部编版四年级下册第二单元作文《我的奇思妙想》写作指导
部编版语文四年级下册《第二单元习作:我的奇思妙想》教案

部编版语文四年级下册《第二单元习作:我的奇思妙想》教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第二单元习作“我的奇思妙想”要求学生运用想象和创意,写一篇关于自己奇思妙想的文章。
教材提供了丰富的素材,激发学生的想象力和创造力,培养学生的写作兴趣和自信心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础,能够运用简单的句型和词汇表达自己的思想和感受。
但是,部分学生在写作过程中仍然存在思路不清晰、表达不准确等问题。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极思考,帮助他们将奇思妙想转化为具体、生动的文字。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够运用所学知识,写出具有想象力和创意的文章。
2.过程与方法:学生通过观察、思考、讨论等方法,培养自己的奇思妙想,提高写作能力。
3.情感态度与价值观:学生培养对写作的兴趣,增强自信心,乐于分享自己的成果。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够运用想象和创意,写出具有个性的奇思妙想文章。
2.教学难点:学生如何将奇思妙想转化为具体、生动的文字,以及如何进行有效的表达和沟通。
五. 教学方法1.启发式教学:教师通过提问、引导,激发学生的想象力和创造力。
2.互动式教学:教师学生进行讨论、分享,促进学生之间的交流和合作。
3.示范法:教师通过示范写作,引导学生掌握写作技巧和方法。
六. 教学准备1.教材:部编版语文四年级下册第二单元习作“我的奇思妙想”。
2.教具:黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问、引导,激发学生的想象力和创造力,让学生思考自己有哪些奇思妙想。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的素材,引导学生进行观察和思考,激发学生的写作兴趣。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的奇思妙想,并进行互相评价和反馈。
4.巩固(10分钟)教师针对学生的讨论和分享,进行总结和点评,引导学生将奇思妙想转化为具体、生动的文字。
5.拓展(10分钟)教师引导学生进行写作实践,让学生尝试将奇思妙想写成文章。
部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计及反思

部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计及反思【教学内容】部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》【教学目标】1、针对当前生活中的不便,能展开奇思妙想,想象发明的东西。
2、能就自己感兴趣的发明,围绕样子和功能的特点进行交流,完成思维导图。
3、就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。
4、给予写法指导,搭好支架为写作打好基础。
【教学重点】1、针对当前生活中的不便,能展开奇思妙想,想象发明的东西。
2、能就自己感兴趣的发明,围绕样子和功能的特点进行交流,完成思维导图。
【教学难点】就一定句式把发明的东西的样子和功能简单说清楚。
【教学流程】一、激趣导入1、这节课老师给你们带来了神秘的礼物,想要看看吗?那就需要你们认真听讲、积极思考发言。
可以做到吗?看他们来了。
2、出示图片老师讲解。
在打扫卫生时尘土飞扬弄脏了屋子,于是人们发明了吸尘器。
这是人们的奇思妙想之后发明的物品。
人们在上班途中因堵车而经常迟到,因此发明了会飞的汽车。
这是人们的奇思妙想。
3、接下来,我们来读读课本上给出的题目(《会飞的小木屋》《水上行走鞋》《会变大变小的书包》),大家读一读。
说说你们发现了什么?(学生交流)小结:这些都是与我们生活的衣、食、住、行有密切关系的奇思妙想,这节课我们来聊一聊自己的奇思妙想,板题。
