三年级美术下册 第六课《快乐的回忆》教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
三年级美术上册《快乐的回忆》教案教学设计研究领域】造型·表现课时建议】1课时教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画形式表现出来。
过程与方法：研究吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
教学重点】研究吹塑纸版画的制作方法。
教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生研究兴趣。
）二、新课讲授一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
让学生复述画面中同学们在做什么，感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，加深图像记忆。
设计意图：视频讲解，研究画家是如何表现欢乐场景的。
）二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）三）了解版画和其分类。
简单介绍版画和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
设计意图：学生对版画有一个整体的了解。
）四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
用圆珠笔在吹塑纸版上刻画时，注意用力适当，不能太浅，也不宜划穿底板。
）2．上色；（注意在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。
）设计意图：学生了解吹塑纸版画的制作方法。
）三、课堂练学生根据自己回忆的快乐场景，利用吹塑纸版画的制作方法创作。
四、课堂展示学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计课题：快乐的回忆课时：1课时课堂表现：造型表现教学目标：1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
教学方式：讲授法、示范法、图片展示法教学准备：图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片教学过程：一、导入1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？生：很快乐。
师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。
（板书：快乐的回忆）二、讲授新知识1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。
2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。
照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。
请同学们打开课本第12页。
2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景（1）欣赏画家的作品《呼唤》1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。
引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。
2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪（2）欣赏画家的作品《呼唤》师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。
请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册
《快乐的回忆》优质教案教学设计
程
(一)以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法
1、演示法
2、参观法3比较法
直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法
(五)以指导探究为主的教学方法——观察法、发现法。
快乐的回忆教案
快乐的回忆教案一、教学目标1.了解回忆的概念和作用；2.学习回忆的方法和技巧；3.培养学生积极回忆的习惯；4.提高学生的记忆力和思维能力。
二、教学内容1.回忆的概念和作用；2.回忆的方法和技巧；3.回忆的习惯养成；4.记忆力和思维能力的提高。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“你们有没有想过为什么有些人记忆力特别好，而有些人却很差呢？”，“你们有没有遇到过想起某件事情，但是却想不起来的情况？”等等。
2. 讲解回忆的概念和作用（10分钟）教师可以通过讲解回忆的概念和作用来让学生了解回忆的重要性。
回忆是指通过已有的记忆材料，重新组合、重构、再现过去的经历和事件的心理过程。
回忆可以帮助我们更好地理解过去的经历和事件，同时也可以帮助我们更好地应对未来的挑战。
3. 学习回忆的方法和技巧（30分钟）教师可以通过讲解和示范的方式，教授学生回忆的方法和技巧。
例如：•分类记忆法：将要记忆的内容按照一定的规则进行分类，然后进行记忆；•联想记忆法：将要记忆的内容与已有的知识或经验进行联系，形成联想，然后进行记忆；•故事记忆法：将要记忆的内容编成一个故事，然后进行记忆；•重复记忆法：将要记忆的内容反复重复，直到记住为止。
4. 回忆的习惯养成（20分钟）教师可以通过讲解和讨论的方式，引导学生养成积极回忆的习惯。
例如：•每天晚上睡觉前回忆一天中发生的事情；•每周回忆一些重要的经历和事件；•每个月回忆一些重要的人物和事情。
5. 记忆力和思维能力的提高（25分钟）教师可以通过讲解和练习的方式，提高学生的记忆力和思维能力。
例如：•练习数字记忆：让学生记住一串数字，然后让他们反复重复，直到记住为止；•练习图形记忆：让学生观察一张图形，然后让他们闭上眼睛，尽可能地回忆图形的细节；•练习逻辑思维：让学生解决一些逻辑问题，例如“如果今天是星期三，那么后天是星期几？”等等。
