扬州市高职院校学生政治参与现状的调查与分析
高职院校“课程思政”建设存在的问题
高职院校“课程思政”建设存在的问题1. 引言1.1 现状分析当前，高职院校“课程思政”建设在推进过程中存在着一系列问题。
政策法规不完善，缺乏明确的指导方针和规范，导致学校在开设和实施思政课程时存在困惑和不确定性。
教师队伍建设不足，部分教师在思政课教学能力和素养方面有待提高，影响了教学质量和效果。
学生参与度低，缺乏主动学习的动力和热情，导致思政课教学效果不佳。
教学内容单一，缺乏多样化和创新性，影响了学生的学习兴趣和积极性。
思政课脱离实际，缺乏与时代发展和社会需求相适应的内容和形式，使得思政教育难以深入人心。
高职院校“课程思政”建设面临诸多挑战和问题，亟需采取有效措施加以解决和改进。
1.2 问题意义高职院校“课程思政”建设存在的问题意义在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想道德素质，促进学生全面发展。
作为高职院校的基础课程，课程思政对学生的思想影响深远，直接关系到学生的个人发展和社会责任感。
然而当前高职院校“课程思政”建设中存在的问题，如政策法规不完善、教师队伍建设不足、学生参与度低、教学内容单一、思政课脱离实际等，严重影响了课程思政的效果和实施效益。
解决这些问题意义重大，可以提高学生综合素质和社会责任感，促进高职院校教育教学质量的提升，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
加强高职院校“课程思政”建设的问题意义重大，需要引起高度重视和积极改进。
2. 正文2.1 政策法规不完善政策法规不完善是当前高职院校“课程思政”建设存在的一个重要问题。
目前关于“课程思政”的相关政策法规不够明确和完善，缺乏统一的规范和指导，导致一些高职院校在开设和实施思政课程时存在一定的模糊性和不确定性。
这样就造成了各校在思政课程设置、教学内容和教学方法等方面存在较大的差异性，影响了思政教育的质量和效果。
由于相关政策法规不够完善，高职院校在思政课程建设中面临着一些制度性障碍。
一些学校在推行“课程思政”建设过程中受到行政管理体制的束缚，无法有效推动和落实思政课程的改革和创新。
当前高职学生政治参与心态的现状分析
和维 护 自身 的合法 权益 ． 依据 法定 程 序及 方式 ． 对政 治体
系 的 构 成 、 行 规 则 和 决 策 过 程 施 加 影 响 的 活 动 大 学 生 运 是 我 国 政 治 稳 定 和 发 展 中 的 一 支 重 要 力 量 ．也 是 我 们 考
供培训 超 过 ２０ ０万 人 次② ０ 高 职教 育在优 化 高等 教育 结 构体 系 、 促进 高 等教 育大 众化 、 培养 高 技能 人才 等 方 面立 下 了不 可磨 灭 的功 勋 当代 高 职大 学 生是 在新 的历 史 形 势下 ， 为适应 社会 经 济发 展 ． 劳 动者 高素 质需 求 而培 养 对 的 既 具 备科 学 专 业 技 能 又具 备 人 文 素 质 的新 型 知识 群 体 ．他们肩 负 着我 国经济 建设 和社 会 发展 的 重要 历 史责 任。 他们 不仅需 要 具有 本学 科扎 实 的专 业 基础 理论 、 业 专 技能 ．还需 要 有较 高 的政 治觉 悟 和政 治 素质 以及 为社 会 主 义现代 化建 设 服务 的政 治本 领 他 们 的政 治观 状况 直
中图分 类号 ：７ ８ Ｇ １ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ４ ５ ８ （０ １ ０ ０ １ — ３ １７— ７ ７２１ ）卜 ００ ０
