的学习推向一个高度， 是word教学中非常重要的一课。
教法、学法及教学策略分析
教学策略
以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容，围绕“电 子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生 置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中完成知识的 掌握、迁移、融合，学生通过协作，完成任务的同时，也就完成 了需要达到的学习目标的学习。 在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视 指导。
电子板报保存格式
电子板报保存格式1.打开word，点击页面布局--纸张方向--横向。
2.点击插入--形状，选择你要插入的形状。
3.把你的板块分好，插入好各种你需要的图形即可。
4.再选择插入艺术字，制作标题。
5.若有图片，可直接点击插入--图片。
6.若要写小标题或在图形中写文字，可点击插入--文本框。
若要设置页面边框，可直接点击页面布局，页面边框。
电子手抄报是指运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报纸。
它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等基本相同，也由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等要素组成。
做电子手抄报的注意事项：搜集材料。
巧妇难为无米之炊，要制作手抄报，先要有一定数量的稿件素材，并从题材、内容、文体等方面考虑，从中挑选有代表性的稿件，进行修改，控制稿件字数和稿件风格。
版面的设计。
先要确定纸张的大小，然后在纸面上留出标题文字和图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。
同时要注意布局的整体协调性和美观性。
文本的输入。
整体框架建立好后，就可以在相应的位置输入稿件的内容了。
如果预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，可以适当调整一下预留空间的大小，也可以对稿件进行适当的压缩。
格式的设置。
在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文也可以进行竖排版。
图片的选择。
作为一份比较好的手抄报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。
一般说来，手抄报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。
如何制作电子板报说课稿
如何制作电子板报说课稿
上海科教版《信息技术基础》说课稿
《如何制作电子板报》说课稿
尊敬的各位领导、专家，各位老师：
大家好！我今天说课题目是《如何制作电子板报》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法处理、教学过程、教学反思等六个方面来谈谈对本节课的教学，敬请各位批评指正！
教材分析：本节课的内容节选自上海科技教育出版社《信息技术基础》必修部分第三章第二节《文本信息的加工与表达》的内容，本节的内容是进一步要求学生学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用Word对文字、图片素材等进行综合排版设计，达到图文并茂的效果，并制作成电子板报。
本节课要求学生了解电子板报制作的一般过程，掌握word中的艺术字、图片的插入与设置及文本框的使用方法，并了解电子板报作品的参考评价要素。
学情分析：我校是一所农村中学，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。
但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力，也有一定文字处理能力，但对于网络的信息，文本信息，图片信息，如何处理成自己的信息，设计成美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现，因为他们还缺乏必要的Word排版技术，同时对版面设计原则也还缺乏认识和理解。
教学目标：本节课我将从“知识与技能”、“情感态度与价值观”两个层面设计教学目标。
“知识与技能”目标是，掌握在Word中设计排版，艺术字的设置及文本框。
制作电子板报
技术性 设计效果
软件使用
设计水平
媒体应用
界面设计
界面效果 美工效果
艺术性 媒体效果
媒体选择
媒体设计
延伸课堂
根据课上所提意见对作品进行修改与 完善。 制作一幅校运会的宣传海报，巩固所 学知识并进一步培养创新实践能力。
谢 谢 观 赏！
确定主题 收集素材 设计版面
制作作品
评价修改
收 集 素 材 途 径
等等
点击链接
点击链接
点击链接
插入
图片
来自文件
选取图片
确定
插入
文本框
横排/竖排
单击文档
插入
图片
艺术字 输入内容
选取样式
明确一下板报的制作要求，看完 之后，各组员集中到组长处，一起研 究如何制作，在组长组织下协议好分 工，要有负责搜集资料的、有负责整 理资料的，还要有负责设计、制作板 报的，小组成员之间可以通过共享文 件夹相互传送资料，最后由组长将本 组的作品上交到共享文件夹中。
评价标准
运行环境 运行状况 操作情况 没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容 错性好，尽可能兼容各种运行平台 界面人性化，操作方便、灵活，交互性强，启 动时间、链接转换时间短，具有良好的稳定性 与安全性。 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自 设计了适合于课件制作的软件，避免非必要的 插件使用 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准， 用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符 合网络使用的技术规范 合理使用多媒体技术，如视频、声音、动画， 并具有相应的控制技术，技术表现符合多媒体 认知的基本原理；素材结构规范合理。 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风 格统一，导航清晰简捷 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题， 和谐协调，配合适当 各种媒体制作精细，吸引力强，能激发学生学 习兴趣
制作电子板报
制作电子板报——文字处理提高本章主要通过制作电子板报这个大任务，学习Word文字处理软件的强大图文混排功能。
通过本章的教学，要求学生能够比较熟练地利用艺术字制作标题，利用文本框插入文字，在文档中插入图片并设置文字环绕方式，绘制各种复杂图形并进行组合，掌握图形对象在文档中的排版和版面设计等。
培养学生综合运用文字处理软件的能力和用计算机处理问题的能力，从而激发学生学习和使用计算机的兴趣。
一、教学要求：通过本节的学习，要求学生熟练掌握以下知识：1、制作不同式样的艺术字。
