方法精讲-申论4 (笔记)

方法精讲-申论4

主讲教师：李元极

授课时间：2019.10.05

粉笔公考·官方微信

方法精讲-申论4（笔记）

【课前答疑】

1.兼顾全文的题目近几年考查较少，但也不是不考，2013年国考、北京市考都曾经考过，联考很少出现。

2.本节课讲到公文题。老师只能尽量照顾绝大多数同学，觉得快的同学可以再听一下回放。

3.综合题是申论中最难的题目，不过题型考查较少。

4.昨天的课程讲解了对策类，需要摘抄、概括、分析推导。联考、国考一般会考综合题，但有些年份可能没考，不要相信概率，哪怕再小的概率，考到了都是100%。

5.本节课第一题：“柔性”与引才联系在一起，否则“柔性”概念很广，因此，相当于解释“柔性引才”。

6.关注老师微博（粉笔李元极），之前曾更新过规范词汇的总结，但不建议背诵，同样的词汇、语句在不同的语境下意思不同，最重要的还是多做题、灵活积累。

7.学习申论没有捷径。真题一般做2-3遍即可，重新做时，将自己不会的词语、漏掉的要点全部写上，才算吃透了。

8.复习：将讲过的题目重新做一遍，对比参考答案，看落下了哪些要点、哪些要点写得太啰嗦，有针对性地解决问题，保证下次不会再犯。

9.申论没有时间打草稿。申论75分（满分100分）是高分。

10.自身不够灵活变通：“读书百遍其义自见”，申论没有固定的公式，多读材料才能对汉语、文字有更准确的理解。

11.申论作文的素材积累：后续作文课会讲到。

【说在课前】

1.本节课是申论方法精讲的第4讲，讲解下一个题型，第1讲讲解了基础，第2-3讲讲解了单一题的各种要素，上节课重点讲解了单一题的对策（考查较多）。

2.本节课开始进入综合题的学习。单一题问法明确、作答要素少（1-2个要素），综合题问法模糊、作答要素较多。作答单一题的核心是围绕主题去材料中找题干要求的要素。

词句解释题

针对一个或多个词汇、短语或句子进行理解和分析的题目。

【解读】

1.不管是国考还是联考，综合题考查的题量比单一题少，题型一般是词句解释题。

2.词句解释题：对题干给出的词汇、句子进行理解、分析，最常见的问法是谈“含义、解释、理解”。但汉语是灵活的，可能用不同的词汇表达相同或不同的意思，如曾经考过“对‘人口诅咒’的理解，谈‘预先失败’的含义，谈对‘新技术是一种创造性的毁灭力量’的理解”等。

3.谈“人口诅咒”的含义：

（1）根据常识，首先要解释“人口诅咒”的定义（字面意思），但含义不止包含表层定义。

（2）“人口诅咒”可能还有深层次、背后相关的含义。“人口诅咒”是坏事，背后可能有原因、问题、可能会导致危害等，这些都是与“人口诅咒”相关的信息，因此，材料中深层次的相关信息也要写。

（3）除了表面、深层的含义，既然“人口诅咒”是坏事，还要进行总结（一般是对策）。

（4）总结思路：释义-相关要素（问题、危害、意义等）-对策。

4.释义：若材料给出了定义，则题干的词语、句子一般是晦涩难懂的，释义一般出现在词汇、句子的附近。

5.相关要素：

（1）需要解释的词语或句子可能是好事，也可能是坏事（如解释“人口诅咒”），如解释“黄河文明”（可能有成绩、意义）。因此，不需要记忆具体要写的要素，“等”表明不能穷尽，只要写与题干的词汇、句子相关的一切信息，即材料给什么写什么。

（2）事例：

①以往的阅卷规则，可能对材料的典型事例赋分（可能是1分），因此，保险起见，最好写上。可能很多时候典型事例没有分数，因此，写上只是为了以防万一。

②典型事例：与题干相关、能起到典型的证明作用，如名人的事例。不是每个名人事例都需要写，一般写有代表性且描述篇幅较长的事例，如一大段就描述了一个事，就是典型事例。

③怎么写：不需要摘抄事例经过，带一嘴即可，将事例中核心的人或事点到即可。如“某天吴女士在楼下聊天，突然从楼上掉下了一个婴儿，吴女士顾不得细想，冲过去伸出双手接住了孩子，结果孩子没事但吴女士骨折了，被媒体报道后，大家都夸她，领导来看望她，美

联社授予她‘最美妈妈’的称号”，若这一事例与主题相关，答题只写“如‘最美妈妈吴女士’/如‘最美妈妈’吴女士勇接坠楼婴孩”。

④典型事例也能对题干的词语或句子起到一定的证明作用，也算是延伸的解释，能写则写，但不一定有分，若写不下，可以不写。

6.对策：对策与释义、相关要素相比，与题干的关系更远。若材料给出了与主题相关的对策，能写则写，若对策很多、字数紧张，则只能写概括性、代表性的对策，如2015年国考地市级的“新技术是一种创造性的毁灭力量”的题目中，关于新技术的对策很多，只能写“以后继续坚持创新”的宏观对策。

7.总结：释义一般出现在需要解释的词句的附近；与主题相关的各种要素都要写，典型事例最好提一嘴；对策相对不重要，能写则写，若写不下，重点写重要的对策。

8.答题的基本原则是看材料，不要妄想将“释义-相关要素-对策”全部写全，若材料中没有危害/典型事例/对策/释义等，则都可以不写，材料给出多少与主题相关的信息，则写多少。

9.综合题一般不需要反推，与主题相关的信息都要写，即“材料给啥写啥”，反推会造成混乱，如问题是“缺少品牌”，对策是“打造品牌”，关键词是重复的，推来推去会造成混乱。只写材料直接呈现的信息即可。

10.若确定是与主题相关的信息，但不清楚是释义、相关要素还是对策，则不用强行区分，可能要点本身就分不清，本身就是“解释、理解”中的一部分，不需要区分。

11.单一题是围绕主题写题干要求的某一种要素，而综合题是围绕主题去材料中找各种要素，可能是定义、问题、危害、意义、对策、事例等。

【例1】（2019吉林甲级）

给定资料6介绍了东北地区“柔性引才”的情况。结合给定资料，谈谈你对“柔性”的理解。（15分）

要求：观点明确，分析合理，条理清晰；不超过300字。

【审题】

1.审范围：“给定资料6介绍了……，结合给定资料……”，理论上，本题要以材料6为主、同时兼顾全文，但其他材料与东北的柔性引才没关系，只看资料6即可。

2.审主题和结构：

（1）主题：围绕“柔性”谈理解。“柔性”含义很多，可能是美女“柔性”、做事“柔性”，本题围绕“柔性引才”展开，可能是变通想办法吸引人才。

（2）结构：本题需要谈理解，是词句解释题。答题三步：释义-相关要素-对策。

①释义：解释“柔性”，本题需要在引才方面解释“柔性”，相当于解释“柔性引才”。

②相关要素：一切与“柔性引才”相关的信息都要写。“柔性引才”是好事，重点阐述积极信息（如何“柔”、意义等），阅读材料时留神积极信息。

③对策：坏事需要解决、克服，好事需要继续改善、发扬。

3.审要求：