《经济生活》教案共3篇

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《经济生活》第四课《生产与经济制度》学案

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的，而是由决定的。

⑵生产决定花费的；生产决定花费的；生产决定花费的；生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性：①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以，必定要坚持党的基本路线不摇动，坚持以为中心，全神贯注搞建设，全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有鼎力发展生产力，才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的，才能挣脱经济文化落伍状态，减小历史遗留下来的与发达国家的，追上以致超出发达国家，充足显示社会主义制度的优胜性；才能不停增强，提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力？①一定坚持党基本路线不摇动，坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，鼎力发展生产力，一定尊敬，尊敬，尊敬人材，尊敬，全面提高劳动者素质。

《经济生活》学案、教案教师版

2013～2014届马塘中学高一政治国庆自习检测一、单项选择题（每题2分，共70分）1．“垃圾是放错地方的资源。

”居民将废旧物品卖给回收站，这里的“废旧的物品”是A．商品B．劳动产品C．交换媒介D．一般等价物2．“酒逢知己千杯少，好友相逢莫言醉。

”6年前北京侯姓工程师随意注册的“莫言醉”白酒商标，因莫言获奖而升值到税后1000万元人民币，是当初注册花费1000元的一万倍。

这里的1000万元A．是超前消费B．是按劳分配C．执行价值尺度的职能D．执行流通手段的职能3．对于金钱，要用之有度。

主要是指A．通过合乎道德和法律的正当途径挣饯B．把钱用到有利于国家和社会的地方C．花钱要有所节制，要分轻重缓急D．挣钱要善于经营，要抢抓机遇4．有人说：金钱不能当饭吃，但它可以购买到食品。

这说明货币的本质是A．商品B．一般等价物C．价值符号D．使用价值5．2012年9月21日，IPhone5正式登陆香港市场。

16G的IPhone5官方价是5588港元。

网上订购中签者拿到手机后，这里的“5588港元”执行的货币职能是A．价值尺度B．流通手段C．支付手段D．世界货币6．下列关于信用卡的说法，正确的是A．信用卡在任意场所都可以刷卡消费 B．信用卡集存款、取款、消费、结箅、査询于一体C．信用卡使用起来非常方便但不安全D．信用卡是活期存款的支付凭证,可以任意透支7．2012年8月1日，美元对人民币的汇率是1：6.4442，2013年8月1日，美元对人民币的汇率是l：6.3721。

这种变化表明A．美元汇率升高B．美元汇率降低C．人民币汇率升高D．人民币汇率降低8．下列观点对图1、图2认识正确的是A．图1表明市场处于买方市场，物价上涨B．图2表明市场处于卖方市场，物价下跌C．图1表明市场处于供大于求的情况D．图2表明市场处于供小于求的情况9．在同一时空下，生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱有的赔本，其根本原因在于A．生产技术条件不同B．出售产品的价格不同C．所耗费的个别劳动时间不同D．所耗费的社会必要劳动时间不同10.下列四幅图中，能正确表示价值规律表现形式的是11．假定当甲商品的互补品价格上升10%时，甲商品需求变动量为20单位；当甲商品的替代品价格下降10%时，甲商品需求变动量为30单位。

高中政治经济生活第一单元第三课第一框《多彩的消费》教案

经济生活第一单元第三课第一框《消费及其类型》教学目标1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。

2.能力目标：培养认识影响消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。

教学重点：认识并理解影响消费水平的因素；教学难点：正确对待贷款消费教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：探究学习教学过程：（一）讨论情境导入、展示目标。

前面我们已经学习过货币和价格的相关知识，那我们今天来学习消费，那在开始新课之前呢，（幻灯片2显示）同桌讨论并简单记录你在消费的时候会考虑到哪些因素？请代表起来回答。

（二）问题探究、精讲点拨。

消费及其类型一、影响消费的因素（见教材17页）1.居民的收入是影响消费水平的最主要因素之一（幻灯片3）。

教师活动：整理并板书学生给出来的答案，并引出居民的收入是消费的前提和基础，影响消费的最主要因素之一是居民的收入。

接下来一起来探究居民的收入是怎样影响消费的。

看到课本17页，居民的收入对消费的影响包括两方面，一方面居民的收入对包括过去的，当前的和未来的预期收入对消费的影响；另一方面是居民间的收入差距对社会总体消费水平的影响。

