《原地投掷垒球》的说课稿(体育)
《原地侧向投掷轻物》说课稿
《原地侧向投掷轻物》说课稿第一篇：《原地侧向投掷轻物》说课稿《原地侧向投掷轻物》说课稿一、说教材本课以三年级《体育与健康》课程标准为依据，按水平目标二课程目标要求，以坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长。
本节课选择小学三年级原地侧向投掷轻物的项目进行教学。
从小学低年级学生的心理、生理特点出发，采用由易到难、简单到复杂，循序渐进的教学方法，让学生能很快进入角色，融入课堂气氛中去，成为课中真正主人。
激发学生的运动兴趣和积极性，通过教材“投掷”为载体，以教师的启发为引导，充分发挥学生的主体作用。
让学生在“玩中学”、“学中玩”、“学中练”的过程中得到成功的乐趣，掌握动作技术，促进学生身心的全面发展。
二、教学目标（1）知识目标：初步了解投掷的技术。
（2）能力目标：发展学生协调性、灵敏性、掷远能力。
（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。
三、本课重点：肩上曲肘，挥臂迅速。
四、本课难点：蹬地、转体、挥臂动作连贯。
五、教学过程本课教学过程队形队列——健美操——教师示范——学生自练——教师导学——学生互练——游戏——放松——小结1、队形队列：首先进行课堂常规，教师宣布本课内容，通过模仿教学集中学生注意力，培养学生饱满的学习精神，为本课有序地进行打下良好的基础。
2、健美操：通过优美的音乐节奏与教师一起练习。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生上课认真听讲、注意力集中的好习惯，同时培养学生美感和韵律感，培养学生终身体育的意识。
充分活动身体有关的肌肉与关节，为学习本课任务作好充分的准备。
3、导学：以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教给学生投掷的技术、技能，发展学生身心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
4、自练、互练：给学生时间，让学生自练、互练的形式，充分发挥学生的创造能力和个性的发展，充分体现本课的“自主、协同、创造”的教学模式。
小学体育与健康原地投掷沙包说课(或垒球)教案
小学体育与健康原地投掷沙包说课（或垒球）教案小学体育与健康原地投掷沙包教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解原地投掷沙包的基本动作要领。
学生能够掌握正确的投掷沙包的技巧。
学生能够感知到运动带来的快乐和身体的健康。
2. 技能目标：学生能够掌握原地投掷沙包的基本动作技巧。
学生能够增强手臂肌肉的力量和灵活性。
学生能够提高手眼协调能力和空间感知能力。
3. 情感目标：学生能够培养良好的合作精神和团队意识。
学生能够感受到体育运动对身心发展的积极影响。
二、教学重点学生能够掌握原地投掷沙包的基本动作技巧。
三、教学难点学生能够提高手眼协调能力和空间感知能力。
四、教学准备沙包，平坦的场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生进行全身热身运动，包括跑步、拉伸等，以准备全身的肌肉和关节。
2. 感知沙包（10分钟）让学生触摸沙包，感受它的形状、质地等特点。
引导学生描述沙包的特点。
3. 示范动作（10分钟）教师站在场地中央示范原地投掷沙包的动作要领，并强调正确的手部动作、目标瞄准、出手的力度等。
4. 练习动作（15分钟）将学生分成小组，让他们在指导下进行原地投掷沙包的练习。
教师在练习过程中给予学生积极的反馈和指导，帮助他们纠正动作的不足。
5. 游戏活动（20分钟）设计一些投掷沙包的小组游戏，如“沙包接力赛”、“目标投掷比赛”等，让学生在游戏中巩固和应用所学的投掷技巧。
6. 综合运用（10分钟）让学生以小组为单位进行比赛，通过与其他小组的对抗，检验和展示他们的投掷沙包的技巧。
7. 活动总结（5分钟）教师引导学生进行活动总结，让学生讲述他们在活动中的体会和收获。
同时，教师强调体育运动对身体健康的重要性。
六、教学延伸1. 将沙包投掷活动与其他体育项目相结合，如投掷沙包与接力跑、游泳等，拓展学生的运动技能。
2. 引导学生在家庭生活中参与体育运动，如与家人一起进行投掷沙包小游戏，增强亲子关系和身体健康。
七、教学反思在教学过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习特点，设计了一系列合适的活动和游戏，帮助学生掌握原地投掷沙包的基本动作技巧。
原地投掷垒球说课稿
原地投掷垒球说课稿一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。
二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。
2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中，容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神。
教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。
小学投掷垒球说课稿
小学投掷垒球说课稿小学投掷垒球说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱。
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的`心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷(垒球)轻物》教案
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》教案投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。
在投掷项目中，原地侧向投掷是一项基础技术，它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。
本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》的教案。
一、教学目标：1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。
2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。
3. 提高投掷的准确性和力度。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点：1. 投掷的基本动作要领。
2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。
三、教学准备：1. 垒球场地或者室内空间。
2. 大、中、小大小球。
3. 斗笠或者其他标记物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、做操等，以准备身体。
2. 技术演示和解释（10分钟）教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧，并解释每一个步骤的重要性和注意事项。
教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频，以加深学生对动作要领的理解。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组配备不同大小的球。
教师要求学生按照正确的姿势和动作技巧进行投掷练习，同时要强调投掷的准确性和力度。
学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。
4. 游戏练习（20分钟）教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。
例如，将斗笠或者其他标记物放在场地不同位置，学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷，目标是将球准确地投掷到标记物的位置。
学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的投掷表现进行评价，并针对学生的不足进行指导和提醒。
同时，教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作，例如跨步投掷等，以激发学生继续投掷训练的兴趣。
六、教学延伸：1. 继续进行反复练习，提高投掷的技术水平和准确性。