二、说说奇思妙想1、你们在生活中有没有遇到什么困难,你是怎样想的呢?(学生交流想法)2、你们的想法都很奇妙能用这样句式说一说吗?(选自己感兴趣的发明,把自己的奇思妙想说清楚。
)3、给出一定的句式,让学生照样子说一说。
课件出示、我的奇思妙想是(),它能(),能(),最奇妙的()。
学生思考后交流。
三、明确要求,完成思维导图或绘画同学们刚才说得真是太奇妙了,让老师佩服不已。
接下来,要把刚才我们的想法写下来。
1、本次习作“我们的奇思妙想”要怎么写?引导学生读作文要求,圈出关键字词。
(发明的事物、样子、功能)2、课件出示课本的《会飞的小木屋》思维导图,学生认真观察,如果让你来写,你还会在省略号处补充完整样子或功能吗?(指名交流)3、能不能把自己感兴趣的发明也用思维导图或绘画的方式展示出来,和同学们一起分享交流呢?(学生完成思维导图或绘画)四、展示作品1、指名上台展示,简介自己的思维导图或绘画。
部编版语文四年级下册第2单元习作《我的奇思妙想》讲评课课件

交代原因 开头交代了 发明多功能 眼镜的原因, 引出下文。
多功能眼镜的镜片由新型纳米材料制成, 简单介绍
坚硬无比,不会磨花,不会起雾,还带 介绍多功能眼
有自动清洁功能。它的镜架是两根细细 镜的材料和构 的电子管。你可别小瞧这两根电子管, 成,语言简洁。
它可以和佩戴眼镜者的脑电波直接相连, 功能介绍
我来给大家介绍一下被芯,那才是高科 技呢!被芯上面有些芝麻大的小点儿,
它会感应到人体的温度。当人体温度升高 时,它会把温度信息传达给被子边缘的传 感器,传感器收到信息后会发出指令,透 气性更好,让被子变得蓬松起来,不会让 我们感到闷热;当温度降低、人体感到寒 冷的时候,传感器收到信号后会自动充气、 加热,被子变得软乎乎的,盖上去真是暖
我们都曾经梦想像哪吒那样,脚蹬快速 行驶的风火轮,想去哪儿就去哪儿。哪吒 的风火轮的好处是用自己的身体来控制行 驶方向和速度,可穿戴式摩托车也有这样 的好处,它的这种功能来源于模仿人体
【突出特 色】这句 话写出了 可穿戴式 摩托车的 最大特色。
背部的车身设计。该车的车身由 36 块用 压缩空气推动的人造肌肉组成,另外还有 7 块人造脊椎骨。当司机将这个车身穿在 自己身上时,自己的身体怎么运动,车身 就怎么运动。也就是说,你自己的身体向 哪儿转,车子也向哪儿转,基本上可以做 到人车一体,就如同摩托车长在你身上一 样。因此,开这种可穿戴式摩托车不需要
知心镜片就会通过脑电波与你聊天,和你 说悄悄话。最后一层是知识镜片。它就像 一本百科全书,会帮你解答各种疑难问题。 由于这五层镜片要翻转自如,所以我把它 设计得薄如蝉翼。它们的更换用不着动手, 你只需动脑就行了。当你想换哪一层镜片 时,它会自动完成。
朋友们,这就是我想发明的神奇的多功 能眼镜。虽然现在这只是一个设想,但我 相信,经过我的不懈努力,我一定会发明 出这种多功能眼镜的。
四下第二单元习作指导-我的奇思妙想

摁动顶部的一个特殊装置,整辆汽车就会自动缩小,你只要把它扛上肩膀到一个宽敞的地方放下摁 动刚才的按钮,这时汽车就会复原。你就可以开开心心地驾车前行了。
假如你想到海底去玩,你就选用大海模式,汽车就会重新组装。在10秒内,它就会带你潜入海底, 你就可以见到美丽的海底世界了。在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击,因为这辆汽车到海底 后,就会马上隐身,海洋生物根本感受不到你的存在,这样既不会破坏海底世界原有的平静,你又 可以自由遨游于海底世界。
写作提纲
想要介绍清楚你的奇思妙想,不要急于 下笔,先好好构思,编写好写作提纲。下面 我们来看看下面三个例子是如何列提纲的吧。
写作提纲
奇 概括房子的特点 美观、节能、方便
特
的 具体介绍 房
外形 木屋下面有四个轮子、两侧有机翼…… 位置 不固定 主要功能 遨游太空、自动除尘 其他功能 ……
子
表达感想 大家都想住进这样的房子。
讲故事
在100多年前的法国画家Jean-MarcCôté。他在100多年前,联合其他画家举办了一次“想象 未来”的活动,用画笔描绘了100年后(也就是2000年)人类生活的画面,其中有许多早已经成为 现实。不过,他们丰富、奇特的想象力,仍然让我们叹为观止。 不信,请看其中的两幅图片:
(这就是Jean-MarcCôté在1900年 想象的飞船,他称之为“空中巴士”。)
们,有了这样一个例子,你是不是能够仿照这个“思维导图” 的样子,来把其他几个例子填一下呢?