对我 国高 校学 生 政 治参 与心 态 的研 究 始 于 ２ ０世 纪 ９ ０年 代初 当代 大 学生作 为 “ 分宝 贵的人 才 资源 ． 民 十 是 族 的希 望 ． 是祖 国 的未 来 ” 是 社会 主义 事 业 的建 设 者 和 ． 接班 人 ． 是执 政党 最重 要 的青年 群众 基础 。 学生 参 与到 大
也 有 较 大 的 发 展 变 化 ．越 来 越 多 的学 生 正 积 极 参 与 到 学
当代大学生政治参与状况调查分析与思考
的重大 问题 。从渴望 稳 定 的心 理 出发 ， 他们 最 坚 决 地要 求 对 上述 问题应 加大解 决力 度 。中 国共 产党 在党 风廉政 建设 方 面对 一批 大案要 案 的处 理赢 得 了党心 、 民心 ， 使广 大人 民
群众充 分相 信我们 党 完全 有 决 心 、 能 力惩 治 腐 败 。调查 有
２０ ０ ９年 ７月
江苏 教育学 院学 报 （ 社会 科 学版 ）
Ｊｕ ａ ｏ ａｇｕＩｓ ｔｔ ｏ ｄ ｃｔ ｎ（ ｏ ｉ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌ ｆ ｉｎｓ ｎｔｕｅ ｆ ｕ ａ ｏ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｃ ） ｎ Ｊ ｉ Ｅ ｉ ａＳ ｅ
Ｊ１ ２０ ｕ．，０ ９
Ｖｏ ． ５ Ｎ ． １２ ｏ ４
政 治参 与 （ ｏｉｃ ａｔ ｉａｉ ） 称参 与政 治 ， 现 Ｐｌｉａ Ｐ ｒｃｐｔ ｎ 亦 ｔｌ ｉ ｏ 是 代 民主 的核 心和政 治现代 化 的重要标 志 。早 在 １ ８ ９ ５年 ， 罗 马尼 亚所倡 导 的国 际青 年 活 动就 已把 “ 与 ” 为 国际 青 参 列
高职院校课程思政教学问题与对策分析
高职院校课程思政教学问题与对策分析摘要：课程思政是当前高职院校“课程思政”中的一个重要环节，本文对当前高职“课程思政”中的一些问题进行了剖析，并给出了相应的对策。
关键词：思政课；现实问题；对策引言：高等专科学校是高等教育中的一个重要环节，它是面向特定的社会职业而开展的一项以技能培训为主的教育活动。
它的目标和专业性质更加明显。
但是，目前我国许多高等职业学校普遍存在着“重技术、轻人本”的缺陷，在教学实践中由于其自身的特殊性，使其在实施过程中出现了一些问题和特殊问题。
一、提升高职院校思政课教学实效性的必要性“思政课”的实效性是指在课堂上，教师依据教学目标和内容，以具体的教育方式和手段，向学生灌输马克思主义的科学理念，使其具有良好的人生观、价值观和审美意识。
加强职业教育的实效性，是推动高职教育健康发展的客观需要。
首先，提高高校思想政治教育的实效性，有利于培养大学生正确的世界观、人生观、价值观。
在资讯大爆炸的年代，各种观念的冲击，使人的三观形成常常是盲目的。
而高职大学生的理论基础比较薄弱，理想信念比较模糊，要进一步强化思想政治教育，树立正确的三观，才能促进职业生涯的健康发展。
其次，强化实践活动，对提高高职学生综合素质、促进其全面发展具有重要意义。
改革开放以来，随着经济的发展，对人才的需求越来越大，在这种情况下，光有扎实的专业知识是远远不够的，还需要不断地提高自己的整体素质。
思政课是“知识、觉悟、能力”的教育目标，它既要强化大学生的思想品德、科学文化素质，又要让他们掌握科学的立场、观点和方法，让他们懂得做人、做事，从而达到全方位的发展。
二、高职院校思政课教学中存在的现实问题与困境当前，高校思政课教学中存在着许多问题，制约着它的有效性。
（一）普通高职学生的学习积极性一般较低，知识面较窄，对思想政治教育的兴趣不大。
兴趣是最好的教师，而学生的兴趣会极大地影响到课堂教学的效果。
目前，高职高专学生的学业表现普遍较差，且缺乏系统性的政治理论学习，也没有相应的知识积累。
在新媒体环境中高职学生的政治关注和政治参与
