优选教育苏教版八年级上册生物课件：《生物的分类》.ppt
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苏教版生物八上5.14.4 生物的分类 同步配套课件(共26张PPT)
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阅读要求： 先独立完成，在课本中括出有关的句子；有困难
就近找同学交流
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1.生物分类主要是依据生物的相似程度如（ ） 、（ ），把生物划分为不同的等级。
2.生物分类的等级从高到低顺序依次是：（ ）
。（
）是生物界最基本的分类单位。
3.种，又称（ ），是指（
）、（ ）
相似，（
苏教版八年级上册
第5单元
第十四章 第四节
生物的多样性
丰富多彩的生物世界 生物的分类
同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去 以下哪个区域买呢？
服装区
生鲜区
文具区
饮料区
家电区
体育用品区生物分类Fra bibliotek目的更好的认识 和研究生物
学习目标
1、例举生物分类的依据 2、说出常见的生物类群 3、举例说出生物分类的等级及顺序 4、描述种的概念和特点 5、举例说明生物分类等级与生物间亲缘 关系及相似度的关系
马、驴、骡子
谈一谈
练一练
选择题
1、当两种生物同属于下列哪个分类单 位时，它们的相同点最多（ B ）
A、科 B、种 C、目 D、属 2、生物分类中的最大单位是（B ） A、门 B、界 C、种 D、目
练一练
判断题
（1）、马和驴能杂交生下的骡，但骡 子不能通过有性生殖产生后代（ A ） （2）、生物所处的共同分类单位越小 ，它们的之间的差异就越大（ B ）
）基本相同的一类生物。
4.不同种类的生物所处的共同分类等级越（ ） ，它们之间的相似程度越（ ），表明它们的 亲缘关系（ ）；反之，则相反。
生物的分类
动物
植物
生物的分类
苏教版八年级生物上册第14章第4节生物的分类课件(共29张PPT)
【解析】选A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中 ①为海豚，属于哺乳动物；②为带鱼，属于鱼类；③为蝙 蝠，属于哺乳动物；④为鹰，属于鸟类。图中四种动物均 为脊椎动物，其中①和③同为哺乳动物，亲缘关系最近。
4.观察图示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特 征是( )
A.都无种子 C.都有根、茎、叶
A.与绿豆的亲缘关系最近 B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近 C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.与紫檀的亲缘关系最近
【易错角度】(1)错选为A、B；(2)错选为D。
【正确答案】选C。
1.下列属于生物分类依据的是（D ）
A.形态结构特征
B.营养方式
C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是
2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处
第四节 生物的分类
昆虫标本
对生物进行分类 有利于人们更好 的认识和研究它 们。制作标本是 对它们进行分类 研究的有效方法。
怎样对生物进行分类呢？生物学家常常 根据生物具有的一定特征将其进行分类。
病毒、细菌
真菌
植物
动物
生物分类的依据是什么？
分类的依据是生物在相似程度（如形
态结构、生理功能，营养方式、在生态系统中的
生物分类的单位和等级 1.分类单位 (1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示：
2、完成人和黑猩猩的分类等级图。
人：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵 长目→人科→人属→智人种
黑猩猩：动物界→脊索动物门→哺乳纲 →灵长目→大猿科→黑猩猩属 →黑猩猩
写出马、牛、鲤鱼的分类等级图
ห้องสมุดไป่ตู้马、
B.都能进行光合作用 D.种子外都有果皮包被
【解析】选B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部分是四种 生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没有根、茎、叶的分 化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有真正的根；只有小麦的种子 外有果皮包被；四种植物都能进行光合作用。
