2023外研版英语必修一unit1using language教案
外研版高一英语必修第一册Exploring English-Using language课件.
pop
corn
rain
bow
sun
glasses
moon light
=?
Can you list more examples?
a. 名词＋名词:
mooncake, pencil case, lifetime, weekend, classmate, northeast, railway, workbook, earthquake, doorbell, hometown, necklace, spaceship, dog days (三伏天), bookshop, sunlight …
后
缀
例
词
3．常见形容词后缀：
后
缀
例
词
-able /al
多变化的（
）,可依赖的（
） , comfortable;
-ful /ous -less 没有，不 -ly (形容词)
agricultural, educational
成功的（
）, cheerful, 感激的（
），dangerous, continuous
development, argument /blindness, 幸福（
）
合成词 Compound Words
合成词：由两个或两个以上的词合在一起构成 的词。常见合成词有复合名词、复合动词、复 合形容词等几种类型。把两个或两个以上独立 的词合成一个新词的方法叫合成法。
sunflower football starfish
课本练习：
Finish the exercise 1 on page 17.
Answers: 1-d 2-c 3-b 4-a
1. Try to divide the following words according different word formation. watermelon schoolwork USA sunshine toothache impossible bookstore national mooncake DJ restroom chopstick impolite textbook warmth bathroom disagree PM butterfly snowman Abbreviation: ___________________________________________ Conversion: _____________________________________________ Compounding: ___________________________________________ Derivation: ___________________________________________
【外研版】新教材高中英语必修1Unit1AnewstartSectionⅢUsingLanguage教案含解析
Section ⅢUsing LanguageⅠ.单词拼写根据汉语或首字母提示，写出下列单词1．Would you like to play badminton(羽毛球) like Lin Dan? Join us!2．My deskmate Xiao Xian plays the piano(钢琴)very fluently.3．There are many topics(话题)about the environment pollution for us to discuss.4．Bai Yansong is a famous media man with a extremely sharp(敏锐的) mind.5．Many people hold the position that it's not proper to make dolphins(海豚)play for us.6．Sontag was once famously described as the most intelligent woman in America.7．The Chinese coach Li Yan argued about the marks with the judges but in vain.8．Nowadays many people like to work out in the gym．9．It remains unknown to us why dinosaurs died out thousands of years ago.10．The performance on the stage is quite different from that in the movie.Ⅱ.拓展词汇根据词性和汉语提示，写出下列单词1．argue v．争论，争辩→argument n．争论；论点；论据→arguably adv.可论证地；可争辩地2．sharp adj.敏锐的，聪明的→sharpen vt.削尖；磨快；使敏捷；加重3．intelligent adj.有智慧的，聪明的→intelligence n．智力；情报工作；才智，智慧；天分Ⅲ.补全短语根据提示补全下列短语1．stay fit/healthy 保持健康2．get ready 准备好3．make some music 谱曲4．argue about sth.with sb. 和某人辩论某事5．take pictures 拍照片6．twice a month 一月两次7．take part in 参加8．apply to适用于；向……申请 9．take up占据(时间或空间) 10．if necessary如果有必要Ⅳ.选词填空选用上述短语的适当形式填空 1．When you are in trouble ，please give me a call ，if necessary ．2．It is not wise to argue about almost everything with others.3．If you have got fully prepared ，you can apply to different universities.4．The piano takes up too much room.So please place it against the wall.5．Eating less to stay fit/healthy is not a proper way for the young women.6．The students in the boarding school go home twice a month ．7．Mi Wei fell into the river while taking pictures using his phone.[寻规律、巧记忆](教材P 6)Argue about the week's hottest topics with the school's sharpest minds ！和全校最敏锐的人物辩论每周热点。
Unit 1 Using language简单句的7种基本句型 课件-高中英语外研版必修第一册
二、简单句
6、主谓宾宾补(SVOC)compliment eg：The news made us very sad.————那个消息令我们非常难过。
The teacher asked us to answer the question.————老师叫我们回答那个问题。 My mother asked me to clean my room.————妈妈让我打扫我的房间。 [归纳用法] 句型特点：谓语动词后虽然已接有一个宾语、但意思还不完整，必须再加上另外一 个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、 不定式、动名词、分词、介词短语等。 [点津] 用it作形式宾语,而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，以使句子结构平衡是英语 常用的结构。即，“主语、谓语、it、宾补、真正宾语”。it作形式宾语，通常和下 列动词连用、consider、 think、make、find、believe、feel、 guess、 imagine、 judge、 prove、see、suppose、take等。
1．Analyze the structure of the following sentence： "We should keep the classroom clean
and tidy."（ ）
A．SV
B．SVO
C．SVIODO
D．SVOC
2．Which part of the following sentences functions as Predicative（表语）？（ ）
3、主谓宾（SVO） eg：We are learning English.————我们正在学习英语。
I don’t know how to get there.————我不知道怎么去那儿。 [归纳用法] 句型特点：谓语动词是及物动词。不能表达完整的意思,其后必须要接一个宾语,即动 作的承受者。作宾语的可以是、名词、代词、疑问词、动词不定式、动词ing形式和 从句。
Unit 1 Using language 2 课件2022-2023学年高一英语必修第一册
Using language
Unit 1：A new start；Lesson 3：Using language
Making a plan
Listen to the conversation and decide what the speakers are mainly talking about.