想象的要求
想象源于生活,又高于生活。所以,想象要联系 实际,以现实生活为基础,在原有事物的基础上,根 据自己的想象,进行拆散,重新组合,增加新的元素, 赋予多重功能,创造出新的对人类有益的东西。
部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》 一等奖创新教案_1

部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》一等奖创新教案想象习作:我的奇思妙想教学目标1.从生活实际出发展开想象,写出要发明的事物;2.能够借助图示,清楚地介绍自己要发明的东西;3.写完后和同学交换阅读,能够根据别人的建议修改习作。
教学重难点教学重点:激活学生的想象,让学生敢想,给予学生想象方法的点拨;教学难点:指导学生把所想的事物写清楚。
教学过程一、趣味导入,引出“想象”1.师:同学们,今天我们上一堂有趣的习作指导课。
首先,我来考考大家——2.出示几组发明人和发明物,学生根据发明人说出对应的发明物(发明的技术),或者根据发明物说出对应的发明人:()——地动仪蔡伦——()()——飞机()——汽车3.师:你还知道哪些发明?4.师:这些不同的发明,它们的诞生都有一个共同的特点,那就是发明人曾经都有过大胆的想象。
(板书:大胆想象)5.师:想象改变着我们的世界,难怪德国的高斯说——(出示两句关于想象的名言)。
6. 师:每次下班很累的时候,我就有这样的想象——学生观看小视频《未来出行》,观看后说说自己的感受。
二、出示提示,明确要点1.过渡语:真的太奇妙了!今天我们就来学习习作《我的奇思妙想》。
请同学们快速读写作提示——生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。
你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?让我们把它写出来吧!2.这次习作要我们写的是什么?(板书:神奇的东西)主要从哪两个方面来写?(板书:样子功能)三、点拨方法,大胆想象(一)欣赏“神奇的东西”1.师:我们先来欣赏几个同学的奇思妙想——(依次出现“会飞的汽车”“水上行走鞋”“会变大变小的书包”)2.教师口述每件发明物的发明动机。
3.这些奇思妙想都是从生活实际出发,展开想象(板书:生活实际),你知道如何运用想象吗?刚才我们欣赏的三件神奇的东西,就告诉了我们想象的技巧。
(二)学会大胆地想象1.从中心词展开想象比如:会飞的汽车(1)每次堵车时,我们都会有这样的想法:要是车子“会飞”该多好!我们以“会飞的”为中心词,还可以想到哪些神奇的东西呢(“会飞的课桌”“会飞的大树”“会飞的书包”)(2)找一小组说说自己在生活中想到了哪些会飞的东西。
四年级下册语文教案-第二单元 习作:我的奇思妙想 人教部编版

【知识与技能】 1.把自己想发明的东西画出来或者画出思维导图。 2.能用通顺、具体的语言写下这种东西的样子、功能等。 3.学生写完后,互相交流、欣赏习作。 4.修改习作,讲评习作。 【过程与方法】 1.通过画思维导图或者列提纲的方法完成习作,让学生养成习作的好习惯。 2.通过互相交流、欣赏习作,让学生养成与他人分享习作的习惯。 3.通过互评、讲评,让学生养成修改习作的习惯。 【情感、态度与价值观】 合理想象,富有新意。
习作:我的奇思妙想
此次习作要求写一些自己想发明的东西。你想发明什么?它是什么样子?有哪些功能? 课文给予了相关的写作指导,借助表格或者思维导图,指导学生完成习作。
神奇的想象是这个年龄段的孩子最宝贵的财富。他们的头脑中存在着无数的奇思妙想, 这次习作就为他们写下自己的奇思妙想搭建了一个平台,让他们写自己所想,鼓励他们将自 己的所想变成现实。
写清楚自己想发明的东西的名字、样子、功能。
教师:课件、例文。 学生:课前用思维导图的方式,画一画自己想发明的东西。
2 课时
部编版四下语文习作2:我的奇思妙想(写作指导)
习作2:我的奇思妙想(课后作业单)日期 3月1日姓名学号★写作准备1.课堂小妙招✓妙招1:言之有物【想象有“形(样子)”、想象有“用(功能)”】✓妙招2:言之有序【按一定的顺序写】✓妙招3:言之有理【想象丰富、想象合理】2.范文领路你想发明什么?它是什么样子的,有哪些功能?把它写出来介绍给大家吧!可以参考下面的提示,想象自己要写的内容。
还可以把你想发明的东西画出来,帮助自己描述。
提示:水上行走鞋、会变大变小的书包、奇异的蛋糕、会飞的汽车、飞向蓝天的乌龟、节水雨伞、奇妙的衣服、多功能手表……✓本次作文的结构要求(以《会变大变小的书包》范文为例子):(1)学会画概念图(思维导图):(2)读一读范文1《会变大变小的书包》。
未来的书包是什么样的呢?应该是高科技的、智能化的书包,它完全由电脑程序控制,比孙悟空的金箍棒还要神奇,能够自由变大变小,还能够根据主人需要不断变换内存和用途。
如果你学习疲劳了,只要点击书包上面的功能键,书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等十几种,你就能够随心所欲的想做什么就做什么,可以充分地休息。
