第三章人体的呼吸
七年级下册生物第三章人体的呼吸
七年级下册生物第三章人体的呼吸# 七年级下册生物第三章：人体的呼吸——生命的“换气魔法”同学们！今天咱们要一起走进七年级下册生物第三章——人体的呼吸这个奇妙的世界啦！你有没有想过，咱们每天都在做的呼吸这件事儿，其实背后藏着好多超级有趣的秘密呢？就好像身体里藏着一个神奇的“换气魔法”，让咱们能活力满满地活着。
那这个魔法到底是怎么回事儿呢？快来跟我一起瞧瞧吧！# 一、呼吸系统的“大家庭”咱们的呼吸系统啊，就像是一个庞大又有序的“大家庭”，每个成员都有自己独特的职责。
首先得说说咱们的鼻子啦，它就像一个忠诚的“守门员”，空气要想进入咱们身体，得先过它这一关。
鼻子里有好多细细的毛毛，就像小卫士一样，能把空气中那些调皮的灰尘、细菌啥的都给拦住，不让它们跟着空气胡作非为，进入咱们身体捣乱。
接着呢，就是咽喉这个“交通枢纽”啦。
它可是个重要的角色，食物要往下走，空气也要通过它进入气管，就像一个繁忙的十字路口，得合理安排好“交通”，不能让食物走错了道儿，跑进气管里去，那可就麻烦啦！再往下就是气管和支气管啦，它们就像树枝一样，越分越细，把空气送到身体的各个角落。
想象一下，它们就像是一条条宽敞又干净的“马路”，空气在里面畅通无阻地行驶着，最后到达肺部这个“大仓库”。
而肺部呢，那可是呼吸系统里的“超级巨星”！它就像一个巨大的“海绵”，有着无数个小小的“房间”，叫做肺泡。
这些肺泡可厉害啦，它们的壁特别薄，就像一层薄薄的纸，空气里的氧气能轻松地透过这层“纸”，进入咱们身体的血液循环里，给咱们全身的细胞送去“能量燃料”。
同时，咱们身体里产生的二氧化碳这个“废气”，也会通过肺泡排到空气中去，就像把垃圾清理出去一样，让咱们的身体始终保持干净清爽。
# 二、呼吸运动——身体的“呼吸体操”那咱们的呼吸是怎么进行的呢？这就不得不提到呼吸运动啦，它就像是身体在做一套奇妙的“呼吸体操”。
当咱们吸气的时候，肋间肌和膈肌这两个“小助手”就开始干活啦。
七年级生物第三章人体的呼吸
七年级生物第三章人体的呼吸呼吸，听起来好像就是一件很简单的事情，对吧？其实它可比想象中要复杂得多。
咱们的身体就像一个高科技的机器，而呼吸系统就是它的一部分，负责把氧气送进身体，同时把二氧化碳排出去。
你想想，空气中漂浮着的氧气，像是给咱们的身体送来的“营养快递”，每天都要准时送到。
每次我们深吸一口气，感觉就像是大口喝了一杯清爽的饮料，真是太舒服了。
其实咱们的呼吸过程就像一场华丽的舞蹈，首先是鼻子，咱们的“空气门”。
鼻子里有很多小毛毛，像个守门员，能把空气中的灰尘和细菌挡在外面。
然后空气经过咽喉，走进气管，这就像一条宽广的高速公路，通往咱们的肺部。
肺就像两个大气囊，呼吸的时候它们会膨胀，像气球一样，吸入空气的时候，整个胸腔都感觉充满了力量。
到了肺部，氧气和血液发生了亲密接触，这个过程就叫做气体交换。
氧气被血液吸收，血液中的二氧化碳却被释放出去。
就像一对好朋友，互相帮忙，互相扶持。
想象一下，氧气就像是一位贵宾，受到热烈欢迎，而二氧化碳就像是赶来送别的朋友，离开时总带着点不舍。
不过，呼吸可不仅仅是吸气和呼气这么简单。
我们每一次深呼吸，都是在给身体充电，增强免疫力。
说实话，呼吸就像给我们大脑送氧气，帮助我们思考清晰，注意力集中。
你有没有发现，当你感到压力的时候，深呼吸能让你瞬间放松，像是给心灵放个假。
生活中总有各种烦恼，深吸一口气，呼出不快，顿时清新无比。
呼吸也跟运动息息相关。
运动的时候，身体需要更多的氧气，这时候肺部就像个勤快的小工厂，拼命地工作，提供源源不断的氧气。
你在跑步的时候，会发现心跳加快，呼吸变得急促，这就是身体在努力工作，给肌肉加油。
简直就是一场你追我赶的比赛，肺部的“工人”们加班加点，毫不怠慢。
说到这里，咱们不得不提一下肺活量。
肺活量就是你一次性能吸进的空气量。
就像是一个气球的大小，气球越大，能装的空气就越多。
练习深呼吸和游泳等运动，都能提高咱们的肺活量，呼吸得越顺畅，感觉就越棒，真是棒呆了。
第三章人体的呼吸
第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换（第二学时）问题导学案问题导学气体在呼吸运动的作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间的交换，远不是呼吸的结束，而只是呼吸的第一步。
那么，外界气体是在何处以何种方式进入血液的呢？呼吸的实质又是什么呢？自主学习教材导读1．阅读教材P45“想一想，议一议”，吸入气体和呼出气体的成分相比，哪些气体成分增加了，哪些减少了？含量减少的气体成分到哪里去了？含量增加的气体成分是从哪里来的？2．观察教材P47图4－30，说出气管、支气管、肺泡之间的关系，并说明肺泡适应气体交换的结构特点。
