儿童发展的10个关键期
幼儿的关键期
幼儿的关键期
一．心里发展的六个关键转折期。
1. 0-1个月。
2. 1岁左右。
3. 3岁左右。
4. 6-7岁左右。
5. 11-12（女）
6.13-14岁（男）。
二．各种能力与非智力心理素质发展的关键期。
0-6个月是幼儿吮吸发展的关键期。
6个月左右是幼儿咀嚼固体食物的关键期。
2岁半左右是幼儿计数能力开始萌芽的关键期。
3岁左右是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。
3岁半左右是幼儿注意力发展，动手能力开始发展成熟关键期。
3-5岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期。
3-4岁是幼儿初级能力开始形成的关键期。
4岁左右是幼儿开始学习外语（6-8岁是学习外语书面语言）的关键期。
5岁左右是幼儿学习与生活观念开始掌握，是掌握数概念，进行抽像运算以及综合数学能力开始形成的关键期。
5岁半左右是幼儿抽像逻辑思维开始萌芽，掌握语法，理解抽像词汇以及综合语言能力开始形成的关键期，是悟性开始萌芽，学习心态，学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期。
6岁左右是幼儿社会组织能力开始形成，创造性开始成熟，是观察能力开始成熟，超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。
7岁左右是幼儿多路思维开始形成，操作能力开始形成的关键期。
8岁左右是幼儿自学能力形成，是阅读能力和综合知识学习能力开始形成，是欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。
9岁左右是幼儿儿童初级哲学思维产生的关键期。
儿童心理发展中的关键期与教育
儿童心理发展中的关键期与教育近年来，儿童心理发展在教育领域中受到越来越多的重视。
研究表明，儿童在成长的过程中存在着一些关键期，这些关键期对他们的心理发展起着至关重要的作用。
了解并合理利用这些关键期，对于儿童的教育和发展具有重要意义。
一、运动能力的关键期儿童在出生后两岁左右进入运动能力的关键期。
这一时期内，他们的身体发育迅速，各种运动能力迅速发展。
在这个关键期内，儿童通过触摸、摸索、爬行等方式，探索、感知外界环境。
因此，在这一时期中，家长和教师应提供丰富多样的运动机会，鼓励儿童主动探索，培养其运动能力。
二、语言能力的关键期在儿童语言能力方面，大约在2-7岁之间是其关键期。
这个时期内，儿童的语言发展迅速，掌握听、说、读、写等各项语言技能。
为了促进儿童的语言能力发展，家长和教师可以通过与儿童进行大量的语言互动，例如谈话、阅读、儿歌唱等，为儿童提供良好的语言环境。
三、情感和社交能力的关键期情感和社交能力的关键期主要发生在3-6岁的儿童身上。
在这个时期内，儿童开始与他人建立情感联系，学会表达自己的情感，同时也逐渐主动参与到社交活动中。
为了培养儿童的情感和社交能力，家长和教师可以提供良好的亲子关系，提供机会让儿童与同龄朋友进行互动，培养他们的合作精神和分享意识。
四、认知能力的关键期儿童的认知能力在出生后的早期阶段开始快速发展，到6-12岁进入一个关键期。
在这个时期内，儿童的思维方式和认知模式发生重大变化。
他们开始能够进行逻辑思维、抽象思维，并对问题进行分析和解决。
为了促进儿童的认知能力发展，家长和教师可以给予他们丰富的学习机会，让他们接触各种新事物，培养他们的思维能力和创造力。
五、道德与价值观的关键期在儿童发展的过程中，大约在6-12岁左右进入道德与价值观的关键期。
这个时期内，儿童开始对道德和价值观有更深刻的认识和理解。
他们开始形成自己的道德观念和行为准则。
