小学生弟子规教案
《弟子规》小学教案
《弟子规》小学教案《弟子规》小学教案一、教学内容总叙：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、教学目标1. 诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。
3. 使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
三、教学重难点1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。
2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹;其次，要讲信用;对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。
做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。
四、教学准备查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。
五、课时安排1课时六、教学过程1. 趣味导入(1) 今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢?(显示PPT)同学们，看看这是哪儿呀?全班齐说!(小小国学图书馆)(2) “小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦!让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢?(显示PPT)(3)请大家仔细地看，用心地听。
(点击视频)听出来了吗?对，他们在诵读《弟子规》呢!《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。
(显示PPT)让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗?2. 《弟子规》题解(1) “弟子规”是什么意思呢?首先谁知道“弟子”是什么人?(“弟子”指的就是学生。
)(2)教师补充：除此之外，从大的.范围来讲，弟子也可以说是每一个人。
为什么呢?因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。
(3) “规”是什么意思?(PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。
)(4)我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。
《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
二年级弟子规教案范文五篇
二年级弟子规教案范文五篇《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韵文，约作于康熙年间;后经贾存仁(一说贾有仁)修订改编，命名为《弟子规》。
下面是我为大家整理的二班级弟子规教案范文五篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 二班级弟子规教案教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延长到早读，延长到课外。
教学过程：一、复习闯关老师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们准备分成两组，采纳竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、其次关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应当多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充分，应当多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他经常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教育我们、责怪我们的时候，《弟子规》又告知我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们温和，夏天要让他们凉快；早上要恭尊敬敬地请安，晚上要服侍他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话相互忍让，愤恨自然就消退了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而步行时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、老师：《弟子规》与我们平常的生活礼仪有紧密的联系。
今日我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
小学生弟子规教案
《弟子规》总序教学设计教学内容：学习《弟子规》的总序教学目的：了解《弟子规》的大概内容？“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文” ,背诵总序。
教学重点：1、孝，2、泛爱众教学过程:一、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
二、老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
三、讲解内容：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文总序就是弟子规的总纲领，也是弟子规要讲述的主要内容，有六方面的必修内容：孝、弟、谨、信、爱众、亲仁，最后还有一个辅修内容：学文。
【弟子规圣人训】我们刚刚有提到《弟子规》就是从《论语·学而篇》所摘录出来的，完完全全都是儒家它的经典重要所在。
此地讲的“圣人训”，我们狭义的来讲，可以说就是孔老夫子，广义来讲，我们都晓得凡是古圣先贤，只要他们有好的典范，值得我们后人学习的，我们都可以称为训诲、训勉。
所以我们此地所讲的，它是有范围的，所指的圣人是指的至圣先师孔老夫子，孔夫子他教我们应该如何从家庭、从自身做起。
【首孝悌】我们是从哪里来的？从父母来的，没有父母就没有我们的身体，父母是我们的根，所以“百善孝为先，孝是百善首”。
父母对待儿女愿做一切牺牲和奉献，知恩要报，。
不与恶人交朋友，不孝敬父母的就是恶人。
”不孝敬父母的人自己良心上不舒服。
“弟”，应该读成“悌”（ti四声），弟的意思就是友爱。
同气所生，就好像一棵树木一样，同气连枝，子女就像枝干一样，父母就像树。
你的修身做好了之后，我们接着还要下一步，还要再下一步，更提升人生的境界，这个时候我们要培养爱心。
【次谨信】前面的孝悌是做人的根基，有了根基之后，接下来就是做事了，要合乎礼的要求。
弟子规《亲仁》教案
弟子规《亲仁》教案弟子规》亲仁教案教学目标：1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。
2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。
3.理解内容，内化寓德。
教学重点：1、结合生活实际，落实关键。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
3、背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。
教学内容：弟子规》亲仁同是人类，品行不同。
