学校心理健康工作计划3篇
心理健康教育2024年工作计划（6篇）
心理健康教育2024年工作计划一、背景阐述：近年来，心理健康问题在社会层面日益凸显，尤其在青少年群体中，普遍面临压力过大、焦虑和抑郁等心理困扰。
鉴于此，推行心理健康教育工作成为当务之急。
作为学校教育的关键环节，心理健康教育对于学生的全面发展和健康成长具有不可忽视的促进作用。
____年，我们将进一步强化心理健康教育工作，以更有效地满足学生的心理健康需求。
二、目标设定：1. 建立完善的心理健康教育体系，构建涵盖全体成员的教育机制。
2. 提升学生的心理素质和应对挑战的能力，降低心理问题的发生率。
3. 加强学校、家庭与社会的协同合作，构建全面的心理健康教育网络。
三、具体策略：1. 优化心理健康教育体系：（1）设立专门的心理健康教育工作机构，配备专业心理教师，并提供专业培训和交流机会，以提升其专业能力。
（2）制定心理健康教育课程标准，明确各年级、各学科的教育内容和目标。
（3）设立心理咨询室，提供心理咨询、心理评估等服务，为学生提供个性化的指导。
2. 强化心理健康教育宣传与教育：（1）每学期举办心理健康教育主题活动，如讲座、心理技能培训等。
（2）组织学生参与心理健康教育竞赛和活动，如演讲、绘画、写作等，激发学生的创新能力和表达能力。
（3）开展心理健康教育宣传活动，通过海报、宣传栏等方式，向学生和家长传播心理健康知识和理念。
3. 提升教师心理健康教育专业能力：（1）定期举办专家讲座和培训课程，提高教师心理健康教育的专业知识和技能。
（2）组织教师参与心理健康教育的交流和研讨会，促进教师间的合作与学习。
（3）建立教师心理健康档案，了解教师的心理健康状况，为教师提供必要的支持和帮助。
4. 加强学校与家庭、社会的协作：（1）建立家校合作机制，定期举行家长会和家校沟通会议，向家长传递学生心理健康知识和解决策略。
（2）与社区心理健康机构合作，开展教育培训和咨询服务。
（3）加强与心理咨询师的合作，为有心理问题的学生提供专业的指导和咨询。
心理健康教师工作计划范文（3篇）
心理健康教师工作计划范文一、指导思想学校心理健康教育的目的旨在帮助学生更好地认识自我、悦纳自我、完善自我;培养良好的学习习惯;学习有效地情绪管理;处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺利渡过这一关键的过渡时期。
初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。
处于过渡时期的初中学生无论是认知、观察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。
由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于知识经验不足，因而也是各种心理冲突、思想矛盾较为激烈的时期。
从日常的教学、与学生交流中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。
针对初中学生心理发展特点，在总结并延续我校以往常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作计划，具体方案如下：二、学生心理健康教育工作(一)针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容2、初一年级：学习合理表达情绪、处理各种人际关系加重学生认识情绪、如何合理的表达自己的情绪与方法等内容，学会团队合作。
3、初二年级：掌握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。
4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培养学生积极心态、缓解考试焦虑。
(二)加强学生心理健康档案的建设与管理1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。
2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。
3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。
(三)心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活1、心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导2、对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注、定期进行个别辅导3、认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生。
大学生心理健康教育工作计划（3篇）
大学生心理健康教育工作计划1.召开新学期专兼职心理教师工作例会。
为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心咨询工作。
每位心理教师做到严格按照学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。
2.健全组织领导，加强师资队伍建设。
建议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和;院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增强了在大集体中心理健康教育对学生个体覆盖的可能性;3.注重发展阶段的贯通，做好教育重点。
（二）建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。
主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
（三）自我调适。
要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。
要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
（四）青春期心理。
要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
（五）生活和社会适应（包括职业指导）。
要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。
同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
4.深入开展青春健康教育进院园活动，彰显我院办学特色。
（一）寻找与“青春健康教育”的恰当结合点，以增加青春健康教育的有效性，更好的为青春健康教育服务。
积极汇编青春健康教育论文，形成独具安我院特色的《青春健康教育论文汇编》，以供其他老师推广学习。