根据提示结合课本知识进行理解。

师：根据课本内容的阐述加以理解，请一位同学用自己的话来描述当前可支配收入对消费的影响？生：居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务的消费就越大。

收入增长较快的时候消费增长也较快，反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。

师：这位同学找的很准确，能不能简单套用在生活实例中？生：涨生活费了，可以增加消费，降生活费了，消费也减少。

师：这位同学表达的很简炼，很好。

当前可支配收入的含义：扣除“医疗保险，养老保险，工商保险，失业保险和生育保险”及住房公积金也就是通常大家所说的五险一金之后的可以用于消费的收入。

经济生活第十一课第一轮复习教学案

经济生活第十一课第一轮复习教学案一、本课的逻辑结构：由生活中“洋货”随处可见，引出经济全球化的含义、主要表现及其载体——由经济全球化的利弊影响，引出经济全球化的实质，进而引出发展中国家面对经济全球化的正确态度——由经济全球化趋势与我国“入世”所面临的机遇与挑战，引出全面提高对外开放型经济水平的必要性——由全面提高对外开放水平的战略措施，即“引进来”与“走出去”相结合，引出对外开发必须坚持的原则：独立自主、自力更生。

二、知识结构图三、考点概览〔1〕经济全球化：①经济全球化及其表现②经济全球化的影响〔2〕国际经济竞争与合作：①世界贸易组织②提高开放型经济水平四、考向定位1.从知识的考查看：试题立足于经济全球化背景，考查国际经济合作；立足于企业经营，考查企业参与国际竞争的措施；立足于经济又好又快发展，考查提高对外开放水平的措施。

2.从试题类型上看：选择题多以表达类和启示类为主，考查经济全球化的影响，以及我国参与国际经济竞争的具体措施。

材料题多以措施类和意义类为主，重点考查企业“走出去”战略，以及我国应对国际贸易风险的措施。

五、高考复习策略1．立足课时结构：本课时主要从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面阐述了中国与经济全球化的关系。

“是什么”是指什么是经济全球化，经济全球化的表现。

“为什么”是指为什么要推动经济全球化发展。

“怎么做”主要强调如何参与经济全球化，教材主要通过“引进来”与“走出去”发展战略进行了表述。

2．立足单元与教材结构：本单元主要立足国内外两个市场，阐明了推动经济又好又快发展的具体措施。

所以复习中必须把握对外开放与宏观调控的关系，对外开放与经济又好又快发展的关系。

立足教材结构，必须明确对外开放与居民消费的关系，对外开放与企业生产的关系，对外开放与财政、税收等宏观政策的关系。

3．提高对外开放水平是本课时的主线，提高经济发展质量和水平，增强国际竞争力是核心。

所以复习中我们必须把握以下时事热点：①运用经济全球化的知识，理解维护国家经济安全、加强国际经济合作的必要性。

2019-2020年高考政治总复习教案经济生活第一讲生活与消费新人教版

2019-2020年高考政治总复习教案经济生活第一讲生活与消费新人教版一、考点详解第一部分神奇的货币（货币）（1）货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币（2）货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率第二部分多变的价格（价格）（1）影响价格的因素（价格的决定与变动）价格变动与价值规律供给与需求价值与价格价值决定价格价值规律及表现形式（2）价格变动的影响（价格变动对经济生活的影响）价格变动对商品需求量的影响价格变动对人们生活的影响价格变动对生产经营的影响第三部分多彩的消费（消费）（1）消费及其类型影响消费水平的因素消费类型消费结构（2）树立正确的消费观做理智的消费者消费心理消费行为二、考纲主干和重点精讲（1）层级考点与相关知识备考说明基础商品的基本属性商品的使用价值商品的价值作为基础知识的考点，主要要求是加强识记，通常不会单独命题，而是在重点知识命题中覆盖这些基础知识，在复习中必须首先掌握。

货币的产生与本质商品—商品、商品—货币—商品货币的基本职能价值尺度流通手段货币与财富结算与信用工具价值与价格影响（均衡）价格的因素价格变动对消费者的影响影响消费的因素消费类型消费心理消费行为（2）层级考点与相关知识备考说明重商品的价值量价值量的决定价值量与社会劳动生产率关系重点知识考查理解水平，比如商品的价值量，可以理解为社会必要劳商品的价值量由社会点价值规律及其表现形式必要劳动时间决定；商品交换要以价值量为基础实行等价交换动时间量、平均成本量和平均价格水平，在此基础上才能准确理解价值规律的内容和表现形式。