(开门见山,直入主题)(具有娱乐功能)未来的书包,它不再装纸质的书了,这种高科技的书包就像一个手提电脑,所有的教科书都装入了硬盘。
每学期开学,我们根据教学安排编织一个程序,随后就能够高枕无忧了,只要每一天上课打开书包,书包的显示屏上就会出现当天要学的引进课文和要做的作业,第二天又能自由更换。
(具有教科书和作业功能)老师布置完作业,我们只需要打开电脑书包,点击“作业”,当天要做的作业就显示屏幕上。
我们用书包上的手写板,或者鼠标点击就能够答题了。
老师也无需改作业,因为我们每做一道,如果是正确的,就会自动得一个“Yes”,如果是错的,就会自动得到一个“No”,并提示再答一次,如果还是答错,就会给出正确答案,并告诉你:还需努力哟。
(具有自动批改作业的功能)电脑书包还能实施远程教学,这样我们就大可不必为选校而苦恼了,因为我们能够通过网络去到任何一个学校,聆听不一样学校的教学,我们能够把最好的老师请来为自我辅导,到那时,每一个学生都将成为最优秀的学生。
小学语文四年级下册(部编版)第二单元习作我的奇思妙想教学设计
小学语文四年级下册(部编版)第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计
【教学目标】 1.发挥想象,写出要发明的事物。 2.引导学生用文字描述心中所想,说一说发明新型事物的样子,写一写发明新兴事物的主要功能。 3.激发学生的想象力和发明创造的兴趣。 【教学重点】 激发学生的想象力,引导学生用文字描述心中所想, 【教学难点】 写一写发明新型事物的主要功能。 【教学准备】 ppt、作文纸 【教学设计】 一、视频导入 师:同学们老师请来了你们的好朋友,它是……(哆啦A梦),请认真看,哆啦A梦这则动画片里有什么新的发明?为什么会有这个发明呢?(放动画) 师小结:像这样不同寻常的构思,就叫奇思妙想。今天,让我们插上想象的翅膀来写一写自己的奇思妙想吧。(板书课题)请同学们伸出右手与老师一起板书课题。 二、激发想象、畅谈题目 师:我们先来看看这三位同学的发明吧!第一位同学想发明什么?为什么要发明这个东西? 生:…… (第二位、第三位……) 师:看来三位同学的发明都是源于我们现实生活的需要,才创造出对自己对人类有益的神奇的新型事物! 师:我们再来看一看因为生活需要而发明的神奇物品。(出示:多功能口罩:它不仅可以预防疾病,还可以自动清洁、扫描翻译笔:不仅可以发现我们书写中的错误,还可以翻译各国语言,真是既神奇又实用啊!、智能眼镜更厉害了,它可以照相、录像,还可以预防和治疗近视。) 师:你们又想发明什么东西? 生:……(叫4个左右的同学发言) 师:请把你想发明的事物名称写到方格纸第一行的正中间。(转一转,点评1到2位学生。Xx写的xx,真神奇!)同学坐正 同学们,你所发明事物的名称就可以作为本次习作的题目了。 三、范文引路 学习技巧 (一)学说样子 师:老师从小有一个梦想,就是环游世界,于是老师发明了会飞的木屋。(贴木屋)请看(出示课件),老师是从哪两个方面来写的?男生读第一个样子和功能,女生读第二个样子和功能。 师:同学们,木屋有了机翼就可以? 环游世界遨游太空 有了轮子就可以? 随意移动 师:原来小木屋的样子有些地方是和功能有联系的! 师:那我们先来看看小木屋的样子!请一位同学来读一读,(读的声音真动听)(问题一 :课文是按照什么顺序来介绍小木屋的样子的?引导如下:) 出示例文: 小木屋是五颜六色的。红的房顶,黄的墙,绿漆的窗户,雪白的大门。木屋屋顶是三角形的,窗户圆圆的,像一对眼睛。木屋两侧有机翼,因为它会飞呀!我想象中它的样子好像一架没有头没有尾的飞机。木屋下面有四个轮子,可以随意移动。它虽然只有一层,但比普通的房子要大一些。木屋里面涂上了一层纳米材质的油漆,它可以使房间一直保持干净。这真是一个神奇的小木屋啊! 师:同学们,我们把图片和文字结合起来看一看。 师:读“木屋屋顶是三角形的,窗户圆圆的,像一对眼睛。”我们先写了小木屋的? 生:屋顶 师:木屋两侧有什么?你来读。 生:木屋两侧有机翼,因为它会飞呀!我想象中它的样子好像一架没有头没有尾的飞机。 师:接着写了小木屋两侧的机翼。木屋下边有什么? 生:读“木屋下面有四个轮子,可以随意移动。” 师:最后我们写了小木屋的? 生:四个轮子。 师:老师是按照从上到?(生跟着说)下的顺序来据介绍的。 师:介绍完木屋的外面,我们一起到里面看看吧!木屋的里面“涂上了一层纳米材质的油漆,它可以使房间一直保持干净。”同学们我们不仅按照从上到下的顺序,还按照从里到外的顺序来介绍。在介绍事物样子的时候我们还可以按照从左到右、从前到后、从整体到部分的顺序来介绍。 师总结:按照一定的顺序,可以使我们的习作内容更清楚。 (问题二引导:老师是从哪几个方面把事物的样子写具体的?) 师:读“小木屋是五颜六色的”它都有哪些颜色? 生:红的房顶,黄的墙,绿漆的窗户,雪白的大门。 师:我们先介绍了小木屋的颜色。 师:屋顶和窗户是什么形状? 生:木屋屋顶是三角形的,窗户圆圆的。 师:我们接着介绍了它的形状。木屋里面涂了一层? 生:一层纳米材质的油漆,它可以使房间一直保持干净。 师:我们还介绍了小木屋的材质。 师小结:是啊,从不同的角度去介绍,才能把事物的样子介绍的更加具体。 