在新媒体环境中高职学生的政治关注和政治参与新媒体背景下论高职学生的政治关注和政治参与摘要：随着网络技术日益渗入人们的生活、工作，新媒体已经成为了现今的主流媒体，而在新媒体背景下，高职学生的政治关注和政治参与有着巨大的变化。
本文通过对***学院的部分学生进行问卷调查、座谈和个别访谈等，了解高职学生现阶段对于政治的关注和参与情况，对调查结果进行分析，根据新媒体的特点，找到新媒体与高职学生政治关注和参与的关系，探索新媒体背景下高职学生政治关注和政治参与的引导策略，并指导学生工作实践。
关键词：新媒体高职学生政治关注政治参与在公交车上、在路上、在校园里、在餐厅里……总能见到一些走在时代浪潮尖的年轻人拿着手机拍着照片，聊着微信，发着微博——这就是“新媒体”来了。
“新媒体”是今年来发展起来的“第五媒体”，它在信息传播中表现与传统媒体表现出了质的差异，带领信息传播途径走向完全网络化。
现今的高职学生几乎都是“90后”新生力量，他们在网络时代而生，已经不再是曾经的一本书、一张报纸可以度过一天的青年，而是一部手机、一台电脑可以度过一生的“新青年”！高职学生对于政治关注和政治参与的方式有了新的变化。
一、高职学生的政治关注和参与现状分析2013年9月，在我院发放了500份调查问卷，收回了483份，回收率达96.6%。
调查内容主要为时事政治和社会热点的关注情况、参与政治选举、活动等情况。
经整理和分析，从结果折射出高职学生的政治关注和参与相关问题如下：（一）高职学生的政治理论知识匮乏，对于政治认知的程度不深。
一方面，从社会自身发展的阶段性特点来看，从构建社会主义市场经济体制以来，人们越来越偏爱从利益的原则来追逐和实现自己的目标。
高职学生的价值观变得更加现实，在日益激烈的竞争中，学生对于关乎自己学习和生活的政治主题，他们表现出特有的热情。
然而，对于和自己无关的政治内容，明显有所怠慢，这种现象与建党初期的大学生政治关注和参与动机相比，有着明显的差距。
以社会主义核心价值观统领高职学生思想政治工作——部分高职院校学生思想状况调查与研究
分 看重个人利益 ， 社会责任淡化。另外 ， 由于没有考 上理想的大学 ， 高职学
２ 价值取 向和道德观念。调查显示 ， ． 学生人生价值取 向上呈现 出健康 生还存在 一定 的心理落 差， 有较强 自卑感 ， 乏明确奋斗 目标 ， 习动力不 向上的主流趋势 ， 缺 学 自主、 竞争 、 公平 、 效率等 时代意识 明显增 强。大 多数学
接 影 响 到 我 国 未 来经 济 建设 的人 才 的 可持 续 发 展 。 因 此 ， 为高 职 院 校 的 “ 作 你认为实现自己的价值取决于什么” ３ ％学生回答为“ ，１ 能成 为对他人 、 集
教育工作者 ， 我们在有效 完成知识技 能教 育的同 肘， 更应该 关注学 生的思 体 、 社会有用的人”，％学生 回答“ 共产 主义理想 的追求 ” ２ ％ 的学生 答 ３ 对 ，３ 想政治状况 ， 在社会主要核 心价值体 系 的指 导下 ， 它作 为一个具 有深远 “ 自己喜欢的事” １ ％ 的学生回答 “ 把 做 ，４ 收入的 多少和社会地 位的高低 ” 在 ； 意义和现实意义的课 题来研究。 突破 目前我 们高职 院校思 想政治 教育 旧 恋爱 的 问题 上 ，３ 的 学 生 表 示 “ 缘 有 聚 ， 情 专 一 ” １％ 的 学 生 认 为 ５％ 有 感 ，３ 有模式和方法 ， 面对新形 势， 积极探 索创新 ， 构建与 当代社会 发展 相适应 的 “ 大学时期应谈 一次恋 爱”； 关于 对 “ 苦奋 斗 的看法 ” ５ ％ 的学 生认 为 艰 ，２ 思想政治教育新模式。 “ 有必要提倡” 只有 ９ ， ％的学生认为没必要； 关于诚信 ， ４ ％的学生认 为 有 ０
高职思想政治理论课学生主体性现状调查与分析