再如，纸币的产生和发展要理解纸币本身只是货币符号，但纸币确有自己的币值，即纸币的含金量和购买力，在此基础上，才能全面理解和把握货币发展的历史。

价格围绕价值上下波动供给与需求价格变动对生产的影响消费结构（3）层级考点与相关知识备考说明难点金属货币与纸币难点知识社会应用性强，需要结合社会经济发展状况去分析、理解。

经济生活第三课教学案

经济生活第三课多彩的消费（复习）本课考点：1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、消费结构4、消费心理与消费行为5、树立正确的消费考查重点：影响消费水平的主要因素；消费结构；树立正确的消费观关注热点：(1)分析新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来，人民消费水平不断提高，消费结构不断改善的原因和意义。

(2)结合现实生活中的具体事例，说明消费者应树立正确的消费观及意义一、影响消费的因素1．根本因素：经济发展水平。

2．主要因素影响消费的主要因素有居民的收入。

收入是消费的基础和前提。

居民消费还受到未来收入预期的影响。

社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。

（消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。

删除其中的“物价总体水平”）3．主观因素：消费心理和消费观念(1)消费心理。

①从众心理。

表现为“人有我有”。

从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。

②求异心理。

表现为“标新立异”。

求异心理意在展示个性，可推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，否则过犹不及。

③攀比心理。

表现为“人无我有，人有我优”。

攀比心理，是不健康的。

④求实心理。

根据需要，讲究实惠。

是一种理智的消费。

(2)做理性的消费者，践行正确的原则。

①量入为出，适度消费。

既反对盲目的超前消费，又反对过于节俭，抑制消费。

②避免盲从，理性消费。

特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。

③保护环境，绿色消费。

绿色消费的核心是可持续性消费。

④勤俭节约，艰苦奋斗。

二、消费的类型（删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”）1．按交易方式不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

2．按消费的目的不同，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

（删除“消费结构”这一小框内容）核心提示(1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。

除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。

经济生活第十课教学案

第十课科学发展观和小康社会的经济建设[考点展示]1、实现全面建成小康社会的目标：从总体小康到全面小康、全面建成小康社会的新要求2、推动经济持续健康发展：贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式[考纲研读]1.深入贯彻落实科学发展观的要求（1）必须把推动经济社会发展作为第一要义，着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略，形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。

（2）必须把以人为本作为核心立场。

要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神、保障人民各项权益、实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展。

（3）必须把全面协调可持续作为基本要求。

落实经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体布局，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础协调。

（4）必须把统筹兼顾作为根本方法。

要统筹好城乡、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展与对外开放，统筹各方面利益关系，调动各方面积极性。

2.加快转变经济发展方式以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。

措施：①实施创新驱动发展战略。

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

②推进经济结构战略性调整。

这是加快转变经济发展方式的主攻方向。

把经济发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展依靠内需拉动，依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新。

走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。

实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发、全面振兴东北等老工业基地、大力促进中西部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

③推动城乡发展一体化。

解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。

坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

高一上册政治教案

高一上册政治教案高一上册政治教案5篇作为一位优秀的教职工，编写教案是必不可少的教学工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

下面是作者给大家整理的高一上册政治教案，希望大家喜欢！高一上册政治教案【篇1】一、高一政治教师及学情分析：本学期我们学习的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。

本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务，由于高一是起点班，学生对高中的学习有一个适应过程，且课时较紧，怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯，提高学生学习的质量，也是一个难题。

二、指导思想以《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》为依据，把马克思主义基本观点与时代特征统一起来，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实的思想政治素质基础。

本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻和谐教学理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。

本学期高一政治备课组全体成员，将继续本着协作、交流、共享、提高的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。

三、教学目标在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。

密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。

经济生活教案：社会主义市场经济

第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济社会主义市场经济教学目标知识目标：理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性，宏观调控的手段及其相互联系能力目标：通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力情感态度价值观目标：感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念。