为了引导儿童形成正确的道德观念，家长和教师可以给予他们正确的示范，培养他们的责任感和公平意识。
0-6岁幼儿成长的8大关键期
0-6岁幼儿成长的8大关键期一感官发育关键期、0-4个月听觉敏感期对婴儿要进行视觉和听觉的训练，让婴儿感知觉之间可以“互通”。
听觉训练刺激时声音要柔和、动听，声音连续性不要很长，避免婴儿失去兴趣。
在宝宝清醒时可在左右耳边分别进行声音刺激，练习宝宝的转头和反应。
各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑或者捏响玩具、能按响的电子琴及各种能发出声响的悬挂玩具等。
妈妈也可以用亲切的语调和婴儿说话，逗婴儿发音，以促进婴儿听觉和语言能力的发展。
0-6个月视觉敏感期视觉刺激时，房间光线要充足，自然光和灯光都不宜直射在婴儿视野内，一面干扰视线集中，影响视力发展。
新出生婴儿可以给他光线的明暗刺激，这时的婴儿还不能辨认颜色，只对红色有一定的敏感度。
可以看一些轮廓鲜明的图像，需要看黑白对比的事物。
注视物体的时间越长对婴儿的智力发育约有好处。
满月的孩子视线已经能集中了。
2月的婴儿能踉踪左右水平位的移动。
3个月的婴儿可以踉踪上下垂直位的移动，喜欢看人脸，已经能从一个物体转移到另一个物体上了。
4个月的婴儿已经可以分辨颜色了。
5个月的婴儿喜欢照镜子。
6个月的婴儿对陌生环境和陌生人会感到不安。
4-8个月味觉敏感期一般情况下宝宝8-12个月断奶最合适。
6-8个月时宝宝味觉最灵敏，因此是为宝宝添加辅食的最佳时机。
宝宝通过品尝各种食物，可促进对多种食物的味觉、嗅觉及口感的形成和发育，也是宝宝从流食--半流食--固体食物的适应过程。
一个半月可以适当地给他喂些果汁，3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤品尝。
如果宝宝是用奶粉喂养的，那么应当3-5个月换一种奶粉。
6个月以后可以让宝宝尝一些酸、甜口味的饮料。
可以准备一些可口的水果（香蕉、橙子、苹果等），让宝宝都尝一尝。
6-10个月嗅觉敏感期无论对于较小的宝宝，还是对于较大的宝宝，在对其进行嗅觉训练时应选择温和的天然食物或气味，在嗅觉刺激上注意不要引起宝宝过敏，同时不要刺激到眼睛。
0-3个月的宝宝，可以让闻乳房香味。
学龄前儿童心理发展的关键期
学龄前儿童心理发展的关键期学龄前期是儿童发展中最关键的阶段之一，这个时期对于儿童的心理发展有着重要的影响。
在这个阶段，儿童正在建立他们的个人身份，掌握语言和日常生活技能，并且开始形成自己独特的思维方式。
以下是学龄前儿童心理发展的关键期及其特点。
幼儿期（2-3岁）在幼儿期，儿童的心理发展呈现出快速增长的趋势。
他们开始逐渐独立思考，并表现出较强的好奇心。
他们还开始建立对身边世界的认知，通过玩耍和观察来了解周围环境。
在这个阶段，幼儿会不断提问，试图理解事物的原因和结果。
同时，幼儿期也是情绪发展的关键期。
孩子们开始学会理解和表达自己的情感，包括喜怒哀乐。
他们逐渐能够识别和控制自己的情绪，并学会与他人分享和合作。
学前期（4-5岁）学前期是学龄前儿童心理发展的另一个重要阶段。
在这个时期，儿童的社交能力和语言表达能力得到了显著提高。
他们开始与其他孩子进行游戏和互动，并且能够更好地理解和满足他人的需求。
此外，学前期儿童的注意力和记忆力也有了明显的发展。
他们可以更集中地倾听故事，记住重要的信息，并参与简单的学术活动，如数数、认识字母等。
在这个时期，父母和教育者的引导起到至关重要的作用，帮助孩子建立正确的学习和行为习惯。
对于学龄前儿童心理发展的关键期，我们应该充分重视，为他们提供良好的成长环境和适宜的教育资源。
以下是一些建议：1. 提供安全稳定的生活环境。
儿童需要一个稳定的家庭环境和情感支持，以促进他们的心理安全感和自尊心的发展。
2. 鼓励孩子与其他孩子进行互动。
