新沪科版八年级物理上册平面镜成像教学设计

1

《平面镜成像》教学设计

一、教材分析

《平面镜成像》是沪科版物理实验教材八年级第四章第二节的教学内容，是光现象中很重要的一部分内容，也是学生第一次接触一个完整的科学探究实验。教材以探究平面镜成像特点为主线，让学生经历探究平面镜成像特点的过程，在通过实验得出平面镜成像的有关知识后注重引导学生运用所学的知识去分析解释生活中的成像问题。本节课的一些研究方法和思路，将为后面研究凸透镜成像奠定了基础。

【教学目标】

1、知识与技能：

①知道平面镜成像的特点及其应用。

②初步了解平面镜成像特点的现象及应用。

2、过程与方法：

①通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。

②体验用“替代法”研究问题.

通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生耐心细致观察、如实记录信息数据和依靠事实说话的科学品质。

3、情感态度与价值观：

领略“平面镜成像”现象的对称与和谐之美，培养团队合作精

神。

【教学重点】探究平面镜成像的特点。

【教学难点】科学探究能力的培养。

【教学准备】平面镜、玻璃板、支架、两只完全相同的电子蜡烛、

刻度尺、白纸、格子纸、量角器、光屏等。【教学方法】引导点拨实验观察交流讨论合作探究

2

二、教学过程

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境

引入课题展示舞蹈视频，引入为什么一面镜子就带来如此震撼的视觉效果呢？学了今天的内容，大家就会得到一个合理科学的解释。我们今天就来探究第四章多第二节平面镜成（观看视频中的舞蹈，感受令人震撼的视觉效果

以舞蹈视频引起学生兴趣，制造悬念，激起学生的求知欲望。

一、探究平面镜成展示镜子，让学生引导学生“照镜子体验平面镜成认识平面镜，通过镜子，感受自己在平镜中成的像，思考，了镜子，自己还在哪见过自身边的事物让生活走引导学生提出直观的观察图片，说出自己官上的认识，并进一细化出猜想内

学生通观察将感官的认识，升为物理思考想，思引导学生根据猜想进方案设小组合作，设计实验重视学生对验方案设计力的培

引导学生展示实验方案同时根据展示的实际况给予适当的肯定和充（注意引导和鼓励生设计出不通的探究面镜成像特点的方案展示自己小组的设计设计实验和力，使学生明确的探究的指导下拟实验方案，免学生盲目操

3

4

【板书设计】

第二节平面镜成像

大小相同

形状√

颜色√

距离相等

对称

虚像

探

究程，了解平面镜成像是光的反射形成的虚像

让学生知道平面镜成像的原理是光的反射

三、平面镜成像特点的应用：投放收集的有关平面镜应用的资料。学生思考并阐述平面镜的应用，欣赏老师收集的资料。感受平面镜的应用给生活带来的丰富多彩、无穷魅力，感受学物理源于生活又应用与生活。

金秋硕果

分享收获引导学生分享这节课的收获有同桌分享收获培养学生与人分享成果的意识

开心调研

课外延伸

分享古训：

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以名得失！教师寄语：

以物理知识为镜，可以辨真伪；

以学习奋斗为镜，可以赢人生；希望大家都能拥有一个奋斗的人生，一个成功的人

特点