师:小木屋在老师的奇妙的想象中,增添了几分神奇的色彩,现在请同学们闭上眼睛,展开你奇妙的想象,把你发明事物的样子在脑海中勾勒出来?(一分钟) 师:你准备按照什么顺序,从哪几个方面来介绍呢?请把关键词写到作文纸上。(一分钟) 师:请同桌之间先互相介绍一下吧。 评价语:你的条理清晰/你的想象力很丰富/老师仿佛看到了xx事物的样子。 (二)学写功能 师:介绍完木屋的样子,我们来看看它的神奇功能吧。(出示:自动除尘,自动报警,环游世界,遨游太空。)同学们,这么多功能,我们应该主要介绍哪个功能呢? 生:…… 师:你可真了不起,(指“会飞”)同学们题目中的修饰语就为我们指明了写作的方向,请圈出你题目中的修饰语。(提示学生习作题目中的修饰语) 师:让我们一起去感受小木屋环游世界、遨游太空的神奇功能吧。请同学们自由朗读, (例文示范) 这座木屋它会飞!只要你下达起飞的指令,小木屋就会像飞机一样转动螺旋桨,上升, 再上升,飞入一眼望不到边的蓝天中。它可听话了,你想环游到世界哪个地方,他就带你到哪个地方。不管是雄关万里的长城,还是波澜壮阔的黄河,即使是高耸入云的泰山和万马奔腾的草原,也照样尽收眼底。 这还不算稀奇!来,让我们换上宇航服,戴好球形头盔,乘着木屋去太空邀游吧!先飞到空间站,了解宇航员如何进行科研和观测,接着欣赏广阔无垠的太空美景,然后再到太空旅馆,垂直站在墙上或床上休息,还可以体验太空漫步的奇妙感觉。哈哈,你是不是觉得特别新奇有趣? 思考:本段是按照什么结构来写的? 生:总分。 生:本段是围绕哪句话来写的? 生:…… 师小结:围绕关键句展开一整段话的描写可以使作文结构更清晰。 (出示《纳米技术就在我们身边》第三自然段) 纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层,就会具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。 师:为了把会飞这一功能写具体,我们应该怎样做呢?课文就是最好的老师。为了把纳米技术就在我们身边介绍得更加具体,作者举了冰箱里的纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料三个事例。 师:老师在举了哪两个事例呢?请你来读一读。小木屋起飞了,它可以带着我们(环游世界,红字出示)老师举的第一个事例就是环游世界。 师:请你接着读。生:读完 师:让我们换上宇航服,戴好球形头盔,乘着木屋去太空邀游吧!遨游太空就是我们举的第二个具体事例。 师:像这样,通过具体的例子使我们习作内容表达的更具体。(贴举例子) 师:小木屋的这些功能在我们的现实生活中很难实现,但在我们 的想象世界中就可以梦想成真,你觉得文中哪些想象非常奇妙? 生:读句子 师评:①小木屋可以听懂人的指令,真是太神奇了!②小木屋带着我们领略了祖国的大好河山,真奇妙啊!女③小木屋带着我们飞上了太空,让我们欣赏太空美景,还可以体验太空漫步,真是有趣极了! 师:同学们普通的事物赋予奇特的功能,就更能突出我们的奇思妙想。(粘贴奇妙) 师:除此之外,我们还可以写一写小木屋开启其他功能后的神奇变化,结尾再加上自己的独特感受,这样作文就更加完整了。 四、学以致用 牛刀小试 师:下面请同学试着写一写自己要发明事物的主要功能,注意你刚才画出的修饰语,用上我们刚刚学过的写作方法。写完后,看看你能得几颗星。 (出示:总分结构得1颗星,举例子得1颗星,功能奇妙得2颗星,得星最多的,可以评为优秀小作家!)写得时候注意自己的坐姿!播放音乐。 五、互评作文 修改习作 优秀同学的作品投影出来,让学生读,其他同学评价(指出优点和不足)。 同学们这节课我们学了描写新型事物的样子和功能,课后请同学们继续完善自己的习作内容。 六、板书设计 我的奇思妙想 顺序 总分 样子 会飞的木屋 功能 多角度 神奇 举例子
部编版小学四年级语文下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计
第二单元习作我的奇妙想象教学目标:1.合理想象,能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象力。
教学重点:能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
教学难点:激发学生的创新意识教学时间:一课时教学过程:一、回顾交流,启发想象1.同学们,在前面的课文中,我们设想了纳米技术未来在生活中的应用。
这节课,我们就来继续自己的想象,说说我们的奇思妙想。
2.图片激趣,引导交流(1)图片展示各种奇思妙想。
(2)引导交流:你有过哪些奇思妙想?想要发明什么神奇的东西?和同学们说说吧。
(3)学生自主交流。
二、明确要求。
1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。
同学们,请打开课本翻到第30页,读要求,你想提醒大家注意什么?2.交流小结。
(1)想象既要丰富,又要合理;内容既要新奇,又要具体。
(2)要突出事物的特点,介绍它的样子及功能。
(3)语句要通顺,表达要有个性。
3.齐读习作要求。
三、启发思路。
