一年级道德与法制教学设计
一年级统编版道德与法治《我们有精神》教学设计
一年级统编版道德与法治《我们有精神》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标通过引导学生观察和感受生活中充满精神的场景和人物，激发学生对“有精神”的向往和追求，培养学生积极向上的生活态度。
让学生在体验和实践中，体会到有精神带来的自信和快乐，增强学生自我认同感和自信心，培养学生对生活的热爱之情。
2.行为与习惯目标帮助学生养成在日常生活中保持良好姿势和精神面貌的习惯，如正确的站姿、坐姿、走姿，以及整洁的仪表、饱满的情绪等。
培养学生在学习和活动中专注、认真、积极参与的行为习惯，提高学生的自我约束能力和自律意识。
3.知识与技能目标让学生了解什么是“有精神”，包括外在的形象表现和内在的精神状态，认识到有精神对个人健康和成长的重要意义。
教会学生一些保持有精神的方法和技巧，如如何调整姿势、如何保持良好的作息和饮食习惯以维持饱满的精神状态等。
二、教学重难点1.重点引导学生理解“有精神”的内涵，让学生认识到有精神不仅体现在外表的整洁和姿势的端正，更体现在内在的自信、专注和积极向上的心态。
培养学生在不同场合下保持有精神的习惯，通过日常的训练和实践，让学生能够自觉地展现出良好的精神风貌。
2.难点如何针对一年级学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、易于理解和接受的方式，让学生深刻体会到有精神的重要性，并将其转化为实际行动。
在培养学生有精神的过程中，如何关注个体差异，鼓励每个学生根据自己的实际情况，逐步培养和提高自己的精神状态，避免一刀切的教学方式。
三、教学方法情境教学法、直观演示法、游戏竞赛法、讨论法、实践体验法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段学校升旗仪式的视频，视频中同学们整齐地站在操场上，面向国旗，行注目礼，唱国歌，声音洪亮，精神饱满。
2.视频播放结束后，教师提问学生：小朋友们，你们看了视频里的同学们在升旗仪式上的表现，觉得他们怎么样？他们给你一种什么样的感觉？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——我们有精神。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
一年级下册道德与法治教案(含教学设计)
一年级下册道德与法治教案（含教学设计）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的道德规范和法律法规，培养学生的道德素养和法律意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品质，增强学生的社会责任感。
3. 提高学生的思辨能力、表达能力和实践能力，使学生在实际生活中能够正确运用道德和法律知识。
二、教学内容：第一单元：我们的校园第1课：遵守学校规则1. 让学生了解学校的各项规章制度，知道遵守校规的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校规的习惯，维护校园秩序。
第2课：尊重他人1. 让学生懂得尊重他人的基本原则，培养尊重他人的良好品质。
2. 引导学生学会在校园生活中尊重他人，形成和谐的人际关系。
第二单元：我们的家庭第3课：孝顺父母1. 让学生认识到孝顺父母的重要性，培养孝顺父母的传统美德。
2. 引导学生学会在日常生活中关心、照顾父母，践行孝顺父母的美德。
第4课：家庭和谐1. 让学生了解家庭和谐的重要性，学会为家庭和谐做出贡献。
三、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生在具体的情境中了解和掌握道德与法治知识。
2. 运用讨论法，激发学生的思考，培养学生的思辨能力。
3. 采用角色扮演法，让学生在实际操作中体验道德与法治的重要性。
4. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等活动，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在校园、家庭生活中的行为表现，评估学生的道德与法治素养。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在道德与法治方面的进步。
五、教学时间安排：第1课：遵守学校规则（2课时）第2课：尊重他人（2课时）第3课：孝顺父母（2课时）第4课：家庭和谐（2课时）六、教学内容：第三单元：我们的社区第5课：热爱祖国1. 让学生了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册15《分享真快乐》（教学设计）一. 教材分析《分享真快乐》是小学道德与法治一年级下册的第15课，本课主要让学生通过分享来体验快乐，明白分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
教材通过生动的图片、情境对话等形式，引导学生认识分享的意义，学会分享，并在生活中践行分享。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始具备一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的情感。
在这个阶段，学生对于分享的概念可能有所了解，但分享行为还不够自觉和主动。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、互动交流等方式，让学生亲身体验分享的快乐，从而培养他们的分享意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的含义，懂得分享是一种快乐，是一种美德。
2.过程与方法：通过情境模拟、互动交流等方式，培养学生主动分享的行为。
3.情感态度与价值观：让学生体验分享的快乐，养成乐于分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐。
2.教学难点：培养学生主动分享的行为，使分享成为一种自觉习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中体验分享的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强对分享的理解。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行分享，培养分享行为。
六. 教学准备1.准备相关情境图片、视频等教学资源。
2.准备分享物品，如零食、玩具等。
3.准备课堂活动记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示分享的场景，引导学生关注分享行为，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境对话或故事，呈现分享的情境，让学生了解分享的意义。
引导学生讨论：什么是分享？分享有什么好处？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟分享的情境，让学生在实际操作中体验分享的快乐。
鼓励学生主动分享，观察他们的分享行为。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分享经历，让大家一起感受分享的快乐。
部编版一年级下册《道德与法治》全一册教学设计
部编版一年级下册《道德与法治》全一册教学设计一. 教材分析部编版一年级下册《道德与法治》全一册教材，主要围绕培养学生的道德观念和法治意识展开。
教材内容丰富，包括家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生学会遵守规则、尊重他人、热爱生活、热爱祖国等。
