版福教版公共安全教育一年级教案

第1课、安全知识很重要 一、教学目的： 1、让学生明确安全教育知识的重要性和必要性。 2.、提高学生的安全防范意识。 二、学习内容： 1、上学放学的安全 2、校园内的安全 3、课堂上的安全 4、在家里和社区的安全 三、学习过程： （一）谈话引入。 小朋友，你已经是一名小学生了！在安全课堂上，你会学到很多安全知识和办法，知道遇到这些问题时该怎么做！ （二）学习校内外安全知识。 1、上学放学的安全 遵守交通法规。 上学放学等家长接送或和小朋友结伴走。 不跟陌生人走，有事要找老师。 放学后按时回家，不去危险的地方玩耍。 2、校园内的安全 不玩危险的游戏 没有体育老师的指导，不随意攀爬学校的体育设施。 在过道和楼梯，慢步轻声靠右行。 在楼道、走廊、教室里不和同学互相追逐打闹。 身体不舒服时，立即报告老师 3、课堂上的安全 不把尖锐的小刀带进学校，铅笔在家里削好再带到学校。 不把铅笔、尺子、剪刀等当作玩具玩耍。 学会使用圆头的安全剪刀，在课堂上，老师要求使用时才使用。 不用嘴咬铅笔，不将与学习无关的物品带到学校。 4、在家里和社区 不在阳台上或窗台上玩。 不在车行道上或车后玩耍。不在车行道上猛跑猛拐。 不玩火，也不玩煤气开关。 不逗弄小猫、小狗。 不在变压器、高压线附近玩耍。 （三）总结 在生活中我们要时时刻刻注意安全。 （四）全班齐读安全儿歌 第2课、上学路上安全行 教学目的 1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。 2.让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识， 3.明确遵守交通法规的重要性，学生自觉遵守交通规则。 4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力。 教学重点 确立自立、自卫的安全保护意识，学会正确过马路, 掌握安全乘车的基本常识。 教学难点 学会分析一些简单的案例。 教学方法 谈话法、讨论法、探究法……。 教学准备 1.课件。 2.搜集小学在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料。 教学过程 一 谈话导入、揭示课题。 (一)同学们，人们的生活越来越好了，马路上的各种车越来越多了，马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕。（播放课件：车祸现场） （二）同学们，看到这触目惊心的一幕幕，这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗？ 你想说些什么？ （三）是啊！多么可怕的车祸，轻者受伤，重者死亡。 给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。我们每个人看到这些都心情非常的沉重，的确令人揪心啊！ （四）同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间，随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢？”（板书课题） 二、真实再现、警钟长鸣。 （一）讨论： 1.我们行走在路上，哪些情况下最容易发生危险？ 2.你发现有哪些“马路陷阱”呢？请和你小组的同学交流一下（小组交流） （二）谁先来和大家分享一下你们组交流的话题？（交流汇报） （三）你们了解得真多，老师为你们喝彩，，为你们鼓掌。 （四）小调查：这些是老师从网上调查到得。（课件播放） 三、行动在线，情景模拟。 （一）了解了交通安全事故的危害后，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的安全呢？接下来我们就走进行“动在线”吧！ （二）上学、放学时，我们应该如何安全的过马路呢？（同桌两人互相说一说） （三）以上这些都是同学们自己了解到的，老师还要提醒你，马路上请记住“六不要 ”、“一注意” （四）小游戏“今日说法”。 我们来做个小游戏，请一名同学做主持人，我们搞个栏目：“今日说法”。 主持人“大家好，今日说法又和大家见面了，我是主持人XXX，下面这些现象，都是同学们刚才谈到的，谁来分析一下案例，说一说他们的行为？并且你想对他们说什么？（课件展示一些不安全的案例） (三)乘车安全 1、在上学、放学的路上，有的同学是乘车来回的，老师告诉你，乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。” 2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意安全？ 3、请同学们打开课本，我们一起读一读书上是怎样说的？（学生用自己喜欢的方式阅读课文） 四、拓展延伸，巩固提升 （一）同学们，除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力，我们还应做些什么呢？ （二）这节课我们了解到了这么多的交通安全知识，老师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门，安安全全回到家”，下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间”。 同学们可以通过快板、相声、小品、唱歌等形式，展现出交通安全带给大家的快乐。 