小班社会活动夏至节气教案（通用11篇）
幼儿园夏至小班教案(合集3篇)
幼儿园夏至小班教案（合集3篇）1.幼儿园夏至小班教案第1篇活动目标1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯2、在相互合作中体验洗澡的快乐活动准备塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？2、洗澡时要准备那些东西？3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？2.幼儿园夏至小班教案第2篇教学目标：1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
4、体验明显的季节特征。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点认识夏季的服装。
教学准备：1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段教学过程：一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？"2、幼儿构想3、幼儿动手设计服装：（1）教师重点协助能力差的幼儿（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的服装。
3.幼儿园夏至小班教案第3篇活动准备：教学图片活动过程：一、引入主题1、教师模仿"滴答、滴答"的声音，问这是什么声音？2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出去玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3、教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明二、观看挂图，欣赏第一段诗歌：1、教师示范朗诵第一段诗歌。
幼儿园小班夏至节气活动方案
小班夏至节气活动方案活动名称：快乐夏至——探索夏日乐趣活动目标：1、让孩子们了解夏至节气的特点和意义，增加对传统文化的认识。
2、通过各种趣味活动，锻炼孩子们的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3、培养孩子们对大自然的热爱，学会珍惜和保护环境。
活动时间：夏至当天上午9:00-11:00活动地点：幼儿园户外活动区活动准备：1、提前向孩子们介绍夏至节气的相关知识，让他们对活动充满期待。
2、准备活动所需材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、水彩笔、小盆、沙子、小石子、种子等。
3、布置活动场地，设置不同的活动区域。
活动流程：一、开场活动（9:00-9:10）1、主持人简单介绍夏至节气的特点和意义，引导孩子们进入活动主题。
2、播放欢快的音乐，带领孩子们一起跳一段简单的舞蹈，活跃气氛。
二、手工制作活动（9:10-9:40）1、设置多个手工制作区域，如制作夏至贺卡、绘制夏日风景画、制作夏日手工扇等。
2、孩子们根据自己的兴趣选择相应的区域进行手工制作，锻炼动手能力和创造力。
3、老师巡回指导，给予孩子们适当的帮助和鼓励。
三、户外探索活动（9:40-10:10）1、组织孩子们进行户外寻宝游戏，让他们在大自然中寻找夏至的足迹。
2、设置多个寻宝点，每个点放置与夏至相关的物品或信息，让孩子们在寻找过程中了解夏至的知识。
3、孩子们分组进行游戏，培养团队协作能力和沟通能力。
四、创意种植活动（10:10-10:40）1、准备小盆、沙子、小石子、种子等材料，组织孩子们进行创意种植。
2、孩子们可以在老师的指导下，将种子种在沙子里，用小石子装饰花盆，制作出独一无二的小盆栽。
3、培养孩子们对植物的关爱之心，让他们学会珍惜和保护环境。
五、总结分享（10:40-11:00）1、孩子们展示自己的手工制作成果和寻宝战利品，分享自己在活动中的感受和收获。
2、老师对活动进行总结，肯定孩子们的表现，鼓励他们在今后的活动中继续发挥创造力和团队合作精神。
活动结束，孩子们带着满满的成就感和快乐的心情回到教室，继续他们的幼儿园生活。
夏至教案幼儿园
夏至教案幼儿园一、活动背景夏至是中国传统节日之一，也是农历二十四节气中的第十节。
夏至是一年中白天最长、黑夜最短的一天。
在中国传统文化中，夏至是一个重要的节日，有着丰富的文化内涵和民俗习俗。
为了让幼儿更好地了解夏至的文化内涵和传统习俗，我们特别策划了一系列的夏至教学活动。
二、活动目标1.通过参与夏至教学活动，让幼儿了解夏至的由来及传统习俗。
2.让幼儿了解夏至的科学知识，如夏至的时刻、原理等。
3.通过参与活动，增强幼儿的团队合作精神和观察、探究能力。
4.增强幼儿的中华传统文化意识，培养中华民族的文化自信。
三、活动流程1. 活动准备为了使活动顺利进行，老师需提前准备好活动所需材料和器材。
具体准备清单如下：•粽叶、糯米、肉馅等制作粽子的材料；•小锤、香囊等制作香囊的材料；•大麦、小麦、豆类等测量夏至之日的传统物品；•盘子、漏斗、瓶子等器具；•夏至教学相关绘本和资料等。
2. 活动引导1.夏至的由来引导介绍夏至的由来及相关传统习俗。
通过故事、游戏等方式，让幼儿了解夏至百年不变的科学现象和传统文化内涵。
2.粽子制作活动准备好粽叶、糯米、肉馅等材料，让幼儿参与到粽子的制作中。
通过动手制作、观察材料等方式，了解粽子的形状、制作过程及相关传统文化。
3.香囊制作活动准备好小锤、香囊等材料，让幼儿参与到香囊的制作中。
通过动手制作、观察材料等方式，了解香囊的形状、制作过程及相关传统文化。
4.测量夏至活动准备好大麦、小麦、豆类等传统物品，让幼儿手持物品，在太阳下直接测量距离。
通过亲身体验、观察等方式，了解夏至的科学知识和测量过程。
3. 活动总结根据活动情况，老师进行总结和评价。
让幼儿分享活动中的收获和感受，加深幼儿对夏至文化的认识和理解。
四、活动收获通过参与夏至教学活动，幼儿们不仅了解了夏至的来历、传统习俗和科学知识，还培养了他们的动手能力、专注力和合作精神。
活动还通过分享和交流加深了幼儿对中华传统文化的认识和理解，有助于增强幼儿的国家文化自信心和民族荣誉感。
夏至节气教案7篇
夏至节气教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园夏至节气课程教案
幼儿园夏至节气课程教案
教学内容
1.夏至的由来和意义
2.夏至传统食品制作
3.夏至习俗和游戏
4.夏至文化艺术表演
