你比划我来猜(文学名著版)
亲子阅读活动策划方案通用5篇
亲子阅读活动策划方案通用5篇我们这家子！1、家庭介绍2、才艺展示（诗朗诵、小课本剧等）二、小手拉大手，同唱一首歌。
1、家长和孩子分别介绍读同一本书后的感受。
2、我的读书笔记多精彩。
（展示自己的读书记录并朗诵）3、请您观赏我家的读书简报。
三、小小擂台赛采用必答、抢答、限时回答等方式，竞赛内容包括生活常识、科普学问和革命历史学问、文学学问……1、我读书我欢乐（必答题）2、我家读书多（抢答题）3、心有灵犀一点通（我来比划你来猜）四、活动表奖五、活动总结（背景音乐《感恩的`心》）1、家长感言：这次活动仿佛又让我们又回到了童年，又闻到了古老文化散发出来的浓郁和沉香，感到自己和孩子的代沟缩小了，觉得心情很开心。
活动让我们家长和孩子进行了一次心灵的沟通，孩子也觉得很好玩，增长了学问，提高了阅读能力。
2、学生感言每天读书已经养成习惯，从书本里我可以学到一些课堂里还没有学到的学问。
而且有家长陪伴，感觉很幸福、很欢乐。
3、老师感言家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。
当你牵着孩子走进琳琅满目的书店，带领孩子走进书香满溢的图书馆；当你陪伴孩子一起在灯下阅读的时候；当你引导孩子把阅读当作生活的一部分时，你就等于把孩子引入了学问的海洋。
您在和孩子的共同阅读时也让孩子感受到家庭的欢乐和温馨。
亲子阅读活动策划方案精选篇3一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成喜爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生吸取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生学问更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：组长：何登副组长：李瑶组员：语文组全体老师四、营造浓浓的书香校园氛围：1、通过多种形式，（如校长讲话、老师讲话、学生播音演讲等宣传读书的好处。
《林冲棒打洪教头》教学设计(优质)
诵读经典历练智慧——《林冲棒打洪教头》教学设计教材简析：《林冲棒打洪教头》这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到"小旋风"柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便使洪教头败于棒下，羞惭而去。
课文灵动传神的语言、动作描写，向我们展示了林冲丰富的内心世界和复杂、鲜活、独特的个性特征，使得这个人物形象极富灵性。
通过文本的语言、动作描写读活林冲，讲活林冲，便能使学生对梁山好汉产生兴趣，对古典名著《水浒传》产生兴趣，形成美好的阅读向往和期待。
教学流程设计：一、激情导入。
1、视频出示：《好汉歌》。
这首歌大家都挺熟悉的，它让我们立刻想到了一本书，联想到了一群虎虎生威的好汉……2、话说北宋徽宗年间，纲纪败坏，贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中，天下豪杰纷纷揭竿而起，演绎了一幕幕荡气回肠的英雄剧，成就了同学们熟悉的水浒100单8将。
今天咱先表一人，此人乃东京汴梁人士，身长八尺，豹头环眼，燕领虎须，三十四五年纪，官至80万禁军教头，人送外号“豹子头”，你猜此人姓甚名谁？（板书：林冲）3、说到林冲，谁人不知，谁人不晓。
且看，《水浒传》前十章中有多个章节说到此人，第六回：花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂；第七回：林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林；第八回：柴进门招天下客林冲棒打洪教头。
今天咱们说的这个故事就出自于此。
3、板书课题，谁来读好课题？生读题，师点评：重读林冲：重在“林冲”，虎虎生威，如见其人；重读林冲：重在“棒打”，干净利落，如闻其声；重读林冲：突出“洪教头”，表示打的不是别人，就是洪教头。
[设计意图]：本课的学习基于长线阅读《水浒传》的基础上进行。
课之伊始，将课文的学习置于《水浒传》这部经典名著的大背景下，也是传递着一个信息：如何阅读名著文选。
二、朗读大PK。
1、通过课前自学，同学们一定对故事内容有了大概的了解，对书中人物有了初步的印象，今天我们先不请大家来谈感受，而是好好地读读书。
幼儿园传统文化教育活动方案5篇
幼儿园传统文化教育活动方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园传统文化教育活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园传统文化教育活动方案1一、指导思想中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。
我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
二、活动主题1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
三、活动目标：发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力四、组织领导：组长：梁蓉副组长：杨芳丽成员：全体语音组成员五、活动原则：1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
