心理健康观后感11篇

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心理健康观后感作文

心理健康观后感作文

心理健康观后感作文心理健康观后感作文(通用11篇)心理健康教育的内容有心理辅导,能解决同学们的心理问题,心理辅导能调动人际关系、自我的心理辅导、升学辅导,其中升学辅导是人生中最重要的一步。

以下内容是小编为您精心整理的心理健康观后感作文,欢迎参考!心理健康观后感作文篇1今天,一个阳光明媚的星期三,天气虽然冷了点,但却抵挡不住我们火一样的热情,因为我们学校组织我们03高检(2)、(3)两个班观看心理健康教育片。

今天的心理健康教育片我想我应该来说是看得比较仔细的。

本片以心理健康教育概述,心理健康教育与素质教育,心理健康教育内容三大部分为重点,还介绍了中学生的心理特点、人际心理、青春期心理等几大心理特征。

著名的希腊文学家比尔斯曾经写过一本关于心理健康的书,名叫《一颗失而复得的心》,这本书一经出版后,立即引起了社会的强烈反响,也使人们正确认识到了心理这样的一个名词。

随即,在1908年的5月,美国成立了全球第一个社会心理机构,为人们提供心理辅导,当时也就有了心理医生这样的一个新生物。

在1984年一份社会调查上显示(对苏浙两省1095名青少年),在1095名青少年中,有16.53%的学生心理存在问题,现在孩子的心理教育已经成为了一个社会化的问题。

80年代以来全国各大中小学都开展了健康教育这一门课。

在几年前,中国的一位小姑娘,她叫梁宽,她代表中国参加了国际儿童基金会在荷兰所组织的活动。

到了会场,她发现会场上空飘扬的旗帜竟然没有中国的国旗,她非常的气愤,当即与活动的组委会进行交涉,可当时组委会并没有把中国国旗给挂上去。

在晚宴上,梁宽对着众人说,如果组委会再不把国旗给悬挂上去,那她就用血把餐桌上的白布染红,来做一面国旗。

组委会后来对此事特别的震惊,当即派人把中国国旗悬挂在了会场的上空。

这时,梁宽的脸上终于露出了笑容。

通过这件事,我知道了心理健康教育里的德育教育能帮助学生走向新的政治方向,能有一颗爱国心。

心理健康教育的内容有心理辅导,能解决同学们的心理问题,心理辅导能调动人际关系、自我的心理辅导、升学辅导,其中升学辅导是人生中最重要的一步。

心理健康教育的观后感范文(精选13篇)

心理健康教育的观后感范文(精选13篇)

心理健康教育的观后感心理健康教育的观后感范文(精选13篇)认真品味一部作品后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,不能光会看哦,写一篇观后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的心理健康教育的观后感范文(精选13篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

心理健康教育的观后感1首先,通过学习,使我对学生的心理健康有了正确的认识。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。

但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足,往往忽略了学生的心理健康。

我们不仅要遵循教育规律,还要注重学生的心理健康,尽可能满足他们正当的心理需要。

对不正当的心理需要,要耐心说服,讲清道理,给予正确引导。

其次,通过学习,我知道了学生心理健康的重要性。

古老文化的中国有这样一句格言3岁看小,7岁看老。

这充分说明了小学初中阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。

而现代社会纷纭复杂的社会现象,多元化的价值观,带来升学、就业、竞争等多方面的压力,引发了学生心理疾患的上升。

我们的老师也时常抱怨,“现在的学生越来越难教”,从低效而劳神的教育工作中可以看出,心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题,如网络成瘾、留守学生的心理问题、逆反心理和自卑心理学生、心理缺陷的学生等等,对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。

在培训中,聆听专家们列举的真实的当今青少年中存在的心理健康疾病,使我深深地意识到加强心理健康教育工作迫在眉睫,我们每一位教师要身体力行,尽快地加入到这项工作中来。

再次,通过学习,使我懂得了学生心理问题对于班级管理的重要性。

在班级管理方面,我们不能够只注重于各项制度的制定、实施,以及学生的学习成绩,忽视了学生的心理感受。

经过学习,使我认识到学生作为集体的一员,他们个体的心理感受直接关系到他们的学习、成长,也关系到班集体的建设的成败。

心理健康观后感范文(通用27篇)

