七年级语文咏物短诗三首
七年级语文咏物短诗三首
七年级语文咏物短诗三首
曾几何时，爷爷奶奶都还在世的时候，屋门前的这些地呀、花草果树呀，他们俩都会隔三差五的来打扫打理，把这当成是锻炼身体的好活计。可是，爷爷奶奶都没有享受到更多真正属于他们的快乐 清闲时刻。爷爷奶奶儿时没上过一天学，自己的名字都不会写，更别提说有多少文化，除了干活挣工分就是干活挣工分吃饭，好不容易改革开放了，他们也成家有了五个子女，可家里的经济条件还是比 较紧张，又得在家干农活，又得帮忙村里别家带孩子补贴家用，成天成天的忙完地里忙家里，一过了一年又一年、花开了花又谢，花谢了又落籽，绽放了自己的独特魅力。而爸爸妈妈每年有点农闲时间就是最不错的啦，能放松自在的坐在堂屋门前，一个织着鞋 垫，一个抽着叶子烟，时而抬头看看湛蓝的天空，时而低头看看这片小菜花地、这块由水田变成沙土的旱地，脸上愁容也渐渐地疏散开来，静享这短暂的清闲时光。
七年级语文咏物短诗三首
冬日里，暖阳温情，洒下柔和的光芒，照在远山上，照在原野青青的麦地里，照在静静的小河湾边。冬天的暖阳很珍贵，温暖了脸庞，温暖了心房。漫步于小河湾边，岸边的垂柳只剩下落叶后的枯 干枯枝，失去了春夏的碧绿和妖娆，可垂挂的柔条仍不失其绰约。清清的河水映下残柳的稀疏的影子，拙朴而自然，倒有一种素颜之美和古貌。冬天的令狐山青松依然青绿，秀姿依在，风韵犹存。山上 的令狐塔在晴明的冬天里显得格外明晰，这是小镇的地标，也是小镇的历史，小镇的情寄。山下的荷塘一片枯败，看了让人心生凉意和衰情，可又一想，没有衰亡，哪有新生呢？死亡中孕育新生，这是 自然枯荣的定律。野火烧不尽，春风吹又生。冬枯春荣，给人们带来期待新生的幸福。
古代咏物的诗
咏物的诗1、《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
2、《在狱咏蝉》西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
3、《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4、《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、《马诗·其五》大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
7、《墨梅》吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
8、《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
9、《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
10、《严郑公宅同咏竹》绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
11、《咏竹》不用裁为呜凤管，不须截作钓鱼竿。
千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。
12、《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
13、《风》解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
14、《幽兰操》兰之猗猗，扬扬其香。
众香拱之，幽幽其芳。
不采而佩，于兰何伤以日以年，我行四方。
文王梦熊，渭水泱泱。
采而佩之，奕奕清芳。
雪霜茂茂，蕾蕾于冬。
君子之守，子孙之昌。
15、《竹》一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
16、《咏桂》世人种桃李，皆在金张门。
攀折争捷径，及此春风暄。
一朝天霜下，荣耀难久存。
安知南山桂，绿叶垂芳根。
清阴亦可托，何惜树君园。
17、《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
18、《感遇·兰叶春葳蕤》兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
初中语文七年级下册《23咏物短诗三首》word教案 (2)
《咏物短诗三首》教案教学目标：整体感知三首诗的意境，品味诗中的人生哲理。
教学重点:同目标教学过程：一、知识复习：鱼化石作者是？原名？作品有？二、预习检测１蓝皮儿81页二题、一题，考察文学常识和生字三、诵读分析本诗1老师范读《炸弹》；2分析本诗，中间穿插学生诵读：“炸弹”的特点？用诗句回答（沉默、平生说一句话）为什么“沉默”？（学生大笑：不沉默就炸了）“你”是第几人称？为什么这样用？（第二人称）和“新国”有何联系？“新国”的含义？（引出主题）那么炸弹象征什么？爆炸象征什么？（革命、革命爆发）炸弹献身的目的？哪句表明？（诞生了幸福的新国）四、目标检测：1蓝皮检测81——82页的三题（考察课内阅读）。