2、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。
二、教学时间：制作标题（2课时）三、教学重点、难点：1、重点：艺术字的插入、修改，利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。
2、难点：“艺术字”工具栏的使用四、教材分析：本节主要学习如何在Word文档中插入艺术字，以及对插入的艺术字进行修饰。
要求学生学会在Word中利用艺术字来制作标题或不同的文字效果。
本节的艺术字是作为图形对象插入到文档中,让学生着重练习利用控制点进行艺术字缩放、移动等操作，从而进一步熟悉图形对象的操作，为以后各节学习打下基础。
五、教学方法：采用教师辅导、学生上机实践，并且以学生自学为主的教学方法。
六、教学教程：第一课时一、教学内容：1、制作报刊标题二、教师展示已做好的报刊标题的效果，给学生一个感性认识，从而也激发学生学习的兴趣。
三、教师演示标题的制作方法，学习艺术字的插入：1、新建一个Word文档，设置纸型为“16开”，方向为“纵向”。
2、选择“插入”——“图片”——“艺术字”菜单命令，弹出“艺术字库”对话框。
3、选择第4行第1列的样式，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
4、输入文字“学习周报”，单击“字体”下拉列表，选择“华文行楷”；单击“字号”下拉列表，选择“54”，单击“加粗”按钮。
5、单击“确定”，插入艺术字，可通过“尺寸控制点”，改变艺术字的大小，当鼠标在艺术字上变成双箭头时，可移动艺术字。
word电子板报报头制作
图片 正文
标题
装饰图
报头：是板报的标志。它包括板报的名称、刊号、
出版单位、出版日期、责任编辑等要素。
正文：是版面的主体，以横排方式为主，竖排方
式为辅。同一版面正文的字形、字号、字体变化不 要太多，正文字体一般以宋体和楷体为主，字号选 用五号或小五号为宜。
标题：版面的眼睛，正文的浓缩。标题拟得新颖、
独特，会起到画龙点睛的作用。标题可利用艺术字 与图形组合加工成为特效字，使文章增色。 Nhomakorabea
图片：起到美化点缀的功效，使整个版面图文并茂，
形式多样，富有层次感。图片要与文章内容相扣，不宜 太大、过多，以免造成版面的拥挤或文章空洞。
装饰图：由花边、框线、纹样等组成，是为了协调版
面或突出文章主题而设计的，强化了版面的视觉效果， 这是版面设计的重要手段之一。
《制作电子板报》参考教案
《制作电子板报》参考教案教案主题：制作电子板报一、教学目标：1.了解电子板报的定义和作用；2.掌握制作电子板报的基本步骤及技巧；3.培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学重点：1.制作电子板报的基本步骤；2.设计电子板报的布局和主题。
三、教学难点：1.如何设计吸引人的电子板报布局；2.如何选取合适的素材、字体和配色。
四、教学准备：1.计算机及相应软件；2.LCD投影仪；3.适合制作电子板报的图片、文字资源。
五、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾一般的纸质板报的特点和作用，然后介绍电子板报的定义和作用，并与纸质板报进行比较。
2.理论指导（15分钟）详细讲解制作电子板报的基本步骤和技巧，包括以下内容：a.选择电子板报的主题和目标受众；b.设计电子板报的布局，确定标题、副标题、主体内容以及配图位置；c.选取合适的素材，包括图片、文字和音频等；d.采用合适的字体、字号和配色方案；f.检查和调整电子板报的内容和格式。
3.案例分析（20分钟）分组让学生分析和讨论一些优秀的电子板报案例，对比不同电子板报的布局和设计风格，找出其中的优点和缺点，并总结出制作电子板报的一些通用技巧和经验。
4.制作实践（60分钟）a.学生自主选择一个主题，在计算机上进行电子板报的制作；c.学生可以参考之前分析的电子板报案例，设计和调整自己的电子板报布局和风格。
5.展示与评价（10分钟）学生将自己制作的电子板报进行展示，其他学生可以提出意见和建议，老师进行总结和评价。
六、课堂小结：本节课我们学习了制作电子板报的基本步骤和技巧，通过分析和实践，学生掌握了设计电子板报布局和选取合适的素材的能力。
同时，学生通过展示和评价，进一步提高了对电子板报设计的认识和要求。
七、作业布置：要求学生根据自己兴趣和所学内容，制作一个个性化的电子板报，并写一份制作感想和反思。
八、教学反思：本节课的设计充分结合了学生的实际需要和学科知识，通过实践和案例学习，提高了学生的动手能力和创新意识。
【电子小报】2019最新整理-语文小报 (33)
中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料，改写了中国文字史。
贾湖刻符经碳14物理测定，距今约7762年（±128年）历史；还有七千年前的双墩刻符、六千年前的半坡陶符、五千多年前青墩遗址刻符、连字成句的庄桥坟遗址文字、大汶口陶尊符号、尧舜时代的陶寺遗址朱文、夏墟的水书。
早期的骨刻文就是丰富的文字系统，后期的超越了起源史，属于初步成熟阶段了。
汉字的起源语文知识小报汉字成熟中国发现的最早的成熟文字，曾认为是甲骨文。
就 所见的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。
当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。
商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，有一千多字，只是商代文字的部分保留，名甲骨文，特有学科——甲骨学。
但是，当代发现了骨刻文，而且它的晚期阶段文字 是丰富的初步成熟的 文字系统。
汉字简介 汉字，是世界上最古老的四大自源文字中、唯一沿用至今的文字。
汉字：记录汉语的文字。
是中华人民共和国及新加坡的官方文字。
亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈(中国、日本、朝鲜半岛、新加坡等东南亚国家)广泛或曾使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改进。
制作电子小报需要注意什么？1、设计制作报头：报头包括报刊名称、主办单位、期刊号、主编、发行日期、期刊数、邮发代号、版数等。
设计报头的注意事项：报头大小可占整个版面约五分之三的宽度，七分之一的高度。
报头的形式可以是只有文字；或是以文字为主，配图案或花纹；或是以图为主，配报头文字。
2、编写刊头：刊头比报头要小得多，色彩上也要素淡得多。
大小与版面同宽，约占一至两行的高度，内容包括刊头文字部分、版号、日期、刊头说明等。
3、制定标题：标题即各篇稿件的题目及文章的纲要。
标题的作用是突出文章重点，吸引读者的注意力。
标题字要鲜艳夺目，但切不可超过报头。
5-5制作电子板报