Using language
Unit 1：A new start；Lesson 3：Using language
Making a plan Work in pairs. Act out the conversation to discuss ideas for a weekend study plan for English.
Debate
Using language
Making a plan
Unit 1：A new start；Lesson 3：Using language
In the UK and the US, senior high school students take par t in various after-school activities, such as club activities and volunteer work. These activities not only help them gain more skills, but also teach them to care about others. After-school activities also play a part when students apply to college. However, they can take up a lot of time, so students have to learn to organise their busy schedules. To help them do this, some senior high schools offer courses in time management.
新教材高中英语Unit1SectionBUsinglanguage课件pptx外研版必修第一册
(2)argument n.争论;争辩;辩论 beyond argument无需争论 without argument无异议 It is beyond argument that...无可争辩的是…… 【背佳句】It’s no use arguing with him about/over the question for he won’t change his opinion. 和他争论这个问题是没有用的,因为他不会改变他的观点。
7.take up
占用,开始从事
8.turn to
转向;翻到
9.make notes of
做笔记;记录
重难探究 n.讨论;辩论 vi.辩论;争论 【教材原句】Join the Debate Club! 加入辩论俱乐部! 【归纳拓展】 (1)be under debate 正在讨论中 beyond/without debate无可争议 hold/have a debate about/over/on举行一场关于……的辩论 (2)debate on/about/over...就……进行辩论 debate about sth with sb和某人就某事辩论 debate with oneself仔细考虑,思考
7.apply v.申请→ applicant n.申请者→ application n.申请,请求
Ⅱ.重点短语:英汉互译
1.照顾
look after
2.保持健康 keep fit
3.为……争论 argue about
4.参加 take part in
5.例如 such as
6.care about 关心,在乎
①It has been reported that the country’s health-care reform is still
新外研版高一英语教案：必修1 Unit 1 1.2 Using language 教学设计(1) Word版含答案
Unit 1 A New StartPeriod 2 Using language教学设计本节课是高中英语第一册Unit 1 A New Start的语法部分，这个单元是刚刚步入高中阶段的开始，所以是初高中的过渡，而本课时的内容基本句子结构又是其中非常重要的一项。
熟知基本句子结构，并能准确运用，不仅有助于学生写好作文，而且对于学生的阅读理解等各方面能力都有很大的帮助，因此要引起教师重视。
1.语言能力目标本课时对于学生语言能力的要求主要在于：（1）了解简单句五种基本的句子结构并能准确判断；（2）通过（翻译）练习熟练运用简单句的五种基本句子结构，为将来的写作做好准备。
2.思维品质目标（1）通过观察、比较、对比等方式，发现句子之间的关联性，并从具体句子中提炼出抽象信息；（2）图片文字化。
3. 文化意识目标（1）获得相关文化知识，正确处理校园人际关系，树立积极生活、学习的价值观。
（2）培养自尊、自强、自立的良好品格，具备一定的跨文化交际能力。
4. 学习能力目标（1）树立正确的英语学习观，保持对英语的学习兴趣，具有明确的学习目标。
（2）能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务。
1.重点（1）了解简单句五种基本的句子结构；（2）通过（翻译）练习熟练运用简单句的五种基本句子结构。