(提示：从肺泡数目的多少、壁的厚薄、表面积的大小等方面考虑。
)3．描述外界气体进入肺后，在肺泡与血液之间是如何进行气体交换的？氧是如何输送到全身各处组织细胞里的？在组织细胞中可能会发生怎样的变化？(提示：结合七年级上册学过的有关呼吸作用和线粒体的知识。
)收获与问题通过自学本节内容，你有哪些收获，遇到哪些问题，一并写在下面，与同学们分享和交流，或有机会提供给老师以便集中解决。
合作学习互动探究技能训练：测量和计算(测量肺活量)(P48) 实验器材：圆气球一个、软尺一根。
实验原理：把圆气球近似看成一个球体，算出球的体积。
球的体积就是其内气体的体积，也就是肺活量大小的近似值。
实验方法：(1)被测者吸足气，向气球内吹气，直到不能再吹为止。
迅速用细线扎紧气球。
(2)测量：把圆气球看成一个球体，用软尺量出它的最大周长C 。
(3)计算圆气球的体积：圆气球的体积＝16×C 3π2。
(4)测量三次，取最大的周长计算，求出的数值就是被测者的肺活量。
(提示：测周长时以cm 为单位，算出的体积单位正好是mL 。
)思考：(1)什么是肺活量？肺活量与供氧能力大小是否相关？(2)造成肺活量检测数值下降的原因有哪些？提高肺活量的具体方法有哪些？重要概念剖析重要概念：呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
第三章__人体的呼吸
第一节人体与外界的气体交换
问题思考： 1、呼吸系统由哪些器官组 成完成？为什莫说肺是最 主要的呼吸器官？ 2、为什么用鼻呼吸比用口 呼吸好？
一、呼吸系统的组成
鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺
鼻毛 滤去空气中的 灰尘等颗粒物
寒冷,干燥
清洁
空气
鼻
毛细血管
调节空气温度 粘液腺 分泌粘液 保持鼻腔湿润
温暖
湿润
(一）、呼吸道 ㈠结构特点： 呼吸道如何保持气流畅通呢？ “C”形气管软骨 骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
骨作支架，支撑起鼻腔
气管软骨
气 管 壁 纵 切
纤毛
黏液 腺细胞气管Leabharlann 上的纤毛（一）、呼吸道的作用
对吸入的空气起着温暖、 湿润和清洁的作用。
（二）肺：是呼吸系统的主要器官 。 是气体交换的的场所.它位于胸腔内,左 右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。
鼻黏膜（毛细血管） 温暖、湿润、清洁空气 温暖 结构 功能 (鼻、气管）黏膜 黏液 湿润 清洁 鼻毛、纤毛、黏膜 黏膜 温暖、湿润
二、呼吸道
㈡作用 ： 1、分析《资料分析》3、4，回答问题：
⑴鼻和气管中分别有哪些结构？
鼻中有鼻毛、黏膜 黏液 毛细血管
⑵呼吸道还有什么作用，通过哪些结构来实现
谢 谢
（二）、肺的内部结构
上 皮 细 胞 毛 细 血 管 左、右支气管分别 进入 左、右两肺， 形成树枝状的分支 (细支气管) 树枝状分支的末 端形成许多肺泡 肺泡外面包 绕着毛细血 管
肺泡的特点
1.肺泡数目多，面积大。 有 利 2.肺泡外布满毛细血管 于 和弹性纤维。 气 3.肺泡壁和毛细血管壁 体 都很薄(一层上皮细胞 交 组成)。 换
第三章 人体的呼吸
第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 平阳中学 初一年级 陈丽春 从容说课
【教材分析】 “呼吸道对空气的处理”是初中生物学七年级下册，继第二章“人体的营养”之后第三章“人体的呼吸”中的第一节。新课程标准对本章的具体要求是：1、描述人体呼吸系统的组成（了解水平）；2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（理解水平）；3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解（理解水平）。上述三个要求，既可以让学生明确呼吸作用的含义，又可以使学生在弄清呼吸作用的意义、价值的基础上，激发学好本章知识技能的兴趣和动力，是一项十分重要的基础知识。然而，纵观人教版初中生物学七年级下册整本教材，均未对这一问题作具体描述。仅在上册植物的呼吸作用这一节课文最后一段，有关于“呼吸作用是所有生物的共同特征”的简单叙述。为此本节教学内容，除教材内容：人体呼吸系统的组成和呼吸道对空气的处理外，将补充人体能量来自细胞中有机物的氧化分解。
