校本教研计划
2024年教师个人校本教研工作计划(3篇)
2024年教师个人校本教研工作计划随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。
我们要抓住时机，力争提高与发展自己。
本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
一、指导思想1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、具体做法1、多读书，善思考，勤积累。
工作十年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。
多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。
并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
2、注重自我反思。
①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
②做一节课的课堂实录。
教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
3、向同行学习。
同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。
积极参加校本教研，积极承担教研任务。
教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。
①积极参与教研组听课活动，在讲课结束后由听课教师共同参与评价，取长补短。
讲评课后，自己对此节课写出反思，或根据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。
2024年个人校本教研工作计划(5篇)
第1页共18页 2024年个人校本教研工作计划 校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。 具体活动资料： 1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。 2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。 3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 第2页共18页
活动方式： 1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。 2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。 4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。 2024年个人校本教研工作计划（2） 校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和资料是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进第3页共18页
校本教研个人计划范文2024(10篇)
校本教研个人计划范文2024（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本教研工作计划范文8篇
学校校本教研工作计划范文8篇篇1一、指导思想以新课程改革为契机，以促进每个学生的发展为目的，夯实常规教学，优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量。
加强校本教研，积极推进集体备课，提高课堂教学效率。
坚持“研训一体”，把校本教研与外出培训相结合，用理论知识武装自己，提升业务水平。
用教育理论指导教学实践，增强教学的有效性。
二、工作目标1. 积极开展教学研究活动，提升教学教研水平。
2. 积极开展集体备课活动，优化教学过程，改进教学方法，提高教学质量。
3. 走出去，请进来。
创造机会让教师多外出培训和学习，提升业务水平。
4. 积极开展课题研究活动，提升教师的科研能力。
5. 通过校本教研活动，提升教师教学能力和业务水平。
三、具体措施1. 积极开展教学研究活动（1）以教研组为单位，每周开展一次教学研究活动。
采用理论学习、集体备课、听课评课、课题讨论等形式开展活动。
（2）鼓励教师之间开展相互听课、相互评课活动。
每位教师每学期对外听课不少于10节，并写好听课反思或评课稿。
（3）鼓励青年教师参加各种竞赛活动，在活动中展示自己，锻炼自己，提升自己。
2. 积极开展集体备课活动（1）以教研组为单位，积极开展集体备课活动。
确定每周一次集体备课时间，每次确定一名主备人。
主备人要提前确定备课内容，写好教案设计。
（2）集体备课活动要围绕“三个一切”来开展。
“三个一切”即：确定一个目标（本节课要完成什么任务），抓住一个重点（本节课的重点是什么），突破一个难点（本节课的难点如何突破）。
（3）集体备课活动采用“一人主备，多人参与”的方式。
主备人要提前确定备课内容，写好教案设计，参与人要围绕主备人的教案设计进行补充和修改，形成集体智慧的结晶。
3. 创造机会让教师多外出培训和学习（1）鼓励教师参加各级各类的外出培训和进修活动，提升业务水平。
（2）外出学习的教师要把学到的先进经验和教学方法带回来，与全校教师共享。
4. 积极开展课题研究活动（1）以教研组为单位，积极开展课题研究活动。
2024教师校本研修计划(5篇)
2024教师校本研修计划一、指导思想透过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，用心推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步构成自己的教学特色。
校本教研计划表(范文15篇)
校本教研计划表（范文15篇）校本教研计划表篇1一、指导思想坚持基于“核心素养”的有效课堂为目标，在学校教务处、教科室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。
以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、教研主题基于“核心素养”的有效课堂三、学情分析一年级有六个教学班，共有学生251人，6名语文教师，各担任1个班的语文教学工作和《道德与法制》《健康与幸福》课。
一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。
他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。
经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。
但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
四、主要工作目标围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“核心素养”研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
五、具体措施一）改进教学思想在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性；加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
二）重视培养能力学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。
一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。
2024年学校校本教研工作计划(3篇)
2024年学校校本教研工作计划一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。
二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持、信赖、合作、分享”的教研氛围。
通过树典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，改变教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。
2、通过开展校本教研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。
三、工作措施及方法：(一)加强培训，提高教师的理论素养。
1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。
加强教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。
集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学经验、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课(详见培训安排表)。
2、加强骨干教师的培训。
通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。
校本课程教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，校本课程在提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展校本课程，提高教师的教学水平和学生的课程体验，我校特制定以下校本课程教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对校本课程的认识，明确校本课程的意义和目标。
2. 提升教师校本课程设计与实施能力，促进教师专业成长。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 丰富学校课程体系，提高学校教育教学质量。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 校本课程培训（1）培训时间：2022年9月1日-2日（2）培训内容：校本课程的基本概念、设计原则、实施策略等。
（3）培训对象：全体教师（4）培训方式：专家讲座、案例分析、小组讨论等。
2. 校本课程设计（1）设计时间：2022年9月3日-10日（2）设计内容：教师根据学校实际情况，结合自身专业特长，设计具有特色的校本课程。
（3）设计对象：全体教师（4）设计方式：教师个人设计、团队合作设计、学校统一设计等。
3. 校本课程研讨（1）研讨时间：2022年9月11日-30日（2）研讨内容：教师分享校本课程设计心得，探讨课程实施过程中遇到的问题及解决方法。
（3）研讨对象：全体教师（4）研讨方式：课堂观摩、案例分析、教学反思等。
4. 校本课程展示（1）展示时间：2022年10月1日-15日（2）展示内容：教师展示校本课程实施成果，分享教学经验。
（3）展示对象：全体教师（4）展示方式：课堂展示、教学观摩、成果展示等。
5. 校本课程评价（1）评价时间：2022年10月16日-11月30日（2）评价内容：教师对校本课程设计的评价、学生参与度和学习效果评价。
（3）评价对象：全体教师、学生（4）评价方式：问卷调查、访谈、课堂观察等。
6. 校本课程总结（1）总结时间：2022年12月1日-2023年1月31日（2）总结内容：教师总结校本课程实施过程中的成功经验和不足，提出改进措施。
校本教研工作计划【7篇】
校本教研工作计划【7篇】工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”。
下面是我精心整理的校本教研工作计划【7篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