教学目标
1.了解夏至节气的由来和意义
2.掌握夏至传统食品制作方法
3.能够参与夏至传统习俗和游戏
4.通过夏至文化艺术表演激发兴趣，提高文化素养
教学步骤
第一步：导入
教师引导学生了解夏至节气的由来和意义，帮助学生进入课堂氛围。
第二步：教授制作夏至传统食品
让学生参与到夏至传统食品的制作过程中，体验夏至的传统文化。
教师可以根
据不同地区的习俗选择不同的食品进行制作，例如：农家小炒肉、麻油鸡、香菇炖鸡等。
第三步：参与夏至传统习俗和游戏
让学生参与到夏至传统习俗和游戏中，例如：祭祀祖先、晒太阳、吃粽子、比
赛晒葫芦等。
第四步：夏至文化艺术表演
让学生通过表演的形式展现夏至节气的文化，例如：唱歌、舞蹈、朗诵等。
教
师可以引导学生选择不同的节目，例如：《夏至祭》、《夏至阳光》、《夏至情歌》等。
教学评价
教师可以通过观察学生在课堂上的表现来进行评价。
主要从以下几个方面进行
评价：
1.学生是否能够正确地了解夏至节气的由来和意义
2.学生是否能够掌握夏至传统食品制作方法
3.学生是否能够积极参与夏至传统习俗和游戏
4.学生是否能够通过表演形式展示夏至节气的文化
总结
通过本课程的教学，学生能够了解夏至节气的由来和意义，掌握夏至传统食品
制作方法，参与夏至传统习俗和游戏，并通过表演形式展示夏至节气的文化。
同时，也能够激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
幼儿夏至活动教案
幼儿夏至活动教案幼儿夏至活动教案 1一、设计思考：本周四是夏至，一年中最炎热时间的开始，又是一年中白昼最长，夜晚时间最短的一天，预示着夏天真正的来临。
那么，夏至有什么风俗和讲究吗？夏至要吃什么呢……为了让幼儿了解这悠久的传统习俗，儿童部向您推荐《夏至的传说》、《夏至人们在干什么》“冬至馄饨夏至面”等夏至活动。
通过此活动，让幼儿了解了我国传统文化，知道了作为中国人更有义务传承自己的传统佳节，这对树立民族意识具有非常深远的意义。
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合各年龄段幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我们结合一年一度的夏至和端午佳节，开展相关的主题教学活动。
二、主题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
三、环境创设：1、科学区：投放艾草和菖蒲。
陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的'字条，让幼儿认读。
4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
四、家长工作：1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
4、参加家庭的包粽子活动。
五、活动方案：活动一：端午节的风俗和来历目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
给孩子讲《屈原》的故事，屈原是如何爱他的国家，又是怎样投江的。
活动二：粽子香袋目标：1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中学习叠制锥体技能。
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小班社会活动夏至节气教案 小班社会活动夏至节气教案（通用11篇） 作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班社会活动夏至节气教案（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班社会活动夏至节气教案1 教案前言： 一般大人都不喜欢过夏季，夏季在我们大人的心中就是炎热的代表，每天似乎总有流不完的汗水，但是在小孩子们的眼中，夏季是什么样子的呢？通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力，也可以使老师更加了解孩子们的心里世界！ 活动目的： 伴随着夏天的脚步走进幼儿园，教师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。 活动由来： 提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！ 活动过程： 1.欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢…… 附：诗歌——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。 夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。 2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助 幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。 3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹…… 在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！ 活动剖析： 1、本案例的教育价值 通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。 2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在 帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的`诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。 促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。 促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。 3、家长应如何参与这样的活动？ 首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。 其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。 