“争当小实验家”少年儿童科学体验活动大赛4-6年级组物理竞赛试题及答案

第 1 页 共 3 页
学校： 姓名： 考号 -----------------------------------------------------密 封 线 内 不 得 答 题----------------------------------------------------
“争当小实验家”少年儿童科学体验活动大赛
物理试题(小学4～6年级组B 卷) 笔试部分(共40分)
一、填空题；（每空1分，10空共10分）
1．如图1所示是国产某品牌的电动混合动力汽车，给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于 （选填“用电器”或“电源”）；刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘，但与毛皮摩擦过带负电的橡胶相互排斥，这说明干毛巾带______电。

2．如图2是一支水银体温计，它是利用水银的 性质制成的。

该体温计此时的读数是 ℃。

3．小李身高1.6m ，站在平面镜前1.5m 处，则他离自己在镜中的像 m ，当他慢慢远离平面镜时，像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

4．在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到如图3 (a)、(b)所示的两种情景。

（1）图________是水沸腾时的情景（选填“a”或“b”）。

（2）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施_______ _。

(回答出一种方法即可)
5．如图4所示，在烧杯中漂浮着一个正方体的木块，水面以下的部分看起来比水面以上的部分要大一些，这是因为烧杯和水起到了 透镜（选填“凸”或“凹”）的放大作用，从而形成了一个虚像。

视眼镜用的就是这种透镜（选填“近”或“远”）。

二、单项选择题（每题2分，5题共10分:每题只有1个正确答案）
1．你也许有过这样的体验：甲乙两列火车并排停在站台上，你坐在甲车车厢向乙车车厢观望，如
图5所示，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙车却向相反的方向开走了．你觉得自己坐的火车前进了，所选的参照物是（ ）
A ．站台
B ．甲车
C ．乙车
D ．自己
2.如图6所示的光现象中，可用光的反射原理解释的是( )
3．下列事例，不符合安全用电原则的是（ ）
A ．使用绝缘皮破损的插头
B ．人触电时，先关掉电源再救人
C ．电器设备起火，不能用水直接灭火
D ．使用试电笔时，手指不能碰到笔尖金属体 4．如图7所示的工具中，在使用时要费力的工具是( )
5．我们经常看到这样的现象：在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动，如图8所示，汽车向左行驶，马路两边的树叶会沿着A 、B 、C 哪一个方向飘动（ ） A ．向A 方向飘动 B ．向B 方向飘动 C ．向C 方向飘动
D ．条件不足，无法判断
图3
图7
第 2 页 共 3 页
三、实验数据处理题（10分）
如图9所示是探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验： （1）实验时所用温度计是根据液体的 性质制成的。

（2）为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用 （选填“甲”或“乙”）装置来进行实验。

（3）如图丙所示，是小明根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图象，分析图象可知，冰的熔点是 ℃，熔化过程经历了 min 。

（4）通过实验可知，冰熔化过程中温度 ，但要继续吸热。

四、实验设计题（10分：可画图辅助说明）
小梅买东西时，售货员找给她一枚一元的硬币，小梅想知道这枚硬币的直径有多少？你能帮她测出这枚硬币的直径吗？（可画图辅助说明）
你需要的器材是：
你的测量方法是：
实验操作部分（共60分） 一、实验操作题(共40分)
利用实验箱中的器材，按要求制作一个电热器（30分） 实验要求：
（1）从实验箱中挑选器材，制作一个电热器。

（2）能用手感觉出电热器的温度明显不同。

（3）仅仅通过对开关的操控让电热器产生的热量发生改变。

实验完成后回答下列问题：（用笔作答）（10分）
实验中，能让电热器的产生的热量发生改变你有什么方法？说出两种方法。

（1） 。

（2） 。

二、实验报告题（20分）
炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意。

小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些囚素有关呢？并对此提出了两个猜想：
猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关。

猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。

为验证上述猜想，小林同学设计了图10甲装置：将纸板B 固定在支架上（支架未画出），硬质纸板A 与轻杆固定后悬挂在纸板B 上的转轴O 处．纸板A 和轻杆可绕转轴O 来回自由摆动而不会与纸板B 碰撞，且纸板A 和纸板B 两平面垂直．将电风扇放在纸板A 左侧并正对纸板A ．图中s 是纸板A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ是电风扇吹动纸板A 向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，θ越大，说明电风扇吹出风的强度越强。

（1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究。

保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s 分别等于0.30m 、0.50m 、0.70m 、0.90m ，在纸板B 上分别描下纸板A 被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a 、b 、c 、d ，如图10乙所示（轻杆和纸板A 未画出）。

请用笔分别连接Oa 、Ob 、Oc 、Od ，比较四次实验中哪一次的θ更大？ 。

可知猜想二是 。

（选填“正确的”或“错误的”）
（2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机 。

（选填“串联”或“并联”）在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图10甲相同。

在探究过程中，还要保持 不变。

（3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与 有关。

（写出一个合理答案）
笔试部分答案
一、填空题(每空1分,共10分)
1、用电器；负
2、热胀冷缩；37.8
3、3；不变
4、a ；减少水的质量
5、凸；远
二、选择题(每题2分,共10分)
1、C
2、D
3、A
4、C
5、A
三、实验数据处理题（10分）
（1）热胀冷缩（2）乙（3）0 ；6 （4）不变；
四、实验设计题（10分）
（1）器材选择合理（2分）（2）测量方法合理（10分）
实验操作评分要点
三、物理中学组B卷
1、实验操作题(共40分)
(1) 实验操作见实验操作评分表（共30分）；
（2）笔答题答案：改变电流方向；串联一个滑动变阻器（合理即可）（各5分，共10分）。

2、实验报告题（20分）前4空每空3分。

最后一空5分
（1）520（2）成正比；750；无关（3）5 【拓展】：2
第 3 页共3 页。