换一种方式让孩子说 教育笔记-换个方式教孩子
关于宝妈育儿的笔记摘抄(3篇)
第1篇一、育儿观念篇1. 亲子关系的重要性- 亲子关系是育儿的基础，良好的亲子关系有助于孩子形成健康的心理和人格。
- 经常陪伴孩子，参与他们的游戏和活动，让他们感受到家庭的温暖和爱。
2. 尊重个体差异- 每个孩子都是独一无二的，有自己的兴趣、能力和性格特点。
- 不要盲目比较，尊重孩子的个性，帮助他们发挥自己的优势。
3. 早期教育的重要性- 早期教育对孩子的智力、情感和社会能力发展至关重要。
- 通过游戏、阅读和日常互动，激发孩子的学习兴趣和潜能。
4. 家庭教育的力量- 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
- 父母的言传身教对孩子的影响深远，要树立正确的价值观和行为规范。
二、育儿方法篇1. 科学喂养- 根据孩子的年龄和需求，合理安排饮食，保证营养均衡。
- 避免过度喂养，培养孩子良好的饮食习惯。
2. 睡眠管理- 保证孩子充足的睡眠，有助于他们的身体和大脑发育。
- 建立规律的作息时间，培养孩子良好的睡眠习惯。
3. 情绪管理- 教会孩子识别和表达自己的情绪，帮助他们学会控制情绪。
- 作为父母，要耐心倾听孩子的想法，给予适当的引导和支持。
4. 社交能力培养- 鼓励孩子参与集体活动，培养他们的团队协作能力和社交技巧。
- 教会孩子尊重他人，学会与人沟通和交流。
5. 安全教育- 对孩子进行安全教育，提高他们的自我保护意识。
- 教会孩子识别危险，避免意外事故的发生。
三、育儿心得篇1. 耐心与爱心- 育儿过程中需要极大的耐心和爱心，面对孩子的调皮捣蛋，要学会宽容和理解。
- 爱是孩子成长的动力，用心去爱孩子，让他们感受到家庭的温暖。
2. 以身作则- 父母的行为对孩子有潜移默化的影响，要树立良好的榜样，做到言行一致。
- 在孩子面前，要注重自己的言行举止，以身作则，为孩子树立正确的价值观。
3. 信任与尊重- 信任孩子，尊重他们的选择和决定，给予他们足够的自由空间。
- 在孩子成长过程中，要相信他们的能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
换一种教育方式——我的德育案例
一
四、 因人 施 教 ， 关 注 个 体 差 异
教学 中教师应关注学生的个体差异 ， 根据学生 的实际情况 因 人施教 ， 促使 每个学生 都能得到发 展 ， 让 每个学生 都能体验 到学
育天地
２ ０ １ ３ 年 ５月 １ ８ 日
高 中 地 理 教 学 中 培 养 学 生 地 理 素 养探 讨
文／ 吴 丽 君
换
摘
要： 学 习地理不仅 可以让 学生更 了解人类 生活 的环境 ， 让 学生正确 的认识地理 ， 还有利于开发 学生 的智力 ， 提高学生的生存能
力。因此 ， 培养 学生的地理素养有十分重要的意义 。
理模 型等等。通 过丰富多样的地理活动来提高学 生的地理素养 。
参考文 献 ：
要想 学好地理就 必须让学 生充分地认 识地 理这 门学 科 的意 义， 激发学生学习的欲望 ， 让 学生 在学习 中感知地理 的趣 味性 、 实 用性 和知识性 ， 强化 学生的学科认识 能力 ， 让学生从 内心 真正地 喜欢地理并 自发地对地理知识 和技 能进行强化 ， 在强化 中逐渐提 高他们的地理素养。 三、 创设课 堂教学情境 把学生置身 于实 际或是接 近实际的教学情境 中 ， 可 以很好 地
关键词 ： 学 习兴趣 ； 学科认 知； 教学情境； 因材施教； 地理素养 ； 师生关 系
激 活学生 的思维 ， 在情 境 中引导学生对 地理 地理 的一 大特点就是具 有很强 的实 用性 ， 在学 生生活 中 ， 关 激发学 生的想象力 ，