在幼儿园或其他适当的场所，让孩子有机会与同龄人进行游戏和互动。
这将有助于他们的社交发展和合作能力的培养。
3. 提供适当的学习材料和活动。
为孩子提供丰富多样的学习材料，如拼图、涂色本等，以促进他们的注意力和记忆力的发展。
4. 鼓励孩子表达情感和思想。
与孩子建立密切的关系，倾听他们的想法和情感，帮助他们逐渐学会表达自己并建立自信心。
5. 给予适当的奖励和赞扬。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，特定的时间段对于儿童的身体、智力、情感和社会能力的发展具有至关重要的影响。
这个时期的经验和环境对于儿童的发展具有长远的影响力，对于儿童的未来成就和幸福感起着决定性的作用。
在儿童发展的关键期，儿童的大脑发育迅速，神经元之间的连接不断形成和加强。
这个时期的大脑可塑性非常高，儿童对于外界刺激的敏感度和学习能力都达到了顶峰。
因此，提供适当的刺激和经验对于儿童的智力发展至关重要。
除了智力发展，儿童发展的关键期还涉及到身体和运动的发展。
在这个时期，儿童的身体机能逐渐成熟，他们可以学会控制自己的身体，并进行各种动作和运动。
这对于儿童的协调能力、灵活性和体力发展都有重要的影响。
情感和社会能力的发展也是儿童发展的关键期的重要内容。
在这个时期，儿童开始与他人建立联系，学会与他人相处和合作。
他们开始理解并表达自己的情感，学会与他人分享和关心他人。
这对于儿童的情感稳定和社交能力的培养具有重要的意义。
为了充分发挥儿童发展的关键期的潜力，家庭和社会需要提供适宜的环境和资源。
以下是一些建议：1. 提供丰富多样的刺激：为儿童提供各种各样的游戏、玩具和书籍，以促进他们的智力发展。
同时，鼓励他们参与各种活动，如音乐、绘画、运动等，以培养他们的兴趣和才能。
2. 建立良好的家庭关系：家庭是儿童发展的重要环境，家长应该给予儿童充分的关爱和支持。
建立积极的亲子关系，为儿童提供安全、温暖和稳定的家庭环境。
3. 提供适当的挑战和自主性：儿童在发展的关键期需要面对一定的挑战，以促进他们的成长和自信心的建立。
同时，给予他们适当的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
4. 培养良好的社交技能：儿童在这个时期开始与他人交往，家长可以帮助他们建立良好的人际关系。
鼓励儿童参与社交活动，培养他们的合作能力、沟通能力和分享精神。
5. 提供健康的生活方式：儿童发展的关键期需要充足的睡眠和健康的饮食。
家长应该确保儿童有规律的作息时间和均衡的饮食，以支持他们的身体和大脑发育。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某个特定时期对其发展具有重要影响的阶段。
在这个阶段，儿童的身体、认知、情感和社交能力都会迅速发展和成熟。
了解和把握儿童发展的关键期对于家长、教育工作者和社会各界都具有重要意义。
本文将详细介绍儿童发展的关键期，包括其定义、特征、重要性以及如何促进儿童在这一阶段的发展。
一、儿童发展的关键期的定义儿童发展的关键期是指在儿童成长过程中，某个特定时期对其发展具有重要影响的阶段。
这个阶段通常是儿童生理和心理发展的高峰期，也是儿童获得特定技能和能力的最佳时期。
儿童在这个阶段接受的刺激和经验对其未来的发展具有深远的影响。
二、儿童发展的关键期的特征1. 快速发展：儿童在关键期内身体、认知、情感和社交能力的发展速度非常快，他们能够迅速学习和掌握新的技能和知识。
2. 敏感期：儿童在关键期内对于特定刺激和经验的敏感度非常高，他们更容易接受和吸收相关的学习内容。
3. 突破性发展：在关键期内，儿童可能会浮现一些重要的发展突破，比如语言能力的突飞猛进、社交能力的提升等。