教学重点宏观调控的手段社会主义市场经济的基本特征教学难点宏观调控的手段及其关系教学过程一、导入展示图片：百货大楼、银泰商厦。

百货大楼、供销大厦等地方很多同学都去过，买衣服或者其他东西。

除此之外，我们购物还以到北京大红门，唐山小山等地方去，很方便，品种很多。

但是对于我们的父辈来说，他们小的时候是怎么买衣服的？（布票，凭票购买）展示图片：布票说明那时候实行的是——计划经济，我们现在买东西很方便，实行的是——市场经济。

计划和市场是发展经济、配置资源的两种手段，什么是市场经济？（理论支撑：市场在资源配置中其基础性作用的经济）我们国家的市场经济和其他国家一样吗？（不一样）我们实行的是——社会主义市场经济。

今天我们就来共同探讨社会主义市场经济的基本特征二、新授板书：一、社会主义市场经济的基本特征1. 社会主义市场经济的含义和优点社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济。

从含义我们能看出，我们的社会主义市场经济是在市场经济的基础上建立起来的，对此有人认为，在市场经济面前加上社会主义是画蛇添足，社会主义不能搞市场经济。

结合所学知识，就此谈谈你的看法。

副板书：社会主义+市场经济=画蛇添足？（学生讨论、回答）对于这个问题，我国改革开放的总设计师邓小平曾经在1992年南巡讲话中就阐释过：计计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。

计划和市场都是经济手段。

说通俗点，别管黑猫白猫，能捉到老鼠就是好猫。

2经济生活第2单元教学案

《经济生活》必修 1 第二单元
第二单元生产、劳动与经营课框题题第四课生产与经济制度发展生产满足消费课课目标案【教育教学目标】（一）课程标准的基本要求 1、识记生产与消费的关系、发展生产力的决定因素 2、理解我国大力发展生产力的意义（二）教育教学目标要点 1、知识目标： ①理解生产与消费的辨证关系；②了解社会主义初级阶段的主要矛盾； ③懂得发展的意义；④了解我国的中心工作；⑤了解社会主义改革的实质 2、能力目标： ①通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力； ②准确认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 3、情感、态度与价值观目标 ①深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础； ②牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念； ③树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。【教学重点和难点】 ①生产与消费的关系 ②社会主义的根本任务是大力发展生产力 ③社会生产总过程各环节之间的关系【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1 课时【学习步骤】如下导学案 1、生产与消费的关系：（1）人们的消费，从根本上讲不是由决定的，而是由客观的决定的。即生产决定消费：①生产决定消费的___________；②生产决定消费的 __________ ； ③ 生产决定消费的 ____________________ ； ④ 生产为消费创造 ___________。从一定意义上说，人类的历史就是是人类社会赖以存在和发展的基础。（2）消费对生产有重要的反作用：①消费拉动自主探究、促进___________。②消费的质量，对生产的调整和升级起着___________；③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个 _____的出现和成长。 ④消费为生产创造出新的___________，能提高提高劳动者的生产积极性。 2、社会再生产（1）社会再生产过程包括：___________、__________、___________、___________ 这样相互联系的四个环节。（2）四个环节的关系：直接是连接与是物质资料生产总过程的过程是起和

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《经济生活》教案共3篇
《经济生活》教案1
一、教学目标
1. 了解经济生活的概念及其重要性；
2. 了解经济生活的组成部分；
3. 掌握经济生活的规律和特征；
4. 培养学生关注和参与经济生活的意识。

二、教学内容
1. 经济生活的概念及其重要性；
2. 经济生活的组成部分；
3. 经济生活的规律和特征；
4. 如何参与和建设经济生活。

三、教学方法
1. 课堂讲授法：通过PPT和黑板等多种方式，向学生全面阐述经济生活的概念及其重要性、经济生活的组成部分、经济生活的规律和特征等；
2. 互动答疑法：在讲授的过程中，及时调动学生的积极性，不断引导学生思考，发现问题，并在课堂上进行解答和讨论；
3. 观摩法：通过实地观察和听取专家讲解，让学生更加直观地了解经济生活，增强参与和建设经济生活的意识。

四、教学重点和难点
1. 了解经济生活的概念及其重要性，掌握经济生活的组成部分；
2. 掌握经济生活的规律和特征；
3. 如何参与和建设经济生活。

七、教学评价
1. 课堂询问：随机抽取几名学生进行提问；
2. 组织小组讨论：让学生分组讨论并展示课后报告；
3. 平时表现：包括课堂积极参与、课后作业及考试成绩。