于地理 的事物处处可 见 ， 并 且又广泛地 与其他学科 联系着 ， 这 让 问题进 行分析 、 解决 ， 使学生 能够借助 已有 的知识 和经验 主动构 每个 学生更加清楚地认 识到 自然和社会 的关 系 ， 十分有利 于培养 建新的认知结构 ， 通过探 究活动提高学生的地理素养 。 学生 的综合能力 。培养学生 的地理素养对学生 的发展有着极大的 意义 ， 这也是新课改提 出的要求 。笔者 结合教学实践就高 中地理 教学 中地理素养 的培养策略加以探讨 。 兴趣 是学 生学习的原动力 ， 只有产生兴趣才能促使学 生主动
不同的带娃方式方法
不同的带娃方式方法带娃方式有很多种，下面我将介绍一些常见的不同带娃方式。
1. 独自带娃：这是最基本的一种方式，指的是父母或单亲家庭自己独立照顾孩子的方式。
父母负责孩子的所有生活起居，包括喂养、换尿布、洗澡、睡眠等等。
这种方式对于父母在培养孩子期间建立亲密关系非常重要。
2. 家庭协作式带娃：这种方式是家庭成员之间的合作，父母共同承担照顾孩子的责任。
例如，父母可以轮流换尿布、喂养孩子，也可以分工合作，一个人负责给孩子洗澡，另一个人负责做饭。
这种方式既能分担父母的负担，也能增进夫妻之间的默契。
3. 请保姆带娃：这是一种常见的方式，父母雇佣专业的保姆或者家政人员来照顾孩子。
保姆通常具有丰富的带娃经验和专业技能，能够提供全方位的照顾。
这种方式适用于父母工作繁忙或者不具备专业的育儿技能的情况。
4. 邀请亲戚朋友帮忙带娃：父母可以请亲戚或者朋友帮忙照顾孩子。
这样既能保证孩子得到照顾，同时也能增进亲戚朋友之间的感情。
这种方式还可以帮助孩子与其他人建立联系，提高社交能力。
5. 托儿所或幼儿园带娃：这种方式适用于孩子较大一些的阶段，通常是三岁以上。
父母可以将孩子送到托儿所或者幼儿园，由专门的老师负责照顾和教育。
这种方式可以帮助孩子建立社交能力，适应集体生活。
6. 让孩子自主照顾：这是一种鼓励孩子独立生活和自主能力的方式。
父母可以适当地给孩子一些自主权，例如让他们自己选择衣服、自己清理房间等。
这种方式可以培养孩子的责任感和自理能力。
7. 亲子活动带娃：这种方式强调父母与孩子之间的互动和共同参与。
父母可以陪孩子进行各种活动，例如游乐场、博物馆、图书馆等，共同学习和玩耍。
这种方式有助于增进亲子之间的感情，促进孩子的发展。
总的来说，带娃方式因人而异，没有一种绝对正确的方式。
父母应该根据自己的实际情况和孩子的特点选择适合自己的带娃方式，同时注重亲子之间的沟通和互动，创造良好的家庭氛围。
转载最新教育孩子的10个好方法
教育孩子最新10招现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。
我是一名中学教师，也是一名家长？(我的小孩今年13岁，发展非常全面，学习成绩科科优秀)下面，我将我在教育小孩过程中的一些观点和方法写下来，与各位家长一起探讨：1、蹲下去。
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。
有时候你提出的良好建议小孩不接受，你是否会大发雷霆，其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适，不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。
一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么？你蹲下去看一看，你就会发现，你看到的是琳琅满目的商品，而他(她)看到的却是琳琅满目的腿。
你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗？所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样教育的效果可能会更好一点!2、走过去。
小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们的朋友。