5.落实心理咨询工作常态，做好日常宣传教育工作（一）学院心理咨询中心将继续实施日常咨询值班制度。
心理咨询室每周一-周五的下午16：00-17：30均对学生开放，并有专业心理咨询师接待学生来访咨询，开通在线qq、电子邮箱和咨询热线，全天候____小时预约，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱寻求帮助，全方位满足学生咨询需要，及时帮助学生解决心理困惑;（二）进一步完善心理咨询室的材料和档案。
学校心理健康教育工作计划范本(4篇)
学校心理健康教育工作计划范本(三)家长版块1、讲座低年级：《习惯决定命运》;中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;高年级：《做个知心家长》;2、咨询具体的方式有：(1)个体咨询(2)电话咨询(3)书信咨询(4)家校联系本交流3、亲子教育-与学生家长的交流、沟通(四)校园文化版块1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;2、出好心理健康教育专题板报;3、完善心理咨询室的布置;4、办好"心育之声"广播;5、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。
五、心理健康教育教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。
六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实。
具体工作安排____月：1、制定心理健康教育计划;2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报;3、利用家长会向家长宣传"家庭心理指导"的有关内容，如：低年级：《习惯决定命运》;中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;高年级：《做个知心家长》;4、开展常规咨询。
____月：1、设立校长信箱;2、布置《阳光之旅》心理小报;3、聘请专家讲座;4、继续指导"阳光小天使"在班中开展"开心果"谈心角活动。
____月：1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、心理小报稿件收集、整理、展示;3、开展教师心理成长乐园活动(一);4、学校心理健康网站的宣传和启用;____月：1、校内心理健康活动课赛课;2、开展教师心理成长乐园活动(二);____月：1、心理教育论文评比;2、做好学期各类心理教育资料积累学校心理健康教育工作计划范本（二）以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。
通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
2024年学校心理健康工作计划(五篇)
2024年学校心理健康工作计划一、指导思想：面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。
心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质。
____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。
二、现状：我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为心理工作的开展奠定了基础。
根据目前的具体情况，我们下一步的计划是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。
三、工作打算：根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。
1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。
2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。
3、制作学校心理健康教育网页，并且使之与学校网站联网，及时发布学校心理教育信息。
4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。
美化咨询室，营造和谐、优美的咨询环境。
软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制，实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。
2024年年度学校心理健康教育工作计划样本（4篇）
2024年年度学校心理健康教育工作计划样本为优化本学期心理学教学，确保教学目标的圆满达成，提升教育质量，我特制定以下教学计划，以教授心理健康教育课程：授课群体：高一学生课程频率：每周一次一、教学理念世界卫生组织曾强调，健康不仅指无生理缺陷和疾病，还包括完整的心理状态和社会适应能力。
身心健康是全面健康的核心。
心理教育是所有教育的基础和桥梁，在全面素质教育中占据关键位置。
唯有身心健康的学生，才能更好地发展，更高效地学习，更充分地成长为合格的公民。
因此，心理健康教育课程需遵循“发展性原则”、“主体性原则”和“活动性原则”，以激发学生兴趣，提升教学效果。
二、学情评估学生年龄平均约为____岁，处于青春期晚期，正经历从幼稚到成熟的转变。
他们虽有自我认同感，但在思考和理解问题上仍显稚嫩，易出现偏激观点，易受媒体等外部因素影响。
高一新生需面对新环境、新学习模式和新学习内容的挑战，且学生群体多样，差异显著，许多学生首次体验集体宿舍生活。
本学期教学重点将放在帮助学生适应新环境、调整学习方式以及提升人际交往能力上。
三、教学目标依据《中小心理健康教育指导纲要（____年修订）》并结合我校学生实际情况，本学期心理健康教育目标设定如下：1、顺利适应新校园环境和学习生活，建立新的人际关系。
2、掌握基本的心理健康知识，树立心理健康意识，培养对心理学的兴趣。
3、增强自我认知，学会自我欣赏，塑造自信心态。
4、培养有效的人际沟通技巧，体验人际交往的乐趣。
5、正确应对考试压力，积极面对考试。
6、理智看待考试成绩，积极应对结果。
7、理解生命的珍贵，珍视生命中的重要事物。
四、教学策略与方法1、根据学生实际需求，精心准备每周的心理健康课程，通过讨论、分享、游戏等多种形式，普及心理健康知识，提升学生心理素质。
2、设立心理咨询室，为有心理困扰的学生提供个别咨询与心理支持。
3、举办讲座，为高二、高三学生提供专门的心理服务。
4、进行心理状况调查，以了解并关注学生的心理状态。
2024年小学心理健康教育学期工作计划（3篇）