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心理健康观后感心理健康观后感范文(通用27篇)当看完一部作品后,能够给我们不少启示,这时我们很有必要写一篇观后感了。

现在你是否对观后感一筹莫展呢?以下是小编收集整理的心理健康观后感范文,欢迎阅读与收藏。

心理健康观后感篇1通过培训,让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自己矛盾运动,才能起作用,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生需要关心、帮助时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中。

通过培训,我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自己矛盾运动,才能起作用,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生需要关心、帮助时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自己认同、自己更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。

但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足,往往忽略了学生的心理健康。

因此我们不仅要遵循教育规律,还要注重学生的心理健康,尽可能满足他们正当的心理需要。

对不正当的心理需要,要耐心说服,讲清道理,给予正确引导。

教师在心理活动课中,必须以学生为中心,重视学生的思想、言行、需要、情感等因素,尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观,学会处理自身面临的各种困惑。

在设计活动时,要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说,能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现,这正如杜威说的:“教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力把船划向前方。

心理健康教育观后感(精选30篇)

心理健康教育观后感(精选30篇)

心理健康教育观后感心理健康教育观后感(精选30篇)认真看完一部作品以后,相信大家的收获肯定不少吧,不能光会看哦,写一篇观后感吧。

那么观后感到底应该怎么写呢?以下是小编精心整理的心理健康教育观后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

心理健康教育观后感篇1这次参加了学校教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。

许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。

例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部分时间是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。

这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。

每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。

尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。

因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。

《心理健康》观后感

《心理健康》观后感

《心理健康》观后感《心理健康》观后感(精选12篇)《心理健康》观后感篇1学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动。

由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。

本学期心理健康教育着重从三个方面进行:一、提高常规性教育活动的实效性。

1、注重课堂实效,加强全面教育。

课堂是教育的主阵地,由于目前尚未有相应的教材,因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节:收集资料,确立主题。

在选材上就要考虑注重实效性,一方面是根据年级特点,另一方面就是根据学生的发展选材。

心理健康教育这门学科既没有教材,也不考试,很多学生并不重视,要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题,不仅在选材上注重实效性,在教学形式设计方面更需要多样性。

为此,通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学,让学生在活动中体验、感悟、收获。

2、做好宣传工作,增强健康意识。

首先是根据校园心理健康知识宣传栏工作,每个月出一期黑板报,发动所有学生收集材料后报心理老师审核即可设计排版。

其次,根据学生的年龄特点,经常选读一些和心理健康有关的小故事 ,内容的选择更贴近学生的实际,在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3、加强个别辅导,做好咨询工作。

本学期只要有学生有什么心理发方面的问题,我都会积极主动的和他们进行交流,并一一作好记录,认真分析、及时跟踪,积极反馈,通过平等的交流,帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新,多渠道、多方位加强教育。

心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎,仅仅靠上课和咨询是不够的,还需要多渠道、多方位进行。

为了多方位了解学生心理动态,本学期设计了班级心理晴雨表,主要包括两个方面:本周班级最突出的问题,最需要老师给予关注的同学及其表现,我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实,对需要交流的一些问题及时将相关信息反馈到家长,对突出的现象和个别学生进行相应的关护。

大学生心理健康心得体会(11篇)

大学生心理健康心得体会(11篇)

大学生心理健康心得体会(11篇)大学生心理安康心得体会篇1通过上了这么多节的大学生心理安康课,我深深的体会到了大学生心理安康教育的重要性。

加强大学生心理安康教育是提高大学生心理素养、促进大学生安康成长、培育全面进展的社会主义建立者与接班人的重要途径,也是加强和改良大学生思想政治教育的重要任务之一。

作为一名大学生更要了解心理安康的含义与标准,讨论大学生的心理进展的特点与影响因素,明确大学生心理安康的理论与原则,把握大学生心理安康教育的内容与方法。

而心理安康的人应当具备比拟正确的认知、良好的心情情感、顽强的意志品质与安康的共性心理。

以下是我的学习心得:一、新的学习环境与任务的适应问题我们都是从高中升到大学,面对新的环境都会有各种各样的心情,例如烦躁、压抑、苦闷等,当面对自己无法解决的问题时千万不要单独一人承受,更不要钻牛角尖,要积极主动调试自己的心理,知道适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会转变学习方式,使学习轻松开心,然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之,不知为不知。

