中国古代史 —七年级历史上册第一单元

西周
屈原<离骚> 线索。导课时因地制宜 效果，最后可以通过 由现行的阴历引入夏 灿烂的 中华文化的 从学生生活中熟识的 让学生亲自动手制做 朝的历法创立。由现 青铜文明 “殷墟”引入其中的商 勃兴(科技） 表格来对比和综合夏 写的汉字引入文字的 老子 朝。激发学生的学习兴 由尊老爱幼的传统美 商周三个朝代的建立 演变。使学生了解我 的思想 趣和热情。 德引入儒家思想，从 者、亡国者、暴君、 国劳动人民在古代就 中华文化的 夏、商、 而展开对孔子的学习。 建立时间、灭亡时间 西周的兴亡 创造了辉煌的文明， 勃兴（思想） 教师指导学生分析理 和都城。 培养学生民族自豪感 和国 解百家观点并应用到 和民族自信心 百家争鸣 社家 商朝 夏朝 现实生活中，写一篇 孔子 会的 小论文如何用百家观 的成就 的产 点构建和谐班级体。 变生
形成感知、积累、理 解过程，学会收集、 构建、归纳、比较和 概括，注重合作探究 式学习。 培养爱国情感，形成 健全人格，强化民主 与法制意识和国际意 识。
掌握基本历史知识和 技能，形成丰富的历 史想象力和知识迁移 能力
课 程 总 目 标
历史新课标的注重点
要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征 和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手
人 教 版 历 史 教 材
史事件，历史人 物，历史现象， 初步掌握历史发 展的基本线索。
⑤学会用口头、 书面等方式陈述 历史，提高表达 与交流的能力。
③探究历史的过
程中尝试反思历 史、汲取历史的 经验教训。
②对历史事实进 行理解和判断。
过程与方法
①掌握对历史现象 进行归纳、比较和 概括，注重合作探 究，及运用历史眼 光来理解、分析现 实问题的能力。
课程目标
过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观
课标要求
人 教 版 历 史 教 材
③了解历史多种呈现
方式，形成符合当时 历史条件一定的历史 情境想象。
②从历史发展的
进程中认识历史 人物、历史事件 的地位和作用。
④逐步提高对历史的 理解能力，初步学会 分析和解决历史问题
知识与能力
①掌握重要的历
课标要求ຫໍສະໝຸດ Baidu
创新精神和 实践能力
编写 意图
史学，内容 整合更合理
时序
结合
主题
编写体例 教 材 编 写 体 例
主题活动
历史大事 年表 附录
主题课文
目录
说明
教材结构 体例
教 材 编 写 体 例
主题课文
单元主题页 单元结构 体例
教 材 编 写 体 例
活动课
④文献资料 ③小字楷体 ②正文宋体 ①导入框
⑤动脑筋
⑥注释
④明确提出掌握学 习历史的一些基本 方法（计算历史年 代的方法、运用地 图和图表的方法等）
课标要求
人 教 版 历 史 教 材
⑤善于与他人合 作，交流学习和 心得和经验。
③认识到国家的统一、
民族团结社会稳定是 中国强盛的重要保证。
④理解历史上的改革 在不同程度上促进了 社会的进步。
②继承和弘扬以 爱国主义为核心 的民族精神。
情感态度 价值观
①认同中华民族
的优秀文化传统； 增强民族自信心 和自豪感。
课标要求
人 教 版 历 史 教 材
⑤初步形成对国 家、对民族的认 同感，增强历史 责任感。
③注重减轻
学生的负担 ②增强教材的 趣味性、生动 性和启发性
④注重培养
学生的学习 能力
⑤转变传统教学
与学习的方式
①注重培养
⑥尊重传统
革
表格列举法 图示分析法 字头浓缩法 学案导学
对比法 讨论法 读图法
教 学 建 议
演示法
教师评价 生生评价
小组评价
评 价 建 议
原则： 激励作用
阅览室
生活经历 网络媒体
教材文本
课内资源
资 源 开 发 建 议
课外资源
敬请各位领导和同行 多提宝贵意见! 谢谢大家!
5、灿烂的青铜文明
8、中华文化的勃兴（一）
4、夏、商、西周的兴亡
内容标准
社国 会家 变的 革产 生 和
9、中华文化的勃兴（二）
教材内容 第二单元 通过描述学生熟识的 青铜器司母戊大方鼎 的构造以及它的生产 场面和情景，来感受 夏商周青铜器的高超 春秋五霸 技艺 ，体会劳动人 民创造历史的艰辛。 农业 了解当时奴隶的悲惨 生活。畜牧业
2015全国骨干教师高端教学 研讨会“三说”成果集
人教版七年级历史上册 第二单元
指导专家：刘术红、石泽洪 组长：马利平 组员：付芝华 、周冠华、孙 晨 廖 勤、鲍 蕊、 赵迎海
教材编写特点、 体例及内容结构
立体式整合 教材
教学建议 评价建议
内容标准
说教材 说课标
课程目标
三 说
说建议
课程资源的开 发与利用
课文结构 体例
教 材 编 写 体 例
内容标准
世界古代史 中国现代史 世界近代史
中国近代史
世界现代史
中国古代史
学习板块
乡土教材
历 史 学 科
七年级上册内容标准
国家的产生和社会的变革
统一国家的建立
中华文明的起源
学习主题
中 国 古 代 史 上 册
政权分立和民族融合
七年级上册第二单元内容标准
7、大变革的时代 6、春秋战国的纷争
青铜器 奴隶 的悲惨
让大家比赛列举熟识 联系当今我国的改革 的春秋战国时期的成 开放认识到改革是推 通过教师引导学生具 动社会进步的重要方 语及故事来展开有目 都江堰 式 。从而联系到那时 的和阶段性学习，让 体分析商鞅变法的内 战国七雄 铁器和牛耕 容来认识它的历史作 商鞅变法的历史意义。 学生做课堂的主人。 天文 用。并让学生由商鞅 认识到那是个变革的 商鞅变法 历法 时代。 的死来讨论分析变法 医学 春秋战国 大变革 的成败。提高综合分 文字 夏、商、西周的建立和 的纷争 的时代 析能力和认识能力。 灭亡，构成了本课的主 为了巩固和反馈学习
转变学习方法
知识与能力 过程与方法 情感态度与价 值观
改革课程内容
改进教学方式
转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系
转变 课程功能
明确课程性质
建立评价机制
义务教育阶段的必修 课,体现义务教育的普 及时性、基础性和发 展性 .
建立能促进学生 素质全面发展、 激励教师积极进 取的评价体系