三、儿童发展的关键期的重要性1. 形成基础能力：儿童在关键期内形成的基础能力将对其未来的学习和发展产生深远的影响。
比如，儿童在语言发展的关键期内学会说话，将为其后续的学习提供了良好的基础。
2. 建立自信心：儿童在关键期内通过学习和掌握新的技能和知识，能够增强自信心，培养积极向上的心态。
3. 培养兴趣爱好：儿童在关键期内对于特定领域的刺激和经验更容易产生兴趣和爱慕，为其未来的兴趣爱好的培养奠定基础。
四、如何促进儿童在关键期的发展1. 提供适宜的学习环境：为儿童提供丰富多样的学习资源和材料，创造积极的学习氛围，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 注重个体差异：儿童在关键期内的发展速度和兴趣爱好存在差异，家长和教育工作者应根据儿童的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。
3. 鼓励积极参预：鼓励儿童积极参预各种活动和课程，培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
儿童心理发展的里程碑与关键期
儿童心理发展的里程碑与关键期儿童心理发展是一个复杂而长期的过程，其中有一些特定的时期被认为是儿童发展的关键期和里程碑。
这些时期标志着儿童在认知、情感、社交和运动能力等方面的重要发展。
了解并关注这些关键时间段对于儿童的正确引导和促进其健康发展至关重要。
本文将探讨儿童心理发展的里程碑和关键期。
婴儿期是儿童心理发展的第一个重要阶段。
这个阶段通常从出生一直持续到约2岁左右。
在这一阶段，婴儿开始发展自己的感知能力，学习分辨声音、触觉和视觉刺激。
此外，他们也开始建立情感联系，能够与主要照顾者建立起依赖和亲密关系。
这个阶段的关键任务是建立安全感和信任感，这对于婴儿的日后社交和情感发展至关重要。
幼儿期是儿童心理发展的第二个重要阶段，通常从2岁到6岁。
这个阶段儿童的语言和运动能力得到显著提高，他们开始探索周围世界，表达自己的想法和感受。
在这个阶段，儿童的认知能力也有了质的飞跃，逐渐发展出逻辑思维和问题解决能力。
这是培养儿童自主性和创造力的关键时期。
同时，幼儿期也是社交能力的重要阶段，儿童开始与同伴互动，学习分享和合作。
学龄期是儿童心理发展的第三个重要阶段，通常从6岁到12岁。
这个阶段儿童的认知能力继续增强，他们开始发展逻辑思维、抽象思维和推理能力。
他们逐渐理解社会规则和道德价值观，并逐渐形成自己的身份和价值观。
与此同时，学龄期也是儿童建立友谊和解决冲突的重要时期。
这个阶段的关键任务是培养儿童的学习兴趣和社会适应能力。
青春期是儿童心理发展的最后一个重要阶段，大约从12岁到18岁。
这个阶段儿童经历了身体和生理的巨大变化，同时也面临着自我认同和自我独立的探索。
他们开始思考自己的未来，面临着学业、职业和人际关系的选择。
在这个阶段，家庭、学校和社会对于青少年的支持和指导至关重要，以促进他们健康成长和自我实现。
了解和关注儿童心理发展的里程碑和关键期对于家长、教育者和社会来说都是至关重要的。
只有在正确的时间使用适当的教育方法，并提供有益的环境刺激，才能最大程度地促进儿童的健康心理成长。
0-6岁儿童发展关键期
婴幼儿身心发展特点0到6个月是宝宝发展各种感觉器官的关键期。
运动发展宝宝5个月的时候，运动方面将要接受一个重大的挑战——坐起，随着他的背部和颈部肌肉力量的逐渐增强以及头，颈和躯干的平衡发育，他开始迈出“坐起”这一小步。
智力发展6个月的宝宝逐渐理解事物之间的因果关系，如按动一下按钮就能看见画面或听到声音。
这个月的宝宝会变得越来越好动，对世界充满好奇心。
这个阶段是宝宝自尊心形成的重要时期。
视觉发展5个月的宝宝能分辨红色，蓝色、黄色之间的差异了，如果宝宝喜欢红色和蓝色，不要感到吃惊，因为这些颜色似乎是这个年龄段宝宝最喜欢的颜色。