本册教材共有八个单元，每个单元包含两个课题，每个课题的教学内容都有其独特的特点和目标。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐适应学校生活，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
这一阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合进行道德教育和法治教育。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握道德与法治的基本知识和观念，能够运用到实际生活中。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的法治意识和社会责任感。
3.情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣和热爱，培养他们积极向上的生活态度和价值观。
四. 教学重难点1.重难点：道德与法治的基本知识和观念的掌握，能够运用到实际生活中。
2.难点点：学生对道德与法治的理解和运用，特别是在处理实际问题时，如何运用道德与法治的知识和观念。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中感受和理解道德与法治的知识和观念。
2.讨论教学法：通过分组讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生学会运用道德与法治的知识和观念分析和解决问题。
六. 教学准备1.教材：部编版一年级下册《道德与法治》全一册。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件和教学素材。
3.教学资源：收集相关的案例和资料，以便进行案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对道德与法治的思考，激发他们的学习兴趣。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《上课了 好好学》教学设计及反思.docx
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《上课了好好学》教学设计及反思一、教材地位《上课了好好学》是统编版小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的一篇课文。
对于一年级的小学生来说，适应学校生活、养成良好的学习习惯是非常重要的阶段。
这篇课文在引导学生认识课堂、了解上课的基本规范方面起着关键作用。
二、教材内容1.认识课堂-通过图片展示教室的环境、教学用具等，让学生熟悉课堂这个学习场所。
-引导学生明白课堂是学习知识的地方。
2.上课的准备-强调上课前要做好准备工作，如准备好学习用品、提前上厕所等。
-培养学生的H我管理能力。
3.上课的规范-讲解在课堂上要遵守的规则，如认真听讲、积极发言、不做小动作等。
-帮助学生养成良好的学习习惯。
4.参与课堂活动-鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动等，提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标1.情感态度价值观I=I标-培养学生对学习的兴趣和热爱。
-让学生认识到遵守课堂规则的重要性。
2.能力目标-学会做好上课前的准备工作。
-能够在课堂上遵守规范，积极参与学习活动。
3.知识目标-了解课堂的环境和作用。
-掌握上课的基本规范和要求。
四、教材特点1.直观性强-运用大量的图片，使教材内容更加宜观，便于一年级学生理解。
2.贴近生活-内容紧密结合学生的口常学习生活，具有很强的实用性。
3.注重习惯养成-重点关注学生良好学习习惯的培养。
五、教学建议1.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。
2.组织课堂模拟活动，让学生亲身体验上课的过程，加深对教材内容的理解。
3.通过奖励机制J,鼓励学生遵守课堂规则，积极参与学习活动。
握了上课的基本规范和要求，提高了学习兴趣和积极性。
在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、案例分析法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习的趣味性和互动性。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，在小组合作学习中，有些学生的参与度不高，没有充分发挥闩己的作用：在案例分析中，有些学生的分析不够深入，没有提出有效的解决方法。
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》教学设计
一年级道德与法治下册部编版《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》是一年级道德与法治下册部编版教材中的一课，主要讲述的是培养学生团结协作、互相帮助的品质。
通过本课的学习，使学生能够理解团结协作的重要性，能够在生活中主动帮助他人，体验到团结协作带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，但自控能力较差，对于抽象的道理理解能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生在实践中感受团结协作的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：使学生理解团结协作的含义，认识到团结协作的重要性。
2.能力目标：培养学生主动帮助他人，解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，团结协作，互相帮助的品质。
四. 教学重难点1.重点：使学生理解团结协作的重要性，培养学生主动帮助他人的习惯。
2.难点：让学生在实际生活中运用团结协作的精神，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关课件、教具，如图片、视频等。
2.准备课堂活动所需道具，如拼图、接力棒等。
3.准备分组讨论的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，让学生初步感受团结协作的力量。
教师讲述故事，并提出问题：“你们觉得故事中的同学们做得怎么样？如果是你们，你们会怎么做？”引导学生思考团结协作的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示在不同场景中，人们通过团结协作解决问题的情况。
引导学生观察并讨论：“这些图片中有哪些人和事让你感受到团结协作的力量？他们是如何做到团结协作的？”3.操练（10分钟）分组进行课堂游戏，如接力跑、拼图等，让学生在游戏中体验团结协作的重要性。
教师巡回指导，鼓励学生主动帮助同伴，共同完成任务。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过刚才的游戏，你们觉得团结协作的重要性如何？”引导学生用所学的知识回答问题，巩固所学内容。
