四年级心理健康教学计划.doc
四年级心理健康教育教学计划
四年级心理健康教育教学计划教学目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与学习、生活的关系。
2. 培养学生良好的情绪管理能力，增强应对压力的能力。
3. 引导学生学会与他人建立良好的人际关系，培养合作意识。
4. 培养学生积极乐观的心态，树立自信心和自尊心。
教学内容与方法：第一课：了解心理健康的概念1. 通过图片和故事让学生理解心理健康的基本概念。
2. 学生分组讨论，分享自己对心理健康的理解。
第二课：心理健康与学习、生活的关系1. 通过案例分析，引导学生认识到心理健康对学习和生活的重要性。
2. 学生小组合作，针对不同场景讨论如何保持心理健康。
第三课：情绪管理1. 介绍常见的情绪，如快乐、生气、伤心等，让学生了解情绪的特点和表达方式。
2. 学生个人绘制自己的情绪表情，并与小组成员分享自己的情绪。
第四课：应对压力1. 示范一些常见的情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等。
2. 学生分角色扮演不同的压力场景，尝试使用所学的技巧进行应对。
第五课：人际关系的建立1. 学生小组讨论，认识到与他人建立良好的人际关系对心理健康的重要性。
2. 进行合作游戏，培养学生合作意识和团队精神。
第六课：积极乐观的心态1. 通过故事、视频等方式，引导学生树立积极乐观的心态。
2. 学生小组分享自己的成功经历，鼓励彼此并互相表扬。
第七课：自信心与自尊心1. 引导学生认识到自信心和自尊心对心理健康的影响。
2. 学生个人写下自己的优点和成就，并与同学分享。
教学评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 成果展示：评价学生创作的情绪表情图和分享的成功经历的质量。
3. 情绪调节技巧应用情况：观察学生在模拟压力场景中应用所学技巧的效果。
4. 自我评价：让学生对自己的自信心和自尊心进行反思和评价。
教学资源：1. 图片、故事、视频等多媒体资源。
2. 小组活动材料。
3. 包括情绪表情图、写作纸等的教具。
教学计划｜小学四年级下学期心理健康教育教学计划【精选3篇】
教学计划｜小学四年级下学期心理健康教育教学计划【精选3篇】小学四年级下册心理健康教育教学计划篇1一、学情分析四年学生经过了三年小学和2年幼儿的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。
从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。
从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。
能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
四年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。
所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
以此为目的这部分教材安排了八次活动1、我是一个什么样的人？2、怎么样获取快乐？3、怎么样养成好的学习习惯？4、怎么样告别懒惰？5、我有哪些好朋友？6、如何克服“害羞”？7、怎么样做个自立的好孩子？8、老师眼里的我是怎么样的？三、教学目标1、了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
2、让学生获取学习、生活中的快乐，培养良好的心理素质。
3、让学生养成良好的学习习惯。
4、知道懒惰的危害，怎么样告别懒散，养成好的习惯。
5、知道我有哪些好朋友，朋友之间要如何相处。
6、知道如何克服“害羞”方法，让自己乐观，大方。
7、学会自己约束自己，做个自立的孩子。
8、认识自己的优缺点，养成好的习惯，让老师看到最出色的自己。
四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、根据四年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，从每两周一次的心理健康活动课入手，教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2024年小学四年级心理健康教学计划(二篇)
2024年小学四年级心理健康教学计划1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
二、根据以上的总目标，本学年制订如下的心理健康教育的分目标：1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
三、实施心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（“开心话吧”定时开放），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生即使进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，并建立好心理档案。
4、继续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
四、对心理辅导教师素质与能力的要求：1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。
2023年四年级心理健康教育教学计划(三篇)
四年级心理健康教育教学计划一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
四、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
七、教学进度周次（日期）教学活动内容所需课时第一、二周（2、9-2、20）呵护呼吸系统二课时第三、四周（2、23-3、6）预防寄生虫病二课时第四周（3、9-3、13）你的文具玩具安全吗一课时第六、七周（3、16-3、27）远离危险地带二课时第八、九周（3、30-4、10）洪水来了二课时第十、十一周（4、13-4、24）地震逃生记二课时第十二、十三周（4、27-5、8）我读书、我快乐二课时第十四、十四周（5、11-5、22）责任伴我成长二课时第十六周（5、25-5、29）我爱简单生活一课时第十七、十八周（6、1-6、12）美丽的生命历程二课时第十九周（6、15-6、26）复习一课时第二十周（6、29）复习一课时加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗!四年级心理健康教育教学计划（二）一、指导思想学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