4.观察图示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特 征是( )
A.都无种子 C.都有根、茎、叶
A.与绿豆的亲缘关系最近 B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近 C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.与紫檀的亲缘关系最近
【易错角度】(1)错选为A、B；(2)错选为D。
【正确答案】选C。
1.下列属于生物分类依据的是（D ）
A.形态结构特征
B.营养方式
C.进化上的亲疏远近关系 D.以上都是
2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处
第四节 生物的分类
昆虫标本
对生物进行分类 有利于人们更好 的认识和研究它 们。制作标本是 对它们进行分类 研究的有效方法。
怎样对生物进行分类呢？生物学家常常 根据生物具有的一定特征将其进行分类。
病毒、细菌
真菌
植物
动物
生物分类的依据是什么？
分类的依据是生物在相似程度（如形
态结构、生理功能，营养方式、在生态系统中的
生物分类的单位和等级 1.分类单位 (1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示：
2、完成人和黑猩猩的分类等级图。
人：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵 长目→人科→人属→智人种
黑猩猩：动物界→脊索动物门→哺乳纲 →灵长目→大猿科→黑猩猩属 →黑猩猩
写出马、牛、鲤鱼的分类等级图
ห้องสมุดไป่ตู้马、
B.都能进行光合作用 D.种子外都有果皮包被
【解析】选B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部分是四种 生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没有根、茎、叶的分 化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有真正的根；只有小麦的种子 外有果皮包被；四种植物都能进行光合作用。
2024年苏教版八年级生物上册《生物的分类》精彩课件
2024年苏教版八年级生物上册《生物的分类》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年苏教版八年级生物上册《生物的分类》章节，详细内容包括：生物分类的意义、分类的方法、生物的分类单位及其相互关系、生物的分类体系、常见生物的分类地位等。
二、教学目标1. 理解生物分类的意义，掌握生物分类的基本方法和原则。
2. 熟悉生物的分类单位，了解各分类单位之间的关系，能正确运用分类单位对生物进行分类。
3. 了解生物的分类体系，掌握常见生物的分类地位，提高生物学科素养。
三、教学难点与重点重点：生物分类的意义、分类方法和分类单位。
难点：生物分类单位之间的相互关系，以及生物分类体系的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、生物分类卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生物图片，引导学生思考如何对这些生物进行分类，从而引出本节课的主题。
步骤：展示图片，提问，引导学生思考，揭示主题。
2. 知识讲解：讲解生物分类的意义、分类方法和分类单位。
步骤：讲解，举例，解释，强调重难点。
3. 实践情景引入：发放生物分类卡片，让学生尝试对生物进行分类。
步骤：发放卡片，指导学生分类，讨论，解答疑问。
4. 例题讲解：讲解一道生物分类的例题，解析解题思路。
步骤：展示例题，讲解解题思路，强调注意事项。
5. 随堂练习：布置一道生物分类的随堂练习，检验学生对知识的掌握。
步骤：发放练习，指导学生完成，解答疑问，反馈评价。
六、板书设计1. 生物分类的意义2. 生物分类的方法3. 生物的分类单位及其相互关系4. 生物的分类体系5. 常见生物的分类地位七、作业设计答案：动物：鹰、兔子、鲸鱼、狗、猫、狮子；植物：松树、仙人掌。
（2）简述生物分类的意义。
答案：生物分类有助于了解生物的多样性，揭示生物之间的亲缘关系，为生物研究提供依据。
2. 作业要求：字迹工整，解答清晰，按时完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生物分类的意义、分类方法和分类单位掌握情况较好，但对生物分类单位之间的相互关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
(完整)【苏教版】生物八级上册：《生物的分类》ppt课件张精品PPT资料精品PPT资料
葫芦藓与蘑菇
B.