校本教研工作计划1一、指导思想为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育工作。
以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。
在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。
进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业发展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。
本学期，我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念，以深入推进“六优工程”为核心，以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素质，进一步推动我校教学质量再上新水平。
二、基本目标以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的进程，从我校和教师自身实际出发，充分发挥学校内部潜在的教育资源，提高教师教学研究和解决实际问题的能力。
三、具体措施（一）建立健全校本教研网络，加强管理，共同提高。
（二）健全校本教研管理制度。
1、建立领导和教师听课制度。
教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教导主任每学期听课40节，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，促进教学。
2、加强校本培训的管理。
在教导主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；3、加强教研组的管理教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。
提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。
校本教研工作计划15篇
校本教研工作计划15篇校本教研工作规划1一、指导思想以高效课堂为中心”，以提高教学、教研质量为目标，增加全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在仔细总结以往教学中阅历、教训的根底上，连续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实稳固已经取得的成绩的根底上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。
二、工作重点：1．总体目标：培育英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
①高效课堂工作的落实和检查；②仔细进展期中、期末考试质量分析；③坚持校本研修，提高科研水平和质量；④优质课评比工作。
2．各年级详细目标如下：七年级：注意学生英语学习习惯的培育，进一步培育学生学习英语的兴趣，平常注意口语的训练，强化根底学问学习和根本技能的培育。
八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和力量培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好根底。
三、详细工作：1、高效课堂⑴高效课堂进一步抓好“高效课堂“的落实工作，组织本教研组全体教师仔细学习《义务教育英语课程标准》，加强检查催促，从而使学习，实施高效课堂努力追求高效课堂教学的实际效果。
要求每一位教师在仔细备课的根底上仔细上好每一节课。
⑵坚持积极追求“有效教学”。
连续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必需针对当堂教学目标，反应、检测学生即时学习效果。
当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。
⑶连续按“遗忘规律”实施练习稳固措施，不断增加学生胜利感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心学问技能进展周练，暴露问题施以矫正措施；模式成为全体教师的自觉行动。
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学校校本教研计划
一、指导思想：
为了进一步落实市、镇教育工作会议精神，依据镇教委关于加强
学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研工
作作用，结合本校实际，特制定我校校本教研工作计划。我校继续以
新课程、基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学
水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为
主体，重点研究"在课堂教学中如何体现新课改理念",为全面实施课
改奠定基础，为促进学生发展、教师发展创造广阔的天地。
二、工作目标：
立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践
能力。核心放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点
放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式
的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。
1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培
养，开展全员性教师培训，以教研促教学。修订好培训计划。
2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为
内容的教学方法、教学过程的研究工作。研讨"如何在课堂教学中体
现新课改理念"。要求教师结合学科特点及教改实践，每人参与校级
课题研究及个人课题研究。
3、形成以校、组、个人研究的校本教研网络，使教师在教学方法、
手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高
教学水平和能力。
4、组织各种经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特
点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。
5、做好自学信息资料的收集、积累，做好课前、课后的教学信息
反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。
6、落实我校青年骨干教师的培养规划与管理办法，做好校级学科
骨干、学科带头人听课、测试、评选、考核认定工作，继续坚持五个
一工程：（1）拜一个名师，（2）读一本专著，（3）上一节教改汇
报课，（4）撰写一篇质量较高教改论文或案例，（5）进行一次听课
交流。
三、校本教研的基本内容、形式：
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论
学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查
研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听
课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合
作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造
条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对教研活动、
学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动—
—反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
四、有效开展校本教研的具体措施
1、加强教科研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理
论水平和教研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、
教学方法和手段等能适应教改需要，提升教师师德水准基础上，加强
对教师新课标解读、学科新教材研究、学科教学法新探的培训，要求
讲稿，教师有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地
深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老
同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。
2、加强教学研究工作，进一步深化课堂教学研究。使教师能把
课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的
全面实施奠基础。
（1）建立主管校长亲自抓，教导主任具体抓，教研组落实抓，坚
持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。
（2）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导各组之间、教师之
间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式
评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教
研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。
(3)加强教研活动的开展，有计划的开展“案例分析、教学反思、
结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课等活动，
让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。
教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于16节，重点研
究在课堂教学中如何体现教改理念。教师依据各学科课标，为学生提
供终生必备的基础知识和技能，关注学生的情感和态度，注意教学过
程和方法，突破单一以学科为中心，加强学科间相互渗透与整合。
(4)进一步整合教研力量，充分发校级学科带头人、骨干教师的
辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校
级教研，要以老带新，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教
学干部，重点跟踪一名教学有困难的教师，帮助他们进行教材、教法
的研究，进快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教
学质量。
（5）加强对校本教研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核
工作，确保教研工作落到实处，收到实效。
（6）继续加强教师多媒体信息技术操作技能培训，强化“以用
为本”的意识，专任教师掌握使用率达到100%。进行课题的研究，
促进信息技术与学科教学整合。
3、定于每周二、四下午办公时间，集中进行集体教研。
南 邵 小 学
2010.3