【学情分析】 学生已有一定的认知基础，表现在两个方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关，且在作剧烈运动时，呼吸会更加急促；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，大体知道呼吸系统得组成。但是学生对呼吸与生命活动的本质联系不清，各呼吸器官的实际结构与功能了解不深。
学生已具备一定的认知能力。学生对自主学习、探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础，班级已具备良好的学习氛围。
【教学目标】 知识与技能
1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2、理解细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源。 能力目标 1、通过分析有关资料，知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的，从而提高信息的处理能力。
情感态度与价值观 1、认同呼吸道对空气处理能力是有限的。 2、意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。 3、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 【教学重点】 1、通过资料分析总结呼吸道的作用 2、培养学生分析问题、归纳问题的能力 3、如何防止呼吸道疾病 【教学难点】 通过资料分析总结呼吸道的作用 【教学方法】 分析法和综合法 【课时安排】1课时
人教版七年级下册生物《第三章 人体的呼吸》单元测试卷及答案(共四套)
人教版七年级下册《第三章人体的呼吸》单元测试卷（一）一、单项选择题1.下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是( )①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A ②③B ③④C ⑤⑥D ①⑦2．膈肌收缩时，胸腔的变化是 ( )A 上下径增大B 上下径缩小C 前后径增大D 前后径缩小3．小红测量胸围差得到数据是:第一次10厘米，第二次9厘米，第三次11厘米，则她的胸围差是 ( )A l0厘米B 9厘米C l1厘米D 30厘米4．在呼气时，肺容积及肺内气压的变化是（）A 肺容积缩小，肺内气压升高B 肺容积增大，肺内气压升高C 肺容积缩小，肺内气压下降D 肺容积增大，肺内气压下降5．边说笑边吃东西，食物容易掉人气管，其原因是 ( )A 气流冲击使声门裂开大B 气流冲击使喉腔扩大C 会厌软骨没能盖住喉的人口D 环状软骨扩大6．呼吸系统的主要功能是 ( )A 与外界进行气体交换B 清洁空气C 吸人氧气D 呼出二氧化碳7．下列关于用鼻呼吸比用口呼吸要卫生的说法中，错误的是（）A 鼻腔内有鼻毛，能阻挡空气中的灰尘B 鼻黏膜分泌的黏液能粘住空气中的灰尘和细菌C 鼻黏膜内有丰富的毛细血管，能使冷的空气变得温暖湿润D 口腔内有吃饭时残留的食物，影响呼吸8．气管、支气管中把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部的结构是( )A 气管软骨B 腺细胞C 气管纤毛 D．喉9．呼吸运动的完成依赖于（）A 肺泡的弹性B 氧气和二氧化碳的交换C 呼吸肌的收缩和舒张D 气体分子的扩散10．如图，当膈肌由B状态向A状态转换时，正在（）A 完成吸气动作，此时膈肌舒张B 完成呼气动作，此时膈肌舒张C 完成吸气动作，此时膈肌收缩D 完成呼气动作，此时膈肌收缩11．在寒冷的冬天里，为了保证教室内的空气清新和同学们的身体健康，采取的下列措施错误的是（）A 上课时，为保持一定的温度，教室的门窗是紧闭的B 下课后，要求同学们到操场上去活动，并且打开门窗C 放学后，要求同学们先洒水再打扫教室D 早晨来到教室后，不许同学开窗通风12．呼吸是指（）A 肺与外界进行气体交换B 人体与外界进行气体交换的过程C 吸气和呼气两个动作D 人体内的气体交换13．长跑运动员的肺活量比一般人大得多，其主要原因是（）A 肺泡数量多于一般人B 呼吸频率加快C 肺比一般人的肺大D 呼吸肌收缩有力14．当我们进行体育活动时，呼吸活动会（）A 呼吸比较深，呼吸频率不变B 呼吸比较浅、呼吸频率增加C 呼吸深度和呼吸频率都会加强D 呼吸深度和呼吸频率都不会增加15．