2. 引导学生探索其他种类的投掷项目，丰富学生的投掷经验。
小学体育《投掷垒球》说课设计
小学体育《扔掷垒球》讲课设计本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教课程序等五方面进行讲课。
一、说教材1、教课内容：原地扔掷垒球游戏：击木柱2、教材剖析本课教课内容是整日制九年义务教育小学《体育与健康教课纲领》和基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的扔掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
经过教课，培育同学形成正确的身体姿势，发展同学的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐渐培育恪守纪律、尊敬别人，团结友善等集体意识和优秀作风；形成英勇、坚强、战胜困难的优秀质量；同时进一步提升同学的身体健康和心理健康水平；加强同学的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教课目的新课程体育教课的总目标是以“终生体育”与“快乐体育”为指导思想，着重培育同学的终生体育意识，使同学在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，加强体质。
（1）认知目标：经过游戏，初步认识和掌握原地扔掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。
（2）技术目标：经历游戏活动的过程，掌握原地扔掷垒球的基本动作，发展扔掷能力。
体验扔掷活动的运动乐趣和方法。
（3）感情目标：培育优秀的合作精神与创新意识。
4、教课要点、难点依据新课标的要求，教材内容特色，联合同学的实质状况。
本节课的教课要点是：领会两腿使劲的连接和向前送髋的动作，掌握优秀的使劲次序和正确的使劲方向。
教课难点是：使劲平均程度，动作协调连接。
二、说学情1、有益要素小学三年级同学个性天真开朗、好动，并且兴趣宽泛，其模拟能力和对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教课内容的设计中，依据小同学的心理和生理特色，我采纳以游戏练习为主线，着重引诱、启迪，鼓舞同学发挥想象，英勇创新。
2、不利要素因为局部同学已掌握了必定的技术基础，可是同学的心理素质不稳固，简单发生知足而致使厌学的偏向，对学习新的技术动作带来了必定的阻力。
所以，在教课时采纳形式多样的教课方法来激发同学的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，确立了优秀的基础。
原地投掷垒球教学设计（5篇）
原地投掷垒球教学设计（5篇）第一篇：原地投掷垒球教学设计原地投掷垒球教学设计一、教学设计理念新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。
本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开，融娱乐，、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性各趣味性很浓。
通过各种投掷物的投掷练习，使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面锻炼学生的身体。
三、学生情况分析小学三年级学生具有活泼好动，想象力丰富，好奇心强的身心特点，由于正处在身心发展的初级阶段，他们注意力容易转移，独立思考能力较差，容易受外界事物的影响。
因此，教学中应注意学生参与体育活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、学生能够掌握正确的投掷姿势，能模仿和借鉴他人的动作。
2、通过原地投掷垒球的练习，发展学生的上肢力量，身体协调等身体素质。
3、学生在游戏中能遵守游戏规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流，增强安全、环保的意识。
五、教学重难点教学重点：肩上屈肘，快速挥臂。
教学难点：正确的出手角度。
六、教法、学法1、教法：本课主要采取的教法是游戏法，评价激励法。
教学中，尽量遵循学生的认识规律，发挥想象力。
2、学法：各种练习中，给学生以足够的发展空间，让学生自主学习，采取尝试学习法，小组合作学习法，在学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相给合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。
小学体育与保健三年级上册《原地侧向投掷垒球》说课稿教案设计
《体育与保健》课教课方案三年级上册第9 课设计者；岙环镇中心小学张海波教课内容：1、玩球2、原地侧向扔掷垒球教课目的；1、认识目标:初步学会原地侧向扔掷垒球的技术和玩球的游戏方法。
2、技术目标:使85%的学生掌握原地侧向扔掷垒球的动作技术，培育学生正确的扔掷姿势，改良转体挥臂的动作，提升学生对玩球的兴趣和能力。
经过多种形式的兴趣活动，发展上肢力量、协调等身体素质。
3、感情目标 :培育学生理解安全扔掷的重要性和创建性思想，弘扬团结协作的集体主义精神，提高学生的着手能力。
部分时课的内容组织教法与要求情感教间育1. 整队 ,报告人数组织 :四列横队2. 师生问好▽3. 宣告课的内容 ,提出××××××××课的要求××××××××(1) 玩球××××××××(2) 原地侧向扔掷垒××××××××球教法 : 气氛活开始(3) 要修业生掌握技学生依据教师的口令做跃部分 3 分术和注意安全出相应的动作要求 : 安全教精神饱满 ,队伍齐整育动作快速部分准备部分基本部分部分时组织教法与要求感情课的内容教育间组织 : 自由组合 (如图 ) 团结玩球 : 教法 : 协作▽ 1. 自抛自接球2. 互抛互接球创建3. 教师启迪 ,学生自由练习想象4. 教师夸奖有创新动作练习的学7生注意要求 : 安全分开动脑筋 ,做到散而不乱要求：听到雷声立刻集保家合参加军营集训为国组织 :(如图 )1.原地侧向扔掷垒球▽要领 : ×持球后引×背后过肩×肘部向前×使劲挥臂教法 : 诚实重点 : 1. 教师解说示范握球方法长进10转体 ,挺胸 2. 学生练习 , 教师指导正确挥臂 3. 教师解说示范原地侧向扔掷垒分球勤劳4. 学生徒手练习 2 次学习5. 学生练习投远 3 次6. 典型学生示范 , 集体评说7. 快速猛力挥臂掷球练习 1 次自觉要求 : 练习动作正确 , 投的远激发兴趣时感情课的内容组织教法与要求间教育6分基本部分9分2.投球过铁丝网要求 :采纳侧向扔掷方向 , 转体挥臂的扔掷方法4.绕旗接力往返跑要领 :绕旗来回跑动作要灵便转身是重点跑得快又好传接球要快组织:分4 组分别▽××长进×快乐×教法 :1. 教师解说示范安全2. 学生练习投球过绳教育3.教课向远处猛力扔掷要求：仔细练习，比比谁投的远组织 :四路纵队▽××××为集体争教法：取成功1．教师解说示范练习2．学生练习 2 次3．分组比赛要求：仔细练习团结协作结束 5 部分分1．放松活动：传达球组织：四列横队2．颁奖▽3．本课总结××××××××4．下课，送还器械××××××××××××××××××××××××教法：保存教师和学生一同在优美的乐曲声兴趣中放松，结束本课内容。
原地侧向投掷垒球 初中体育说课稿
原地侧向投掷垒球初中体育说课稿原地侧向投掷垒球教材分析(1)创设情境：今天田径场上来了一群要备战奥运会的奥运健儿们，明天就要参加比赛了，老师很着急，现在教练想问一下运动员们如何能将铅球投得更远?引发同学们思考。
预设：学生会回答，加上助跑可以投掷的更远、力量越大会投的越远，投得高一点会更远、方向要准等。
投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。
本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
教学目标认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
教学策略挖掘学生潜能，发挥学生主体①充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
根据人体的生理机能，活动能力的变化规律，新课程改革的精神，本课划分为导入热身，学习与体验和身心放松三个学习过程。
如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
原地侧向投掷垒球说课稿
原地侧向投掷垒球说课稿
原地侧向投掷垒球
一、教材分析
投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。
本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。
本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。
本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。
二、教学目标
认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。
技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。
情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。
四、教学策略
挖掘学生潜能，发挥学生主体
本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。
通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。
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《原地投掷垒球》的说课稿(体育)
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方
面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱
2、教材分析
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》
及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，
也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的
身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体
素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作
风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的
身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼
身体的好习惯。
3、教学目标
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指
导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方
法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方
法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动
作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点
根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节
课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好
的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协
调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，
其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设
计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注
重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心
理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动
作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激
发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生
的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，
以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游
戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创
新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生
成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的
运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学
生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，
相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生
在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和
小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的
气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本
节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞
机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。
这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的
活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）
（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点
的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给
学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻
炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进
行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创
新，不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学
生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交
流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以
击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高
教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课
堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱
护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，
于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为
了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑
菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的
决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。
（三）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈
动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。