部编版九年级语文上册第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第二单元第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》测试题（含答案）一、字词书写（本大题共3小题）1. 识记字音晨曦． ( ) 珐琅． ( ) 脂．粉 ( ) 惊骇．( ) 瞥．见 ( ) 赃．物 ( ) 箱箧． ( ) 恍．若 ( )2. 识记字形jūn( )匀 珐láng( ) tén( )写 liáo( )乱 jūn( )鉴 lià( )跄 名yù( ) liáo( )草3. 给加点字注音或依拼音写汉字。
chóu( )缎 liú( )璃 恍．惚( ) 缀．满( )二、填空题（本大题共2小题）4. 积累词语独一无二：富丽堂皇：丰功伟绩：眼花缭乱：荡然无存：5. 资料助读维克多·雨果，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。
其代表作是：长篇小说《 》《 》 《 》 《 》 《 》，诗集《光与影》等。
1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。
他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。
来不及拿的或拿不动的，就任意打碎、践踏。
最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
三、选择题（本大题共1小题）6. 加点的词语在句子中的感情色彩发生了变化的是( )A ．我的思想感情的潮水，在放纵．．奔流着。
B ．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉．．。
C ．我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇．．．．的博物馆。
D ．华盛顿大教堂响起了哀悼．．死难者的钟声。
四、综合性学习（本大题共1小题）7. 仔细探究下边这幅漫画，回答问题。
(1)漫画内容取意于我国古典文学名著《 》，这部名著中与画面内容相关的一个情节是 。
小学语文名著导读指导课《总有一天会长大》教案
《总有一天会长大》阅读导读课教学设计——在阅读中探寻成长1.材料解读《总有一天会长大》讲述了一个孩子的成长历程。
主人公约根是一个瘦弱又胆小的男孩子，他喜欢洋娃娃，害怕探险，并在别人的嘲弄中长大。
夏天来了，他却不肯换下冬衣，生怕别人嘲笑他的胳膊、腿太细。
他不喜欢手枪、汽车、却喜欢洋娃娃。
他像女孩一样，却和一个假小子玛丽亚最要好。
在玛丽的感染下，约根慢慢解放了内心的束缚与胆怯，终于与玛丽一起攀上了自己梦寐以求的大岩石。
成长中的约根战胜了自我，突破了困扰，一切的一切终会过去，因为总有一天他会长大。
2.作者介绍本书的作者是托摩脱·蒿根，他是挪威著名儿童文学家，1990年国际安徒生奖获得者。
主要作品：《夜鸟》《总有一天会长大》《保守秘密》。
【课前准备】1.目录复印件（学生每人一份）2.PPT课件。
【学习目标】1.能在倾听、猜测、阅读、交流、讨论中，初步了解本书内容。
2.能初步掌握阅读整本书的方法，激发阅读兴趣。
【教学过程】一、看题目猜内容，感知成长1.互相介绍，用手势比划年纪。
教师介绍自己。
指名几个学生介绍自己，说说自己的年纪。
师：此时的我，非常羡慕你们的生活，当孩子的感觉真好！可当我还是小孩子的时候，每天不止一次地掰着手指，数着日子，期待着长大的那一天。
同学们，你渴望长大吗?(学生交流自己的心情。
)2.是呀，在不知不觉中，我们正悄悄地成长着。
3.出示手中的书：今天老师带来了一本书，书名是——？引导学生齐读题目。
二、学习阅读方法，预约成长1.拿到一本新书，按照你平常的习惯，你打算怎样开始你的阅读？(学生自主交流）2.教师指导：（1）读封面触摸信息我们可以先看看封面，你看书名很明显的印在上面，作者是谁呢？介绍作者：托摩托.蒿根，挪威儿童文学家，1990年国际安徒生奖获得者。
（2）读目录了解内容目录一般是每个章节内容的关键词。
（3）读封底了解大意看了目录，你可以看看封底，在封底除了介绍该书的主要内容，常常还有对这本的评价。
高尔基《童年》填空题和阅读题
《童年》课外阅读题一、填空题。
1、《童年》是(高尔基)自传体三部曲中的第一部，另外两部是《我的大学》《在人间》。
2、节日狂欢中，通常由(雅科夫)弹琴，(小茨冈)表演的舞蹈则让大家如痴如醉。
3、“我”到外婆家，“我”最喜欢的事情是(听外婆讲故事)，其中印象最好的是(米龙隐士和伊凡勇士) 两个故事中的人物。
4、在(“好事情”) 的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。
5、在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是(外祖母)。
6、阿廖沙因为(伤了脚趾)而没能参加母亲的婚礼。
7、在外祖父眼里，他认为法律就是(习俗（习惯）)。
8、阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶(恶作剧) 。
9、外祖母从猫嘴里救下一只(八哥)并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是(怪声怪气地学外祖父说话)。
10、《童年》的主人公是(阿廖沙)，他是一个坚强、勇敢的人。
11、高尔基被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、（《在人间》）、（《我的大学》）。
12、《童年》是作者以（高尔基）为原型创作的（自传体）小说三部曲中的第一部，它讲述的是阿廖沙（3到10岁）这一年龄时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代（俄罗斯下层人民）的生活状况。
13、《童年》中写到了阿廖沙生活的几个阶段，分别是：（阿廖沙三岁到十岁）（无依无靠）（上学时）（去人间磨砺）。
