大班益智区角活动教案10篇
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
大班益智区角活动教案
大班益智区角活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、活动准备：1. 教具：益智玩具、拼图、卡片等。
2. 材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、安全的活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察益智玩具、拼图和卡片等教具。
2. 游戏一：益智拼图比赛a) 教师将拼图分成若干块，并将拼图块随机散落在活动区域。
b) 幼儿分组进行比赛，看哪一组先将拼图拼完整。
c) 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 游戏二：益智卡片接龙a) 教师将益智卡片随机发放给幼儿。
b) 幼儿按照卡片上的数字或图案进行接龙，看谁接龙的卡片最多。
c) 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 游戏三：益智玩具建构a) 教师提供各种益智玩具，如积木、拼插等。
b) 幼儿自主选择玩具，进行建构活动。
c) 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 教师提出活动建议，让幼儿在家庭中继续进行益智游戏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的益智游戏情况，给予指导和建议。
2. 环境创设：教师在活动区域增加益智游戏材料，提供更多机会让幼儿自主探索和操作。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关教学活动，如益智故事、益智问答等。
六、活动评估：1. 观察记录：教师在活动过程中，对幼儿的游戏行为、合作意识、解决问题的能力等进行观察和记录。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后，自我评价自己在活动中的表现，以及学到了哪些知识和技能。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行益智游戏的情况，以及家长的满意度。
幼儿园益智区教案20篇
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大班区域教案益智区
大班区域教案益智区教案一：数字连连看教学目标：1. 能够通过观察找出数字连连看的规律；2. 提高大班幼儿数字观察能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. 教师准备一套数字连连看的游戏卡片；2. 教师准备一些小奖品以作为奖励。
教学步骤：1. 教师将数字连连看游戏卡片均匀地摆放在区域内，保证每个幼儿都能够观察到卡片；2. 教师告诉幼儿，他们需要通过观察找出相同的数字并用线连起来；3. 教师示范如何找出相同的数字并连接起来；4. 幼儿们开始进行数字连连看游戏，找出所有相同的数字并连接起来；5. 当幼儿们完成游戏后，教师给予表扬并奖励小奖品；6. 教师可以再次进行游戏，增加幼儿们的参与度和兴趣。
教学延伸：1. 教师可以逐渐增加游戏卡片的数量，提高幼儿们的挑战难度；2. 教师可以让幼儿们自己设计数字连连看的卡片，促进他们的创造力和想象力。
教案二：形状拼图教学目标：1. 能够观察形状的特点，并将相同形状的拼图组合在一起；2. 培养幼儿的形状认知能力和空间想象能力；3. 培养幼儿的耐心和集中注意力。
教学准备：1. 教师准备一些形状拼图；2. 教师准备一些形状卡片，上面画有各种形状。
教学步骤：1. 教师将形状拼图均匀地摆放在区域内；2. 教师向幼儿展示一张形状卡片，并解释上面的形状是什么；3. 教师告诉幼儿，他们需要找出相同形状的拼图并将其组合在一起；4. 幼儿们开始进行形状拼图游戏，找出所有相同形状的拼图并组合在一起；5. 当幼儿们完成游戏后，教师给予表扬并奖励小奖品；6. 教师可以再次进行游戏，增加幼儿们的参与度和兴趣。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿们自己设计形状拼图，培养他们的创造力和想象力；2. 教师可以从游戏中引申出更多与形状相关的活动，如找出环境中的不同形状等。
大班区角活动益智教案
大班区角活动益智教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 教具：各种益智玩具、拼图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、安全的区角活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围环境，激发幼儿的兴趣。
2. 自由探索：幼儿在区角自由选择玩具或材料进行探索，尝试解决问题。
3. 引导讲解：教师针对幼儿在探索过程中遇到的问题进行引导，讲解相关知识，帮助幼儿解决问题。
4. 团队协作：教师组织幼儿进行团队活动，引导幼儿相互合作，共同完成任务。
5. 创意展示：幼儿展示自己的作品，分享成果，教师给予评价和鼓励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关任务，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索。
2. 环境创设：教师将区角活动延伸至其他环境，如角色扮演、科学实验等。
3. 跨学科整合：教师与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 幼儿在探索过程中解决问题的能力和团队协作精神。
3. 幼儿在创意展示中的表现和成果。
六、活动内容：1. 观察力训练：通过益智玩具和拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 逻辑思维训练：通过卡片游戏和数学玩具，培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
3. 创造力培养：通过绘画、手工制作等activities，激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动流程：1. 导入：教师简要介绍本节课的活动内容和目标，引导幼儿观察周围环境，激发幼儿的兴趣。
2. 自由探索：幼儿在区角自由选择玩具或材料进行探索，尝试解决问题。
3. 引导讲解：教师针对幼儿在探索过程中遇到的问题进行引导，讲解相关知识，帮助幼儿解决问题。
4. 团队协作：教师组织幼儿进行团队活动，引导幼儿相互合作，共同完成任务。
5. 创意展示：幼儿展示自己的作品，分享成果，教师给予评价和鼓励。
大班益智区：我会系鞋带
大班益智区：我会系鞋带第一篇：大班益智区：我会系鞋带大班益智区：我会系鞋带一、活动目标（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸利用绳子学习打蝴蝶结第二篇：大班益智区创设幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。
它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。
那么如何发挥大班益智区其更大的价值？如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展？一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础纲要中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。
给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。
纲要中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。
我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。
另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围纲要中提到：幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
大班益智区角活动教案