试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨、不停的责备，他怎么会听你的话呢？我开家长会的第一句话就是，请大家关上手机，认真的听两个小时，如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢？我与自己的小孩是最好的朋友，我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因，所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题，这样做当然不够，我一星期不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动，比如打球、散步、读书、看电视什么的，所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
3、放开手。
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实，怎么造成的呢？还不是我们大人的原因。
交换孩子启蒙教育
交换孩子启蒙教育
首先，交换孩子启蒙教育可以让孩子接触到不同的家庭环境和教育方式。
每个
家庭都有自己的教育理念和方式，通过交换孩子，可以让孩子在不同的家庭中学习和成长。
这样的体验可以让孩子更加开放和包容，接受不同的观念和文化，从而培养出更加全面和独立的人格。
其次，交换孩子启蒙教育可以促进孩子的成长和发展。
在不同的家庭中，孩子
可能会接触到不同的学习方式和兴趣爱好，这些都可以激发孩子的学习兴趣和创造力。
同时，孩子也可以通过交换孩子的方式结识新的朋友，拓展自己的社交圈子，这对于孩子的成长和发展都是非常有益的。
然而，在进行交换孩子启蒙教育时，家长们也需要注意一些事项。
首先，要选
择合适的交换对象。
交换孩子的家庭应该是值得信赖的，有着良好的教育理念和生活习惯。
其次，要做好充分的沟通和准备工作。
在交换孩子之前，家长们需要与对方家庭进行充分的沟通，了解彼此的生活习惯和教育方式，以便让孩子能够顺利适应新的环境。
最后，家长们也要在交换孩子的过程中给予孩子足够的支持和关爱。
孩子可能
会在新的环境中感到不适应和孤独，这时家长们就需要给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们适应新的环境，从而获得更多的成长和收获。
总的来说，交换孩子启蒙教育是一种特别的教育方式，它可以让孩子接触到不
同的家庭环境和教育方式，促进孩子的成长和发展。
然而，在进行交换孩子的过程中，家长们也需要注意选择合适的交换对象，做好充分的沟通和准备工作，并给予孩子足够的支持和关爱。
希望家长们可以通过交换孩子的方式，为孩子提供更加丰富和多元化的启蒙教育，让他们能够茁壮成长。
家有逆子的另类教育方法
家有逆子的另类教育方法“家有‘逆子’怎么办？”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。
当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效，这时不妨换一种心态，变化一下方法，试试“另类教育法”。
孩子呱呱坠地起，就盼着孩子能快点儿长大，可随着孩子一年年地长大，却平添了许多烦心事。
因为进入青春期后，以前听话的“乖乖女”“乖乖儿”不知怎么就变得像头牵着不走打着倒退的犟驴了。
教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，打骂不行，因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理，说教又被孩子当作了“耳边风”；放任不管更是不行，因为孩子们那并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。
“家有‘逆子’怎么办？”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。