2. 难点（1）对思维品质的培养（观察、比较、概括归纳）；（2）翻译练习及图片文字化。
Step 1 课前自学1.请同学们阅读并理解以下内容。
英语当中充斥着大量的简单句。
一般来讲，简单句的基本结构为：谁（主语）做了（谓语）什么事情（宾语）这样的结构通常表现为五种基本形式，现在归纳如下：1）．SV句式：主语＋谓语(不及物动词)SV句式常用来表示主语的动作或状态。
其特点为：句子的谓语动词都能表达完整的意思，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
(2015·北京高考)I am writing to tell you my exciting plan for the summer holiday.我写信是想告诉你我的激动人心的暑假计划。
高中-英语-外研版-必修 第一册-5.2 Using language 教学设计
Unit 5 Into the wildPeriod 2 Using language教学设计本节课是高中英语第一册Unit 5 Into the wild的语法部分：定语从句之关系副词。
在上一单元，学生已经学习了定语从句的相关概念，对关系代词及其选用也有了初步的了解，所以本单元语法的学习相对来讲就简单一些。
关系代词与关系副词是一脉相承的，学生完全可以借助关系代词帮助自己理解和学习关系副词，这个学习最主要的就是如何选择关系副词。
在学习完本单元的知识之后，定语从句的内容将逐渐深入并且系统化，教师应该注意结合前面所学，将关系代词与关系副词融会贯通，帮助学生进一步理解定语从句。
1.语言能力目标（1）了解关系副词词在定语从句中的功能；（2）会根据实际情况灵活正确选用相应的关系副词。
2.思维品质目标：通过观察、分析、举例等方式，了解定语从句的相关基础知识，从而加深对定语从句的认识。
3.文化意识目标：（1）通过学习定语从句，进一步加深对英语的理解，培养起对英语学习的兴趣。
（2）在学习过程中养成善观察，善钻研，善自学，不畏困难迎头而上的优秀学习品质。
4.学习能力目标：能够借助老师提供给自己的资源，通过自主学习和合作学习等方式，探究定语从句的相关知识，学会正确使用关系副词。
1.重点了解关系副词在定于从句中的功能；会根据实际情况灵活正确选用相应的关系副词。
2.难点正确使用关系副词。
Step 1 课前复习观察以下句子，按要求完成任务。
1.The man who talked to you just now is an engineer.2.This kind of book is for children whose native language is Chinese.3.I enjoyed the evening that we spent together by the sea.4.Who is the lady that is standing over there with Ann?5.That is the place which they just now talked about.任务一：划出先行词。
高中-英语-外研版-必修 第一册-2.2 Using language 教学设计(1)
Unit 2 Exploring EnglishPeriod 2 Using language教学设计本节课是高中英语第一册Unit 2 Exploring English的语法部分：构词法。
这个部分对于学生将来的英语学习至关重要，是今后能否记好单词的基础，同时也是学生认识英语，了解英语的一个开始。
教师应该在本课时帮助学生树立基本的英语学习观念：重视单词，利用构词法提高识记单词效率，日积月累积少成多，逐步提高英语水平。
1.语言能力目标了解四种不同的构词法：派生法，合成法，转化法，缩写法的基本原理和各自特点。
2.思维品质目标：通过观察、比较、举例等方式，发现词汇之间的关联性和共性，并从中加深对构词法的理解。
3.文化意识目标：通过学习构词法，了解英语词汇的一些来源，从而进一步加深对英语的理解，进一步培养起对英语学习的兴趣。
4.学习能力目标：（1）树立正确的英语学习观念：重视单词，重视积累；（2）能够综合运用不同的构词法帮助自己识记单词，提高记单词的效率。
1.重点认识四种不同的构词法，理解其操作方式和特点2. 难点（1）识别构词法；（2）利用构词法帮助自己记忆单词。
Step 1 课前自学1.请同学们阅读并理解以下内容。
语言中词的总和构成词汇，但是词汇并不是一堆杂乱无章、互不相关的群体，而是一个严密体系，在这个结构的体系中，词与词之间有着各种各样的联系。
英语中的这些联系的规律总结起来就是构词。
英语中构词的方法就是构词法。
构词法主要有合成法、转化法、派生法和缩略法四种。
掌握构词法是迅速扩大词汇量的重要方法之一。
合成法合成法就是指由两个或两个以上的单词合成一个新词，这个新词叫合成词，一般而言新词的词义也就是原来合成之前的词的意义结合。
这种构词方式主要有两种：复合法、结合法。
合成法主要是构成合成名词和合成形容词。
复合法构成的复合词，它们各个结合的部分相互间的语法关系是紧密相关的。
如blackboard和darkroom都是形容词和名词形成的结构，writing desk是动词名词和名词形式的结构。