大班益智区角活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的耐心和细致。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同解决问题。
4. 培养幼儿对益智区活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、活动准备：1. 教具：益智玩具、拼图、益智卡片等。
2. 学具：每人一份益智玩具或拼图，一份益智卡片。
3. 环境：安静、舒适、光线充足的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍益智区角活动的内容和目的，引导幼儿积极参与活动。
2. 自由探索：幼儿在益智区角自由选择玩具或拼图，进行探索和操作。
3. 引导操作：教师针对幼儿的操作情况进行个别指导，引导幼儿观察、思考、解决问题。
4. 交流分享：幼儿展示自己的作品，分享操作过程中的发现和心得。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿在家长陪同下完成。
2. 环境创设：教师将益智区角活动延伸至其他区域，如科学角、美术角等。
3. 家园共育：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的益智能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、思维能力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对益智区活动的兴趣和需求。
3. 定期与家长交流，了解幼儿在家的表现，评价活动的效果。
4. 结合幼儿的成长档案，全面评价幼儿在益智区角活动中的发展。
六、活动实施步骤：1. 创建益智氛围：在活动室内设置专门的益智区角，布置安静、舒适的环境，提供充足的照明，确保幼儿能够集中注意力进行活动。
2. 引入益智玩具：向幼儿展示各种益智玩具，如拼图、积木、魔方等，引发幼儿的好奇心，激发他们的探索欲望。
3. 讲解操作方法：向幼儿介绍益智玩具的基本操作方法，鼓励他们通过观察、操作来发现玩具的特性及玩法。
4. 引导合作游戏：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成益智玩具的挑战，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
大班益智区角活动教案
大班益智区角活动教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的精细动作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，为小学数学学习打下基础。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教具：益智玩具、拼图、数字卡片、图形卡片等。
2. 学具：铅笔、画纸、彩笔等。
3. 环境：安静、舒适的区角活动环境。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿积极参与益智区角活动。
2. 基本技能训练：a. 观察力训练：教师出示一组图片，让幼儿观察并说出图片中的共同点和不同点。
b. 思维力训练：教师出示一道有趣的数学题，引导幼儿共同讨论解题方法，并得出答案。
c. 动手操作能力训练：教师分发益智玩具，引导幼儿动手操作，解决难题。
3. 拓展活动：a. 拼图游戏：教师出示一幅拼图，引导幼儿共同完成拼图任务。
b. 数字卡片游戏：教师出示一组数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
c. 图形卡片游戏：教师出示一组图形卡片，让幼儿说出图形的名称和特征。
4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和经验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的益智活动情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域设置益智角，提供丰富的益智玩具和材料，吸引幼儿自主参与。
五、注意事项1. 确保活动环境的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养他们的自主学习能力。
4. 定期评估幼儿在活动中的表现，调整教学内容和难度。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、思维力和动手操作能力的发展。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，鼓励他们主动分享和交流。
3. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和改进空间。
七、活动调整1. 根据幼儿的表现和需求，适时调整活动内容和难度，确保活动具有挑战性但又不超出幼儿的认知范围。
大班益智区教案
大班益智区教案【篇一：大班益智区活动：纸牌高楼】大班益智区活动：纸牌高楼一、活动目标（一）尝试用多种方法把纸牌堆高，变成纸牌高楼，培养幼儿自主探索活动的能力。
（二）通过探索掌握让纸牌堆得越来越高的技巧，养成耐心、细致的操作习惯。
二、活动准备纸牌若干三、活动玩法用提供的纸牌一层一层（一层折过一层没有折过）来堆高，造高楼，造得越高越好。
四、指导要点（一）对尝试失败的幼儿给予帮助及鼓励，努力使他们体验到成功的乐趣。
（二）鼓励幼儿用不同的方法去尝试，从而找到堆得又高又牢固的方法。
【篇二：活动一：益智区：《拼图》】益智区：《拼图》一、活动目标：1、初步建立简单的图画概念，知道缺损与完整，培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。
2、培养幼儿良好的行为习惯，如不争抢玩具、损坏玩具等。
二、活动准备：拼图若干块。
三、活动过程：1、教师交代游戏玩法及区域规则。
教师：“在益智区有一个玩具叫‘拼图’，一共有好几块。
因为这拼图比较大，每一块都很小，所以小朋友们可以邀请你的好朋友，一起来完成一副拼图，知道吗？”教师（出示拼图）：“现在我的手上就有一副拼图，看一看这一块要拼在哪里，为什么？”（引导幼儿认真观察拼图的特征：颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。
）教师：“小朋友们在玩区域游戏的时候，也应该要遵守规则。
对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下，要爱惜保护我们的每一个玩具；和小朋友们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小朋友；有事请举手，不可以随意下位，遇到问题可以找老师帮忙，前提是先举手后发言。
明白了吗？”2、幼儿拿卡进入区域，教师巡回指导幼儿。
3、活动结束后，教师引导幼儿将材料摆放整齐，拿好卡片，离开区域。
四、活动反思：大部分幼儿区域规则意识较好，基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。
能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。
【篇三：幼儿园大班智力游戏教案】幼儿园大班民间游戏：长凳游戏一、目标：1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
幼儿园大班益智区活动方案范文(四篇)
幼儿园大班益智区活动方案范文活动目标：1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤____个。
③小星星的音乐活动过程：一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
幼儿园大班益智区活动方案范文（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
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大班益智区角活动教案10篇 《大班益智区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班益智区角活动教案10篇！