老师订正2指导朗诵82页课外阅读1，并作练习。
五、作业：1．熟读《咏物短诗三首》板书设计：（与下两首诗共一个板书）《炸弹》——陶行知——教育家——重点词第二课时：教学要点：1继续学习本课后两首诗；2增加课外诗的阅读量，激发学生对于诗的喜爱之情。
一、学习分析《泥土》1．男女生穿插朗诵一遍，自读一遍；2．提问分析：（1）1-2句提示我们什么？“珍珠”有什么特点？自认为是珍珠呢？提醒人们不要自持特殊，追逐名利，自寻烦恼。
（2）3-4句又提示我们什么？泥土有什么特点？自以为是泥土会有怎样的心态？提醒人们要甘于平凡，踏踏实实为大众服务。
（3）这首诗用了怎样的手法？对比。
（4）你觉得自己应该拥有怎样的心态？学生自由回答，老师引导。
（学生回答的基本靠近主题，老师适当引导即可）3齐读全诗二、诵读分析《镜子》1导入：接着学习《镜子》。
没有见过镜子的举手？（同学们都笑了，气氛活跃起来）那咱们看看写镜子能写出什么？2齐读3知识点：“别伤心”说的谁？“镜子”和“眼睛”有何共同点？镜子为什么“珍贵”？小节：除了炸弹，泥土、镜子这样的事物，都是我们生活中常见的。
我们也可以找到一个点，多思考，多联想，发挥想象，写出自己的诗！测标：82-83页蓝皮练习，带学生读课外练习的诗句，简单说说老师的理解，学生猜含义。
咏物诗十首经典诗词
咏物诗十首经典诗词1.《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.《蜂》【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
3.《严郑公宅同咏竹》【唐】杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
4.《在狱咏蝉》【唐】骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
5.《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
6.《咏桂》【唐】李白世人种桃李，皆在金张门。
攀折争捷径，及此春风暄。
一朝天霜下，荣耀难久存。
安知南山桂，绿叶垂芳根。
清阴亦可托，何惜树君园。
7.《墨梅》【元】王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
8.《石灰吟》【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
9.《菊花》【唐】元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
10.《马诗共二十三首·其五》【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
古诗词中咏物诗（精选10篇）
古诗词中咏物诗古诗词中咏物诗(精选10篇)咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
下面就是小编给大家带来的古诗词中咏物诗，希望能帮助到大家!古诗词中咏物诗精选篇1朝代：唐朝|作者：白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
古诗词中咏物诗精选篇2词牌名：声声慢|朝代：宋朝|作者：吴文英蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝。
人起昭阳，禁寒粉粟生肌。
浓香最无著处，渐冷香、风露成霏。
绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞。
三十六宫愁重，问谁持金锸，和月都移。
掣锁西厢，清尊素手重携。
秋来鬓华多少，任乌纱、醉压花低。
正摇落，叹淹留、客又未归。
古诗词中咏物诗精选篇3朝代：唐朝|作者：李白绝壁临巨川，连峰势相向。
乱石流洑间，回波自成浪。
但惊群木秀，莫测精灵状。
更听猿夜啼，忧心醉江上。
古诗词中咏物诗精选篇4朝代：唐朝|作者：徐铉劲节生宫苑，虚心奉豫游。
自然名价重，不羡渭川侯。
古诗词中咏物诗精选篇5朝代：唐朝|作者：李白青山日将暝，寂寞谢公宅。
竹里无人声，池中虚月白。
荒庭衰草遍，废井苍苔积。
惟有清风闲，时时起泉石。
古诗词中咏物诗精选篇6朝代：唐朝|作者：李白落羽辞金殿，孤鸣咤绣衣。
能言终见弃，还向陇西飞。
古诗词中咏物诗精选篇7词牌名：留春令|朝代：宋朝|作者：史达祖故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。