不知而求止,知而行之。

要学会从心里去承受现实中的一切,既来之,则安之,使自己具备较强的适应力量。

二、人际关系的处理良好的人际关系使人获得安全感与归属感,给人以精神上的愉悦和满意,促进身心安康;不良的人际关系使人感到压抑和紧急,承受孤独与孤独,身心安康受到损害。

因此,我们大学生更要培育良好的交际力量。

要保持和谐的人际关系,乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。

通过人际交往,熟悉到大学生的社会责任,培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。

增加心理适应力量,能与他人同心协力、合作共事,与集体保持协调的关系,保证大学生心理的安康进展。

三、恋爱中的冲突问题在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象,大学生肯定要树立正确的恋爱观。

在恋爱中应遵循:以爱为根底,以高尚情趣为恋爱进展的动力,在恋爱中相互敬重各自的选择、自由与权利以及人格,同时信守责任,忠贞专一,以诚相待。

心理健康教育心得体会(11篇)

心理健康教育心得体会(11篇)心理健康教育心得体会篇1我们青少年在成长的过程中需要注意心理健康。

健康包括心理健康和生理健康,但心理健康往往被我们忽视。

健康的心理是一个人全面发展的必要条件和基础。

优秀的心理素质对青少年全面素质的提高具有重要作用,必将对21世纪的人才质量产生积极而深远的影响。

作为青少年,首先应该具备这种优秀健康的心理素质。

心理健康是指人对内部环境有稳定感,并能适应社会中任何形式的外部环境的一种状态。

也就是说,当他们遇到任何障碍和困难时,他们的心理不会失衡,可以用适当的行为来克服。

这种稳定和适应的状态是一种心理健康的状态。

心理健康是青少年成功的基础,可以促进他们的全面发展。

健康的心理素质是青少年全面发展的基本要求,也是他们将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平,积极从事社会活动,不断向更高层次发展的重要条件。

充分认识德、智、体、美、劳的和谐发展是以健康的心理素质为基础的,一个人的心理健康直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使青少年克服依赖心理增强独立性。

因此,青少年必须注重心理健康,尽快克服依赖性,增强独立性,积极主动适应学校生活,度过充实而有意义的学校生活。

所以我们应该更加重视自身的心理健康问题!心理健康教育心得体会篇2作为一名青少年,我们的思想还不成熟,成长过程中会面对许多问题,所以我们需要重视自己的心理健康问题。

心理健康利于青少年培养健康的个性心理。

青少年的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。

气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。

当代青少年的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于青少年的健康成长。

在我看来,心理健康是一种乐观的生活和学习态度。

有正确的自我主体意识,能够很好地控制自己的情绪,妥善处理同学、老师、同学之间的关系,积极融入群体,热爱学习,较好地适应新环境。

学生心理健康教育心得体会感悟11篇

学生心理健康教育心得体会感悟11篇学生心理健康教育心得体会感悟11篇学生心理健康教育心得体会感悟11篇学生心理健康教育心得体会感悟篇 1 我有幸参加了心理健康教育培训,对我来说,这次的培训意义重大,对我今后的工作具有很大的帮助。

本次培训我很专心的听了多位专家的理论课,还有课上与课下的沟通,让我受益匪浅,以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的熟悉和所想。

一、心理健康教育的重要性通过本次学习,更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。

学生心理健康问题主要表现为:学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等,并且在近几年呈上升趋势,学校心理健康教育越来越被重视。

可是,不正确的关注,反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。

心理健康教育应该是预防为主的,面对的是全体学生,不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科,而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论,不要我们老师诚惶诚恐,而应该是讲究艺术,心理健康教育实施方式应该是形式多样,时时处处留意的问题。

二、心理教育培训对于老师自身的重要性俗话说,“家家都有一本难念的经”,老师也有烦心的事,也会遇到各种各样的压力和苦恼。

但假如要做一名受欢迎的老师,就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂,更不能因此而在课堂上任意发怒,讥讽打击学生。