（1）大班智力游戏教案《翻翻乐》 活动目标： 1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1.格子图棋谱若干。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 活动过程： 1.有规律排序。 (1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。 小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。 (2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试? 小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 (3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成. (4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 2.游戏：翻翻乐 (1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。 (2)好，和好朋友开始吧。 (3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。 (4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
（2）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思 设计意图： 我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标： 1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。 2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3、与同伴协商配合，有序参与活动。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。 3、幼儿运动的背景音乐。 活动过程： 一、热身运动 1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶) ： 小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。 2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。 3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操) 4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。 二、“闯关”游戏 (一)自创玩法。 1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你们想不想试试? 2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。 3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。 (二)开展“闯关”游戏。 1、幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:快思教.案网)如果按要求过了四关，就可以到中间的城堡里去休息游玩了。 标记活动一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶。 标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。 标记活动三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。 标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。 三、挑战游戏 教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任务，现在我们一起来放松一下吧! 2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部。) 3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 活动反思： 从整个活动过程来看，孩子们情绪很高，积极投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点： 1、场地安排巧妙。 为了满足幼儿 动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。 2、设计合理。 精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。 3、活动内容循序渐进。 从根据一种标记到根据两种甚至更多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。 另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练习。
（3）大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思 游戏目标： 开发幼儿智力，训练思维能力。 游戏准备： 一个"区"字的棋盘;各种棋子。 游戏玩法： 先在地上画一个大大的"区"字作为棋盘，再在"区"字右侧的两个角之间画一个圆圈作为"井"，这眼"井"在后面的走棋过程中是不可以逾越的。对弈双方各执两枚棋子，（教案出自：）棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区别就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的"牛"。 游戏开始前，两人先将棋子摆好。具体摆法是：一方将两枚棋子摆在"区"字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出"区"字中间的交叉点作为走棋的空当。通过"包袱剪子锤"分出谁先走棋之后，游戏就可以开始了。"区"字状的棋盘上总共有五个交叉点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着"区"字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，（教案出自：）而落棋必须在交叉点上。该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以"憋死"对方为赢。两个人在轮流走棋过程中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。
（4）大班智力游戏教案《城堡夺旗》 活动目标： 1、熟练掌握8的分合法。 2、发展幼儿思维和口语表达能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备： 数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌 活动玩法： 每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则： 1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。 2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程： 1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣 2、交待游戏的名称、玩法和规则 3、幼儿进行游戏，教师巡回指导 4、游戏结束，教师小结。
（5）大班区角游戏教案《棋牌区》 游戏目标： 1、喜欢玩益智区--棋牌乐 2、学习棋牌区的玩法 3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏过程： 一、了解各区域的玩法和投放的材料 1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等 2、幼儿自主选择自己喜欢的材料
二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。
三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。 （6）大班智力游戏活动教案《听指令做动作》