人教版二年级语文上册5玲玲的画ppt课件
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统编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》优秀PPT课件
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
上下结构：另 拿
独体字：及 并
指导书写“拿”。
在横中线上”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
二年级上册语文课件第3单元5玲玲的画(72张PPT)部编版
重点词句解析
“画笔”
“画笔”在课文中具有象征意义 ，代表着艺术和创造力。通过“ 画笔”，玲玲能够将自己的想象
和创意表达出来。
“重新审视”
“重新审视”一词在课文中表达了 玲玲对自己画作的认识和思考，体 现了她对艺术的探索和追求。
“真棒”
“真棒”一词在课文中表达了父母 对玲玲画作的肯定和鼓励，体现了 家庭教育的积极影响。
本课共有72张PPT，包括生字、词语、课文内容、图画等内 容，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的兴 趣和能力。
PART 02
课文内容解析
REPORTING
课文背景介绍
时代背景
课文所描述的故事发生在一个典 型的中国家庭中，反映了20世纪 末至21世纪初中国社会的家庭教 育和文化氛围。
家庭环境
玲玲的家庭是一个典型的中国家 庭，父母对孩子的教育非常重视 ，希望孩子能够通过努力学习， 实现人生价值。
课文结构分析
01
02
03
开头
课文开头描述了玲玲画画 的场景，引出了故事的主 题。
中间
通过描述玲玲画画的过程 和她的心理变化，展现了 故事的高潮部分。
结尾
以玲玲重新审视自己的画 作并获得启发作为故事的 结尾，总结了故事的主题 。
文所蕴含的道理。
能力目标
通过朗读课文，学生能够正确、 流利、有感情地朗读课文，提高 朗读能力；通过观察图画，学生 能够理解图画内容，提高观察和
表达能力。
情感目标
通过本课学习，学生能够体会玲 玲的情感变化，认识到生活中要 善于思考、发现和创造美，培养
乐观向上的生活态度。
教学内容概述
本课是二年级上册语文课本第三单元第5课《玲玲的画》，主 要讲述了一个小女孩玲玲画画的故事，通过她的经历告诉孩 子们在生活中要善于思考、发现和创造美。
最新人教版部编本语文二年级上册5 玲玲的画优质课课件ppt.pptx
解读课 文
•齐读第九自然段，想想
爸爸说的话是什么意思？ •想想：这里的“坏事” 指什么？“好事”又指
什么？
解读课 文
“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违
法乱纪的坏事；
这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法， 把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并
课堂 小结
•启发思考：读了课文，你有什么话要对 玲玲和自己说？ •我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那 么你们在生活在遇到过这样的事吗？
人教版 ·二年级 上册
5、玲玲的画
教学 目标
1.识记15个字，会写10个字。（重点）
2.通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读
课文，感悟积累对自己有启发的句子。（难点）
3.情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，
坏事也能变成好事的道理。（难点）
新课 导入
初读 课文
点击下面开始观看范读视频《玲玲 的画》吧！
学习 生字
fú
画
笔
学习 生字
fú
幅
笔
学习 生字
pí ng
评
笔
学习 生字
jiǎng
奖
笔
学习 生字
候
笔
hòu
学习 生字
bào
报
笔
学习 生字
lì ng
另
笔
学习 生字
jí
及
笔
学习 生字
ná
拿
笔
学习 生字
bì ng
并
笔
识字 方法
1、比较记忆：邻——岭——零——冷
2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、
huà huà píng （评 jiǎng 奖） shí hòu （时 候）
二年级语文上册 课文2 第5课《玲玲的画》课件 新人教版
36
K12课件
课后作业
1.抄写本课的生字新词。 2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不 满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在 小组中互相交流一下。
37
K12课件
谢谢
38
K12课件
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
——爱因斯坦 世上无难事，只怕有心人。
34
K12课件
结构梳理
玲玲的画
不小心弄脏了
改画 爸爸启发 画看上去 玲玲动脑 更好了
坏事变好事
35
K12课件
主旨概括
本文写了玲玲把画弄 脏了，在爸爸的启发下， 把画修改好的事。告诉我 们只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事。
32
K12课件
说一说：
这样的事我也遇到过……
示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上， 摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我 自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细 想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方， 笔筒就真的大变样了，我开心极了。
33
K12课件
拓展延伸
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ——巴尔扎克
5
K12课件
字词积累
línɡ
玲
6
大家好， 我叫玲玲。
K12课件
xiánɡ
fú
详幅
7
K12课件
pínɡ jiǎnɡ
评奖
8
K12课件
cuī bā
催叭
9
K12课件
zānɡ
脏
bào
报
10
K12课件
lìnɡ
另
jí
及
11
K12课件
lǎn
部编人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》精美课件
我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼 好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。
“仔细”一词说明了什么？ 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认
真的思考。
“想了想”说明了什么？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一 只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。
书写指导：第三笔竖短，不能
和第五笔横相连，最后两笔撇 捺舒展。
bào
报
组词：报纸 报纸。
音序：B 部首：扌 结构:左右
报喜 书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔捺舒展。
造句：爸爸每天都要看
ng
另
组词：另外 事。
音序：L 部首：口 结构:上下
造句：他说的是另外一件
书写指导：上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。
看，老师给同学们带来了一位可爱
的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪
明的小姑娘，画得一手好画，可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎
么解决的呢？今天就让我们走进课文看
看吧。
5 玲玲的画
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加 评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在 爸爸的启发下画上了一只小花狗。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸
爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效
果很好。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。
“仔细”一词说明了什么？ 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” “仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认
真的思考。
“想了想”说明了什么？ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一 只小花狗。 说明玲玲在动脑筋思考。
书写指导：第三笔竖短，不能
和第五笔横相连，最后两笔撇 捺舒展。
bào
报
组词：报纸 报纸。
音序：B 部首：扌 结构:左右
报喜 书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔捺舒展。
造句：爸爸每天都要看
ng
另
组词：另外 事。
音序：L 部首：口 结构:上下
造句：他说的是另外一件
书写指导：上部“口”稍小， 下部“力”笔画舒展。
看，老师给同学们带来了一位可爱
的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪
明的小姑娘，画得一手好画，可是她在 生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎
么解决的呢？今天就让我们走进课文看
看吧。
5 玲玲的画
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点）
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加 评奖。 第二部分(第2--9自然段)玲玲把画弄脏了，在 爸爸的启发下画上了一只小花狗。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸
爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效
果很好。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。