在这时，宝宝的视力范围可以达到几米远，而且将继续扩展。
社会行为发展宝宝刚出生的头一个月里，由于刚开始适应新的环境，消极的情绪比较多；2个月以后，积极的情绪逐渐增加，当吃饱而又温暖的时候，可以看到比较活泼的、微笑的表情。
特别对妈妈或亲近的人，常有一种特有的表情；5、6个月后，宝宝对颜色鲜艳丽或发声的玩具特别感兴趣。
能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人脸部的表情有所反应。
家长育儿指南:6个月前的宝宝虽然不会说，不会站，但是他的视、听、触觉已经有了一定的发展，而且这时的儿童情绪经常是很愉快的，逗引时宝宝会发出微笑。
这时可以通过眼、耳、手部触觉的刺激来促进宝宝的发展。
可以选择颜色鲜艳、结构简单的玩具吸引宝宝的注意；带声的玩具，如手摇铃、拨浪鼓、能拉响的手风琴等，让宝宝倾听、观看玩具，常常能使他喜欢得手舞足蹈，以后会逐渐学会自己弄响这些可爱的玩具。
这些玩具不仅让宝宝听到悦耳的声音，而且还发展了手部的动作。
此阶段的宝宝，多数已具备了主动抓住桌面上玩具的能力，父母要经常逗引并鼓励宝宝自己主动伸手去抓握、碰撞物品，使物品摆动或发声，这样不仅让宝宝练习手和眼的协调动作，掌握抓住悬吊玩具的技能。
而且通过成功的抓握让宝宝体验到自己的力量而高兴万分、信心百倍。
此外，更重要的是要让他把看、听、触、嗅、尝、运动等感觉联系起来进行综合感官练习。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童发展的关键期（critical period）是指在一些特定的时间段内，儿童对特定经验和刺激非常敏感，这种敏感期是儿童大脑发展的关键时期。
在这个时期，儿童能够更快速地学习和吸收信息，形成基础的认知、语言、运动和情感等能力。
关键期的概念最早由神经生物学家Konrad Lorenz提出，并在后来被许多研究证实。
关键期发生在儿童出生后的早期阶段，通常是从出生后几个月到几岁之间。
这个时间段内，儿童的大脑发育迅速，突触连接不断增加，这使得他们对环境刺激的反应尤为敏感。
在儿童发展的关键期内，如果一些重要的经验和刺激缺失或受到损害，儿童的发展可能会受到影响，这些影响可能是持久性的。
例如，语言发展的关键期在儿童2岁左右，如果在这个时期没有接受到充足的语言刺激，儿童可能在语言能力上迟缓。
此外，视觉、听觉、触觉和情感等方面的关键期也对儿童的成长至关重要。
儿童关键期的重要性在于它对儿童日后的学习和发展起到了至关重要的影响。
在这个时期，儿童的大脑塑造和重塑的能力非常强大。
大脑的神经元和突触数目极高，这为儿童的学习提供了良好的基础。
然而，一旦关键期过后，儿童的大脑可塑性逐渐下降，新的神经连接形成的速度也减慢，后来的学习将变得更加困难。
因此，提供适当的经验和刺激对于儿童的发展非常重要。
良好的家庭和社会环境对于儿童的关键期发挥着重要作用。
家长和照顾者可以通过提供丰富的语言刺激、参与亲子互动、提供丰富多样的玩具和游戏等，来促进儿童的认知、语言和运动发展。
同时，早期教育和幼儿园等教育机构也可以提供合适的环境和教学方式，以支持儿童的发展。
虽然关键期对儿童发展非常重要，但也并非完全决定了儿童的发展。
儿童在后期也有发展和学习的机会，但这些机会可能更具挑战性。
因此，尽早的干预和提供适当的刺激对于儿童的发展至关重要，以最大程度地利用他们的关键期。
总而言之，关键期对于儿童的发展起到了至关重要的作用。
这个时期内大脑的塑造和重塑能力最强，儿童对于特定经验和刺激非常敏感。
学前儿童心理发展关键期
五、讨论
• 1.你认为人的心理发展有没有关键期或敏感期？人类所有 能力的发展是否都存在一个关键期？能举例证明你的观点 吗？ • 2.倘若存在心理关键期，它对早期教育有什么启示意义？
Thank you!