高职思想政治理论课学生主体性现状调查与分析【摘要】通过对广西交通职业技术学院2011级551名学生进行学习主体性现状的调查，结果发现：学生的背景变量（性别、政治面貌、所学专业）与学习主体性要素（主体意识、知识准备、接受力）之间的关系不存在显著差异；学生的主体意识、知识准备和接受力等要素之间的交叉关系存在显著相关。
引导学生充分发挥学习主体性可以切实提高思想政治理论课教学的实效性。
【关键词】高职院校思想政治理论课学生主体性调查分析【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2012）12c-0022-03一、研究背景在思想政治教育过程中，学生具有双重身份。
对于思想政治教师的教学活动而言，学生是作为受教育的客体身份。
在接受思想政治教育内容，将教育者所传递的思想政治教育信息内化为自己的理想信念，并用来指导自己的实际活动时，学生是作为教育的主体身份。
所以，思想政治教育的有效性同时包括教学的有效性和学习的有效性，学生主体性的发挥程度最终影响着思想政治教育有效性的实现程度。
充分发挥学生的主体性，首要的前提是了解有效的教育对象应该具备的条件。
赫尔巴特说：“教育的基本观念是使学生有接受教养的可能”。
加涅将这种“接受可能”概括为学生“先前学习的必备能力”。
有效性教育对象的主体性包括三个要素：明确的主体意识、接受学习的知识准备和接受力。
明确的主体意识是指教育对象对自己在思想政治教育活动中所扮演角色、对自己的接受行为对于思想政治教育活动的进行和完成所具有的深刻而清晰的认识，它同时还包括作为接受主体的教育对象参与教学活动的自觉意识，以及自主地选择、评判、实践思想政治教育内容的自觉意识。
主体意识的强弱直接关系到教育对象接受和转化教育信息的积极性和能动性的发挥程度，明确的主体意识和学习意愿，同时构成形式学习和接受行为的动力系统。
接受学习的知识准备是指教育对象接受、理解思想政治教育内容所必备的知识条件，即需要教育对象有多方面知识的支撑，才能达到理解的高度，才能真正体会到思想政治教育内容的真理性和感染力，才有可能践行思想道德准则。
高职院校大学生职业道德教育现状调查报告
高职院校大学生职业道德教育现状调查报告袁建华(江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州225300)摘要：大学生是即将走上社会就业的特殊群体．高校必须切实加强大学生的职业道德教育。
本文在网上调壹和对周边高职院校职业道德教育情况进行问卷调查的基础上。
对当前高职院校大学生职业道德教育现状进行了分析，指出了存在的问题，提出了加强和改善高职院校大学生职业道德教育的对策和建议。
关键词：职业道德教育高职院校大学生调查报告职业道德是从事一定职业的人们应遵守的行为规范及必备的道德品质。
随着社会的发展．用人单位对从业人员的职业道德素养要求越来越高。
大学生是即将走E社会就业的特殊群体．充分地正确地认识大学生职业道德教育现状，对加强大学生职业道德教育，更好地把大学生培养成社会需要的德才兼备型人才具有重要意义。
为此，江苏畜牧兽医职业技术学院“加强大学生职业道德教育研究”课题组通过问卷调查、网上调查等方式对高职院校大学生职业道德教育现状进行了探讨．分析了当前高职院校大学生职业道德教育存在的问题．并对如何加强高职院校大学生职业道德教育进行了研究。
1．研究方法1．1研究对象本次问卷调查对象主要为高职院校在校大学生。
共随机发放问卷836份，回收问卷754份。
问卷回收率90．2％。
本次调查是在充分考虑到专业、年级、性别等方面平衡的基础上进行的．调查范围涉及不同院校、不同专业、不同年级、不同性别、不同户口性质的学生，因此具有较好的代表性。
问卷调查对象分布情况见表l。