大多数人都随波逐流，真正的仁者却很稀少。
仁者的品德高尚，让人们敬畏。
他们说话不掩饰真相，也不迎合他人。
亲近仁者，无限好处。
不亲仁者，必定害人。
小人进退失据，会带来百事坏。
第一课时教学内容：同是人，品行不同。
大多数人都随波逐流，真正的仁者却很稀少。
仁者的品德高尚，让人们敬畏。
他们说话不掩饰真相，也不迎合他人。
一、复导入：1、复上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，今天我们继续研究《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？二、初读内容，探究交流。
1.出示研究内容。
2.师范读，校准字音。
3.学生自由读，读准字音。
4.小组交流，看看谁读得准确、流利。
三、再读内容，理解记忆。
1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？2.理解字意。
对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都应该心存爱护。
但要能分辨出真正的仁者，才能进一步亲近他并向他研究。
仁者能宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重。
他们说话不会故意隐瞒事实，也不会向人讨好。
有仁德的人是处处替人着想。
四、故事引读，内化寓德。
1.教师讲述故事。
2.请同学们说说感受和想法。
五、明理导行，常礼举要。
一)何谓“仁”仁字由“二”和“人”组成，意指在人际关系中能够相处得很好。
仁者就是好人、善良的人。
那么，什么样的人才能算是好人呢？请几位同学上白板写下自己的答案。
当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往会把垃圾再丢到别人的座位上，认为这不是自己的垃圾，是别人丢过来的。
但这样做对吗？同是人，应该互相尊重，不应该把自己的不良行为传染给别人。
国学课《弟子规》教学设计
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）
师生对读，指名对读。
教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的'故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）
教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。
出示珍惜时间的名言。
4、着装方面：
（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）
学习目标：
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
学习重点：
采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
学习难点：
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
学习过程：
一、发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
弟子规教案
弟子规教案设计（一）民族学校曹莉教学内容：步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇臂。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触楞。
教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些礼节。
教学方法：小组合作、开火车朗读。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要坐、立、行、走，大家知道这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来跟古人学习。
出示今天要学的内容：步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇臂。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触楞。
二、学习新内容。
1、学生初读新内容。
2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。
3、学生再次读，要求边读边想文意。
4、老师带读两遍。
5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。
6、小组内轮流读。
7、小组齐读。
三、理解意思1、指名学生说说每句话的意思。
只要学生能说出自己的想法就行。
2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。
步从容，立端正。
走路要从从容容，站立要端端正正。
揖深圆，拜恭敬。
作揖时要深而圆，叩拜时要恭而敬。
勿践阈，勿跛倚。
不要践踏门槛阈，站立的时候，不要斜倚歪靠。
勿箕踞，勿摇臂。
坐的时候，要正直身体，不要张开腿像簸箕一样，不要乱靠，不要翘二郎腿，不要摇大腿或者晃腿。
缓揭帘，勿有声。
要轻轻揭开窗帘，不要让它发出很大的响声。
宽转弯，勿触楞。
在转身的时候幅度要大些，不要碰到别人的桌椅。
3、结合学生的常见行为来理解句意。
教育学生改正自己的一些不良行为。
4、学生齐读课文。
5、同桌互背。
四、学生自己读文中的故事。
五、小结。
弟子规教案设计（二）民族学校曹莉教学内容：执虚器，如执盈。
入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错。
勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近。
邪僻事，绝勿问。
教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些为人处世的良好行为习惯，教会学生学会分清是非，远离邪僻。
教学方法：小组合作、开火车朗读。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要与很多人一起相处，也会看到很多事情，大家知道在这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来学习这些方面的知识。
弟子规教案
弟子规教案篇一：《弟子规》完整版教案《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小学校本一年级弟子规教案
小学校本一年级弟子规教案
教学内容：
弟子规（一）
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
教学目标：
1.熟读背诵本节内容
2.理解含义
3.培养学习兴趣
教学方式：
朗读、交流
教学重点：
理解含义并背诵
教学过程：
一、导入
复习背诵上节课学习的内容
二、新授
（一）熟读熟记
1. 师范读
2.生跟读
3.接龙读
4.分组读
5.男女生赛读
6.熟读成诵
（二）自由读背
（三）合作学习
1.同桌合作学习
2.同桌互背互读
（四）理解含义
（五）听故事（古代小故事）
三、游戏（击鼓传花）
四、总结
今天我们学习了弟子规的第一小节，希望同学们课后能把本节课的内容背下来。
小学校本一年级弟子规教案
教学内容：
弟子规（二）
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
教学目标：
1.熟读背诵本节内容
2.理解含义
3.培养学习兴趣
教学方式：
朗读、交流
教学重点：
理解含义并背诵
教学过程：