2023年四年级心理健康教育教学计划
2023年四年级心理健康教育教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的情绪管理能力，学会面对困难和挫折。
2. 培养学生积极的人际交往能力，学会合作与分享。
3. 培养学生自尊自信的意识，学会接纳和尊重他人。
4. 培养学生解决问题的能力，学会沟通和表达。
二、教学内容：1. 情绪管理与情绪表达- 学习辨别情绪，认识不同情绪的表现和原因。
- 学会通过绘画、写作等方式表达自己的情绪，培养情绪表达能力。
- 学习积极的情绪管理策略，如深呼吸、放松训练等。
2. 人际交往与合作- 引导学生了解人际关系的重要性，培养友善、宽容和尊重他人的意识。
- 学习与他人合作，锻炼团队合作和分享的能力。
- 指导学生处理人际关系中的困难和冲突，学会妥善解决问题。
3. 自尊自信与自我价值认知- 培养学生对自己的认知，了解自己的优点和有待提升的地方。
- 鼓励学生相信自己的能力，培养自尊和自信的意识。
- 指导学生正确对待评价和批评，学会接纳和尊重他人。
4. 解决问题与沟通表达- 培养学生解决问题的能力，学会找出问题的原因和解决方法。
- 学习有效的沟通技巧，如倾听、表达和提问等。
- 给予学生实践与模拟的机会，提升沟通表达能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，使学生身临其境，感受情绪和人际交往的挑战，培养应对困难的能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和交流，提高人际交往的技巧。
3. 游戏教学法：通过游戏和竞赛等活动，培养学生团队合作和竞争的意识，提高问题解决能力。
4. 视听教学法：利用多媒体资源，播放情景剧、动画和视频，增加学生对情绪管理和人际交往的理解和认识。
四、教学内容安排：1. 第一学期：- 单元一：认识情绪，了解不同情绪的表现和原因。
- 单元二：情绪管理策略，学会通过绘画、写作等方式表达自己的情绪。
- 单元三：人际交往技巧，学习与他人合作和分享的能力。
2. 第二学期：- 单元四：自尊自信意识，了解自己的优点和有待提升的地方。
2023年四年级心理健康教育教学计划
2023年四年级心理健康教育教学计划教学目标：1. 帮助学生了解自己的情绪，培养积极的情绪调节能力。
2. 培养学生的自信心和自尊心，增强对自己的认同感。
3. 培养学生的人际交往能力，提高与他人的沟通和合作能力。
4. 培养学生的适应变化和处理挫折的能力，提高他们的应对压力的能力。
5. 培养学生的乐观积极的生活态度，增强他们的心理韧性。
教学内容：1. 情感教育- 引导学生认识不同情绪的特点和表现，如喜怒哀乐等；- 培养学生积极应对负面情绪的能力，教授相关情绪调节的方法；- 培养学生关怀他人、表达爱和友善的情感。
2. 自尊教育- 帮助学生树立积极自信、自尊和自尊心，让他们建立正确的自我认知和自我价值；- 鼓励学生发现自己的优点和特长，并学会欣赏他人的长处。
3. 人际交往教育- 教授学生与他人的良好沟通技巧，例如倾听、表达、礼貌用语等；- 培养学生的合作意识和团队合作能力，加强他们与同伴的交流与互助。
4. 应对挫折教育- 提供学生解决问题的策略和技巧，教授处理挫折和困难的方法；- 引导学生从挫折中学习、成长和适应变化。
5. 心理韧性培养- 教授学生积极乐观的生活态度，培养他们面对困难时的坚持和奋斗精神；- 培养学生应对压力和逆境的能力，提高心理韧性。
教学方法和手段：1. 专题讲座：邀请心理专家或学生家长进行心理健康教育的讲座，让学生了解心理健康知识。
2. 分组活动：学生分组完成一些小组活动，鼓励学生互相交流、分享和合作，培养他们的合作和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生模拟面对具体情境，培养他们解决问题和处理情绪的能力。
4. 案例分析：引导学生分析和讨论一些心理健康相关的案例，帮助他们理解和应用所学知识。
5. 心理调查：组织学生进行小规模的心理调查，让他们了解自己和他人的情绪和心理需求，培养他们的观察和倾听能力。
教学评估：1. 全员考核：设计心理健康知识的测试或问卷，评估学生对所学知识的掌握程度。
2024年四年级心理健康教育教学计划范本（二篇）
2024年四年级心理健康教育教学计划范本一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、教学目标1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
四、教学进度安排2024年四年级心理健康教育教学计划范本（二）2024年四年级心理健康教育教学计划一、教学目标：1.了解情绪和情绪管理的概念。
2.认识不同情绪状态的表现形式。
3.学习简单的情绪管理技巧。
4.培养学生积极健康的情绪态度。
5.提高学生的自我认知和情绪表达能力。
二、教学内容和教学方法1.了解情绪和情绪管理的概念教学内容：情绪的定义、不同情绪的表现形式、情绪管理的意义。
教学方法：通过课堂讲解、图片、视频等多媒体方式进行展示，让学生直观了解情绪及其管理的概念。
2.认识不同情绪状态的表现形式教学内容：愤怒、开心、悲伤、害怕等常见情绪的表现形式。
四年级心理健康教育教学计划范文(8篇)
四年级心理健康教育教学计划范文一、指导思想二、教学目标本课程的具体教学目标为：1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教材分析针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：认识自己，树卫信心。
教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第三部分：调整情绪，协调关系。
教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。
应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。
课时安排：第一学期：1-9课20课时第二学期：10-20课20课时四年级心理健康教育教学计划范文（二）一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
小学四年级上册心理健康教育教学计划(3篇)
小学四年级上册心理健康教育教学计划（3篇）小学四年级上册心理健康教育教学计划（精选3篇）小学四年级上册心理健康教育教学计划篇1一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