而是要学会良好的情绪把握,在走进教室的前一刻,告知自己,“一定要微笑”,要把自己最乐观乐观的精神面貌展现给学生,并以此来感染学生的学习情绪。

没有一个学生愿意看到一个怒气冲天,动不动就发火的老师的。

老师乐观乐观地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有乐观地促进作用。

提高心理健康的时效性。

在新形势下,小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求,这就要求老师有针对性地开展工作。

关于心理健康讲座的观后感范文(精选12篇)

心理健康讲座的观后感关于心理健康讲座的观后感范文(精选12篇)在观看完一部作品以后,你有什么总结呢?是时候静下心来好好写写观后感了。

那么我们如何去写观后感呢?以下是小编为大家整理的关于心理健康讲座的观后感范文,希望对大家有所帮助。

心理健康讲座的观后感篇1我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。

韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述,感觉老师讲的这些都很贴切实际,很实用,尤其对于我们老师工作压力大,听完讲座心里感觉轻松了很多,感觉比以前更了解自己了。

并且在课上听的很轻松没有感觉累,一天时间觉着过得很快。

并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示,具体体现在以下方面:一、在教育学生过程中,不会有万能的、普遍解决问题的办法,教师怎么教要掌握技能和技巧,不要只知道批评,要学会站在学生的角度考虑问题,尊重学生让孩子们喜欢你。

学生在喜欢你的基础上,就会对你所教的学科产生兴趣,并且愿意学习,因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上,老师的讲座让我释放了很多压力。

首先让我知道生活是五颜六色的,当我们工作和生活上有压力时,我们要学会把心思放下来把担子放下来,学会自我调节。

另外还要正确认识自己,必须要学会独立生活,在生活中要有最起码的独立性。

当我们不能改变环境时,我们要试着适应环境。

总之,人无完人,金无足金,我们在生活工作中该怎么过怎么过,高兴也是一天,不高兴也是一天,为什么不高高兴兴过好每一天呢?心理健康讲座的观后感篇220xx年10月,在学生活动中心举办了一个心理健康讲座,由心理学硕士鲁丹凤老师演讲,为我们做了一次心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。

现谈谈自己的体会。

进入大学,标志着人生开始了一个新的成长阶段。

大学阶段是大学生走向成才的重要阶段,健康向上的心理是大学生成才的必备条件之一,大学生要科学认识自我发展,努力加强心理素质培养,逐步提高自己心理调适能力,不断增进心理健康水平。

心理健康讲座 心理健康教育讲座总结(优秀11篇)

心理健康讲座心理健康教育讲座总结(优秀11篇)心理健康讲座演讲稿篇一各位领导、各位嘉宾、各位老师、同学、朋友们:早上好!《心病谁没有?》这是个听了就让人感觉沉重的话题,而《我有病?》更是个令人不安的调子。

但我还是想借此机会讲一讲这个值得争议的话题。

有人说:有车、有楼、有钱、有事业、有地位就幸福啦!考上“博”、“研”就是好,读了MBA就是棒。

我说只对了一半。

因为就算你有齐了一切让人羡慕的物质和荣誉,只要有了“心病”这东西,那么所得的一切就会变得暗淡无光。

我知道有人不信。

但一个人不管他多么有钱有势有地位有荣誉,只要患上了心理病,就可以令他的生活一塌糊涂,他们甚至可以抛开一切,践踏自己,伤害他人。

这样的事例媒介报道得多了。

所以今天我想告诉大家:人活一世,有什么都没有“没病”好!心理疾病产生的后果令人震惊,令人心寒。

给我们的社会,我们的。

人民,家人和自己造成了巨大的伤害。

这是谁都不愿见到的。

可是我们绝大多数可以做的就是事后评论,我称之为“马后炮”。

有没有办法可以在他们患病的早期就发现,并运用心理学,甚至医学的方法进行干预呢?回答是肯定的!心理疾病患者往往会做出许多令人意想不到的事。

我可以说那不是他一生出来就愿意做的。

而是因为他们患了病,内心痛苦难挡,没有办法,没有途径摆脱困境所为。

一个人患了绝症尚想多活一些时日。

但我们许多心理疾病患者恨不得马上离开这个世界。

今天,已经是二十一世纪了。

我们的观念开始转变。

我们习惯于在事后发表评论,但却很少有人去研究人的心理会对将来造成的影响,更没有发出预警的机制,哪还谈得上什么干预?我的心理咨询门诊走过了十载春秋,其中一幕幕触目惊心的事,不由不使我深思。

