中考作文场面描写课件(精)

我们在描述场面时要按一定的顺 序，同时还要兼顾个人与群体，做到 点面结合。在写的过程中，不要忘了 营造气氛。做到了这些，写好一个场 面就容易多了。
奥运是什么？在我的眼里，它是一场 没有硝烟的战场。人类之间的战争，就其 本质目的来说，并不在于屠杀，而在于使 敌方屈服，这一点，在奥运会上得以充分 实现。人类作为一种高级动物，本来就有 着协作与好战的双重属性，否则，世界上 就不会有那么多的战争。但愿奥运能成为 人类竟争与好胜的最终战场，而使真正的 血腥战争得以消亡。
队很有秩序地边走边看。这时候，李敏 跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到 左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李 敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤 到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。
在这个场面中，主要人物是李敏， 作者对他写得很详细，而对次要人物 “大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。
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学以致用，继续评析这段搞笑的 视频吧！
例3：
整个课室弥漫着一种紧张的气氛。 (面)看，胖子张亚超的圆脸由于过度兴奋 而罩上了一层红晕；廖虎的头一直都是低 着的，右手不自觉地转动着圆珠笔，脚不 住地在地上磨蹭着；连一向最爱说话的欧 文也一声不吭，只是习惯性的微微嚅动着 嘴巴。(点)
课室里一片狼籍，班长很生气地说： “快安静，上语文公开课了。”(点)同学 们顿时躁动起来，有的连眉毛都翘起来 了，说：“唉，又是公开课！”有的高 兴地说：“好，公开课，是我大显身手 的好机会，我喜欢。”还有一些同学说： “公开课有什么了不起？还不是照样有 人睡觉有人大声说话？”整个课室沸沸 扬扬的，(面)老师来了，我们才逐渐安静 下来，上课了 。
3．场面描写要注意点面结合。
场面描写有要以整体描写反映全貌， 给人一个总的印象，以人物特写突出主 体，给人以深刻的印象。这样，才能把 整个场面写好。
例1：
这些学生在号召群众募捐，帮助灾 区人民解决困难，重建家园，围观的人 听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞 票放进箱子里表示一点心意。站在外围 的人焦急地等待里边的人快出来，好让 自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷： “你，你快一点行吗？真是急死人了。
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【写作范文】 有趣的“腕力王”对抗赛
下面的场景至少选一个作文。
要求：不得抄袭，文体不限，诗歌除 外。自拟题目。字数不少于300字
2、大街上吵架的场面
1、同学离别的场面
3
、 考 试 的 场 面
4、写你熟悉或印象深刻的一个场面。
白骨精化美女—— 人面鬼心
孕妇走独木桥—— 铤而走险（挺而走险）
生在山中，颜色相同，来到人间， 有绿有红 (猜植物一)
茶叶
——
用生动形象的句子描述下面的图片。 减 负 越 减 越 负 担
摩托骡拉
在你眼里，什么才是成功？
成为世界首富
成为政界领袖
成功也可以后其他定义。 儿 女 心 中 的 好 父 母
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5．场面描写要注意按照一定的顺序进行。
一般可以用先总后分、由概括到具体 的办法来写，也可以按空间顺序事情的发 展顺序来写。每个场面都有一个基调，有 个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它 的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆 祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因 此，要把场面的气氛描绘出来。
B、“吱”地一声，车门打开 了，早已等候多时的人们迫不及 待地向车门涌去。刹那间，空或 出现了许许多多的手：青筋暴露 的——老人的手；纤细嫩滑的— —少女的手；宽厚有力的——壮 汉的手……这些手无不方向一致 地伸向车门，企图抓着它。地上， 解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫 在高跟鞋下，你踩我，我踏你， 一片叫喊，挤成一团。
例2：
车来了，还没停稳，几个青年人 凭着力大气粗占据了有利位置，直往 车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴 一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去， 霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤 着，只见一只只白皙的手、古铜色的 手、粗糙的手、柔软的手，本能地向 前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车 门。 （面）
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车 阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶 的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双 臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭 她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠 狠地挤压了一下，疼得直叫“我的妈”。 （点）挤车可真是一场不同寻常的战斗 呀！
好伙伴
自信也是一种成功
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用一个词语描述下面的场面。
其 乐 融 融
雄伟壮观
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这样的 场面让民族 自豪感油然 而生。
场面描写训练点金
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场面描写就是在一定的时间和 环境中以展现人物活动为中心的生 活画面的描写。
欣赏下面的场面，你能从中悟出关 于写好场面的方法或技巧吗？ 第一个场面：
第二个场面： 清早，初二（10）教室。“大老肥”
笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台 的公益广告你看了吗？”“看了，不就 讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴 精头也没抬，就随口答上来了。“不， 我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一 家也到姥姥家吃‘大户’。”大老肥一 语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红 的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。 以大老肥为中心，一下子围了好多人。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”， 一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他 右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下， 他终于如愿以偿地钻进了车。
法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺 少美，而是缺少一双发现的眼睛。我觉得 写作中不是没有快乐，而是缺少一份感悟 的经历，让我们用心灵去感悟，你会发现 写作原来也是一种享受。