表1调查对象分布情况一览表类男女大一大二大三城镇农村学生非学生别干部干部比55．744．336．932．630．46．53．I32．I67．9例％％％％％9％％％％1．2习1-究方法本次调查使用自编的“当前大学生职业道德教育现状调查问卷”。
利用课余时间发放到随机选取的班级施测，施测之前，向被测者说明调查的目的．并告知是无记名调查，请被测者尽量按照自己的真实观点填写．以保证答卷的真实性和有效性。
入党申请之高校双高人员入党及政治参与现状的调查与分析
高校双高人员入党及政治参与现状的调查与分析摘要：“双高”人员在高校教书育人和科研方面发挥着重要作用，其入党与政治参与问题倍受关注，文章通过对井冈山大学关于“双高”人员入党及政治参与问题的基本情况调查，客观地分析了问题的原因所在，为高校进一步开展“双高”人员入党及政治参与工作，施展其才华，提出了积极的对策思考。
关键词：“双高”人员；现状调查；问题与对策中图分类号：d262 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2014）13-0152-03党的十八大报告明确指出，要把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。
广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。
高校是培养人才的摇篮，“双高人员”是高校人才培养的核心力量，因此高校重视对“双高人员”的入党及其政治参与工作，意义十分重大。
一、“双高人员”的概念及其特征高校培养人才的领衔队伍，有很多称呼，比如“博士群体”，“教授群体”，“学科、专业、学术（或者教学）带头人”，等等，有的称之为“高知识群体”[1]35-36，有的称之为“双高”人员（即学历高和职称高），称呼为“双高”人员的观点已为大多数学者接受和认可，因为高知识群体还包括自学成才的教书匠、理论研究者和高级管理人员，范围比“双高人员”要广。
从不同的角度探讨“双高”人员的特征。
第一，从其本身的高学历、高职称特点看其影响力。
“双高”人员在高校具有一定的声誉和影响力，特别是对教授、博士人才的引进，高校制定了吸引人才的优惠政策，如解决其住房、安置其家属工作等，因此人才本身受到高校的特别重视和关怀。
第二，从社会的角度看高级人才的地位性。
高校有些着名的“双高”人员在社会上兼职，他们的作用影响到社会各个层次，受到了社会的尊重和认可，其地位令人们羡慕。
第三，从“双高”人员的身份看其独特性。
一是文化素养高，他们追求知识与真理，长期接受学校的教养，酷爱读书和查阅资料，能掌握本专业领域的理论学术前沿，具有扎实的专业知识功底；二是创新能力强，他们勤于独立思考，善于观察和分析问题，具有很强的科研和教学水平，有新的思维和自己独到的观点与见解；三是发挥作用大，在促进高校的科研发展、培育科研梯队、提升科研水平、带领教学团队、推进教学改革和发展等方面能发挥重要作用，为当地的社会经济发展也能做出巨大的贡献。
高职院校大学生党员的思想状况分析与对策
高职院校大学生党员的思想状况分析与对策摘要：近几年来，高职院校发展迅猛，已经成为高校的半壁江山。
根据统计，每年约有4%的优秀高职生被吸纳加入党组织。
学生党员是大学生中的先进群体，他们直接影响和带动着全体学生的思想政治素质。
我们要从端正学风、优化校风，加强高校党的建设工作和促进学校的改革、发展和稳定的高度，来认识加强大学生党员思想政治教育的重大意义。
关键词：思想状况；党员中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-00-02一、高职院校大学生党员思想政治现状高职院校学制短，党员发展集中在毕业生，在校学生党员数量偏低。