2024年小学心理健康教育学期工作计划本学期，我校心理健康教育工作立足于完善组织架构与工作机制，遵循学校整体工作规划及德育大纲，严格贯彻落实教育部发布的《加强中小学心理健康教育的若干意见》。
通过多元化的教育手段，针对不同年龄段学生开展心理健康教育与辅导，致力于为学生健康成长提供助力与激励。
一、指导思想：提升学生心理素质，增进学生心理健康水平，是教育改革的核心要义之一。
根据国家教育委员会新修订的中小学德育大纲，心理健康教育已被明确纳入德育体系的重要部分。
因此，我们须通过多种途径开展心理健康教育与辅导，助力学生提升心理素质，完善人格发展，增强面对挫折与适应环境的能力。
二、具体目标：1. 关注学生心理辅导需求，积极开展心理咨询工作，确保个案辅导与登记工作得以妥善进行。
2. 加强心理咨询室的常态化建设，充分发挥心理辅导室的职能，推动心理健康知识在全校范围内的宣传、普及与教育工作。
3. 重视并积极开展学生心理团体辅导活动。
4. 不断丰富教师的教学方法，有效提升教育教学质量。
5. 定期举办家长心理健康知识讲座，增强家庭教育与学校教育的协同效应。
6. 充分利用班级会议等场合，加强对学生心理健康教育的引导，确保每学期至少开展两次以心理健康为主题的教育活动。
三、内容要求：1. 学习心理与智能发展指导：(1) 帮助学生深入认识自我，挖掘个人潜能，增强学习信心。
(2) 引导学生形成强烈且持久的学习动机。
(3) 培养学生良好的学习习惯。
(4) 提供学习策略的辅导，涵盖阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等方面。
(5) 针对特定时期的学习心理进行调适，例如竞赛前、升学考试前。
2. 情绪、情感、情操教育：(1) 认识情绪的多样性与变化性，学会识别自我与他人情绪。
(2) 掌握适当的方式与合理途径，以控制、表达、宣泄情绪。
(3) 学习保持积极心态的方法。
3. 坚强意志与承受挫折的教育：(1) 培养学生具备坚持不懈、坚韧不拔的意志品质。
2024年小学心理健康教育工作计划范例（3篇）
2024年小学心理健康教育工作计划范例本学期，健康教育作为学校工作的重要组成部分，将继续秉承“健康第一”的教育理念，全面深入地推进体育卫生健康活动。
以下为本学期健康教育工作的规划与实施要点：一、指导思想健康教育旨在培养学生的健康行为和习惯，提升卫生科学知识水平，增强体质，促进身心健康发展。
本学期，我将以培养学生终身健康为基础，坚持不懈地推动各项体育卫生健康活动的开展。
二、教学目标1. 确保每位学生身心愉悦，认识到快乐对身心健康的积极影响。
2. 充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课程，强化学生的疾病预防和良好卫生习惯的培养。
3. 增强学生的自我保护意识，培养尊重生命、珍惜健康的态度，进而推广至对他人的生命和健康的尊重与关怀。
4. 培养学生从小养成简朴的生活习惯，倡导以简单为乐的生活哲学。
5. 增进学生对碘缺乏病及地方性氟中毒病的了解，认识到其症状和危害。
三、教学措施1. 激发学生主动参与课间活动，确保精力充沛，提高课堂教学质量。
通过各类检查和竞赛，促进学生良好行为习惯的形成。
2. 运用多样化的教学手段，如挂图、模型、表演等，激发学生兴趣，巩固教学成果，培养学生的综合能力。
3. 结合学生实际情况，开展心理健康教育，教育学生团结协作，尊敬师长，热爱体育，热爱生活。
四、教材分析本册教材贴近学生生活，从内容编排到版式设计，都充满创新意识，符合新的教学理念。
教材共包含十篇课文，旨在让学生在快乐中学习，健康成长。
五、教学重点与难点教学重点在于引导学生遵守学校常规，培养爱心，感受自然之美，喜爱户外活动。
教学难点在于确保每位学生都能健康快乐地成长，具备爱心和互助精神，成为快乐的小天使。
六、实施措施1. 深入研究教材内容，了解学生需求，突出教学重点与难点，认真备课。
2. 采取灵活多样的课堂教学形式，激发学生兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，健康成长。
3. 精心设计每一个问题和活动，及时给予学生鼓励，帮助他们建立自信。
2024年学校心理健康教育工作计划与安排（七篇）
2024年学校心理健康教育工作计划与安排一、指导理念学校健康教育作为我国教育体系中的一个关键环节，肩负着培养学生形成有益于个人、社会及全民族健康的良好行为习惯与卫生习惯的重要任务。
通过提升学生的卫生科学知识水平，旨在预防及减少儿童少年时期常见病与多发病的发生，尽可能地避免意外伤害事故，增强学生体质，促进身心健康成长，为其终身健康奠定坚实的基础。
二、健康教育使命1. 提升学生卫生知识素养，增强其卫生意识。
2. 降低学校环境中常见疾病的发病率，保障学生健康。
3. 促进学生生长发育，提高其生理健康水平。
4. 促进儿童少年心理健康，预防心理卫生问题的发生。
5. 改善学生对待个人公共卫生问题的态度与行为。
6. 培养学生自我保健的能力，使其能够有效管理个人健康。
三、健康教育宗旨1. 推动学生身心健康发展，确保其以充沛的精力、愉悦的心情投身于学习之中，养成良好的卫生习惯。
2. 培养学生正确的饮食与卫生习惯，注重饮食卫生，提倡合理早餐，规律饮食，避免偏食，让学生认识到暴饮暴食对健康的危害。
3. 结合学生年龄特征，采取由浅入深、循序渐进的教学方法，以达到教材要求，提升健康教育课程的教学成效。
四、健康教育内容3. 指导学生了解自身生理发育的特点及运动对身体健康的益处，教育学生安全用电知识，并掌握触电急救及小外伤处理的正确方法。
2024年学校心理健康教育工作计划与安排（二）我校本学期的心理健康教育工作，旨在构建完善的学校心理健康教育组织架构和工作机制，遵循学校整体工作计划和德育计划，严格按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的相关要求，采取多样化手段对不同年龄段学生进行心理健康教育和指导，致力于创造有利于学生健康成长的环境。
一、指导思想提升学生心理素质和心理健康水平是教育改革的核心内容之一。
根据国家教委新修订的中小学德育大纲，心理健康教育已成为中小学德育工作的关键组成部分。
因此，本学期将通过多种途径开展心理健康教育和辅导，助力学生提升心理素质，完善人格，增强应对挫折和适应环境的能力。
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学校心理健康工作总结计划3篇 【推荐】学校心理健康工作总结计划3篇 学校心理健康工作总结计划篇1 一、指导思想： 贯彻《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标： 1、根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水*，增强自我教育能力。