当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效，这时不妨换一种心态，变化一下方法，试试“另类教育法”。
与孩子建立“伙伴关系”如果弄不清青春叛逆期的孩子为什么要“叛逆”，想“叛逆”什么？就很难对症下药地管教孩子。
但想弄清叛逆的原因，绝不是件轻松的事。
对处于叛逆期的孩子来说，父母总是被他们视为“对立面”，是需要反抗的对象，拒绝向父母袒露心声，便成了很多叛逆孩子的共同做法。
徐武就遇到过这样的困惑。
儿子彬彬进入初中后，变得越来越不听话了，你不让他做什么他偏做什么，似乎事事跟老爸拧着干。
徐武加大了“专政”力度，一发现彬彬有什么不对就劈头盖脑一顿训斥。
训斥的结果是彬彬一见徐武就躲，还经常在外头疯玩。
徐武觉得这样下去不对劲，便改变了策略，和颜悦色地找彬彬谈心，想摸清儿子的心思。
彬彬却软硬不吃，什么也不说。
一个周末，彬彬向老爸请假外出踢足球。
由于担心儿子在外交上了“损友”，徐武便提出与彬彬一同去踢球。
彬彬当时有些犹豫，徐武赶紧说自己在大学里可是校队的前锋，彬彬这才同意。
徐武宝刀未老，帮助彬彬的球队赢了那场比赛。
彬彬兴奋地抱着徐武，竟没大没小地嚷：“哥们儿，你还真行啊。
小手拉大手,换一种教育方式
小手拉大手,换一种教育方式摘要：一直以来，在传统教育思想和中国社会家庭结构的影响下，教育似乎总是单向地指向“成人对孩子”的教育。
然而，“小手拉大手”这个富有创意的举动，颠覆了传统的教育观念，改变了成人与孩子之间的关系，也给大教育环境注入了一丝新的活力。
本文将通过幼儿园针对“小手拉大手”开展的活动来阐述“小手拉大手”是如何对构建和谐社会提供有效支撑的。
关键词：小手拉大手和谐一直以来，在传统教育思想和中国社会家庭结构的影响下，教育似乎总是单向地指向“成人对孩子”的教育，从来没想过孩子也会对成人有教育作用。
可是，“小手拉大手”这个富有创意的主题，颠覆了传统的教育观念，改变了成人与孩子之间的关系，也给大教育环境注入了一丝新的活力。
而它的出现，也注定要和中国社会的和谐建设走到一起。
中共十六大提出了本世纪头20年中国全面建设小康社会的发展目标，“社会更加和谐”是其中一个重要内容，中共十六届四中全会更是明确提出，要“把和谐社会建设摆在重要位置”。
可见，和谐社会已经成为未来中国社会发展的关键词，成为每个中国人都应该努力践行的一个目标。
那么，什么是和谐社会？和谐社会是指在坚持社会主义制度的条件下，使社会系统的各部分、各要素，包括人与人、人与社会、人与自然的关系，始终处于共存、有序、协调的状态，其功能得到最大优化的社会。
由此可见，要想创造和谐，首先必须处理好人与人、人与社会、人与自然三者之间的关系。
而“小手拉大手”这个课题，正是以“小手拉动大手”为主导思想，通过一系列生动有趣、行之有效的活动，以“一个孩子带动两个家长，两个家长带动一个家庭，一个家庭带动一个小区……”的模式，恰倒好处地将人与人、人与社会、人与自然三者之间的关系处理得更亲密，更和谐，为构建和谐社会提供了有效的支撑。
具体说来，“小手拉大手”之于构建“和谐社会”的意义主要在以下几个活动中得以体现：一、“尊老教育”让家庭更和睦——人与人之间更和谐。
尊老爱幼是中华民族的传统美德，是几千年来华夏子孙一直遵循的道德准则，然而，在现代社会中，年轻一代与老一代之间的关系已经面临严峻的考验，“常回家看看”已经成为大多数老人心中对子女最大的心愿。
教育孩子的方法和经验.doc
教育孩子的方法和经验对于孩子的教育也是不能忽视的一个问题，孩子教育也是要有正确的方法的。
下面是我为大家带来的正确，欢迎阅读。
教育孩子的方法1、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。
人的智力是灵性品质的反射。
如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。
2、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。
儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。
所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。
3、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。
树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。
4、合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。
管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。
让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。
合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。
而且要告诉孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。
即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。
这样做，也可以树立起父母双方的权威性。
不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。
5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。
以便于孩子在社会上成长。
当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。
换种方式爱孩子
是 看 完 女 儿 的 日记 ， 这位母亲 当即就愣住 了： 没 想 到女 儿 竟 然 要
再者 ， 父母 望 子 成 龙 心 切 ， 对 子 女 的期 望 过 高 ， 也 给 了孩 子 很
替 自己 圆 了 当年 求母亲不要打骂她 ， 而且 稚 嫩 的言 语 中居 然 对 深 爱 她 的母 亲 充 满 大 的压 力 。有 的 父 母是 希望 孩 子 能 够 考 上 大 学 ， “ 金 榜 题 名 ” 的美 梦 ：有 的 是 希 望 孩 子 能够 充 分 利 用 时 间充 实 自 了怨 恨 。 己， 多 掌 握 知识 和技 能 ， 取得 更 高 的文 凭 ， 将 来 好 在 社 会 上 有 一 处 初看 新闻标题 ： “ ７岁 女 孩 写 日记 称 愿 望 是 不 被 母 亲 打 ” ， 以 立足之地 。 总之 ， 没 有 不 爱 孩 子 的 父母 ， 也 没 有 不 为 孩子 着 想 的爹 为是母亲不够称职 ． 体 罚 或者 虐 待 了孩 子 ， 对 这 位母 亲 ， 多 少 有 些 娘 。但 是 ， 父 母 们 看 到 了孩 子 的 未来 ， 却 忽 略 了 他 们 的 现在 ， 忽 略 愤怒 。 可读完这篇报道 ， 心 中却 五 味 俱 全 。 这 是 位 深 爱 着 女儿 、 盼 了他 们 作 为 儿 童 本 该拥 有 的欢 乐 。 父母所要求的优秀 、 高分 ， 竟 然 女 成 凤 的母 亲 ， 和太 多 的母 亲 一 样 ， 为 了不 让 女 儿输 在起 跑线 上 ， 成 了孩 子 与 父 母 敌 对 的 一大 诱 因 ， 甚 至有 孩 子 对 父 母 发 出 了这 样 不 仅 额 外 给 女 儿 买 了许 多 课 外 辅 导 书 ，另 外 还 逼 女 儿 学 这学 那 ， 的质 问 ： “ 你 到 底 是 爱我 ， 还 是 爱 我 的 分数 ？ ！” 比如 钢 琴 、 舞 蹈 等等 。如 果 女 儿 不 愿 意 学 ， 轻 则 开 口斥 骂 ， 重 则 举 常 常 看 到 在 为 高考 而废 寝 忘 食 的 莘 莘 学 子 ， 心 中的 难 过 无 以 手就打 ． 都 常说 “ 这是为你好” 。 