三、教学内容：1、立下坚强志，坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
四年级心理健康教学计划
四年级心理健康教学计划精选四年级心理健康教学计划四篇四年级心理健康教学计划篇1一、指导思想培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，是小学现阶段的心理健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
对于四年级学生而言，有个健康的体质和心理是保证学生们生活、学习的基础，因此进行相应的心理健康知识教育，使学生养成良好的习惯。
二、工作措施1、充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得。
课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥其主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的心理健康。
2、让课堂丰富多彩，充分调动学生学习兴趣，提高心理健康教育课的效果。
教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采取问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高心理健康课的教育效果。
3、教会学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的心理健康，从而有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障。
四年级心理健康教学计划篇2一、指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、教学目标1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
四年级心理健康教学计划
一、学情分析
从小学四年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活，
从心理发展过程来看，四年级学生在思维能力，语言表达能力，社
会交往能力等方面有了很大的提高，集体主义感情在一、二年级教
育、引导的基础上又了一定的加强，良好的道德品质正在形成，但
极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，自觉性、
主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。尤其加
上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。
四年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，
评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地
评价一个人的行为表现，很容易受到外界的影响。
二、教材分析
对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适
应能力上。能否逐渐地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习
惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关
系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决
定性的作用。
而四年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个
飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造
性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、
美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提
高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。针对小学生
四年级学生的心理特点，心理辅导活动课可从自我认识、学习、人
际交往、思维训练等方面进行有计划有目的的心理辅导。
三、教学目标
1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；
2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；
3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社
会适应能力；
4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我
保护意识；
5、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。
6、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善
的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。
四、教学重点
重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力。
五、教学措施
根据四年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，
老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话
想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平
等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计
划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事
启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教
学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。
对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团
体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。
2018年2
月