1.老师也有些奇思妙想,你们想知道吗?(课件出示:会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅。
)2.你们的奇思妙想是什么?你们的奇思妙想真是五花八门,无奇不有,看似不可思议,但只要你们努力学习,这些终有一天会变成现实的。
3.根据大家的交流,我们把这些奇思妙想归纳一下:生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人……学习用品:书包、书、文具盒、笔、学习机……公共设施:医院、学校、公路、社区健身器材……4.请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,可以画一画,也可以写一写。
四、习作指导。
1.交流反馈:听的同学是否了解了讲的同学要发明的这个东西?你觉得他还有哪些地方没有讲清楚?2.课件展示思维导图,引导理清思路。
师:讲之前,我们可以像这样,先将自己要讲的内容列出来。
例如要讲清楚它的样子,我们就可以先想想自己要讲哪些方面,将要重点讲的地方简单写在上面。
师:也可以想将自己想发明的东西画出来,拿着图画,一处一处有顺序地向同学介绍清楚。
部编版四年级语文下册习作二《我的奇思妙想》知识点+图文讲解
部编版四年级下册习作二《我的奇思妙想》知识点+图文讲解教学设计+反思课题变我的奇思妙想课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。
教学重点写出自己想发明的东西的外貌以及功能。
教学难点能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学()分钟一、激发兴趣,导入课题。
生活中,我们常常有以一些奇思妙想,比如想发明一些东西。
你想发明什么?今天,我们来写一篇作文,题目是《我的奇思妙想》(板书:我的奇思妙想)二、掌握技巧,写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪一个?你想怎样写呢?【出示课件2】(1)会飞的木屋(2)水上行走鞋(3)会变大变小的书包2.欣赏经典,感悟写法。
【出示课件3】小叮当那晚,天很黑,我还在上网,突然屏幕里走出一个机器人,我并没有害怕,竟然主动和他玩了起来,心中的好奇和兴奋,压制了我害怕的感觉。
我们很快就熟悉了,我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了,身材圆圆胖胖的,长着一个胖乎乎的大脑袋,脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛,一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴,见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次,我的家庭作业做完了,便和“小叮当”一起玩耍,没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋,我半信半疑地接受了它的挑战,没想到“小叮当”的头脑那么灵活,那么发达。
首先我执红子开局,用炮二平五,“小叮当”立即出马八进七。
正在这时,它突然出了“马后炮”,把我打得措手不及,损失了一个“车”和一个“相”,我急了,命令全线出击,结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”,搞得我手忙脚乱、顾此失彼,汗也浸透了衣服,没几个回合,我便败下阵来,灰溜溜地甘拜下风,他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊!还有一次打扫卫生,全家人都是早出晚归,已经一个星期没好好打扫了,“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任,只见它肚皮里钻出来一个扫把,又展开来一个簸箕,只要哪里有一点脏,它就会跑过去扫干净,连沙发和床底下都不放过。
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部编版四年级下册第二单元作文【我的奇思妙想】写作指导写作指导一、写作要求。
本次习作以“我的奇思妙想〞为主题,要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象,写自己想创造什么,它是什么样子的,有哪些功能,做到内容具体,语句通顺。
二、选材思路。
要想写清楚自己的奇思妙想,首先要搞清楚自已想创造什么,选材时要抓住所创造的东西的“神奇〞之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择!例如:会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品:衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品:书包、书、文具盒、笔工作用品:网络、电脑、桌椅玩具:电子宠物、学习机、机器人……三、写作提纲。