以下与呼吸系统疾病无关的是（）A 汽车尾气的排放B 臭氧层破坏C 被动吸烟D 扬尘天气16．在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是（）17．石灰厂、水泥厂或有些特殊的工厂，粉尘比较多，长期在这种环境下工作的工人容易患（）A 大脑炎 B尘肺 C心脏病 D关节炎18．人体吸进的氧气用于（）A 使细胞内有机物分解并释放能量 B使大脑清醒C 使肺内气体充足 D使人体体重减轻19．适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是（）A鼻腔内有鼻毛 B气管、支气管都有软骨支架C肺泡壁由一层上皮细胞构成 D肺泡外包绕着丰富的毛细血管20．要保持环境中空气的清洁、新鲜，下列措施中不适宜的做法是（）A．经常喷洒杀虫剂，将空气中的细菌杀死B．要经常保持室内空气的流通，减少室内微生物的含量C．注意绿化环境，利用绿色植物净化空气D．经常打扫环境和房间，保持环境卫生和个人卫生二、非选择题21．人的生活离不开空气，人的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。
人教版初中生物七年级下册第四单元第三章《人体的呼吸》测试题(含答案)
第三章《人体的呼吸》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是（）A．氧气增加，尿素减少B．二氧化碳减少，尿素增加C．氧气减少，尿素增加D．二氧化碳增加，尿素减少2．人体呼出的气体与吸入的气体相比，减少的气体是（）A．水蒸气B．二氧化碳C．氧气D．氮气3．“我和我的祖国，一刻也不能分割……”。
4月下旬，益阳市举行了“唱响红歌”大合唱比赛，当队员们吐气唱出动听的歌声时，下列描述中错误的是（）A．胸腔容积逐渐变小C．空气从外界进入肺部B．肋骨向下向内运动D．膈顶部上升4．PM2.5也称为可入肺颗粒物，无法被鼻腔、咽喉等呼吸器官屏障阻碍，能沉积在肺部。
PM2.5会携带有害物质进入血液，由此会产生血管内膜增厚、血管狭窄等症状。
下列关于PM2.5的说法不正确的是（）A．是衡量空气污染的重要指标B．会直接损害呼吸系统C．可被人体免疫功能消除D．可能诱发心血管疾病5．常言道：食不言，寝不语。
吃饭时如果说话过多，常会被食物呛着，这是因为A．会厌软骨盖住喉的入口处B．会厌软骨来不及盖住喉的入口处C．会厌软骨盖住食管的入口处D．会厌软骨来不及盖住食管的入口处6．经过肺泡后，血液内氧气和二氧化碳的变化分别是：A.增加、增加B.增加、减少C.减少、减少D.减少、增加7．下图中能正确模拟吸气时肺和膈肌活动情况的是（）A．B．C．D．8．在动植物细胞内，与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的结构是A．细胞膜B．线粒体C．叶绿体D．细胞核9．人体主要的呼吸肌是（）A．胸肌和腹肌B．腰肌和膈肌C．肋骨间肌肉和腹肌D．肋骨间肌肉和膈肌10．下列关于平静吸气过程的表示，哪项是正确的（）A．胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺B．胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺C．胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺D．胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺11．舌的味觉和鼻的嗅觉是密切相关的，感冒时吃东西觉得没有味道，其原因是（）A．因鼻腔堵塞而味觉失灵C．因空气通过鼻腔太少而味觉失灵B．因鼻腔堵塞而味觉变得不敏感D．鼻粘膜充血肿胀，嗅觉细胞感受不到香味的刺激12．空气中的氧进入人体最终到达的场所是（）A．血液B．肺泡C．组织细胞D．心脏13．下图模拟的是人体呼吸运动的过程，下列对该图描述错误的是A．①模拟的器官能使到达②的气体变得温暖、湿润B．③和④分别模拟的胸廓和膈C．图甲模拟吸气过程D．图乙模拟膈肌收缩，膈顶上升14．下列结构中，能有节律的扩大和缩小产生呼吸运动的是（）A．胸B．肺泡C．肺D．胸廓15．痰形成的部位是()A．鼻腔黏膜B．喉腔侧壁C．气管和支气管D．食道黏膜16．下列关于气体交换的叙述，不正确的是（）A．包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换B．