一、导入
复习背诵上节课学习的内容
二、新授
（一）熟读熟记
1. 师范读
2.生跟读
3.接龙读
4.分组读
5.男女生赛读
6.熟读成诵
（二）自由读背
（三）合作学习
1.同桌合作学习
2.同桌互背互读
（四）理解含义
（五）听故事
三、游戏（小组拍手读）
四、总结
今天我们学习了弟子规的第二小节，很多同学都知道了要听从父母亲的话，老师希望大家做一个孝敬父母的好孩子。
《弟子规》的教案
《弟子规》的教案《弟子规》的教案《弟子规》的教案11、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。
句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?(2)__：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。
他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。
在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。
出示“亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
4、巩固诵读。
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
一、课前律动。
二、师生问好。
三、导入：小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他__胖，都不喜欢跟他玩，__胖还经常生病，小朋友们知道后来__胖怎么样了吗?四、新授部分：1、请小朋友打开健__活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：(1)为什么__胖会特别的胖呢?(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?(3)__胖最后怎么样了?他是怎么做到的?教师小结：(4)回归课本，教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?教师小结：3、我们新学的.弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?教师小结：五、拓展讨论：1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢2、关于老师刚才讲的那个__胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他__胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?六、小结：通过这节课的学习，你们学到了什么呢?七、作业：回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时__提醒改正。
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课前： （同时，请两位老师帮助发放教材） 同学们，很高兴认识大家。这个学期我们将开设礼仪文化课程。我们的课程从XX月XX日到XX月XX日，共XX次课，希望同学们会喜欢这门课程。
本期礼仪文化课主要是讲《弟子规》的内容，我们会在每次的课程中，都会利用部分时间来学习和背诵《弟子规》。我们准备了背诵券来鼓励，努力背诵的同学，希望大家积极争取，拿到更多的背诵券。
大家翻开教材到倒数第4页，可以看到我们有一张弟子规生活力行表，希望大家能熟读这张表格，并且在日常生活中，也能按照生活力行表来做。
课时一： 开篇问题（仅要求同学回答，不必作出评价，控制时间5分钟以内）： 如果家里买了一只苹果，你会怎么分 如果父母让你做家务，但你还有很多作业要做，怎么办 如果父母生气打骂你，你会怎么做
说明：等讲解完课文后，同学必然知道答案。 介绍正题： 弟 子 规
《弟子规》，原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。它是一本教我们如何做人的一些基础规范。三字一句，两句一韵编纂而成，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
弟子规分为总叙、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文八个部分。 总叙概括介绍了《弟子规》的主要内容。入则孝主要讲孝顺父母；出则弟是讲尊敬师长、友爱兄弟姐妹；谨描述了良好的行为规范；信教导大家诚信的重要；泛爱众要求团结友爱、互帮互助；亲仁教会大家择师择友；余力学文则是一些学习的方式方法。
接着，我们就先来了解一下《弟子规》具体讲了些什么： 总叙 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
入则孝 我们看看这个「孝」字。孝，从它的造字由来，是一个「老」字，再一个儿子的「子」，也就是指儿子背负父母，背负年纪大的父母。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
问题：如果父母叫你，你一般是如何回答的 易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
易解：侍奉父母要用心体贴。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
故事： 黄香温席 黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。 冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。 “香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他。 “爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。 “你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。 “屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！” 以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。 父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
故事 芦衣顺母 闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语·先进》）。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
卧冰求鲤 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。
故事： 亲尝汤药 汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
百里负米 仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”
卖身葬父 董永，相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
重复开篇问题（视具体情况而定）课时二（40分钟）： 分小组背诵总叙和入则孝部分（约25分钟） 按小组用开火车的方式背诵比赛（约10分钟）
例如：老师说：“父母呼”，同学要接“父母呼，应勿缓”，然后该同学可以任意抽取一句上句，让下一个同学接下句，如此类推……
由老师带领诵读全文（约5分钟，视情况而定）