在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。 小班社会活动夏至节气教案2 内容 洗澡泡泡多 活动目标 1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯 2、在相互合作中体验洗澡的快乐 活动准备 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 流程 讨论交流——实践操作——提升经验 实施要点 1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？ 2、洗澡时要准备那些东西？ 3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？ 4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？ 5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡 要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，谁负责洗？ 6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？ 反思 本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。 可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进行交流。 缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。 小班社会活动夏至节气教案3 活动目标： 1、萌发对自然现象的探索兴趣。 2、提高观察能力和讲述能力。 3、了解夏季的基本特征以及人们的活动。 重难点分析： 重点：了解夏天的基本特征。 难点：掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。 活动准备： 1、挂图两幅，西瓜一个。 活动过程： 一、导入 室外活动，感受夏天。 指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热） 二、展开 1、室外观察寻找夏天植物的特征。 指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！” （1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等） （2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗） 2、室内观察图片，了解动物乘凉的方法。 指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！” （1）天气这么热，松鼠是怎样乘凉的？大象怎样让自己凉快呢？袋鼠有什么凉快的好办法？ （2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。 3、寻找夏天的物品。 指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书） 三、结束 指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。 三、游戏活动 发展动作：攀登 活动内容：《中型玩具》 活动准备：后院中型滑梯 指导重点： 手脚并用、一前一后，攀爬滑梯，双手轻抓滑梯两侧扶手向下滑。 游戏规则： 1、请幼儿按男女生有序站成两队，排队上下滑梯。 2、向幼儿讲述滑滑梯注意事项： （1）小朋友要一步一步上台阶，同时手扶栏杆，这样爬到滑梯顶部。 （2）不应从滑梯倒爬上去。 （3）下滑梯时不推挤，待前面的小朋友离开后再向下滑。正确姿势：脚朝下腿放平，并且上半身保持竖直，决不能头朝下滑。 （4）下滑时，一次只能有一名幼儿。不能一群往下滑，以免挤伤。 （5）滑下去之后立即起身离开，为后面的幼儿腾出空位。 3、对幼儿表现进行评价，清点人数，有序带回教室。 小班社会活动夏至节气教案4 活动设计背景 今年冬天下了好厚的雪，班里幼儿有的问我：老师我们为什么要穿的厚厚的，可是一进了教室就要把衣服脱了呢？要是不脱会出汗的。为了让幼儿们更好的认识了解季节变化，准确表达出自己的感受，我设计了这个活动。 活动目标 1.使幼儿能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。 2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，炎热。 教学重点、难点 1．重点：幼儿能够积极参与对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。 2．难点：如何正确理解并学习寒冷和炎热这两个词汇。 活动准备 1.多媒体资料。 2.冬天和夏天的图片。 活动过程 一. 导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，炎热。]最后谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？ 二. 老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？ 请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。 三.请喜欢夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐进冬天的场景里。 老师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢 冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家在集中谈一谈。教师边巡视边评价。 四.进一步拓展话题： 1.老师：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？ 幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。 如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？