通过气体的扩散作用完成C．通过组织里的气体交换，血液中代谢废物减少D．通过肺泡内的气体交换，静脉血变为动脉血17．胸廓的上下径的缩小有关于………………………………………（）A．膈肌的收缩B．膈肌的舒张C．肋骨间的肌肉收缩D．肋骨间的肌肉舒张18．下列关于呼吸系统的叙述中，错误的是（）A．肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所B．喉既是呼吸通道，又是发声器官C．肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，有利于肺泡与外界进行气体交换D．咽不仅是气体的通道，还是食物的通道19．人在平静状态下完成呼气过程，肋间外肌和膈肌的变化、肺的容积的变化是（）A．肋间外肌和膈肌舒张、肺的容积缩小B．肋间外肌和膈肌舒张、肺的容积增大C．肋间外肌和膈肌收缩、肺的容积缩小D．肋间外肌和膈肌收缩、肺的容积增大20．空气中的氧气从肺泡透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，至少要穿过几层细胞（）A．四层B．三层C．二层D．一层21．肺泡适于进行气体交换的结构特点（）①肺泡数目多②肺泡壁薄，仅由一层细胞构成③肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管④肺泡位于支气管的末端⑤肺可分为左肺和右肺A．①②⑤B．①②④C．①②③D．①⑧③④22．交警查酒驾时要求驾驶员向测试仪吹气，此时，被测者的肋间肌膈肌处于（）A．同时收缩C．肋间肌收缩膈肌舒张B．同时舒张D．肋间肌舒张和膈肌收缩23．“用鼻呼吸比用口呼吸好”是因为鼻腔可以（）A．呼入氧气C．排出二氧化碳B．感受气味的刺激D．清洁、湿润和温暖气体24．下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是()A．胃液和肠液都能参与牛奶的消化B．肝脏分泌的胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量D．牙齿咀嚼米饭会觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖25．右图表示人体某处的三种血管，已知①为毛细血管，血流方向为③→①→②，下列有关叙述正确的是（）A．若①为肾小球，则②为入球小动脉，内流动脉血，③为出球小动脉，内流静脉血。
第三章人的呼吸
5、右图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题： （1）人能嗅到各种气味，是因为 上部黏 膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞。 （2）既是气体的通道，也是食物的通道的是 [ ] 。 （3）痰形成的部位是[ ] 。 （4）完成气体交换的重要场所是[ ] 。
一、植物的呼吸作用：
相关验证实验：原料有机物（萝卜空心），原料 氧（种子萌发，蜡烛熄灭），产物二氧化碳（澄清 的石灰水变浑浊），释放能量（萌发的种子温度升 高）
五.呼吸与呼吸作用的比较 （1）区别 ①呼吸：是指生物体与外界环境进行气体交换的过程。 它包括肺的通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运 输、组织里的气体交换四个连续过程。 ②呼吸作用：是一切生活细胞所具有的生命活动，是生 物获得生命活动所需能量的重要生理作用。从物质转变的 基本特点来看，呼吸作用是细胞内有机物在多种酶的催化 下被氧化分解的过程，它和细胞内其他分解作用一起被称 为异化作用。其反应式为：有机物+氧=二氧化碳+水+能 量 （2）联系 呼吸的四个过程为呼吸作用提供氧，呼吸作用释放的二 氧化碳通过呼吸排出体外。
1、林敏同学想了解和探究他生活的作为的空气质量， 下面是她在五处各抽取一平方厘米的粒子数。请根据实验 结果分析回答下列问题： （1）根据上述实验结果推测，他生活周围的空气中每 平方米所包含的尘埃粒子数为 。 （2）她采用的取样方法是 取样法。 （3）由于采集的粒子过小，所以计数需要在 下进 行。 （4）如果你想实验更准确，应采用什么方法？ 。 （5）如果该地区污染程度较大，应该怎样改善空气质 量，请你提出一条合理的建议： 。 6 8 9 7 5