2020_2021学年高中英语Unit1教案外研版必修第一册
Unit 1 A new start
第一步：学生首先看海报上的图片并阅读文字内容，理解文
本大意。
引导学生关注海报的非文本信息。
第二步：根据海报内容，学生完成选词填空。
提醒学生使
用单词的正确形式。
第三步：全班核对答案，请学生分享自己感兴趣或希望加
入的俱乐部活动。
参考答案
1 Badminton
2 gym
3 Drama
4 stage
5 piano
6 band
7 Debate 8 Science 9 Photography
Step3 While-listening
教师带领学生听第一遍录音，理解对话大意，选出对话的主要内容。
1.Listen to the conversation and decide what the speakers are mainly talking about.
1) The clubs they have joined and the activities they do after school.
2) The things they should do to manage their time well.
3)The challenges they face in their new school.
教师可根据班级情况多次播放录音，引导学生获取对话细节并完成填空。
【公开课课件】新外研版必修一 Unit 1 A new start：Using Language
Using language: Vocabulary
Words and expressions:
drama n. 戏剧 ☆Beijing Opera is developed mostly from the local drama “Huiban” which was popular in South China during the 18th century. ☆William Shakespeare created many world-famous dramas.
Using language: Vocabulary
Words and expressions:
dinosaur n. 恐龙
【拓展】 make a drama out of sth. 对某事大惊小怪，对某事小题大做
Using language: Vocabulary
Words and expressions:
band n. 乐队，乐团 ☆My father encourages me to join a rock band.
Using language: Vocabulary
Words and expressions:
gym (=gymnasium) n. 体育馆，健身房 ☆Our PE teacher works out in the gym every day.
Using language: Vocabulary
Words and expressions:
piano n. 钢琴 ☆Can you play the piano?
【同根词】 pianist n. ☆Most great pianists start to play the piano at an early age. 【复习】 演奏乐器怎么说？
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2023外研版英语必修一unit1using language教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解Using Language部分的内容和语境，能够正确使用相关的语言表达。
2. 学生能够通过阅读和讨论，提高跨文化交际的能力。
3. 学生能够通过小组活动，提高合作和沟通能力。
二、教学内容：
本单元的Using Language部分包括一篇阅读文章和相关的语言练习。
阅读文章主要讨论了不同文化背景下的人际交往方式，学生需要通过阅读和讨论，了解不同文化背景下语言表达的差异，并能够在实际生活中正确使用。
三、教学步骤：
1. 导入（5分钟）：先引导学生回顾必修一第一单元的学习内容，再引入本单元的话题：不同文化背景下的语言交际。
2. 阅读文章（15分钟）：让学生阅读文章，并解释文章中的一些重点词汇和表达。
3. 语言练习（20分钟）：进行相关的语言练习，例如填空、选择题、作文等。
在练习中，应注意突出本单元的重点话题——不同文化背景下的语言交际。
4. 小组活动（25分钟）：将学生分成若干小组，让他们讨论并回答一些与本单元话题相关的问题。
这些问题应与实际生活紧密相关，有助于提高学生的兴趣和参与度。
5. 反馈与总结（5分钟）：教师对学生的学习情况进行反馈和总结，指出学生在学习中存在的问题，并给出相应的建议。
6. 布置作业（1分钟）：让学生在家中继续讨论本单元的话题，并尝试用英语写一篇短文，谈谈在不同文化背景下如何进行有效的语言交际。
四、教学反思：
在教学过程中，应注意观察学生的参与度，以及他们在活动中的表现。
同时，应反思自己的教学方式和引导是否得当，以便在今后的教学中不断改进。