4、数字概念形成的关键时期：4-5岁左右 此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些加减乘除 的演算，背唱“九九”歌。方法当然也是启发诱导，以实 物、卡片、玩具等引起孩子的兴趣。 5、想象力发展的最佳时期：3～6岁 此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些 童话故事，并增置智能玩具等。
一些心理发展关键期列举
三、关键期的特征
• 关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短 暂时期，一旦错过了这个时期就很难或无法再学会，因此 又称关键期为“最佳学习期”。
四、婴幼儿的几个关键期
1、口头语言发展关键期：1-3岁
这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活 在外国，用不了一年就能学会日常口语。 2、视觉发展关键期：0-4岁 这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4 岁之前容易矫正。 3、识字的关键期：3岁左右 教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏 中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。
二、对关键期研究的起源
最早起源于奥地利动物心理学家劳伦 兹（1937）对动物印刻行为的研究。 小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带 着它们四下走动一圈，从此以后把 这个母鸭当作它们的妈妈。科学家 把这一现象称为“印刻学习”。劳 伦兹在小鸭子出生后的10~16个小 时，先不让它们看到母鸭，而首先 看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发 生了。 结论：小鸭的追随行为典型地出现在 出生后的24小时内，超过这一时间， “印刻”现象就不再明显。
• • • • • • • • • • • • 4～6个月 8～9个月 7～10个月 10～12个月 0 －2 岁 1 －3 岁 4 －5 岁 0 －4 岁 4-5岁左右 10岁以前 5岁以前 10岁以前 吞咽咀嚼关键期 分辨大小、多少的关键期 爬的关键期 站走的关键期 亲子依恋关键期 口语学习关键期 书面语学习关键期 形象视觉发展的关键期 掌握数概念的关键期 外语学习的关键年龄 音乐学习的关键年龄 动作机能掌握的关键年龄
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儿童发展的关键期在儿童成长过程中，存在各种能力发展的敏感期，所谓敏感期，就是发展的关键期，儿童心理、教育学家蒙台梭利认为“这是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后要想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果也显著”。
儿童智力发展的速度与大脑的发育一致， 3 岁以前大脑发展最快，以后逐渐减慢，美国著名教育学家、心理学家曾经做过追踪研究，如果人的智力 17 岁达到 100%，那末 4 岁会达到50%，4-7 岁达到80%，8-17 又获得此外20%，因此 7 岁以前是儿童智力发展的关键期，3 岁以前尤其重要。
对儿童早期智力开发的关键，就是抓住关键期。
2～3 岁学习口头语言的关键期准确表达想要告诉孩子的意思。
4～5 岁学习书面语言的关键期规范和文明。
2～3 岁学习计数能力的关键期念，教孩子按物点数。
要特殊注意用标准语言要注意孩子语言表述的给孩子确立数字顺序概2.5～3.5 岁学习守规矩的关键期3～5 岁学习音乐的关键期色、节奏都有很强的感受。
3～8 岁学习外语的关键期方面可能就会受到母语影响。
4～5 岁学习辨认图象的关键期色图片，有利于他以后像视觉的发展。
5～6 岁学习汉语词汇的关键期方面发展的基础。
学习简单的社会规范和生活规则，对培养以后有规律的生活方式很有匡助。
这个时期的孩子对音8 岁以后学外语在语音时常让孩子看一些彩多给孩子讲些儿歌、童话、故事、古诗词等可以诱发孩子的感性认识，奠定向文学关键期 1 初生到 4 岁是儿童视觉发展的关键期，4 岁是儿童形象视觉发展的关键期。
训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常挪移玩具刺激他的视觉。
在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。
在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。
让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。
关键期2听觉发展的关键期宝宝出生 1 周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音， 4 周就具有对不同发音的辨别力。
从出生到 1 岁是语言的准备期，是语言发生的基础。
研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
训练方法：妈妈时常唱歌或者放音乐给宝宝听。
妈妈时常对宝宝说话，教他人物或者物品的名称等；时常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释；摹仿动物的叫声，鼓励宝宝摹仿；利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音；多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
放莫扎特或者贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，又对宝宝的性格以及智力发展有益。
关键期3 2 岁之前是动作发展的关键期。
两岁的孩子已经会走路，是活泼好动时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并匡助左、右脑均衡发展。
除了大肌肉训练外，孩子要重视小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，这不仅能养成良好的动作习惯，也能匡助智力的发展。
训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。
例如：满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。
4 个月摆布的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3 个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。
8、9 个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝 6、7 个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。
在宝宝盘跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。
通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。
关键期4 3 岁前是儿童语言发展的关键期。
孩子从呱呱落地到 3 岁，是掌握口语的最佳时期。
婴儿开始凝视大人说话的觜形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。
语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应时常和孩子说话，讲故事，或者多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。