我们在这里简要列出作文提纲。
开头:交代你想创造的物品名称并作简要说明。
(略)中间:详细介绍你想创造的事物特点及神奇之处,包括它的形状、色彩、大小等外形描写,还有功能用途和使用方法。
〔在这里可以使用一些说明方法,如:列数字、举例子、作比拟等〕(详)结尾:表达自己对想创造事物的喜爱与期待。
(略)四、写好作文。
题目:【会飞的木屋】、【水上行走鞋】、【时空穿梭机】、【未来的书包】、【插上翅膀的汽车】、【会变魔术的笔】好词:奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头:①光阴似箭,日月如梭,一转眼就到了2050年。
这是充满生机的一年,这是科技兴旺一年,这是日新月异的一年。
我是X博士,我正在研制一种新的产品,想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机〞。
②2409年,科技兴旺得很,人可以飞上天,动物也可以听懂人话……没想到吧,我也成为了一个非常有名的创造家,最有代表性的就是我创造的“未来的书包〞。
③随着科技的开展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公寓……应有尽有。
可是你想过未来的房子是什么样的吗?好结尾:①听了我的介绍,你们有没心动的感觉呢?我相信,以后强大的科学技术一定能把它创造出来的!②未来的学校多么神奇呀!未来的孩子们将是多么幸福呀!名言没有大胆的猜想就做不出伟大的发现。
(牛顿)在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学梦想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(阿·费尔斯曼)既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫假设)在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有在那崎岖的小路上,努力攀登的人,才有可能到达光芒的顶点。
------马克思科学的精神在于寻求事实,寻求真理。
------胡适攀登科学顶峰,就像登山运发动攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻。
懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
------陈景润习作例文水上行走鞋从前,人们总想像鸟儿一样,在天空中自由地飞翔,于是科学家创造了飞机,让人们享受在空中“飞翔〞的感觉。
人们飞翔后,又想像船儿一样在水上漂浮,所以,我就想创造一种“水上行走鞋〞,它可以帮我们完成在水上自如行走的梦想。
水上行走鞋是1米长的充气“大鞋〞,双脚分别踩在两只“充气鞋〞上部的平面上,扣上鞋搭。
依靠“充气鞋〞的浮力,足以把站着的人托起在水面。
为了防止两只浮在水面的“大鞋〞别离得太远,“鞋〞与“鞋〞之间用尼龙绳彼此相连,保持两鞋的间距能适合人体站立时双脚的正常距离。
如果穿上水上行走鞋的话,就可以在水面上自由自在地玩耍了。
你在水面上玩捉人的时候,还可以用加速器,加快自己的速度,那就不会这么快被捉了。
如果在大海上遇到了鲨鱼的话,不要惊慌,你也可以使用加速器逃跑,鲨鱼的速度一定比你慢。
而且你在水上玩游戏的话,也不会掉进水里了,非常平安!我这种鞋子,一定会在不久的将来出现在你们的眼前的!我的奇思妙想我是一个爱梦想的女孩,我的小脑袋里总有一些稀奇乖僻的念头突然蹦出。
这不,最近我又产生了一个奇思妙想。
我想创造一个会飞的小木屋。
这座小木屋和其它木屋不太一样,它能与人沟通,还能跟人互动,它还拥有人类的细胞。
这座木屋的屋顶是一个三角形的形状,屋顶下面是一个正方形的形状,它的窗户就像圆溜溜的小眼睛,可爱极了。
木屋的屋顶上镶嵌着一颗浅黄色的五角星,它的屋檐黑白相间,房子的墙壁上点缀着白色、黑色、黄色各种色彩。
明亮的色彩使得这座寂静之屋中带有一丝丝温暖。
木屋的下面有四个轮子,两个大两个小。
轮子五颜六色的,木屋的两侧有一对机翼,多像一架没有头和尾的飞机啊!你知道我的小木屋它有什么功能吗?呵呵,我觉得你应该猜不到,既然你们这么想知道,那就由我来告诉你吧!屋内的茶几上有一块灰色的木板。
木板上有红、橙、黄三种颜色的按钮。
猜猜红色按钮是用来干什么的?对,只要你点击这个按钮,小木屋即刻就能带你去环游世界。
只要你“呼.......呼......〞吹两声,小木屋的下面会伸出机器人的手,把你抛到空中,放心,你不会瞬间就掉下来,你想下来的时候,小木屋可以把手延伸,它能一直从地面延伸到空中,然后用小手稳稳地把你接住,将你平安地护送回地面。
橙色按钮可以带你去遨游无边无际的蓝色太空。
你可以穿着白色的太空服,一览浩瀚太空的美景。
光想想这些画面,是不是就觉得这是一幅神奇美丽的画卷呢?当你拥有了这座小木屋,就能感受到犹如在天堂之中的美妙;犹如在花丛之中的幸福;犹如在海洋之中的享受。
啊!谁会不想拥有这座小木屋,谁会不想让它带着自己去这蓝色太空遨游呢?黄色按钮的功能就比拟简单了。