有的苗子刚刚选定，就面临毕业，有的刚刚发展，就走向社会或更高的学府，所发展的学生党员难以在学校发挥作用。
调查研究结果表明，高职院校的大学生党员普遍经过党组织的培养教育和严格的发展程序，在思想道德、理想信念、模范带头作用等方面的主流是积极向上的，是经得起考验的，但是在社会大背景和多种因素的影响下，他们的思想政治表现也存在着不少值得重视的问题。
（一）政治态度坚定，但政治理论知识薄弱。
他们拥护党和国家的路线方针政策，关心国家、热爱人民，政治热情高、工作干劲强，对在中国共产党的领导下走中国特色的社会主义道路态度坚定，在大是大非面前也能够和党中央保持高度一致。
但是，相当数量的学生党员政治理论学习主动性差，理论水平低且存在一些模糊认识，这也说明他们需要更多的理论学习和实践锻炼。
（二）入党意愿明确，但入党动机复杂化。
他们中的多数人入党动机端正且思想积极向上，有为共产主义奋斗终身的决心。
但也有一些学生党员的入党动机多元化和功利性色彩比较突出，注重自我发展的务实动机占有相当大的比重。
还有的入党就是为了在激烈的就业竞争中占据有利的地位，为找个好工作和将来走上仕途准备条件。
（三）党群关系良好，但先锋模范作用发挥有待加强。
绝大多数学生党员有着正确的价值取向，能够处理好集体、同学和个人的关系，自觉遵守学校的各项规章制度，文明礼貌，尊敬老师，关心同学，热情为同学服务，无私奉献。
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２ ２ ５ ０ ０ ９ ）
（ 扬州职业大学 ，江苏 扬州
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘
要： 大 学生是公 民社会 中政治参与的主力军 ， 他们 的政 治素 养、 政 治参与程度 和政 治参与水 平关 系
到未来 中国社会稳 定和政 治民主 改革的进程 。经过 实际调查发现 ， 高职 院校 的学生 虽有 一定 的政 治参 与意
（ 二） 对政治现 象的认知停 留于表 面 政治参与应该具备一定 的参与知识 和能力 。高 职院校的学生相对 于本科 院校 学生 而言 ， 自身综 合 素质 （ 学习能 力 、 人文 素 质、 心 理 素质 、 非 智力 因素
并不像他们 的愿望那 么热情 。调查 显示 ， 户 籍在 扬
学 生 和 城 乡学 生 均 占有 一 定 的 比例 ， 因此 调 查 结 果
高职专科 院校 的学 生研究 甚少 。经过 调查 ， 高 职 院
校学生 的政治参 与冷漠 现象严 重 ， 但具 体表 现和本
科 院校学生存在差别 。 （ 一） 有 一定的政 治参与意识 高职 院校 的大学生都是“ ９ ０后 ” ， 他们成长 的年 代处 于社会大转型时期 ， 各种思想鱼龙混杂 ， 不可避 免地冲击着他们 的精神世界 ， 但是多年的学校教育 ， 以及亲身 经历 国家 经 济 的迅速 发 展带 来 的种 种益
识， 但对政 治现 象的认知停 留于表 面， 忽视参 与政 治的权 利和义务 ， 政治参与 动机 功利 ， 政 治参与冷 漠现 象较 为严重。导致他们政 治参与冷漠 的主要原 因是 ： 社会政治环境、 家庭环境的影响 ， 学校教 育的缺 失以及 学生 自
身 的 因素 。
关键词 ：高职 院校 学生； 政 治冷漠； 调查与分析
２ ０ １ ３年 ９月 第３ １卷第 ３期
扬州教育学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ３
Ｖｏ １ ． ３１． Ｎｏ． ３
扬 州 市 高职 院校 学 生 政治 参 与现 状 的调查 与分 析
的是本科 院校 的大学生 ， 对 占据 大学生 半壁 江山 的
收稿 日期 ：２ ０ １ ３—０ ６—２ ６