五、回顾总结，畅谈收获 （一）引导学生交流学习本课后的感想和收获。 (二)最后让我们用歌声互相祝福吧！播放歌曲《祝你平安》 第3课、养成卫生好习惯 教学要求： 教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重难点： 重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。 难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。 教学准备：挂图 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 同学们互比。 师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？ 师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。怎样才能成为像他们一样爱清洁讲卫生的好孩子呢？这节课我们就一起来聊一聊如何养成卫生好习惯。 二、学习新课 1．饭前饭后要洗手 （1）谈话：你爱洗手吗？你洗手时会发现什么吗？洗手的水为什么变脏了？ （2）讲述：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。 （3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？ （4）讨论：当手上的污垢多了时，细菌会怎样？吃饭前不洗手会怎样？ （5）讲述：吃饭前不洗手，会把有害细菌吃进肚子里，引发各种疾病。因此我们一定要养成饭前饭后洗手的好习惯。 （6）读儿歌：《小小手》 小小手 伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。 好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。 爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。 保健康，讲文明，好孩子，讲卫生， 良好习惯早养成。 2．不喝生水 师讲述小故事《青青喝水》，老师：青青小朋友之所以闹肚子，是因为他喝了生水。 （1）讨论：故事中的青青喝了生水就闹肚子了，这是为什么？ （2）讲述：生水中有无数我们看不到的细菌、病菌和有害的化学成分，并不是看上去那样清澈透明。 （3）小结：生水必须做开才能喝，否则就会生伤寒、急性肠胃炎等疾病。 3．改掉不卫生的习惯 （1）讨论：有的同学有爱咬指甲、咬铅笔杆的习惯；有的同学经常随地吐痰。你知道吗？这些都是很不卫生的习惯！ （2）讲述：我们的手上有大量细菌，而中的铅容易引发铅中毒，所以说爱咬指甲、咬铅笔杆都是不卫生的习惯；一口痰，病菌千千万，这些病毒还会随风飘荡，使别人受传染，所以，随地吐痰也是不好的习惯。 （3）小结：如果哪位同学有这样的习惯，那么请你从现在开始，把它改掉吧！ 4．吃零食的坏处； 师读书中“了望塔”栏目的内容。 三、联系实际，提高认识 议一议：你有哪些讲卫生的好习惯？你是怎样讲卫生的？说一说？ 同组讨论 当堂测试： 1．生吃的水果、蔬菜要洗净，因为瓜果表面有很多（ ）。 2．生水中不当含有大量细菌，还含有有害的（ ）。 3．咬铅笔容易引起（ ）中毒。 4．判断：小朋友吃零食，吃得越多对身体越好。（ ） 板书设计： 第9课 养成卫生好习惯 好习惯：饭前饭后洗手 坏习惯：咬指甲、咬铅笔杆、随地吐痰：一定要改掉 第4课、正确使用学习用品 教学目的： 【知识目标】：了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 【技能目标】：让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。 【情感、态度、价值观目标】：知道避免危险的简单方法、技能，强调个人安全，逐步形成安全意识。 教学重难点：让学生能安全、正确地使用并选择安全的文具。 教学过程： 一、认识文具家族。 1、师：小朋友们，瞧，老师手中拿的是什么？（铅笔） 2、师：今天它想带着小伙伴和大家交朋友 ，你们猜，它会带谁来呢？ 3、师小结：哦，原来这些小伙伴都是它的文具朋友（板书：文具），那么你知道它们都有什么本领吗？ [设计意图：铅笔是贯穿本课——安全用文具的教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的主导者。“好的开端是成功的一半。”用学生熟悉的文具导入新课，激发起了学生浓厚的学习兴趣。] 二、安全使用文具 师过渡：哇，这些文具朋友的本事真大！不如，我们今天跟着文具朋友到文具王国去参观参观怎么样？ 任务一：我会用文具 1、师出示“铅笔博士”。 [设计意图：以最贴近孩子年龄特点的方式，以“文具王国”、“铅笔博士”、“安全用文具勋章”的形式，不仅调动学生的学习积极性，更将孩子带进了文具童话的王国。] 师：赶快来看看“铅笔博士”的第一个任务：你会用文具吗？（板书：用） 2、师：（出示咬铅笔的图片）这些小朋友们在干什么？你想对这些咬铅笔的小朋友说什么？ 师小结：铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里。小朋友都在换牙齿，如果经常咬铅笔还会使你的牙齿歪斜，那得多难看呀！ 3、师：出示视频《削笔时伤了同学的眼睛》 4、师小结：瞧，一根小小的铅笔如果使用不当，严重的话还会导致眼睛失明，让