反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
科我才和猫D小. 姐的亲缘关系近猫。 小姐和虎大哥，它们的共同分类
猫小姐和虎大哥，它们的共同分类单位是“猫科”；
单位是“猫科”；而猫小姐和狗老弟， 10、生物的种类虽然繁多，但生物之间或远或近地有一些亲
生态分布基本相同的一群生物。
它们的共同分类单位是“食肉目”。显 马和驴是同一个物种吗？
由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。
种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下，同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 所处的共同分类单位越小，它们的相似 似程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
全世界的人都是一个物种吗？
”请你帮Байду номын сангаас们判定到底是谁和猫小姐的亲缘关系近？
全纲世界的D.人都是类一个物单种吗？位越小，它们的相似程度越大，表
明它们的亲缘关系越近；反之，相似程 根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
7、生物分类最基本的单位是（ ）
度越小，亲缘关系越远。 马和驴是同一个物种吗？
生物的种类是根据它们之间的差异程度 来区分的。人们将生物分为若干“界”，在 “界”以下又增加了低一级的分类单位，称 为“门”，同一个“门”内的生物又根据另 一些不同的特征分成不同的“纲”……这样， 分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、 目、科、属、种。
阅读课本：思考以下问题
❖在所有的分类单位中最小的是什么 单位？
反思巩固
❖ 1没有细胞结构的生物是 。
❖ 2没有细胞核的生物是
苏教版生物-八年级上册14.4生物的分类课件 (2)
1
2
3
4
5
3.如果增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应处于 ( C ) A.界与纲之间 B.门与目之间 C.科与属之间 D.属与种之间
1
2
3
4
5
4.公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际 通用名称,正确的表示方法是( B ) A.种名+属名 B.属名+种名 C.种名+科名 D.科名+种名
三、双名法统一了生物的命名法 1.为了避免生物命名的混乱,便于研究、交流和开发利用,瑞典科 学家林奈于1753年创立了 双名法 。 2.双名法规定:每一种生物只能有一个学名,一种生物的学名必须 由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成,第一个词为 属名 ,第二 个词为 种名 。 思考讨论:蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。 为什么同一种动物要冠以不同的类群名称? 答案不同的类群名称属于不同的分类等级,给蜜蜂冠以不同的类 群名称是分类上的需要,它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。
名师启迪:分类单位中,种是分类的基本单位,分类单位越高,所包 含的生物种类越多,它们之间的亲缘关系越远;相反,分类单位越低, 所包含的生物种类越少,它们之间的亲缘关系越近。
四、地球上的生物可以分为五大类群 人类很早就在生活和生产过程中,将生物分为 动物 和 植物 两大类群。20世纪以来,随着生物学研究的不断深入和发展,很多 生物学家认可将生物分为五大类群: 原核生物界 、原生生 物界、 植物界 、真菌界和动物界。
【例题1】 ( 2016甘肃临夏州中考 )在生物分类的等级单位中,
最基本和最高级的分类单位分别是(
)
A.界、种 B.种、门
C.种、界 D.纲、目
解析生物的分类单位由高到低依次是界、门、纲、目、科、属、 种,界是最高级的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越 高,生物的亲缘关系越远,生物的共同特征就越少,包含的生物种类 就越多;分类单位越低,生物的亲缘关系越近,共同特征就越多,包含 的生物种类就越少。
苏教生物八年级上册第5单元第14章第四节 生物的分类课件(共19张PPT)
• 生物分类的等级从高到低依次是界、 门、纲、目、科、属、种
界 XX省 门 XX市 纲 XX县 目 XX镇 科 XX中学 属 XX班 种 XX同学
（种是最基本的分类单位，即最小的 分类单位）
练习：
给人和黑猩猩进 行等级分类
动物界
↓
脊索动物门
↓
哺乳纲
↓
灵长目 ↓
人猿超科↓↓ຫໍສະໝຸດ 人科猿科↓
↓
人属
黑猩猩属
第四节
生物的分类
本节目标：