我发现,在中国,相当一部分人有了心结不是主动求助心理医生,而是深埋在心底,接受痛苦折磨。

实在顶不住了,宁愿问神、占卜、看江湖骗子,也不肯来心理咨询。

人们可以把一个简单的疾病问题,搞得一塌胡涂,不是因为真的“不知道”,而是因为“隐私”。

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心理健康观后感11篇心理健康观后感1随着人们对心理健康的认识与重视,小学生心理健康问题已经引起了人们的注意,心理健康课是一个促进人们的心理发展的一门学科,让学生如何正确认识自己,接纳别人,树立一个正确的人生价值观。

今天,美丽的知心姐姐来到学校,为我们上一堂特别有意义的心理健康教育课。

第一:当他人出现妒忌、自卑、孤辟……不健康心理行为,究其原因,原来是因生活中遇见挫折和困难而泄气。

但是,我们要帮助他人如何面对生活的困扰,知道如何认识自己。

例如:试着想一想,一只鸟老是不想飞翔,老觉得自己飞翔姿势不够美丽或者自己跟其它鸟儿比较,觉得自己很落后,那它的结果,就不能像它们展翅飞翔,翱翔于空中,也不能展现鸟儿该有的本领。

第二:对学习的正确态度。

在学习中要全神贯注,知识才会饱满。

但是,不要在学习中产生任何压力,要劳逸结合。

如果学习中遇见不慬的知识,可以请求他人讲解题目,这样知识又多了一个,或者有些小学生厌烦学习,你们可以想办法让学习,成为一个快乐的事情。

希望大家具备一份学习的良好心境:学习着是最棒的!第三:如果心理情绪充满愤怒和伤心,有时候可以看看书,这样既可以缓解心中的情绪,也能够收集更多的知识,有时候可以运动:跑步、跳绳……看,运动和缓解情绪两不误,有时候与朋友做做游戏、聊聊天……也是一种好方法。

缓解心中的不好情绪,有成千上万种好办法,你想到了吗?如果生话上的困难和挫折解不开,怎么办?哦,可以把困难想象着成快乐的事情,多有趣呀!人生的阳光就能多一丝光芒,脸上挂着一个笑脸。

啊!心理健康教育是多么重要呀!心理健康观后感2今天早上妈妈和我一起从网上收看了河北京师范大学教授于丹阿姨主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》专题讲座,电脑有点卡,但妈妈和我还是津津有味的看完了。

我明白了很多道理,我和大家分享一下我的感受。

最打动我的就是于丹阿姨讲的悍匪刘黑子孝顺她的妈妈的故事,一个大坏人都能孝顺他的妈妈,更何况是我们这些可爱的小孩子!我以后要好好对爸爸妈妈说话,不冲他们乱发脾气,每天帮他们做些家务活。

于丹阿姨还讲了我们要学会:“独立承担”,她说,我们要养成独立自主的能力和坚强勇敢的性格。

有时候,我明明知道自己做错了事,就是没有勇气承认错误,还会为自己找借口,听了于丹阿姨的话,我决定以后要做一个勇于承担责任的人。

于丹阿姨说得很对,良好的学习习惯很重要。

听了她的话,我觉得有些不好意思有时候,我很贪玩,为了快点完成作业,总是不细心,做题马虎,书写不认真,于丹阿姨的话让我明白了,这样是不对的,这样不利于自己的成长,我以后一定要认真对待每次的作业,书写工整,细心计算。

我的感想还有很多,总之,我希望我们大家都能健康快乐的成长,成为于丹阿姨说的有孝心,有爱心,独立自主和有良好学习习惯的好孩子!心理健康观后感3今天我听了讲师王__的心理健康讲座,感觉受益匪浅收获良多。