3、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。 请分析曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌所处的状态是 A.肋间肌舒张，膈肌收缩B.肋间肌收缩，膈肌舒张 C.肋间肌和膈肌都舒张D.肋间肌和膈肌都收缩 4、右图是某人在一次平静呼 吸中肺内气压的变化曲线。 请分析曲线BC段的变化中， 胸廓的前后径和左右径的变 化分别是 A.前后径增大、左右径缩小 B.前后径缩小、左右径增大 C.前后径和左右径均增大 D.前后径和左右径均缩小
七年级下册第三章《人体的呼吸》考试试卷
七年级生物科第三章《人体的呼吸》测验卷班别：姓名：学号：一、单项选择题：（每小题2分，共80分）1、下列不属于呼吸道作用的是（）A、温暖B、湿润C、清洁D、消毒2、痰的组成不包括（）A、尘粒B、细菌C、粘膜D、黏液3、人体内形成痰的场所是（）A、咽B、气管与支气管C、鼻D、喉4、肺泡数目众多，其意义是（）A、使肺内贮存的气体量增多B、增大了肺进行气体交换的面积C、使肺泡内氧含量增加D、使气体流通加快5、感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为（）A、气管分泌的黏液增多B、喉结肿胀，喉腔变小C、鼻黏膜分泌物增多D、鼻黏膜充血肿胀6、呼出气体和吸入气体相比，其变化是（）①温度升高②水分增加③氧气含量略增长④氧含量大增⑤二氧化碳含量增加A、①②④B、①②⑤C、②③⑤D、①③④7、氧气和二氧化碳的交换部位是（）A、鼻腔B、肺和气管C、血液内D、肺泡和组织细胞8、当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内气压（）A、低于大气压B、大于大气压C、等于大气压D、等于零9、呼吸时保证气管和支气管气流畅通的结构是（）A、肋骨B、胸骨C、平滑肌D、C型软骨10、呼吸系统的主要器官是（）A、咽B、喉C、气管D、肺11、当肺内气压低于外界大气压时，人体会产生的动作是（）A、吸气B、呼气C、呼吸D、不一定12、下列关于人体呼吸的叙述中错误的是（）A、气管是人体与外界环境进行气体交换的场所B、人体通过呼吸，可为各项生命活动提供能量C、冬季用煤炉取暖时，室内一定要保持通风D、吸烟会诱发呼吸系统疾病，对身心健康产生不良影响13、人体血液流经肺进行气体交换后，血液成分的变化情况是（）A、二氧化碳浓度上升，氧气浓度下降B、二氧化碳浓度下降，氧气浓度上升C、二氧化碳浓度上升，氧气浓度上升D、二氧化碳浓度下降，氧气浓度下降14、氧气进入人体最终要到达（）A、肺部B、心脏C、组织细胞D、血液15、当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是（）A、舒张、收缩B、收缩、舒张C、收缩、收缩D、舒张、舒张16、当我们进行体育活动时，呼吸活动会（）A、呼吸比较深，呼吸频率不变B、呼吸比较浅，呼吸频率增加C、呼吸深度和呼吸频率都不会增加D、呼吸深度和呼吸频率都会加强17、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A、肺泡内充满了痰液B、婴儿的肺质量大C、肺末吸入空气呈实体态D、肺泡被血块堵塞18、人在吞咽时，能够遮住喉口，防止食物进入气管的结构是（）A、会厌软骨B、环状软骨C、甲状软骨D、喉结19、声音产生的部位是（）A、鼻B、咽C、喉D、气管20、生物是适应环境的，生活在高纬度的北欧人，其鼻子通常较其他地方的人大，好处是（）A、使鼻孔较大B、减少冷空气对肺的不良刺激C、使人漂亮D、使鼻毛较长21、气体和食物的共同通道是（）A、鼻B、咽C、喉D、口腔22、在吸气时鼻的功能是（）①清洁空气②湿润空气③温暖空气④消灭细菌⑤气体交换A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②23、人体内二氧化碳浓度最大的地方是（）A、肺泡B、肺泡周围的毛细血管C、组织细胞D、组织细胞周围的毛细血管24、下列人体内氧气浓度由大到小的顺序是（）①吸入的空气②细胞③血液④肺泡A、①②③④B、④③②①C、①④③②D、②③④①25、如右图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图。
2020-2021学年人教版初中生物七年级下册第四单元第三章《人体的呼吸》测试题(含答案)
