第三章 小学语文课程目标与内容

一、小学语源自文库课程目标的百年嬗变
• 1904年1月 清政府《奏定初等小学堂章程》 • 1912年11月 中华民国《小学校教则及课程表》，
1923新制《新学制课程标准纲要·小学国语课程纲要 》：“为练习运用通常的语言文字，引起读书趣味 ，养成表达能力，并涵养性情，启发想象力及思想 力” • 1929，1932，1936，1941，1948南京国民政府先后 颁布了五分小学国语课程标准
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积 累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读 日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能 借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外 阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据 需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
二、《义务教育语文课程标准（2011版）》 课程目标
总体目标与内容
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道
德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形
成积极的
。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生 活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
四年级 阅读的目标内容
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典 、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提 出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人 物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵 优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字 。
学段目标与内容
学段目标与内容
• 一、树立语文教学的“学段”意识
特殊的葬礼
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色 的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。
这到底是怎么回事呢？ 原来，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔 不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多 游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。 但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源 。沿河两岸的森林被乱砍乱伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年减少。 几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈 地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这 样的情景，都失望地离去。 科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，许多人感到十分震惊和痛心，同 时也唤起了人们保护环境的责任感。他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到宣传“保护环境、爱护 地球”的行动中。 1986年9月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的 人在大瀑布脚下汇集，一起哀悼即将消失的塞特凯达斯大瀑布。 在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民 带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑 布的悲剧不再重演。
一、小学语文课程目标的百年嬗变
• 1950年8月新中国 《小学语文课程暂行标准（草案）》 • 1955、1956、1963、1978、1980、1988、1992、2000教育
部先后颁布了九份小学语文教学大纲。 • 2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
• 嬗变历程：国家教育主管部门对语文课程目标表述，项目 越来越完备，要求越来越具体，量化的仪式也越来越强
3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良 好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法， 逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习 和运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确 工整地书写汉字，并有一定的速度。
小语教学设计与实施
第三章 小学语文课程目标与内容
教育学院 张彩红 2020/3/11
第三章 小学语文课程目标与内容
• 语文课程目标与内容的确定直接关系到语文教材的 编制和实施。
第一节 小学语文课程目标
概念： • 课程目标：是课程本身为贯彻国家教育方针要实现的具体要
求，是期望一定教育阶段的学生在发展品德、智力、体质、素 养等方面达到的程度。
• 语文课程目标：在语文学科范围内展开的全部教育活动预期
所要达到的具体要求，是期望一定教育阶段的学生在语文方面 达到的程度。 • 是语文教材编制、教学实施与评价的基本准则。
一、小学语文课程目标的百年嬗变
关于语文课程目标的表述，先后使用过 “教育要义” “教授要旨” “课程目的”“课程目标”“教学目的” 21世纪后，“课程目标”再次被正式启用。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学 会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力 ，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
分析概括
• 前5条： • 侧重情感、态度价值观和过程与方法的目标。关注学生的
个性与人格发展，文化积累与文化态度、智力与学习能力 发展 • 后5条： • 侧重知识与能力的目标，分别就识字与写字、阅读、写作 、口语交际、综合性学习提出总的要求，着眼于语文能力 的养成。