王老师从化解心理压力、自我调整、预防和面对心理问题三个方面向我们讲述了压力管理与心理健康,感觉老师讲的贴切实际,很实用。

今天刚好是5月20日,讲座开始,王老师与大家做了热身活动“爱的鼓励”,鼓励学生向自己表白,活跃了全场的气氛。

王老师首先从怎么化解心理压力讲起,在生活中,我们经常会遇到压力过大的情况,压力过大通常表现为失眠,注意力难集中,易怒,紧张等表现,我们可以通过自我调整的方式化解这些压力。

自我宣泄,情绪转移,爱好减压,运动卫生是一些比较有效的方法。

在压力太大、心情不佳时变换一下环境,例如室外观景、室内养花、对美好事物的想像等。

压力无处不在,有的人被压力击跨,一蹶不振,而有的人过得更有意义,更有效率。

这其中的奥妙就在于,前者消极面对压力,而后者却对压力进行有效的运用。

所以,当你心里有压力时,一定要学会自我缓解,释放压力。

怎么预防和面对心理问题呢?首先不能随便复压抑自己的情绪,一定要给自己的坏情绪找到正当的合适释放的渠道。

这其中比较恰当的有:找父母倾诉,找个没人的地方大哭一场等等。

其实很多严重的心理问题的产生就是由于学生不愿意将心中的苦闷发泄出来所导致的,当苦闷遇到孤僻的时候,也就是严重心理问题滋生的时候。

其次,活得有自制我,有信心,不随便胡乱比较。

这是保持一种健康心态的生活方式。

改变自我情绪,增加自信心的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我肯定的话,以激励自我。

只有相信自己,才能笑对人生。

通过听这次讲座我们都从中了解了很多心理方面的知识,知道了如何更好地去调节自己的心态,学会要怎么去做自己情绪的主人,做一个幸福的人、快乐的人、和谐的人。

?心理健康观后感4前几天,我读观看了《中小学生心理健康与学习习惯专题》这教育专题节目。

节目里最令我记忆犹新的是:拖一天是一天。

这篇__写的是:有的小朋友在做事或学习的时候,会有“拖一天是一天”这种想法。

这种想法的害处很多,他会让我们养成懒散的坏习惯。

而且,我们偷懒的时候不安心,“恶补”的时候太疲惫。

最后,会把事情做得一团糟。

比如:我有一个小妹妹,一放暑假,她就不想学习。

整天不是在家看电视,就是去外面玩。

总是想着:“拖一天是一天”,离开学还早着呢!每年,快开学的时候,他就开始不停的写作业。

这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处,暑假既没玩好,也没学好。

所以,我们要好好学习,不能有“拖一天是一天”这种想法。

今天,电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话:读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好......我认为,他说得很好。

我们学习,做事坚决不能有“拖一天是一天”的想法,不然,什么也做不好。

心理健康观后感5近日来,新型冠状病毒而引发的疫情成为人们关注的焦点,对于突如其来的疫情,人们有着不同的心理状态,为更好引导师生理性看待疫情,合肥六中开展了线上心理专题讲座----《没有一个冬天不可逾越----心理防疫守护心灵》。

听了讲座,我受益匪浅。

由于互联网技术的迅速发展,当前的网络上信息传播格外迅速,然而,在庞大的信息面前,广大群众难以分辨言论的真假,因此也难免会出现人们看了一些传播的谣言或夸大其词的言论之后产生恐慌的心理,可能采取一些不太恰当的做法,如焦躁不安,跟随大流抢购商品,因为疫情造成的影响在网上发表一些不正当的言论等。

事实上,如今的医疗技术已大大提高,各个省份的防疫措施也十分到位,在这样的大背景下,对于这场爆发的疫情,沈慧老师也在讲座上提出了建议:“可以进行阅读、锻炼、劳动等活动,并且停课不停学,按照学校及老师的要求完成学习任务。

”作为一名合格的高中生,我们每个人都应当对战胜这场疫情怀着充分的信心,采取合理的措施保护好自己,控制关注疫情的时间,同时不落下自己的学习,在这一特殊时期中自律自护,以理性正确的方式度过这一特殊的冬季。