14、与阿廖沙共同生活的家庭成员中，他喜欢的人有（外祖母），反感的人有（外祖父）。
A.外祖母B.外祖父 C.善良乐观的“小茨冈” D.献身科学的好事情E.自私冷酷的舅舅们F.从小不好学的表哥们G.继父I.母亲15、在外祖父家中充满着（残暴和仇恨）的家庭气氛。
16、（外祖母）是阿廖沙终身的朋友，也是他最知心的人。
17、（好事情）是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。
18、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。
《童年往事》阅读答案
《童年往事》阅读答案【篇一：中考名著阅读：《童年》阅读练习题及答案】>（一）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。
那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。
两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。
我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。
我的母亲站起来，走到窗前。
背冲着大家，一声不吭。
这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
1．上面文段节选自著名作家高尔基的长篇小说《童年》。
请你写出作者其他两部自传体小说《在人间》《我的大学》。
2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
3．分析画线部分语言的表达效果。
（两个要点）答：这两句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
五四制初一语文童年名著题
《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另有《在人间》、《我的大学》）。
小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴：片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度：连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她岀钱买的全是好肉：对着“我”挣来的钱默默流泪）等等阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：1.阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
2.外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。
慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让3.外祖父经常毒打外祖緑和孩子们，如阿列克谢因染坏-匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
吝啬、贪婪、专横、残暴4.“我”:逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直卸充满爱心的人相应练习：1、《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》《》2、《童年》讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
生动地再现了19 世纪七八十年代下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
(公开课设计)苏教版六年级下册语文《莫泊桑拜师》课件
把我看成一个没有音乐细胞的傻瓜了。”丰子恺这么想着， 一种从未有过的失落感占据着他的整个身心。
3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和 莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
莫泊桑 莫泊桑（1850~1893）， 19世纪后半期法国优秀的批判 现实主义作家。莫泊桑的文学 成就以短篇小说最为突出，被 誉为“短篇小说之王”。主要 作品有《一生》《俊友》《项 链》《我的叔叔于勒》等。
福楼拜 福楼拜（1821~1880）19 世纪 中期法国伟大的批判现实主义小说 家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作 品有《包法利夫人》《情感教育》 《三故事》和《布瓦尔和佩库歇》 等。他十分注意艺术和语言的完美。他对现代主义文学的 发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖” 和“西方现代小说的奠基者”。
全神贯注： 全副精神高度集中。 狂风暴雨： 形容风雨很大。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 6/30202 1/6/30 Wednes day, June 30, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/6/ 302021 /6/3020 21/6/3 06/30/2 021 7:21:26 AM
“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天 天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到 的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记 下去。”