1.列举分类的依据 2.举例说出生物分类的等级。 3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
根据生活经验，尝试把下列生物进行分类
金鱼
鲨鱼
斑马
鹰
公鸡
睡莲
老虎
玉米
蘑菇
海带
细菌
松树
分类
金鱼、鲨鱼、斑马、鹰、公鸡、老虎
睡莲、玉米、海带、松树
蘑菇、 细菌
生物分类的原则： 根据生物之间的“异”加以区分 根据生物之间的“同”加以合并
生物学家依据生物的形态结构特征、营
养方式的异同、在生态系统中的作用以及在 进化上的亲属远近关系等来给生物进行分类，
即根据生物的形态、特征、 生活习性和生理特点等进行 分类。。
生物分类的等级
• 为了科学地将生物进行分类，确定生 物之间的亲缘关系，生物学家根据生 物之间的相似程度，把生物分为若干 “界”，在“界”以下又增加了低一 级的分类单位“门”，同一个“门” 内地生物，又根据另一些不同的特征 分成不同的“纲”，就这样依次往下 分……
1.形态结构特征2.营养方式不同3.生态 系统中所起的作用4.生物进化过程中相 互间的亲疏远近关系
由高到低依次为：界、门、纲、目、科、 属、种
界 XX省 门 XX市 纲 XX县 目 XX镇 科 XX中学 属 XX班 种 XX同学
（种是最基本的分类单位，即最小的 分类单位）
练习：
给人和黑猩猩进 行等级分类
动物界
↓
脊索动物门
↓
哺乳纲
↓
灵长目 ↓
人猿超科↓↓ຫໍສະໝຸດ 人科猿科↓
↓
人属
黑猩猩属
第四节
生物的分类
本节目标：
1.列举分类的依据 2.举例说出生物分类的等级。 3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
根据生活经验，尝试把下列生物进行分类
金鱼
鲨鱼
斑马
鹰
公鸡
睡莲
老虎
玉米
蘑菇
海带
细菌
松树
分类
金鱼、鲨鱼、斑马、鹰、公鸡、老虎
睡莲、玉米、海带、松树
蘑菇、 细菌
生物分类的原则： 根据生物之间的“异”加以区分 根据生物之间的“同”加以合并
生物学家依据生物的形态结构特征、营
养方式的异同、在生态系统中的作用以及在 进化上的亲属远近关系等来给生物进行分类，
即根据生物的形态、特征、 生活习性和生理特点等进行 分类。。
生物分类的等级
• 为了科学地将生物进行分类，确定生 物之间的亲缘关系，生物学家根据生 物之间的相似程度，把生物分为若干 “界”，在“界”以下又增加了低一 级的分类单位“门”，同一个“门” 内地生物，又根据另一些不同的特征 分成不同的“纲”，就这样依次往下 分……
1.形态结构特征2.营养方式不同3.生态 系统中所起的作用4.生物进化过程中相 互间的亲疏远近关系
由高到低依次为：界、门、纲、目、科、 属、种
初中生物苏教版八年级上册《第四节生物的分类》教学课件
老虎的遗产该给谁？
2009年10月20日，天柱县森林公 安分局从坪地镇收缴到一条重达8.1公 斤，身形像鳄鱼，呈褐黑色的“乌 龟”。它究竟是和乌龟的亲缘关系更 近还是和鳄鱼的亲缘关系更近？
素材提供
经过科学家反复的研究，最终将这种动物的分类归为动物界、脊索 动物门、爬行纲、龟鳖目、鳄龟科、真鳄龟属、鳄龟种。
• A.猫、虎、豹
B.狼、黑猩猩、狮
• C.熊猫、狗、虎
D.北极熊、兔、狐
巩固升华
• 一、选择题
• 1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（ A ）
• A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
• B.生物分类完全按照生物的外形来划分
• C.我们可以根据自己的喜好自行划分
• D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。
高到低依次是： 界 、门 、纲 、 目、 科 、 属 、种 。
• 3.生物界最基本的分类单位是 种。
• 4.种是指 形态结构 和生理功能 上表现相似、生态 分布基本相同的一群生物。
• 5.在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可 以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一 般 不能 通过有性生殖产生后代。
• 6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越 小 缘， 关它 系们越之近间；的反相之似，程相度似越程大度，越表小明，它则们亲的缘亲关 系 越。远
• 7.下列各组中，属于同一类群生物的是（ D）
• A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝
• C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳
• 8.下列各组动物中，都属于猫科的是（A ）
乌龟属于动物界、脊索动物门、爬行纲、龟鳖目、龟科、乌龟属、乌
龟种。
鳄鱼则属于动物界、脊索动物门、爬行纲、鳄型目、鳄科、鳄种。