心理健康观后感6今天下午,有一个关于心理健康知识的讲座。

我听了之后收获很大。

怀着激动的心情,我们来到了多媒体教室。

宽大的教室里现在却挤满了人,到我的时候,已经没有位子了,只好端凳子坐在旁边。

在这堂课中,我知道了什么是心理健康。

一个人是否心理健康,是有着很多方面的。

老师给我们提供了几个方面:第一,能够正确认识自己,友好的与他人相处。

第二,能够做到成功了,不骄傲;失败了,不气馁等。

在我的眼中,一个心理健康的小学生应该是活泼开朗、有着良好人际关系、能够正确认识自己,并且言行一致、爱憎分明的。

听着娄老师的讲座,我开始分析自己心理是否存在问题。

经过分析,我发现:我是一个活泼开朗的孩子,但是人际关系并不是很好,其原因在于我不懂得关心他人、体谅他人,经常以自我为中心,不考虑别人需要什么。

我能够正确认识自己,并且言行一致、有着良好的情绪,但是我的意志力和抗干扰能力很差,经常写作业时看到有人在玩儿就忍不住了。

为了让我能够成为一个心理健康的学生,我决定从现在起,经常做换位思考,并提高自己的自制力和抗干扰能力。

希望我们都能愉快地度过小学最后一学年!心理健康观后感7《大学生心理健康教育》加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质,促进大学生健康成长,培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径,也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。

1、新的学习环境的适应问题我们都是从高中升到大学,面对新的环境都会有各种各样的情绪,例如烦躁,压抑,苦闷等,当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受,更不要钻牛角尖,要积极主动调试自己的心理,要正确对待生活中的挫折,困苦,要学会改变学习方式,使学习轻松愉快,然后确定一个切乎实际的目标,要学会从心里去接受现实中的一切,使自己具备较强的适应能力。

2、人际关系的处理良好的人际关系使人获得安全感与归属感,给人以精神上的愉悦和满足,促进身心健康,不良的人际关系使人感到压抑和紧张,承受孤独与寂寞,身心健康受到伤害。

因此,我们大学生更要培养良好的交际能力。

要保持和谐的人际关系,乐于与他人交往,增强心理适应能力,能与他人同心协力,合作共事,与集体保持协调的关系,保证大学生心理的健康发展。

3、恋爱中的矛盾问题在现代大学生中恋爱已经为普遍现象,大学生要树立正确的恋爱观,恋爱中应遵循,以爱为基础,以高尚情趣为恋爱发展的动力,在恋爱中相互尊重各自的选择,自由与权利以及人格,同时信守责任,忠贞专一,以诚相待。

要以理解为前提,以奉献为内容,以被爱为结果。

大学生要避免恋爱的消极影响,学会运用爱的技巧要学会澄清爱情价值观,做出爱的决定,注重爱的交流,并履行爱的责任。

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证,有了良好的心态,不仅能取得好的学习效果,而且有益于终身的发展。

大学生要做到心理健康,争取身心健康,可以阅读相关的心理辅导书籍,有需要的可以进行心理咨询,定期进行体育锻炼,好自己的时间,增强自己的心理素质,以良好的心理素质去迎接挑战。

心理健康观后感8今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》,使我明白了很多道理。

下面我就和同学们一起来分享一下。

感受最深的是我们要学会“独立承担”。

于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事,我想在我们这些家里的“小太阳”来说太常见了,明明是自己走路摔倒了,祖母为了安慰我,埋怨路的不平,也有时候我明明知道自己是做错了事情,就是没有勇气承认错误,这次听于丹教授讲课,深深的触动了我,从今天起,我要做一个勇于承担责任的人。

其次,就是我们的学习习惯的养成问题,在无数次考试过程中,经常会给自己找各种借口,有的题做错了,其实自己认真点是可以作对的,就感觉没什么,不是自己能力问题是马虎,所以心不在焉,不重视,下次还是出现同样的低级错误,听了于丹教授的讲座,我才知道,那是我的能力有缺陷,但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的,所以,从今以后,我要制定学习计划,来锻炼的学习能力,把这种能力缺陷补上来。

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