作者简介 ：陆亚玲 （ １ ９ ６ ５ 一） ，女，扬 州职业 大学马克思主义学院副教授 。 基金项 目：２ ０ １ ２年扬 州市哲学社会科学课题 （ ０ ３ ６ ） 。
・
５ ６・
州， 在校 内参加 区人 大代 表选举 的表 面看 投票 率很
高， 但他们参与投票并非是 出于公 民责任感 ， 主要是
政府号召 、 学校组织 的结果 ， 选择候选人根据背 景资 料慎 重选择的 比例 只有 ５ １ ． １ ％， 很多 户籍不 在扬 州 的学 生忽视 自己的选举权放弃 了投票 。
处， 使他们依然具有强烈 的爱 国主义情怀 ， 能够认识 到 自身应有 的政治担 当 ， 具有一定 的政治参 与意识 ，
这点与本科 院校 的学生基本相 当。在高职学生政 治 参 与意愿 方面 ， 我们设 计 了如下选 题 ， 如： 您认 为 当 代 大学生对政治参与 的最好态度是什么？您如果还 不是 中共党员 ， 您愿 意积 极努力争 取加 入吗 ？在 学
近年来 ， 有许多学 者从 多个 角 度对大 学生 的政 治参 与情况进行 了调查研究 ， 争议较 大 ， 呈两 极分化
的态势 ： 一部分学 者认为 大学生 的政治参 与积极 性
很高 ， 另一部分学者认为大学生政治参 与冷漠、 消极
被 动。一般来说 ， 学 者们 的主要调 查研究 对象 指 向
（ 五） 政 治 参 与 动 机 功 利
等） 相对较低 ， 基本 政治理 论知 识缺 乏 ， 往往 按照 自
己在生活中的感 受 ， 从 自身 的现 实利 益和社 会舆论 出发去思 考和评判社 会政 治 问题 ， 只看 社会 政治 问 题 的表象 而不 对 问题 进行 深层 次 的分 析与 理解 ， 对 复杂政治 问题缺乏正确 、 理性 的判断 。 比如 ， 在对 中 国政治 的理解这 个问题上 ， 有４ ２ ． ４ ％ 的学生选 择 了 负 面居 多、 政治不透明， １ １ ． ４ ％ 的学 生 选 择 了说 不 清； 学生们普遍 知 晓马克思 主义是 中国共产 党 的指
能够反映 出高职 院校学生政治参与的基本状况 。
一
、
扬 州 市 高 职 院 校 学 生 的 政治 参 与现 状
习之余 ， 您更 关注社 会生 活的哪些 方 面？通 过调查
发现 ， 有６ ２ ． ７ ６ ％ 的学 生认 为 当代 大学 生 对 政治参 与 的最好 态度是 积极参 与 ， ７ ２ ． ３ ％ 的学 生认 为大 学 生的政治参 与行 为能够促进 国家 的民主政治建设 和 社会进步 ， 有 ８ ５ ． ３ ％ 的学 生愿意积 极努力 争取早 日 加入 中国共产党 ， 有６ ７ ． ７ ％ 的学 生在学 习之余愿 意 关注 国际 国内政 治。
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：１ ０ ０ ８—６ ５ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３— ０ ０ ５ ６— ０ ４
政治参与是公 民通过各种合法方式和渠道参加 政治生活并影 响政府决策与政府活动 的行 为 。现 代化进程 中的政 治稳 定和 公 民 的政治 参 与密 切相 关 。青年是国家和 民族 的未 来与希望 ， 是未 来参 与 国家政治的主体力 量 ， 特别 是具有 一定知 识水平 的 大学生 ， 作为中国公 民的重要组成部分 ， 是公 民社会 中政治参与的主力军 ， 他们 的政治素养 、 政治参 与程 度和政治参与水 平关 系到未来 中国社会稳定 和政 治 民主改革 的进程。笔者选择 了扬州市具有典 型意义 的 ２所高职院校 ， 对学 生进行 了 以 自填式 问卷和 个 案访谈形式 的调 查 。此次 调查 共发 放 问卷 ８ ０ ０份 ， 回收有效 问卷 ７ ８ ２份 ， 调查对象 巾男女学生 、 文理科