苏教版八年级生物上册第十四章第四节 生物的分类导学课件(共17张PPT)
B.水杉和花生
C.玉米和水稻
D.花生和水稻
图14－4－4
[解析]生物所处的共同分类等级越低，亲缘关系越近。玉米和水稻都属
于被子植物中的单子叶植物，二者亲缘关系最近。
第四节 生物的分类
方法点拨
生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。 生物分类等级越高，包含的生物种类越多，生物之间的亲缘关系 越远，共同特征越少；生物分类等级越低，包含的生物种类越少， 生物之间的亲缘关系越近，共同特征越多。
重难探究 解决问题 探究点 讨论生物分类的等级
【情景展示】生物分类就是依据某一 标准将生物分门别类，即把具有相同 特征或结构的生物归为一类，这是一 种重要的思想方法。观察生物分类等 级示意图(图14－4－3)，讨论、交流 以下问题。
图14－4－3
第四节 生物的分类
【问题探究】 1.生物分类的等级从高到低依次是什么？ 2.生物的分类单位与它们之间的相似程度和亲缘关系有什么联系？ 【思考交流】
林奈，瑞典植物学家，生物双名命名法的创立者。他自幼喜爱大
自然，对植物特别有兴趣。他曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学
家，搜集了大量的植物标本，归国后任乌普萨拉大学教授。1735年，
林奈发表了最重要的著作《自然系统》，1737年出版《植物属志》，
1753年出版《植物种志》，建立了生物命名的双名法，对动、植物
[解析]根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。类别 一：蜘蛛、蚯蚓、鼠妇的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物； 类别二：蟾蜍、壁虎和麻雀的体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。
第四节 生物的分类
2.图14－4－2是分类等级示意图，以下理解正确的是( C ) A.图中最大的分类单位是属
苏教生物八年级上册第5单元第14章第四节 生物的分类 课件(共23张PPT)
2、不同种类的生物所处的共同分类等级 越低 ，它 们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程 度 越大 ，亲缘关系 越近 ；反之，不同种类的生物
所处的共同分类等级 越高 ，它们之间在形态结构 和生理功能等特征上的相似程度越小 ，亲缘关 系 越远 。
分 类 等 级 与 相 似 程 度 、 亲 缘 关 系 示 意
犬属
猩猩属
人属
小组合作
先自己观察图14-41，然后在组内讨论，完成下列问题。
1.所有分类单位中最小的是什么单位，最大的是什么单 位？ 最小的分类单位是种；最大的分类单位是界 2.最小的分类单位具有什么特征？最大的分类单位具有 什么特征？（思路：包含生物种类的多少）
种包含的生物种类最少；界包含的生物种类最多
3.为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的 _亲_缘__关系，生物学家根据生物之间的_相_似__程度， 将生物分为若干等级。生物分类的等级从高到 低依次是界___、_门__、_纲__、_目__、＿科＿、＿属＿、 ＿种＿
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
灵长目
科
猫科
犬科
猩猩科 人科
属 猫属
豹属
种
___
3min请默读课本P38页的内容，试着回答以下问题。（找到答案 并在答案上画圈，默记答案）
1、种，又称 物种 ，是指 形态结构 和 生理功能 基
本相似， 生态分布 基本相同的一类生物。种是生 物界最基本 的分类单位。在自然条件下，同种生
物通过有性生殖 能够生育有生殖能力的后代，不同 种生物之间一般不能 通过有性生殖 产生有生殖能力 的后代。
A.门 B.纲
C.科 D.种
还原期中
所处的共同分类等级 越高 ，它们之间在形态结构 和生理功能等特征上的相似程度越小 ，亲缘关 系 越远 。
分 类 等 级 与 相 似 程 度 、 亲 缘 关 系 示 意
犬属
猩猩属
人属
小组合作
先自己观察图14-41，然后在组内讨论，完成下列问题。
1.所有分类单位中最小的是什么单位，最大的是什么单 位？ 最小的分类单位是种；最大的分类单位是界 2.最小的分类单位具有什么特征？最大的分类单位具有 什么特征？（思路：包含生物种类的多少）
种包含的生物种类最少；界包含的生物种类最多
3.为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的 _亲_缘__关系，生物学家根据生物之间的_相_似__程度， 将生物分为若干等级。生物分类的等级从高到 低依次是界___、_门__、_纲__、_目__、＿科＿、＿属＿、 ＿种＿