对于七岁的孩子 ， 本 该 享 受 幸 福 美 复加 。 他 们 的身 体 ， 甚至精神 ， 也 在 承 受 着 愈 来 愈 大 的压 力 。 孩 子 好 的童 年 ， 他 们 的 眼 睛里 ， 应该是棉花糖 、 游乐场 、 风筝 、 花 朵 和 蓝 们需要的 ， 只是 自由 的空 气 ， 只是 轻 松 的 氛 围 。 我们 社 会 需 要 的是 天。 但是 ， 怎么现在 ， 连 一 个 七 岁 的孩 子 也 开 始 体 会 到 压 力 ， 甚 至， 有知识 、 有道德 、 有创造力 、 有 同情 心 的优 秀 的 人 才 ， 而不是为 了 本应寄托着美好希望的愿望也失去了色彩 ， 让 人 觉 得 充 满 了无 奈 自己 的私 欲 不 惜 出卖 人 格 和 尊 严 的高 智 商 的 工具 。 知识 的丰 富 与 和 伤 痛 呢 ？ 我 们 国家 推 进 的 中小 学 “ 减负” 工作 ， 又 一 次 走 进 了 公 否 并 不 能 代 表 素 质 的 高低 ， 各 级 各类 学 校 在 向社 会 输 送 高 学 历 人 众的视线 。 才 的同时 ， 也 应 该 注 重对 下 一 代 在 精 神 层 面 的 教 育 ， 才 能 承 担 社 《 国家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ ０ ～ ２ ０ ２ ０年 ） 》 征 会 责 任 和 祖 国 赋 予他 的历 史 使 命 。 求 意 见 稿 中提 出 ， 过 重 的课 业 负 担 严 重 损 害 青 少 年 身 心 健 康 。 要 七 岁 小 女 孩 的 拼 音 日记 ， 引 起 了母 亲太 多 的 思 考 ， 兰 兰 的 父 通过减轻课业负担 ， 保 证 学 生 健 康 快 乐 成 长 。学 校 的 “ 减 负” 措 施 亲说 ， 痛定思痛 ， 妻 子 已经 意识 到 要 检 讨 和 改 善 对 女 儿 的 教 育 方 曾经 赢 得 了人 们 很 多 的 褒 奖 ， 大家说 ， 应 该 还 给 孩 子 一 个 幸 福 的 法 了． “ 她 不 想 再 给 女儿 一 个 充 满 怨 恨 的 童 年 ” 。 作为父母 ， 要爱 自 童年 ， 应 该 以孩 子 可 以接 受 的方 式 给 他 们 教 育 和 关 怀 。 但是 ， Ｌ Ｉ 号 己 的孩 子 ． 应 该 以一 种 他 们 可 以 接受 的方 式 ， 不要 让 这 爱 ， 成 了他 喊 了很 多 年 ， 孩 子 们 的压 力 仍 是 有 增 无 减 ， 原 因何 在 ？但 是 ， 口号 们心头不可愈合的伤 ， 成 了 我们 难 以 承受 的痛 。我 们 希 望 青 少 年 喊了很多年 ． 孩 子 们 的压 力 仍 是 有 增 无 减 ， 原 因何 在 ？ 是 祖 国的 未 来 、 民族 的 希 望 ， 社会 、 家庭 都 应 该 给 予 孩 子 充 分 的关 我认为 ． “ 择校热” 是首要原 因。 面 对教 育 资 源 的 不均 衡 ， 家 长 怀和爱护 ， 更 重 要 的是 ， 如 何 让 他 们 在 我 们 的 关爱 中健 康 、 快 乐 地 都 希 望 自己 的孩 子 在 起 跑 线 上 就 超 出 同龄 人 ，能 够 上 一 所 好 学 成长 、 成才 。 ， 校， 享 受 较 为 优 越 的 教 育 资源 ， 因此 ， 除金钱外 ， 不 能 回避 的 入 学 筛 选 考 试 就 成 了入 读 好 学 校 的必 要 条 件 。不 必 说 竞 争 激 烈 的 高 考、 中招 ． 单 单 是 在 已 经 实 行 了义 务 教 育 的初 中 、 小学 ， 分 数 线 都 成 了孩 子 们 入 学 时 必 须 跨 过 的 门槛 。 为 了 获得 更 高 的分 数 ， 孩 子 们不得不早起 晚归 ， 整天 待在教室里 ， 为 了应 付 考 试 不 得 不 过 重
家庭教育笔记大全
家庭教育笔记大全一、爱与尊重是基石在家庭教育里，爱与尊重就像房子的地基，少了它，整个家庭教育的大厦都会摇摇欲坠。