制作电子板报 教学内容分析： 一份电子板报，应该有刊头、出版单位、责任编辑、出版时间，板报的内容应该围绕主题刊登相关的文字材料和图片、装饰图案，使电子板报主题突出、图文并茂、光彩夺目。使用到《office 2003》软件的操作技巧主要有电子板报纸张的设置、文本框的使用，同时训练版面的规划。 教学对象分析： 三年级的学生已经掌握上网收集资料的操作技巧，打字速度也比较快，在此之前已经掌握《office 2003》的常用操作技巧，包括：输入文字、插入图片、设置页面背景、对文字和图片的格式设置。三年级的学生有一定的美术基础，也有他们自己的审美观，会根据自己的意愿进行排版设计。 教学目标： 1、认知目标：了解电子板报有关知识; 2、技能目标：掌握制作电子板报的方法技巧; 3、情感目标：激发学生创作电子板报的兴趣; 4、发展目标：培养学生自学和团队合作能力; 教学重点、难点： 掌握制作电子板报的方法技巧 教学策略： 情景引入、任务驱动、师生互动、中国操作系统 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 设计目的、意义 金山打字通 练习指法 教师巡视 让学生熟练指法，并进入课堂氛围。
情景引入 学生展示排版好的电子文档 教师组织学生对展示的电子文档进行评价 吸引学生的注意力
导入新课 讨论有关报纸的有关知识 引导学生讨论报纸的有关知识，了解报纸的必备要素。 让学生了解有关报纸的有关知识，从而引出本节课的教学内容：制作电子板报。 讲解制作电子板报的步骤和方法 认真学习 展示事先制作好的电子板报，讲解电子板报制作的过程步骤和方法。 演示电子板报制作的过程和方法
学生实际练习 学生自定电子板报主题，围绕主题制作电子板报。
教师巡视，对学生进行单独辅导。 通过制作实践练习，让学生掌握制作
电子板报。
小结 讨论归纳总结 教师做适当的点评，同时鼓励学生努力学习。
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在word完全可以设计排版出很漂亮的报纸。就怕你没有想象力，word中的潜力
相当大。
你可以：
1、插入文本框，根据需要可选横排，竖排，文本框内可设置不同于框外文字不
同的字体、字号、字色。如不要那个方框，在设置文本框格式里将边框设置成“无
线条格式”。
2、插入艺术字，一样可以横排竖排，并可方便地设置字的大小，字体、颜色。
3、插入图片，可以是word剪辑库中剪贴画，也可以是你电脑中存的你自己的
图片、照片。可用于文章的配图，也可设为报纸某部分的底纹。（插入－图片－
来自文件）。
4、用“格式”工具栏中的“分栏”、“首字下沉”制作特殊效果。
5、用“绘图”按钮中的功能做些修饰。
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文件--页面设置--纸张--纸张大小里面选择格式--分栏--选择一分为二那个 图文
混排 三个方面来阐述：
一、 美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和
花边设计等。
1、版面设计 手抄报的重要环节。 须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行
编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之
间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，
报面始终要保持干净、整洁。
二、报头、插图与尾花的表现；
1、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手
抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主
题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、
或素雅或重彩。
报头设计注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反
映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：
①是排版设计为两个版面的，应放在右上部；
②是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，
不宜放在其下端。
2、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计
题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而
定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主
次分明。
3、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美
化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空
且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
4、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章
用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边
隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分
为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的
步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些
关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力
求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一
完美线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描
还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤一是准备阶段，另
一是编制阶段。
1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄
报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次
政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有
关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写
过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻
轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写
宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符
合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另
外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先
插图后抄写），将整个版面美化