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
灵长目
科
猫科
犬科
猩猩科 人科
属 猫属
豹属
种
___
3min请默读课本P38页的内容，试着回答以下问题。（找到答案 并在答案上画圈，默记答案）
1、种，又称 物种 ，是指 形态结构 和 生理功能 基
本相似， 生态分布 基本相同的一类生物。种是生 物界最基本 的分类单位。在自然条件下，同种生
物通过有性生殖 能够生育有生殖能力的后代，不同 种生物之间一般不能 通过有性生殖 产生有生殖能力 的后代。
A.门 B.纲
C.科 D.种
还原期中
苏教版八年级上册 十五章第4节 生物的分类(课件)
殖的后代没有生殖能力，即骡不能通过有 性生殖产生后代。
我来说
生物分类 的依据 种的定义
生物分类等 级
两种生物所处的 共同分类等级与 两者的相似程度 的关系。
1.下列动物中，亲缘关系最近的是（ D ） A.同科的动物 B.同目的动物 C。同纲的动物 D.同属的动物 2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类 地位应处于（ C ） A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间 3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单 位分别是（ D ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
• 列举生物分类的依据（重点） • 举例说出生物分类的等级（重点） • 描述种的定义（难点）
分类是认识客观事物的最基本 的方法，所以生物分类就是认识生 物的思考
肾蕨
玉米
向日葵
水绵
葫芦藓
油松
植物 有种子 无种子 无茎叶
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
根据植物的根、茎、叶、花、果实、 平行脉 网状脉 有根 无根 无根 （二片子叶） （一片子叶） （假根） 种子等形态结构的相同或不同的特 征进行分类。
(2)图示：
观察生物分类等级示意图，思考并讨论：
检索中国动物志、植物志
人与黑猩猩的共同分类等级为 灵长目 ，人与黑 猩猩的相似程度较大 ，亲缘关系较 近；人与犬 的共同分类等级为 哺乳纲 ，与犬的相似程度 较 小，亲缘关系较远 。
课本38页做标注
不同生物所处的共同分类等级 越 低，它们之间的相似程度 越 大 ，亲缘关系越 近 ； 反之，相似程度越 小，亲缘 关系越 远。
4.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征 最多的是（ D ） A.纲 B.目 C.科 D.属
5.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系 最近的两种是( ) A
我来说
生物分类 的依据 种的定义
生物分类等 级
两种生物所处的 共同分类等级与 两者的相似程度 的关系。
1.下列动物中，亲缘关系最近的是（ D ） A.同科的动物 B.同目的动物 C。同纲的动物 D.同属的动物 2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类 地位应处于（ C ） A.界与门之间 B.门与纲之间 C.纲与目之间 D.科与属之间 3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单 位分别是（ D ） A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种
• 列举生物分类的依据（重点） • 举例说出生物分类的等级（重点） • 描述种的定义（难点）
分类是认识客观事物的最基本 的方法，所以生物分类就是认识生 物的思考
肾蕨
玉米
向日葵
水绵
葫芦藓
油松
植物 有种子 无种子 无茎叶
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶
根据植物的根、茎、叶、花、果实、 平行脉 网状脉 有根 无根 无根 （二片子叶） （一片子叶） （假根） 种子等形态结构的相同或不同的特 征进行分类。
(2)图示：
观察生物分类等级示意图，思考并讨论：
检索中国动物志、植物志
人与黑猩猩的共同分类等级为 灵长目 ，人与黑 猩猩的相似程度较大 ，亲缘关系较 近；人与犬 的共同分类等级为 哺乳纲 ，与犬的相似程度 较 小，亲缘关系较远 。
课本38页做标注
不同生物所处的共同分类等级 越 低，它们之间的相似程度 越 大 ，亲缘关系越 近 ； 反之，相似程度越 小，亲缘 关系越 远。
4.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征 最多的是（ D ） A.纲 B.目 C.科 D.属
5.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系 最近的两种是( ) A