它能将木屋一瞬间变成一座豪华的宫殿。
宫殿内部根本都是用银白色的瓷砖做的家具,非常华美。
怎么样,听了我的介绍,你想来看看这座神奇的小木屋吗?如果想的话,随时欢送你来小木屋参观哦!未来的衣服光阴似箭,转眼就到了2035年,未来的一切都跟我们现代的使用有着天壤之别。
就比方这件实用美丽的衣服,那么现在就让你们先睹为快吧!这件衣服的外表和现代服装非常相似,但却实在有些非凡的功能呢!你可千万别小看它哦!第一种功能:容易耐脏。
现代的衣服统统有个缺点,那就是太容易脏了。
而我设计的这种服装用了新型的纳米分子制成,一点儿也不沾灰。
要是被铅笔或是水笔划到了,你也不要担忧,因为这种服装同时也具有自动清洁的功能。
这种功能也可以帮助到那些工作忙碌的人,那么他们也不用再浪费时间来洗衣服了。
而且,正因为是这种最新型的科技材料制成的,使衣服更加耐磨。
第二种功能:按摩功能。
现在,人的工作越来越忙,体质越来越差了,常常容易感到疲惫。
所以,我设计的衣服也具有按摩的功能。
这种衣服简直是一个私人的保健医生!当你穿上它时,你的身体会处在一个被柔软包围的环境里。
如果你感到身体疲惫了,比方肩颈酸痛、小腿酸胀等,它就会自动开启按摩功能,帮你消除疲劳。
所以如果你想让自己更加健康强壮,那么这件衣服就是你必备了啦!第三种功能:上网办公。
现在,许多人上班工作很麻烦,但是有了这件衣服,你的这些烦恼可就被你抛到九霄云外去喽!因为这件衣服的前面有一个软屏幕,它具备和电脑的全部功能,不仅可以让人自动上网,还可以让你直接穿着衣服舒舒服服地办公了。
这样,人们将会生活得更加舒适和便捷了。
听了我的介绍,你们有没心动的感觉呢?我相信,以后强大的科学技术一定能把它创造出来的!时空穿梭机我想创造一个时空穿梭机,可以穿梭到未来,也可以穿梭到过去。
如果事情做得不正确,就可以用时空穿梭机改正错误。
时空穿梭机的颜色是白色的,只有电视遥控器那么大。
有人会问:“如果被别人偷了怎么办?〞这不要紧,时空穿梭机有三层防护锁:第一层是识别人物外貌锁。
第二层是识别声音锁。
第三层是指纹锁。
如果三层锁都被坏人解开了怎么办?这也不要紧。
只要说出口令,时空穿梭机就会自动回到自己的手里。
每当你为一件懊恼的事情而悔恨时。
只要轻轻按一下中间的蓝色按钮,前面出现个黑洞,进去之后说出想要回到什么时候,再从对面的黑洞走出来就可以了,也可以回到几分钟前或者几小时前。
时空穿梭机还可以穿越到过去。
一次,我按下了穿梭机的按钮,瞬间就来到了恐龙时代。
这里的花草长得比人还高。
我只听见了一声长吼,有很多恐龙聚集在一起好似在讨论些什么。
我想看看前面到底是什么情况。
飞近一看,原来是异特龙想和霸王争夺恐龙王的王位呢!眼看特龙就要赢了,只听时空穿梭机嘀嗒嘀嗒地响,原来是时空穿梭机的电量有些不够了。
它怕没电的时候回不去,在提醒我呢!于是我急忙按一下按钮,就回到了我们的时代。
以后,我要好好努力学习,长大一定要争取创造出这样的时空穿越机。
机器人别墅HI!大家好,欢送来到2050年。
今天我的任务就是带着大家去机器人别墅参观,那就是我的家了,请大家跟紧我。
到了,这就是我别墅的门口,大门金碧辉煌,那是识别手洞,我将手放进去,只听“咚〞的一声大门翻开了。
欢送大家进入房间!啊!我们首先看见的是大厅,喔,那是一个大屏幕,上面写着:欢送主人回家!大家走的时候小心点,别叫机器人撞到你们。
介绍一下,这位是换鞋机器人,你们把鞋脱了,让他去给你们拿拖鞋,每个人换完鞋后,就可以上二楼了。
接下来是厨房,这里有两个机器人,一个是做甜点的,一个是做国外料理的,当然也少不了我们国家的小吃,应有尽有。
甜点机器人叫甜心,料理机器人叫暖心。
开始做好吃的了,它们用那可以长短伸缩的手,以及那神奇的锅,十秒钟就搞定了,既然大家都来了,那就顺便品尝一下吧!等你们吃完了,就会赞不绝口的。
下面我们去的是三楼——卧室。
大家经过一扇黄色的门,就来到了主人的卧室,卧室虽然不大,但是很有平安感,屋里面的床像个机器人,它可以上下升降,颜色每天都会有变化,比方:你今天很不开心,颜色就会变成红色,你今天很开心的话,它就变成彩虹色,所以床的颜色是跟随心情所变化的。
接下来我再带大家去下一个房间——神奇的衣帽间,看一下神奇的衣柜。
它就在卧室的旁边一个比拟大的房间里面,作用是帮助主人很方便地去各个地方旅行。
只要穿过神奇的衣柜,不管多远的地方,只需一分钟就到了,想回来的话,只需要说出自己的名字就能回到家,就像机器猫时光穿梭机器一样,很神奇吧!这一天过得真美好,对了,大家对我这个机器人别墅感兴趣吗?我相信它会在科学技术的带着下,开展得越来越好的。
未来的眼镜爱因斯坦说:“想象比知识更重要。
〞亚里斯多德说:“想象力是创造、发现、以及其他创造活动的源泉。
〞今天,我要设计一款未来的眼镜。
我设计的眼镜小巧、轻便、可折叠。
它的功能也很齐全哟!这款眼镜是用特殊的复合材料制成的,它重量轻得像一根羽毛,你可以随意把它放进任何一个地方,要是用的话,你只需要稍加整理就可以恢复原形。
这款眼镜功能强大,它上面有三个按键。
第一个按钮是红色,它能够有效地保护我们的眼睛。
假设,你在强光下读书,会刺眼睛;如果在暗光下读书或写字,你会睁大眼睛去看,眼睛很容易疲劳。