《经济生活》教案2
一、教学目标
1.了解经济生活的概念和特征。

2.认识生产要素及其作用。

3.了解市场经济的基本原理。

4.认识宏观经济和微观经济的区别及特点。

5.掌握计算国民生产总值的方法。

二、教学内容
1.经济生活的概念和特征。

2.生产要素及其作用。

3.市场经济的基本原理。

4.宏观经济和微观经济的区别及特点。

5.计算国民生产总值的方法。

三、教学重难点
1.生产要素及其作用。

2.计算国民生产总值的方法。

四、教学方法
1.讲授，示范。

2.问题导入，案例演示。

五、教学步骤
1.导入与自主学习（10分钟）
启发：请同学自由讨论什么是经济生活？经济生活包括哪些方面？
2.经济生活的概念（10分钟）
（1）什么是经济生活？
（2）经济生活的特征是什么？
3.生产要素及其作用（15分钟）
（1）生产要素有哪些？
（2）生产要素的作用是什么？（地、劳、资、企）
4.市场经济的基本原理（10分钟）
（1）市场经济的基本原则有哪些？
（2）市场经济的基本实现方式是什么？
5.宏观经济和微观经济的区别及特点（15分钟）
（1）什么是宏观经济和微观经济？
（2）宏观经济和微观经济的区别及特点是什么？
6.计算国民生产总值的方法（20分钟）
（1）什么是国民生产总值？
（2）如何计算国民生产总值？
七、巩固与扩展（10分钟）
请同学自由讨论：
1.中国经济发展的优势和劣势？
2.如何促进国家经济的可持续发展？
八、教学反思
本节课为学生介绍了经济生活的概念、生产要素及其作用、市场经济的基本原理、宏观经济和微观经济的区别及特点和计算国民生产总值的方法。

通过本节课的学习，可以让学生对经济生活有更深的认识，不仅提高学生经济素养，更有助于学生在今后的人生中能更好地适应社会生活，更好地了解社会经济现象，更好地实现自己的人生价值。

《经济生活》教案3
教学目标
1.了解经济生活的基本概念，认识经济生活在我们日常生活中的重要性。

2.理解经济活动的基本特点，培养经济意识和经济行为。

3.熟悉货币使用的历史和货币的作用，理解现代货币的本质和特点。

4.掌握货币与通货膨胀、金融市场等经济现象的关系。

教学重点
1.经济生活的概念和基本特点。

2.货币的历史和作用。

3.货币与通货膨胀、金融市场的关系。

教学难点
1.正确理解和掌握经济生活的基本概念，即有关货物和服务的市场交换活动。

2.理解货币的本质和特点，以及货币与经济中其他重要现象的关系。

3.分析经济生活在不同历史时期和不同国家地区的差异。

教学方法
课堂讲授、讨论交流、案例分析、小组合作、实地观察等。

教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示图片或视频等方式引导学生讨论现代人的生活方式与古代人
的生活方式有何不同，生活方式的变化与经济发展之间的关系，为学
生介绍本节课的主题——经济生活。

2.知识讲授（35分钟）
（1）经济生活的概念和基本特点
通过对经济生活的概念和基本特点进行讲解和分析，使学生了解经济
生活是什么，经济活动的基本特点有什么。

（2）货币的历史和作用
通过引导学生回顾历史，了解货币的起源和演变。

同时，对于货币的
本质和作用进行讲解，引导学生反思货币在现代经济活动中的重要性。

（3）货币与通货膨胀、金融市场的关系
通过引导学生分析货币与通货膨胀、金融市场的关系，使学生了解货
币政策的重要性。

例如，通过实例分析通货膨胀和通货紧缩的影响。

引导学生了解金融市场的作用和分类。

3.案例分析和小组合作（30分钟）
设计案例分析和小组合作环节，让学生在小组内分析各种案例，比如
经济活动中的市场变化、货币发行政策和通货膨胀等问题，从中掌握
经济生活的本质和重要性。

4.总结（10分钟）
对本节课的主要内容进行总结，让学生进一步梳理知识结构，明确学习目标和效果。

同时，将学习成果与真实经济生活联系起来，讨论如何在日常生活中更好地应用所学知识。

教学反思
本节课在内容设计上注重将经济生活与学生的真实生活联系起来，讲解具体、通俗易懂，案例分析和小组合作等环节很好地调动了学生的积极性和参与度。

但是，可以在课堂上设计更多的互动环节和对生活中经济现象的观察和分析，以帮助学生更好地掌握课程内容。