第三章《人体的呼吸》测试题一、单选题1．以下与呼吸系统疾病无关的是A．汽车尾气的排放B．臭氧层破坏C．被动吸烟D．扬尘天气2．人体呼出的气体，二氧化碳的含量增加了，这些二氧化碳产生于A．肺泡B．组织细胞C．血液D．鼻腔3．下列有关呼吸运动说法错误的是（）A．呼吸是排泄的途径之一；B．呼吸时，呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气；C．吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积扩大；D．氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围毛细血管血液4．下列对肺泡结构特点的叙述中，不正确的是（）A．肺泡由一层薄的上皮细胞构成B．肺泡壁有平滑肌，故肺泡能舒缩C．肺泡外面包被着毛细血管D．肺泡数目极多5．在流感严重的季节，有的同学睡觉时鼻子呼吸不了，改用口呼吸，一觉起来口干舌燥，更不舒服了。
原因是用鼻呼吸（）A．鼻腔可以过滤、湿润和温暖吸入的气体B．鼻腔是气体进出肺的唯一通道C．可以通过鼻腔黏膜，感受气味的刺激D．鼻腔可以多吸入氧气6．在下列组成呼吸系统的器官中，进行气体交换的场所是（）A．鼻腔B．气管C．支气管D．肺7．与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子往往更高。
从适应环境的角度看，原因是（）A．人种不一样，北欧一般是白人B．经济不一样，北欧较发达C．饮食不一样，北欧人以面包为主食D．气候不一样，北欧比较寒冷8．下列器官中，既属于消化系统又属于呼吸系统的是（）A．口腔B．咽C．喉D．气管9．图中a表示人体的膈肌，可确定（）A．甲呼气，乙吸气B．甲吸气，乙呼气C．甲的膈肌收缩，肋间肌舒张D．甲的膈肌和肋间肌都舒张10．使吸入的气体变得清洁的结构有①声带①气管、支气管内表面的纤毛①鼻黏膜①会厌软骨①鼻毛．A．①①①B．①①①C．①①①11．下图中a表示人体的膈肌，据此判断甲、乙两人所处的呼吸运动过程分别是A．甲、乙均吸气，膈肌收缩B．甲吸气，膈肌收缩；乙呼气，膈肌舒张C．甲、乙均呼气，膈肌舒张D．甲呼气，膈肌收缩；乙吸气，膈肌收缩12．病人做手术时，医生常常给病人戴上氧气罩，下列说法错误的是：A．加强肺泡与外界气体交换B．呼吸功能降低，增加吸气吸进来的氧的含量C．加速体内二氧化碳的排出D．氧气比空气便宜13．一般人在进行体育运动时会出现的现象是（）A．呼吸比较浅，呼吸次数增加B．呼吸比较深，呼吸次数不变C．呼吸深度和呼吸次数都不变D．呼吸深度和呼吸次数都会增加14．通过呼吸系统进入人体的氧最终被什么所利用（）A．肺B．血液C．心脏D．身体细胞15．图示是人体呼吸系统的部分结构微观示意图，对这部分结构的描述中不正确的是A．这部分结构由C形软骨组成B．这部分结构不是由细胞构成的C．内壁的纤毛摆动能将黏液推出D．这部分结构是气体进出的通道16．在粉尘较多的环境中玩耍，最容易受到伤害的器官是（）A．口腔B．眼睛C．呼吸道黏膜D．鼻腔17．下列各项属于人体呼吸系统组成的是①口腔①鼻腔①食道①气管①肺A．①①① B．①①① C．①①① D．①①①18．下面是人体呼吸的几个过程，在这几个过程中，人体通过呼吸把空气中的氧吸入，运输到细胞的正确顺序是( )①气体在血液里运输①血液和组织细胞的气体交换①外界气体进入肺泡①肺泡内的气体与血液进行气体交换A．CD①①① B．①①①① C．①①①① D．①①①①19．体育锻炼可以大大提高肺活量，其主要原因是（）A．肺泡的数目增多了B．参与呼吸的肺泡数目增多了C．肺泡外的毛细血管增多了D．肺泡外的弹性纤维增多了20．有关呼吸系统的说法中，错误的是（）A．食物和气体的共同通道是咽B．人在感冒时，呼吸不畅的主要原因是鼻腔粘膜分泌的黏液过多，都塞了鼻腔C．呼吸道能保持畅通的原因是有骨或软骨软骨支架D．吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，就会引起激烈咳嗽21．下列有关吸气时的描述，不正确的是（）A．肋间肌收缩B．膈顶回升C．肺扩张D．肺内压减小22．人体呼出的气体与外界环境中气体的区别是（）A．呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增多B．呼出的气体中氧气含量增多，二氧化碳含量减少C．呼出的气体中氧气和二氧化碳含量都增多D．呼出的气体中氧气和二氧化碳含量都减少23．如图是肺内气压变化图，下图是呼吸运动模拟图，下列说法正确的是（）A．AB是吸气状态，肺内气压小于外界气压，与图中的甲相符B．AB是吸气状态，胸廓容积增大，与图中的乙相符C．BC是呼气状态，肺内气压小于外界气压，与图中的甲相符D．BC是呼气状态，胸廓容积减小，与图中的乙相符24．下列有关呼吸系统的描述中，正确的是（）A．呼吸时，呼出的二氧化碳是在肺泡内产生的B．呼气时，呼吸肌收缩，胸廓容积缩小，肺扩张，肺内气体排出体外C．胸围越大的人，胸围差就越大D．组织细胞与血液间发生气体交换后，血液由动脉血变为静脉血二、综合题25．根据如图（模拟膈肌的运动示意图）完成下列各题。
