大班认识汽车教案

大班认识汽车教案 第1篇教案 一、活动目标： 1.在观察的基础上了解蒸汽机车的基本结构和使用方法，丰富孩子关于蒸汽机车的知识。

2.激发孩子对蒸汽机车的好奇心，感受蒸汽机车的美，用绘画的形式表达自己对蒸汽机车的理解。

二、活动准备： 1.在儿童中进行了一项关于火车知识的调查。 2.展览安排了各种蒸汽机车的图片。 3、课件《认识蒸汽机车》。 4.孩子们已经可以玩火车游戏了。 三、活动过程： (1)老师带孩子玩火车游戏，进活动室看展览。 1、师：我们一起来开火车好吗？（教师带幼儿玩一遍火车游戏）。

2.老师:咦？我们的火车去哪里了？哦，原来这是一个展厅。请让孩子们看看展出了什么。(小朋友分散看展，回答问题:火车头)你怎么知道是火车头？

3、看课件上的图片。 老师:孩子们，过来看。这里有很多图片。哦，这些照片放大后看起来更好。刚才我们已经看了这么多照片。它们是什么？(机车)然后，他还有一个好听的名字，叫蒸汽机车。(请小朋友跟老师说两遍)

(2)看图(独立、集体、自由)，观察蒸汽机车的结构特点。 1、幼儿观察，表达。 老师:现在，请拿出你最喜欢的图片，回到座位上，仔细看图片，看看蒸汽机车上有什么。

2.老师总结蒸汽机车有什么共同点。 师：刚才我们看了这么多的蒸汽机车，发现每辆蒸汽机车上都有锅炉、驾驶室、车轮，锅炉的'前面有车灯、车的标号，还有排障器，锅炉的上面有烟冲、沙包、气包，有的驾驶室后面还有煤水车。

（三）、向幼儿介绍蒸汽机车的用途及“火车”一词的由来。

老师:你知道蒸汽机车有什么用途吗？(小朋友边说边答，老师补充)

老师:那为什么蒸汽机车也被称为火车呢？让我们看看电脑怎么说。

(4)玩火车游戏，进一步了解蒸汽机车的作用。 老师:我们玩火车游戏好吗？做机车的孩子要精力充沛，会开后车厢。谁想当火车头？要有活力！(小朋友一起玩)刚才，你们怎么看做火车头的小朋友？你拉了几节车厢？还有谁想当火车头？(再次播放) (5)小朋友画自己喜欢的蒸汽机车。 老师:我们见过这么多蒸汽机车，发现它们的形状都不一样。你认为这些蒸汽机车怎么样？我们回教室画你最喜欢的蒸汽机车，好吗？

(6)孩子说出自己的作品，以及结尾。 老师:孩子真能干。我们把照片挂起来，下午让你父母来参观，好吗？

第2篇教案 活动目标： 1.参与游戏场景，尝试根据不同的特点区分各种交通工具，初步了解不同的交通工具给我们的生活带来的便利。

2.喜欢和同龄人交流人生经验，也愿意在群体面前大胆发言。

活动准备：《汽车城》活动课件一个 活动指导： 一、情境导入，引发兴趣 孩子们和老师一起进行音乐游戏“开汽车”，创设“红绿灯”的游戏情境。

二、游戏汽车城，了解车辆给生活带来的便捷 1、汽车城里有些什么车? 2、互动游戏——各种各样的车(一) (1)猜一猜，这是一辆什么车? (2)卡车可以帮助我们干什么呢? (3)情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢?

小结：原来卡车可以帮助我们运输各种各样的货物，真方便。

3、互动游戏——各种各样的车(二) (1)听一听，这是什么车在唱歌?你怎么知道这是救护车? (2)救护车为什么要唱歌? 小结：救护车一路开一路唱歌，告诉大家车上有病人，大家帮忙让一让。

4、互动游戏——各种各样的车(三) (1)消防车上有什么? (2)情景：着火了 我们一起来灭火：模仿爬云梯、用水管灭火

总结:当我们遇到危险时，消防车可以帮助我们解决危险。消防员叔叔技术很好。

5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车? 三、结束：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽! 第3篇教案 设计思想： 单数、双数的概念对5、6岁的孩子来说比较抽象难懂。在我园以往的教学中，有的老师为了让幼儿尽快掌握，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却容易混淆。为此，我设计了以下教学活动，以游戏“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”、“我是小小记录员”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。

活动目标： 1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数; 2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数; 3、能用简单的符号标记(○、○○)来记录单数和双数。 活动准备： 幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干; 胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个; 黄豆，围棋，雪花块，小木珠，一手一张记录纸。 活动过程： 一、游戏“火车钻山洞” 老师:今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。 幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。

二、基本部分 1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞 师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙?

①教师示范帮数字4搭山洞 拿4张小圆牌，两个两个搭一个山洞。 ②教师示范帮数字5搭山洞 拿5张小圆牌，两个两个搭一个山洞。 ③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。

④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。

2、引出单数、双数概念 师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数;像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。

①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9;

②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10;

3、认识单数、双数标记 ①认识单数标记符号：○ ②认识双数标记符号：○○ ③游戏：单数、双数宝宝找朋友 每个孩子作为数字婴儿都佩戴不同号码的胸牌。如果老师戴奇数头饰，奇数宝宝就是老师的好朋友，和老师一起开小火车。如果老师戴偶数的头饰，偶数的宝宝跟着老师开小火车。

三、结束部分，我是小小记录员 老师:今天，我们知道了单数和偶数及其标记。现在让我们做一个小记录者。

幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠

幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。

课后反思： 今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。

活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

虽然这次活动是成功的，但仍然存在一些问题。由于幼儿个体差异，个别记录不清，需要进一步训练。我会继续加强学习，更善于引导孩子学习，注意控制自己的声音和情绪。

第4篇教案 设计意图： 汽车是小朋友最熟悉的交通工具，通过一系列形式不同的活动，孩子对汽车的兴趣已经非常浓厚，在“快快慢慢”的主题中，小朋友表现出了对汽车的种类、构造及作用的探索欲望。在区域中又通过图片，让小朋友初步了解了汽车。小汽车滴滴，就是根据新纲要中的提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神，并结合汽车这个主题而进行的一个活动。

活动目标： 1.启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特点的基础上，用身体创造和模仿各种汽车的特点及相关活动。

2. 幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。