一涓春水点黄昏，便没顿、相思处。
曾把芳心深相许。
故梦劳诗苦。
闻说东风亦多情，被竹外、香留住。
古诗词中咏物诗精选篇8朝代：清朝|作者：曹雪芹秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。
出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。
晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。
独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。
古诗词中咏物诗精选篇9朝代：唐朝|作者：李白野竹攒石生，含烟映江岛。
翠色落波深，虚声带寒早。
龙吟曾未听，凤曲吹应好。
七年级语文咏物短诗三首
现代咏物诗大全
现代咏物诗大全篇一：风依稀能够听到风的声音，不算清晰，不算模糊，刚好够一个人想象。
地面的风悄悄溜入耳朵，不知疲倦地刮动耳膜，制造喧嚣的气流；高空的风不断驱逐云彩，没有休止地流放浮尘，商榷流浪的阴谋。
飞舞吧，随着气流！漂泊吧，逆着那风！自由啊，不知所以！篇二：沙粒你在狂风中飞鸣你在烈日下摔打千年沧桑把你的肌骨粉碎你依然耸起金塔万载磨难将你的心灵重创你更加橙亮无瑕你没有悲伤的萎靡只有快乐的年华上苍恩赐你几滴浑浊的泪你又用它孕育出生命的绿芽篇三：海燕蓝色的韵律旋舞着蓝色的梦蓝色的火焰燃烧出蓝色的情惊涛骇浪间回荡着你豪迈的歌声狂风暴雨中闪现出你从容的身影那勇敢的搏击练硬了你坚硬的翅膀那蓝色的环境孕育出你美好的憧憬在那浩瀚的大海上你永远是位蓝色的精灵篇三：咏电风扇这一切都精心策划的阴谋给你扇的名义再给你鸟的翅膀让你总怀着飞翔的美梦一根铁杆或者锁链，却固定了你的头脑，这就决定了你对自由的选择然后，在酷热的夏天他们在你的心脏强行输入痛苦的电压你的今生，注定在徘徊和飞翔之间苦苦挣扎可恶的人们，竟然美滋滋地地享受着你痉挛地打滚给他们带来的快感篇四：四季风河北祖冲之中学张克宝（一）春风追梦你，就是一个花季少女温柔羞涩待字阁中从遥远的大海北上过江淮穿秦岭那诗画的江南没能留住你达达的马蹄之声你飞过浩瀚的大漠你在鸭绿江畔谛听是什么力量让你北上逃离你的专制的家庭啊我明白了从你忽闪大眼从你香腮上的绯红是他，那个来自北极西伯利亚的小伙闯入了你青春的美梦（二）热恋夏风你，就是一个热恋中的姑娘大胆泼辣烈烈轰轰你把积攒了一冬的激情绽放杜鹃花开山丹火红你的约会太过扎眼也从不避声刚刚牵手便闪电雷鸣酣畅淋漓的演出激情满怀的谢幕就在刚刚那舞台天空的正中你与你心爱的哥哥不忍分手刚一离开便又牵衣热吻倒挂金钟（三）秋风子实你，如今成为了一个丰腴的少妇幸福成熟风姿约绰你从水乡湖面走过渔歌互答锦鳞跳波你在山间小住松涛阵阵那是你的乐园你的王国沃野千里的大平原从南方的空气中嗅出了你的脚步红了高粱黄了玉米为你唱出迎宾的赞歌金风玉露一相逢既来的缠绵又那样的悱恻（四）冬风挽歌再见了黑土地再见了黄土高坡再见了昆仑山再见了秦淮河我要离开脚下的大陆回归我的娘家海上的楼阁我那亲亲的西伯利亚风哥哥不要将我挽留不要为我哭泣不要为我落寞我听你追赶我的脚步声我感受到你的心跳那皑皑的白雪就是我们爱的结晶浪漫的漩涡我被家人召唤走了我看到了你的身影广州的黄昏海南的日落琼州海峡宽啊难以将相思阻断我要回到我的娘家海上的楼阁我的北方的风哥哥我愿隔着茫茫的海峡乘着无边浩渺的月色再听你为我唱起夜莺的情歌等到春天来临我还要北上我那孤独等候风哥哥篇五：礁石拥抱着夜伴着星下的浪思索着锚的相思到底多少年了记忆至今褐如深夜无数的黄叶在梦里诉说真假在我和童年之间你就是快乐是征服世界的阵地风从头顶飘去鱼一笑而过无视拐角的钩寻觅暗中滑行的路线留下爱情的书签舟依然飘泊那首诗伴你天长地久篇六：感叹北风［一］北风狂沙留人梦，枯叶纷飞落九嗥。
七年级语文咏物短诗三首
山水对于生命Βιβλιοθήκη 滋养于此，引发了我的思考：我们是不是也可以做一次朱先生式的“带上门”后的出游呢？我们生活的周边不乏好山好水好风光，有些风光远胜朱先生当年的那一片荷塘月色。但问题是，我们有朱先生 那样一颗发现美、感受美、表达美的心灵吗？他在那样痛苦彷徨之时，仍然对美保有真挚的体验，被外物之情境所触动、感染，并能集中精力排除杂绪挥笔写下自己的文字，我们做得到吗？ag网上游艺 开户
我们说：山水诗情甲天下。这不是一句空话。纵观辋川诗人王维与荷塘月色下的朱自清以及他们的文学作品，我想说的是，无论古今，人们对山水的向往和热爱都是一样的，那是一种自然而然的情 感。这种情感人们想要表达出来，也是一种自然而然的诉求。这种诉求，其实是庞大的。因而，我以为，山水诗情有着非常悠久而又顽强、蓬勃、博大的生命力。假如我们都能参悟王维与朱自清的经验， 调整好我们对待山水的那颗心，也一定能写出更新、更美的锦绣华章。