6. 总结（5分钟）教师可以通过总结的方式，让学生回顾本节课的内容，并强调回忆的重要性和养成积极回忆的习惯。
人教版三年级美术课件-快乐的回忆
KUAI LE DE HUI YI
讓我們一起來唱一唱童年的歌； 玩一玩童年的遊戲；
回憶童年生活中點點滴滴的快樂吧！ 你能為大家表演一下 這些快樂的情景嗎？
跳皮筋
劃旱船
捉迷藏
丟手絹
過家家
跳房子
《秋千上的童年》
看，一位同學把童年生活中快樂的經歷用這幅作品是紙版畫。 你能根據這幅畫的特點大膽猜想一下這張作品是怎樣完成嗎？
④完成
。 將襯紙輕輕揭開，完成印刷
《美麗星空》
《春來了》
將童年生活中的快樂經歷用這種方法表現出來多有意義呀！
水 彩 畫 ： 《 快 樂 童 年 》
中 國 畫 ： 《 鑼 鼓 鄉 音 》
中 國 畫 ： 《 牧
童 》
農 民 畫 ： 《 家 娃 》
兒 童 畫 ： 《 年 夜 飯 》
兒 童 畫 ： 《 樂
①起稿 選擇自己熟悉和喜愛的題材，構思後，設計一張底稿。
② 製作底版
紙版畫的底版要有凹凸紋理，才能進行印製。 所以要先將紙張上繪製好的底稿剪下來。
② 製作底版
把剪好的底稿粘帖到底版紙上。那麼下一步是什麼呢？ 為什麼呢？
③拓印 在底版上刷上適量的油墨或顏料。
③拓印
蓋上印紙，用木蘑菇或其他工具把紙壓平， 使油墨或顏料轉印到印紙上。
園 》
《 我 的 家 庭 》
《 夥 伴 》
《 傘 花 》
《 假 日 裏 》
《 看 大 戲 》 ： 在 有 色 紙 上 印 刷 。
《。 瓜 童 》 ： 在 有 色 紙 上 印 刷 。
將 印 刷 好 的 紙 版《 畫下 剪雨 貼了 在》 漂： 亮 的 背 景 上 。
人教版三年级美术：《快乐的回忆》课件1.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2. 版画跟平面画画 一幅快乐的回忆吧！
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
快乐的回忆美术教案两课时
快乐的回忆美术教案两课时教案标题：快乐的回忆美术教案（两课时）教学目标：1. 通过参与有趣的艺术活动，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 帮助学生了解回忆的概念，并通过艺术表达方式记录和展示他们的回忆。
3. 提升学生的创造力、想象力和表达能力。
教学准备：1. 色彩鲜艳的纸张、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 展示回忆相关的图片或照片。
3. 准备一个教学范例作品。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：向学生展示一些回忆相关的图片或照片，引发学生对回忆的讨论。
例如，问学生他们最难忘的回忆是什么，为什么会难忘等。
2. 介绍教学目标（5分钟）：向学生解释本课的教学目标，并强调通过艺术表达方式记录和展示回忆的重要性。
3. 示范与指导（15分钟）：展示一个教学范例作品，解释作品中的回忆元素，并向学生展示如何使用颜料、画笔等工具进行表达。
指导学生选择一个他们难忘的回忆，并思考如何用艺术形式表达。
4. 学生实践（20分钟）：学生根据自己选择的回忆开始进行艺术创作。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
5. 展示和分享（15分钟）：学生展示他们的作品，并分享他们的回忆故事。
鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品。
第二课时：1. 复习（5分钟）：回顾上节课学习的内容，提醒学生他们选择的回忆和艺术表达方式。
2. 继续创作（25分钟）：学生继续完成他们的艺术作品。
教师在此过程中提供个别指导和支持。
3. 整理和准备展示（10分钟）：学生整理他们的作品，并准备展示。
教师提供必要的帮助和指导。
4. 展示和评价（15分钟）：学生依次展示他们的作品，并向同学们分享他们的回忆故事。
学生和教师共同评价每个作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结和反思（10分钟）：教师引导学生总结他们在这个项目中学到的知识和技能，并鼓励他们思考如何将这些技能应用到其他艺术项目中。
教学延伸：1. 邀请学生将他们的作品展示在学校的艺术展览中，与更多人分享他们的回忆故事。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
7 快乐的回忆(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册
7 快乐的回忆（教学设计）简介本文是针对2022-2023学年美术三年级上册，七年级学生的教学设计，以课题“快乐的回忆”为主题，通过教学，让学生回忆起美好的过去，感受到美好的情感，并通过创作作品来表达自己的情感。
教学目标学习透视法；学习颜色的运用；通过具体形象的表现来表达自己的情感；培养学生审美意识。
教学重点学习透视法；学习颜色的运用；创作表现情感的作品。
教学难点如何通过表现形式来表达情感。
教学方法1.观看影片，并进行分析。
2.引导学生回忆自己的经历，让学生思考自己的情感体验。
3.通过实物与实际场景的观察，让学生理解透视法的原理和作用。
4.进行小组交流，让学生分享自己的感受。
5.在老师的指导下，学生进行作品创作。
6.进行集体评估。
思路分析通过本次课程，学生可以从影片中收获美好的经历，进行经验的回忆与情感的表达，进而在创作作品时能够更好地表现出自己的情感。
最终，让学生体验到自己的创意与作品的价值。
教学内容视听材料通过影片《我们的故事》来引导学生。
绘画内容通过绘画模型及现实物体，让学生理解透视原理。
作品介绍通过创作作品，让学生表达自己的情感。
教学流程第一步：导入（10分钟）引入主题：“快乐的回忆”。
介绍教学目的和教学重点。
并进行影片引导，让学生收获经验。
第二步：透视法（25分钟）1.通过教授透视基本理论和规则。
让学生能够理解透视的原理和方法。
2.通过实物与现实场景的观察，让学生更好地理解透视原理的作用。
3.进行教学练习，让学生掌握透视法的基本技能。
第三步：作品初探（10分钟）引导学生根据自己的特点，选择具体的表现手法，以表现自己的情感。