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第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
执笔人：董玲 审核：宋艳玲
【学习目标】
1.描述人体呼吸系统的组成。
2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。培养学生分析问题、归纳总结的能
力。
3.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护空气的新鲜清洁。关注自身呼
吸系统健康，养成良好的生活习惯。
【学习重难点】
1.通过资料分析总结呼吸道作用。
2.培养学生分析问题、归纳概括的能力
【学习过程】
（一）情境导学
1.（展示新生儿啼哭的多媒体画面）并提出问题：“为什么新生儿总是啼哭着来到人间？”
2.憋气比赛（要求：捏鼻，闭嘴）。你的感受？你认为有哪些器官参与了呼吸？
（二）自主探究，合作交流
【学习任务一】描述呼吸系统的组成（阅读课本44页第一段）
1.结合生活经验完成43页的填图并汇报。
2.患重感冒时用嘴呼吸，你的感觉？你认为用鼻呼吸有哪些好处？
【学习任务二】理解呼吸道对空气的处理（阅读课本44—45后汇报）
1.呼吸道都有骨或软骨作支架，它们有什么作用？
2.鼻有哪些结构？各有何作用？为什么北欧人的鼻子比赤道附近生活的人的鼻子更大更
长？
3.气管有哪些结构？有什么作用？痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
4.呼吸道对吸入的空气进行了怎样的处理？
5.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？人们怎么做的？
请举例说明。
【学习任务三】了解呼吸与吞咽关系及声音的形成（阅读课本45---46页后汇报）
1. 为什么在吃饭时不能大声说笑？（用尺子量着对比一下，呼吸与吞咽关系时，会厌软骨
位置的变化）
2.我们为什么能发声？
（三）系统梳理，互动评价
通过本节课的学习，你都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？
【自主检测】
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1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨
2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )
A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉
3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为( )
A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿
胀
4.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（ ）
A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛 C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉
5.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（ ）
①鼻粘膜 ②鼻毛 ③气管、支气管内表面的纤毛 ④会厌软骨 ⑤声带
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
6.下列哪项不是人体呼吸道的功能（ ）
A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气
C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换
【学习记忆卡】