“小钢炮”直轰过来，“你即真缺 德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪 个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有 你的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫 ‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻 子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒 为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。 “这是个知识产权问题，梁实秋先生早就 解释过了。”“小博士”在一旁提醒着猴 精。“马克思主义告诉我们，存在的就是 合理的。”
【点金之法】：
1．场面描写首先要交待活动 发生的时间，地点，人物，为后 面的场景描写作铺垫，也给文章 作一个背景介绍。不过，活动前 的介绍不宜过多，只要简单地说 明一下就可以了。如果是写比赛 场面，往往要在赛前交代一下比 赛的规则，有时还要写出作者当 时的心情。
例如《看中秋烟火》一文的开头：
早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化 水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我 就来到湖滨大道。
“罚、罚，财迷心窍，好，给你！” 一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。 “平!平!” 几枚五分硬币出打在黑板上： “拿去吧，大款！”“你们太不象话了！ 自己迟到、违纪还挖苦、打击小B同学。 走，找班主任评理去！”班长小E忍无可 忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有 名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后 一哄而散。其他同学也散去了。课室里只 剩下含着泪花，低头沉思的小B同学。
《红楼梦》——刘姥姥进大观园
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起 身来，高声说道：“老刘，老刘，食量 大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完， 却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。 众人先还发怔，后来一想，上上下下都 一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口 茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子 只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾 母笑的搂着叫“心肝”。
在这段话中，作者不仅写出了群 体的活动，还写了一位叔叔的神态和 语言。这样就叫做点面结合，让场面 显得热烈而不单调。
从上面文段可以看出，只勾勒出整个 场面的总貌，还不够。还要精雕细刻，写 好场面中的“点”，即对重点人物的刻画， 上段中，对湘云、黛玉、宝玉的细致描写 不仅突出了每个人物的个性特点，还渲染 了当时的气氛。不仅如此，作者还用地下 弯腰屈背的、蹲着笑的、及替他姐妹换衣 裳的人作陪衬，以突出中心人物。让整个 场面重点突出，主次分明，让整个画面协 调完整。
片段二：我们本想在知春亭畔喝茶， 哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、 男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在 肩上拿在手里的，东一堆，西一簇，唧唧 呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个 个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着 太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累 了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神 地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船， 在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在 东风里哗哗地响着。
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4、 在这个场面中，不仅有静态的描 写，还有动态的描写；（在上段中，对凤 姐鸳鸯的描写是相对静止的，而对湘云、 宝玉等的描写是动态的描写）而在动态的 描写中，不仅有动作的描写还有声音的描 写，（想想吧，上段中的每个人笑时的样 子及茶喷声、笑声、叫声及茶碗摔在衣裙 上的声音）多么热闹的一处场面呀。
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出 话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了 探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身 上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫 “揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上 来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二 人掌着，还只管让姥姥。
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【佳作欣赏】 片段一：“叮……” 放学的铃声响了，
又到纪律干部小B公布罚款名单的时候了， 顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾 起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这 也算？” 小A一见自己“榜上有名” 脸 一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉， 被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有 错？！”小C不服气地一拍桌子跳了起来。 “你影响了别人学习，就该罚！” 文静 的小D敬道。
简洁的一句话，交代了事情发生的时 间、地点，表现了作者热切渴望的心情， 也为下文的场面描写作了铺垫。
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你能运用刚刚所学的知识分析这段 视频吗？
2．场面描写要注意主次。
有时一个场面中往往会有很多人， 这就要求我们在描写时要突出主角，详 写主要人物的语言、动作、表情。
如：《看企鹅》中的场面： ……看企鹅的人可多啦。大家排着
一直保持沉默的“眼镜”突然冒出 了一句。“还是眼镜看得准，现在的老 人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来 时，老人连菜都没有精神烧了。”大老 肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没 钱了，不吃老的，吃什么呢？”不知是 谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声 扫视不着，叹口气说：“真是一千个读 者，就是一千个哈姆雷特！”博士又补 上了一句：“真难为了广告人！”
【感悟点拨】：
1、能用准确生动的语言描述比赛场面。 2、表达自己的独特感受和真切体验。 3、观众：看、听、想 、
队员：感——赛前、赛中、赛后 4、注意比赛过程中人物的语言、动作和 神态。 5、主次分明，详略得当——精彩的赛局 要详写，自己的心理活动要详写，代表性 的人物要详写。
6、场面描写分全景式描写和特写式描写。 请思考下面的几个文段，说说它们各上 什么场面描写。 A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如 注入了一长兴奋剂，侯车室里的乘客一 跃而起，迅速地站到了最前排，几十双 眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默 默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷 归祈祷，身体却不由自主地随人流一起 摇动。