训练方法：在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。
如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。
还可以利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力；利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。
耐心纠正宝宝表达不完整或者不许确的地方。
父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。
因此，父母在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。
关键期5 4～5 岁是儿童学习书面言语的关键期。
5～6 岁是儿童掌握词汇能力的关键期。
训练方法：可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。
设计不少有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字，向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。
通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝坚固地掌握汉字，增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量，鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。
关键期 6 3 岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
训练方法：利用日常生活的各种机会，时常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时；借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识；利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如 1 像筷子，2 像鸭子，3 像耳朵等；设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字；运用具体实例，教宝宝加减法。
如用苹果、积木等演示；提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻觅数字间的联系。
调动多种感官学习数学知识。
如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或者拍球的次数形成动作上的感受。
教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的 7 天以及每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。
当宝宝说对时进行表扬。
所数物品的数量从少到多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。
关键期7 3~5 岁是音乐能力发展的关键年龄。
2 周至3周的婴儿，已有明显的听觉，能对声音作出各种不同的反应。
2 到3 个月时，能够肃静地倾听周围的音乐声和成人的说话声，3 到4 个月时，听到声音头就会转向发声的一侧，视觉和听觉开始建立联系。
2 个月的婴儿已能分辨出性质不同的声音，如风琴声和摇铃声，到5 个月就能辨别母亲的声音， 1 岁后孩子对声音很着迷，很爱听音乐，3 岁摆布能分辨出他熟悉的歌是否唱走了调，以及不同乐器演奏的声音。
5 岁摆布是孩子音乐智能发展的关键期，父母应该让孩子多参加以音乐为中心的活动。
训练方法：选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或者向孩子提出问题，激发孩子的想象。
选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。
根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。
选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。
对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴趣和爱好出发。
音乐能力的早期培养不仅限于开辟孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。
关键期8想象智能发展期训练方法： 3 岁摆布，幼儿的想象是很活跃的，他们的脑子里时常装着许多奇妙、美妙的东西。
此时，家长首先要创造机会多让幼儿想象，发展幼儿的故意想象。
如给孩子讲故事时，讲到关键的地方停下来，以下的情节让幼儿自己去想象，然后家长再讲；让幼儿看着无文图画讲故事。
幼儿的想象如果富于创造，别出心裁，那就应该受到称赞；其次，让幼儿自由地去想象，不要干涉，要引导；再次，要扩大幼儿的知识面，幼儿有了丰富的感性知识，想象力才能展开翅膀。
因此，家长除了让幼儿多观察、多参观、多看电影、儿童电视片外，还应该让幼儿多看、多听一些适合幼儿的童话和科学幻想故事。
此外，让幼儿多做游戏，多画画，这也是培养幼儿想象力的一种好形式。
关键期9人际智能发展期。
训练方法：促进人际智能的发展，首先要匡助幼儿认识五官，懂得它们的功能。
如用眼睛判断物体的大小，用耳朵辨别物体的声音，用舌品尝食物的滋味，用手感觉物体的冷暖、厚薄等；其次，应给孩子提供机会，让他用多种感官参预认识活动。
如使孩子善于发现别人的特征，匡助他快速识别出电影或者电视里的人物是否反面角色。
鼓励他演短剧和小品。
看过一场电视剧，同他谈谈戏中的角色，尽量要求他将戏中的主要人物的特征述说一遍。
最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确的顺序，从多种角度观察事物。
关键期10 3~8 岁是学习外语的关键期。
训练方法：时常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事，选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。
用不同的语言讲同一个故事，利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。
有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。
注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。
在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导作用。
抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。
超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期赋予教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。
所以，关键期对孩子一辈子智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。
而在关键期内施行的教育可以有很多种方式，有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，特别要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知识和技能。
注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子保持学习的兴趣。