第四步：作品策划（45分钟）1.分组设计作品；进行绘画实践，让学生用自己的绘画经验创造自己的作品。
2.老师进行辅导，引导学生进行思考表达艺术语言。
第五步：作品展示（10分钟）组织学生将自己的作品展示在教室内，一起欣赏和讨论。
总结教学过程中，通过影片的引导和实物模型的观察，让学生理解透视法的原理和作用，提高了学生的创作能力和情感表达能力。
快乐的回忆教案
快乐的回忆教案教案：快乐的回忆一、教学目标1. 了解回忆的概念和特点。
2. 通过回忆活动，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过回忆的内容，培养学生积极向上的情感和态度。
二、教学准备1. 幻灯片或黑板、白板和彩笔准备。
2. 音响设备准备。
3. 学生回忆的素材准备：学生可以带上一张自己小学时的照片或者一样小学时的物品，以便进行回忆活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以以一些小学时的旧照片或者小学时的物品来引起学生的回忆，让学生感受到快乐的回忆。
2. 回忆活动（10分钟）让学生自由讲述自己最快乐的小学时光，可以描述一些有趣的故事或者发生在小学时的搞笑瞬间。
教师可以在黑板上记录学生的回忆内容，以便后续讨论。
3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同回忆一些小学时的快乐瞬间，然后组长代表小组进行分享。
教师可以提供一些引导性问题，如最难忘的一次校外活动、最喜欢的老师、最有趣的课堂等。
4. 分享和讨论（15分钟）组长代表小组分享小组的回忆内容，并进行全班讨论。
教师引导学生回忆过去的快乐时光，寻找其中的共同点和不同点，鼓励学生积极参与讨论。
5. 回忆的价值（10分钟）教师向学生解释回忆的价值，它不仅可以让我们回忆过去的快乐，也可以让我们看到自己的成长和进步。
教师可以分享一些自己的回忆故事，以及由回忆而带来的乐趣和积极影响。
6. 创作小作文（15分钟）让学生选择一个自己的快乐回忆，展开一段小作文的创作。
可以从自己的感受、细节描写、人物塑造等方面展开。
鼓励学生充分发挥想象力，写出真实而有趣的故事。
7. 作文分享（15分钟）学生可以自愿分享自己的作文，教师也可以选择几篇优秀的作文来分享。
通过作文的分享，学生可以进一步了解彼此的回忆，并互相欣赏和鼓励。
8. 总结与延伸（5分钟）教师对本节课进行总结，强调回忆的重要性和积极影响。
并提醒学生在以后的日子里，多回忆，多分享快乐的回忆，带着这些快乐的回忆，继续前行。
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三年级下册美术 第6课《快乐的回忆》
课 时：2课时
教学目的：
1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版
画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能
力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：
第一节
一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展
示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他
人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创
作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段： 欣赏版画作品。通过观察和讨论，引
导学生认识 纸版画的表现方式。请同学们在观察的基
础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作
品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，
运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥
想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出
内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵作业设置： 在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎
样拓印出多色纸版画。 布置下节课工具材料。
课后反思：吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择
比较易寻找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好掌
握。
第二节
一、情感升华阶段： 带领学生欣赏大量版画作品（课
件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工
具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段：
作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进
行复制或者创作。
作业步骤： 启发学生讲解制作过程。 １.设计。
２.制版。 ３.添加背景 ４.剪、刻、品、贴。
三、学生作业：放轻音乐。 两人完成一幅作品，要求
要有合作精神。 教师巡视指导。
四、讲评作业： 选取优秀作业，表扬造型美观、色彩
鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、教师总结： 本课同学们学会版画的基本方法，这
种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望
同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
课后反思：有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这
种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开
动脑筋，寻找运用更多的办法来解决问题。