我就见过这样一个家庭，孩子的想法老是被父母忽视，父母总是按照自己的想法给孩子安排一切。
孩子想参加绘画比赛，父母却觉得那是浪费时间，硬要孩子去上数学补习班。
结果呢？孩子变得越来越沉默寡言，对学习也没了兴趣。
咱们可不能这么干啊，孩子也是一个有思想的小大人，得尊重他们的想法，让爱充满家庭的每个角落。
二、沟通是桥梁这沟通啊，就好比是连接父母和孩子心灵的桥梁。
我邻居家有个小孩，之前沉迷游戏。
他爸妈一开始就是打骂，根本不听孩子说为什么喜欢玩游戏。
后来，他爸妈换了个方式，心平气和地跟孩子聊天。
孩子说在游戏里能找到成就感，现实里学习不好老是被批评。
他爸妈这才恍然大悟，然后和孩子一起制定了学习和娱乐的计划。
你看，要是一开始就好好沟通，哪会有那么多事儿呢？三、榜样的力量咱们家长得知道，自己就是孩子的一面镜子啊。
你要是整天抱着手机玩，还指望孩子爱看书学习？我朋友小王就是个好例子。
他自己特别爱看书，家里到处都是书。
他孩子从小就跟着他有样学样，现在也是个小书迷呢。
咱们做家长的，可不能自己一身毛病，还要求孩子十全十美，得给孩子做好榜样。
四、挫折教育不能少孩子在成长的道路上就像小树苗，不可能总是一帆风顺的。
挫折教育就像是给小树苗加固的支架。
我亲戚家孩子，考试没考好就哭天抹泪的，一点承受能力都没有。
后来亲戚就有意识地让孩子参加一些有挑战性的活动，比如登山比赛。
孩子在登山过程中摔倒了好几次，但最后还是坚持爬到了山顶。
从那以后，孩子面对困难就勇敢多了。
咱们可别把孩子养成温室里的花朵，要让他们经得起风雨。
五、品德教育要趁早品德就像一个人的灵魂，没有好品德，知识再多也没用。
我记得小时候班上有个同学，成绩特别好，但是特别自私，从来不愿意帮助别人。
他爸妈只看重成绩，忽视了品德教育。
结果这孩子长大后，在工作和生活中都不受欢迎。
咱们在家庭教育中，可不能只盯着分数，要从小就教孩子诚实、善良、乐于助人这些好品德。
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换一种方式让孩子说教育笔记-换个方式教孩
子
教育笔记：换个方式教孩子
新学期和孩子们再相聚，能从他们的身上看到长大的痕迹，那是值得高兴的事情，然而
令人头疼的事情也随之而来：他们变得浮躁了。
镜头一：小椅子坐不住。
课堂中，个别幼儿喜欢跪在小椅子上，不停地摇晃，还把椅子发出骑马似的架架的声响。
不仅自己听不到老师说话，还影响了其他小朋友。
镜头二：小嘴巴不停歇。
活动中，部分幼儿会时不时的把手指塞进嘴巴里。
瞧，这会是手指，过会是头发，就连
衣领都不放过。
哎，偷着乐的细菌正混进你的肚子呢。
镜头三：聊天场面火爆。
操作活动中，只要一有机会，个别孩子就叽里咕噜开始聊起来啦，说说这，说说那，等
到别人作业完成了，他们却未完成。
老师一看，苗头不好，立即把他们的事例说给小朋友听，不让别的孩子也跟风随从。
对
那些孩子进行单独的教育，可以说是屡见屡劝，效果却还是不尽人意。
回头想想，也是
，一件事情说多了，孩子也会厌烦的，听到后来就“刀枪不入”了，可是不说，要用什
么方式来培养孩子们的良好的习惯？
对了，孩子们不是喜欢听故事吗？给他们讲个小猫钓鱼的故事吧！果然孩子们非常喜欢
，在听故事的过程中我设计了一系列问题：“谁钓到了鱼?”“为什么小猫没钓到鱼?”
并让孩子们猜测：“如果你是猫妈妈，你会对小猫说什么？”孩子们围绕提问认真地听
故事，听完故事，很多孩子知道模仿猫妈妈说，“你做事不认真，所以钓不到鱼。
”是
啊，三心二意什么事情也做不好。
借助这个契机，我将教室里上述事例说给孩子们听，
那些行为可都是三心二意的表现。
故事的最后，小猫改掉了自己的缺点，最终钓到了一
条大鱼。
“你想做三心二意的小猫，还是做一心一意的小猫呢？”我听见所有人都告诉我，他们
要做一心一意的小猫。
一个小小的故事，里面却蕴藏了不少教育机智。
换个孩子喜欢的方式，对他们进行教育
，相信您也一定会做一个善于引导的猫妈妈，您的小猫也一定会知错就改，一心一意做
事！。