第一次拜访，福楼拜指出勤学苦练是提高写 作水平的必由之路，同时强调了详细的记录和长 期坚持的重要性。
读书主题活动方案例文5篇
读书主题活动方案例文5篇读书主题活动方案例文（精选篇1）一、指导思想：为了打造青年教师学习共同体，构建学校学习型组织，以读书活动为载体，每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。
通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。
进一步提高青年教师队伍的整体素质和人文素养，促进青年教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
二、活动目标：1、阅读教育名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。
2、让读书成为教师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享幸福。
3、让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。
三、活动主题：“教师积极心理健康养成”读书交流会四、活动时间和地点：时间：11月9日地点：三一班教室五、活动形式：讲座、交流六、活动内容：1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。
2、每人要在读书交流会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一*、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。
3、创新读书形式。
集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。
愿每一名教师咀嚼着莎士比亚的这句名言：热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。
“书海遨游拾贝，文化浸润人生”。
“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。
让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来......读书主题活动方案例文（精选篇2）一、指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物类
盖宽
人物类
荆元
人物类
简·爱
人物类
里德太太
人物类
海伦
人物类
谭波儿老师
人物类
孤儿院院长或勃洛克赫斯特
人物类
圣约翰
昆虫类
蜣螂
昆虫类
萤火虫
昆虫类
蝉
昆虫类
螳螂
昆虫类
蚱蜢
昆虫类
孔雀蝶
昆虫类
松毛虫
昆虫类
绿蝇
昆虫类
蝈蝈
昆虫类
蟋蟀
昆虫类
黄蜂
昆虫类
狼蛛
昆虫类
蟹蛛
武器类
如意金箍棒
傅雷
作者类
奥斯特洛夫斯基
作者类
艾青
作者类
施耐庵
作者类
吴敬梓
作者类
夏洛蒂·勃朗特
人物类
长妈妈
人物类
鲁迅的父亲
人物类
藤野先生
人物类
范爱农
人物类
衍太太
人物类
陈莲河
人物类
唐僧
人物类
孙悟空
人物类
沙和尚
人物类
猪八戒
人物类
祥子
人物类
虎妞
人物类
刘四爷
人物类
杨太太
人物类
曹先生
人物类
人物类
谢廖沙
人物类
冬妮娅
人物类
丽达
人物类
达雅
人物类
维克托
人物类
阿尔焦母
人物类
鲁智深
人物类
武松
人物类
宋江
人物类
李逵
人物类
杨志
人物类
吴用
人物类
周进
人物类
范进
人物类
胡屠户
人物类
严监生
人物类
牛浦郎
人物类
匡超人
人物类
王冕
人物类
杜少卿
人物类
沈琼枝
人物类
季遐年
人物类
王太
情节类
女儿国遇难
情节类
车迟国斗法
情节类
三起三落
情节类
土著人围攻
情节类
冰山封路
情节类
章鱼袭击
情节类
飞夺泸定桥
情节类
拳打镇关西
情节类
倒拔垂杨柳
情节类
大闹野猪林
情节类
风雪山神庙
情节类
押送生辰纲
情节类
浔阳楼题诗
情节类
景阳冈打虎
情节类
斗杀西门庆
情节类
醉打蒋门神
情节类
范进中举
情节类
游戏规则
• 两人一组，一人比划，并给出提示，提示语不能出现与答案同音 的字，另一人猜。
• 每道题限时答题10秒，每组答题时间共计3分钟。3分钟内猜对题 越多的小组获胜，并给予奖励。
比拼开始
选择猜题项目
• 1、书名类 • 2、猜作者 • 3、人物类 • 4、昆虫类 • 5、武器类 • 6、情节类
书名类
《朝花夕拾》
书名类
《西游记》
书名类
《骆驼祥子》
书名类
《海底两万里》
书名类
《红星照耀中国》
书名类
《昆虫记》
书名类
《傅雷家书》
书名类
《钢铁是怎样炼成的》
书名类
《艾青诗选》
书名类
《水浒传》
书名类
《儒林外史》
作者类
鲁迅
作者类
老舍
作者类
儒勒·凡尔纳
作者类
埃德加·斯诺
作者类
法布尔
作者类
红房子
再见
武器类
九齿钉耙
武器类
降妖宝杖
武器类
芭蕉扇
武器类
丈八火尖枪
武器类
丈八火尖枪
武器类
六十二斤水磨镔铁禅杖、戒刀
武器类
丈八蛇矛
武器类
宝刀
武器类
朴刀
武器类
雪花镔铁戒刀
武器类
板斧
情节类
五猖会
情节类
看电影事件
情节类
大闹天宫
情节类
三打白骨精
情节类
三调芭蕉扇
情节类
四圣试禅心
情节类
偷吃人参果
高妈
人物类
夏太太
人物类
小福子
人物类
孙侦探
人物类
老马
人物类
尼摩
人物类
阿龙纳斯
人物类
康赛尔
人物类
尼德·兰
人物类
毛泽东
人物类
周恩来
人物类
彭德怀
人物类
朱德
人物类
贺龙
人物类
徐海东
人物类
刘志丹
人物类
徐特立
人物类
林彪
人物类
傅聪
人物类
傅敏
人物类
杰维茨基
人物类
保尔
人物类
朱赫来