5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教育。 三、具体措施 1、加强心理队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。本年度将继续通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水*。
2、推进心理健康教育。 心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方案，继续深入开展好心理节活动，让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、细化心理制度建设。 将心理健康教育课纳入教育教学计划。学校要定期开展心理健康教育的展示、交流、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生提供咨询辅导，组织全体教师参与心理健康教育工作。
4、丰富心理教育方式 （1）集体辅导。
班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用*下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
（2）个别辅导 “心语心愿吧”每天中午的12：00~13：00开放，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。
（3）个案追踪。 以心理健康存在问题、问题较多、表现特别的学生作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪研究。
5、做好对外宣传 利用学校“红领巾电视台”这个宣传阵地，对心理健康知识以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣传，让更多的孩子了解这里，喜欢这里，乐于敞开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教育的宣传工作。
6、指导家庭心理教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。
学校心理健康工作总结计划篇2 一、指导思想： 心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。
二、我校学生心理健康状况 我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。
再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、合理的倾泻。
三、具体目标： 1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体内容。 3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。
四、主要内容： 1、加强队伍建设，提高自身素质。 目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水*。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以上的专业培训。
2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。
3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入点。 4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。
5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。 6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康教育的方法和成绩。 五、具体月份安排： 三月份： 1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具体内容。
2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。 3、对留守生、待优生摸排，造册。 四月份： 1、利用班会课开展有关“提高自信心——我能行”主体班会。
2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步教师活动提供素材。 五月份： 1、开展“我的生活我做主”的讲座。
2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。 六月份： 1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有心理压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。
2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能力。 七月份： 1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。
2、做好本阶段教育工作总结。 八月份： 心理知识培训学习 九月份： 培训学习、整理研修 十月份： 1、做好对留守生的结对帮扶台账。
2、进行家访（或到家或电话或视频）。 十一月份： 开展一次“安全防护我内行”演讲活动 十二月份： 做好留守生的春节安置工作
一月份： 收集整理资料交流总结。
二月份： 做好留守生的春节电话回访工作
学校心理健康工作总结计划篇3 为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作总结计划如下：一、指导思想 针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
二、主要工作目标 1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。 2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水*，增强自我教育能力。
三、具体做法 1、建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水*，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。
本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的`“知心朋友”。
2、开展心理健康教育 （1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。