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8、《大自然，谢谢您》教学设计 教学目标： 1．知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 2．情感与态度 (1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 3．行为与习惯’ (1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4．过程与方法 通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)体会大自然的美，进而增强环保意识。 2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学设计： 教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程 活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面) 画面一：教材第30页图一 生：农民伯伯在稻田里插秧。 画面二：教材第30页图二 生：农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第30页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。 画面四：教材第30页图四 生：养蚕，喂桑叶。 画面五：教材第30页图五 生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。 画面六：教材第30页图六 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。 分注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。 活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报 师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。 师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。 师：我们继续看视频。 视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。 预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。 师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。 活动三：大自然中的快乐 师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢? 课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。 生1：玩蒲公英。 生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。 生3：给小树浇水，在树下嬉戏。 生4：在草地上野餐。 生5：在大自然中作画。 生6：给美丽的风景拍照。 生7：河边玩耍。 生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河 边的美。 生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。 师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您! 活动四：品读诗歌 课件播放诗歌。 大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 学生自己品读诗歌。 师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出) 9、《我和我的家》教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学设计 教学准备 教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。 学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 教学过程 一、聆听歌曲，导入新课 1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 教师引导学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 学生根据自己的情况自由发言。 师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 二、共同交流，了解家庭 1．聊一聊“我的家人” 师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁? 学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 学生根据自身实际回答问题。 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 2．读儿歌，认家人 (课件播放儿歌) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫姥爷 妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈 教师领读，学生齐读儿歌。 3．游戏：我来问你来答。 教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。 学生问，老师答。 学生之间互相问。 师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 三、寻找家人的“影子” 师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。 学生分组讨论，在组内分享。 教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。 师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 学生自由发言。 师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 四、让爱住我家 师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。 游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。 活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。 师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。 师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧! 学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。 各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。 师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》) 师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家! 10、家人的爱教案教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3．行为与习惯 养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 4．过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1．重点： (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备： 1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)