【红对勾】2014届高考生物一轮复习课时作业1(含解析)

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红对勾届高考生物一轮复习课时作业含解析

红对勾届高考生物一轮复习课时作业含解析

课时作业36生态环境的保护时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是() A.CO、SO、氟利昂B.SO、CO、氟利昂2222C.氟利昂、CO、SOD.CO、氟利昂、SO 2222解读:全球性的生态环境问题,联系的内容多,如温室效应与气候的变化,温室效应对光合作用的影响,臭氧层的破坏与人体健康细胞癌变的联系,土地沙漠化与沙尘暴的形成等。

在学习中,要从原因与危害等方面去理解全球性生态环境问题。

答案:A2.英国著名经济学家K·E·博尔丁把对自然界进行掠夺,破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”,下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是()A.沙尘暴频发B.火山爆发C.温室效应加剧D.湿地内物种减少解读:“牧童经济”模式是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式,是人为对生态的破坏。

火山爆发是地壳运动的一种表现形式,不是人类掠夺式开发导致的结果。

答案:B1 / 133.下列关于生物多样性的说法正确的是()A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D.生物多样性的潜在价值就是其生态功能解读:生物多样性不仅包括物种多样性,还包括基因多样性和生态系统多样性。

外来物种的入侵可能破坏原有的生态系统,降低生态系统的生物多样性。

生物多样性的间接价值又称为生态价值,而潜在价值是指目前还没有发现的价值。

答案:C4.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。

下列关于生物多样性的说法错误的是()A.模拟苍蝇后翅平衡棒原理,研制出的新型导航仪是利用生物多样性的直接价值B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C.保护生物多样性就是在物种和生态系统两个层次上采取保护战略和保护措施D.引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性解读:运用平衡棒原理研制出新型导航仪属于生物多样性在科学研究方面的应用,属于生物多样性的直接价值。

2014届高考生物一轮复习 限时规范特训 第1章 第1、2节练习题(含解析)新人教版必修1

2014届高考生物一轮复习 限时规范特训 第1章 第1、2节练习题(含解析)新人教版必修1

必修1 第1章第1、2节(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(每小题5分,共70分)1. 下列组合中,依次属于种群、群落的一组是( )①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部生物③肺炎患者体内的肺炎双球菌A. ①②B. ②③C. ③①D. ③②答案:D解析:人大肠内的细菌不止一种,因此不属种群层次,又因群落是一定区域中全部物种的总和,因此①也不属群落层次;池塘中的全部生物属群落层次;肺炎患者体内的肺炎双球菌属种群层次。

2. [2013·山东济南市高三第三次质检]下列关于原核生物的叙述,不正确的是( )A. 部分原核生物虽无线粒体,但能进行有氧呼吸B. 蓝藻无叶绿体,但可以进行光合作用C. 乳酸菌没有核膜、核仁,但能进行转录和翻译D. 原核生物的遗传物质是DNA或RNA答案:D解析:原核生物细胞内只有核糖体一种细胞器,但有部分原核生物依靠细胞膜可以进行有氧呼吸;蓝藻属于原核生物,没有叶绿体,但含有光合色素可以进行光合作用;乳酸菌属于原核生物,没有核膜和核仁,有由裸露DNA分子构成的拟核,可以进行转录和翻译;原核生物的遗传物质是DNA而不是RNA。

3. [2013·江西师大附中高三模拟考试]如图所示,判断下列有关说法中正确的是( )A. 该生物没有叶绿体,无法进行光合作用,属于异养生物B. 该生物无线粒体,生命活动所需能量只能通过无氧呼吸获得C. 此细胞与人成熟的红细胞最明显的区别在于是否具有成形的细胞核D. 蓝藻包括蓝球藻、念珠藻和颤藻等多种类型答案:D解析:图中所示生物为蓝藻,包括蓝球藻、念珠藻和颤藻等类型。

蓝藻细胞内没有叶绿体,但含有光合色素,可以进行光合作用,属于自养型生物。

蓝藻属于原核生物,细胞内没有核膜包被的细胞核,人成熟红细胞中细胞核退化,二者都没有成形的细胞核;蓝藻属于需氧型生物,在细胞膜及细胞质中进行有氧呼吸。

4. 关于细胞学说的叙述,错误的一项是( )A. 一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成B. 细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命C. 细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用D. 1665年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,并创立了细胞学说答案:D解析:A、B、C三选项是细胞学说的主要内容。

【2014红对勾一轮课件】第5章 实验(1)

【2014红对勾一轮课件】第5章 实验(1)

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必修1·第5章·实验
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2.实验中操作步骤要规范 在探究温度对酶活性影响的实验中,操作过程中第一 步与第二步不能颠倒;在探究pH对酶活性影响的实验中, 操作步骤第二步与第三步也不能颠倒顺序,否则在调节温 度或pH的过程中,酶会将淀粉或过氧化氢分解,导致实验 失败。
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2.探究实验设计的思路 (1)把握实验目的,确认自变量。实验目的是实验的核 心,通过思考要明确“探究什么”,其中要把握三个要 素,即①探究的因素;②探究的对象;③观察的指标。 直接从实验目的中得到 确认自变量的方法根据实验原理推出 从给出的材料用具中得到启发
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2.pH对酶活性的影响 (1)反应原理:______________________(方程式)。 (2)鉴定原理:pH影响酶的活性,从而影响________, 可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验O2产生量的多少。
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必修1·第5章·实验
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问题探究 (1)你能预测该实验的结果并得出相应结论吗? (2)如果改用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,所选材料 合理吗?为什么?
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答案:(1)①若气泡产生量乙最多,说明过氧化氢酶在 酸性条件下活性强; ②若气泡产生量丙最多,说明过氧化氢酶在碱性条件 下活性强; ③若气泡产生量甲最多,说明过氧化氢酶在中性条件 下活性强。 (2)不合理;因为用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,需 要用碘液检测,pH的不同是否对碘液和颜色反应有影响不 明确。

【免费下载】红对勾届高考生物一轮复习课时作业1含解析

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课时作业 1 走近细胞
时间:45 分钟 满分:100 分 一、选择题(每小题 5 分,共 60 分) 1.(2013·广东五校联考Ⅱ)生命活动离不开细胞,对此理解不正确 的是( ) A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁 殖…… C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析:病毒是没有细胞结构的,除病毒外,细胞是生物体结构和功能 的基本单位;病毒没有自身的代谢体系,只能寄生在活细胞内增殖;单细 胞生物能完成生物体的全部生命活动;多细胞生物体的单个细胞只能完 成该细胞特定的功能,不同的细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。 答案:D 2.(2013·盐城调研)组成生物体的细胞既具有多样性,又具有统一 性。下列关于细胞共性的描述中正确的是( ) A.组成细胞的生物大分子是相同的 B.细胞都能进行分裂和分化 C.原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体 D.进行光合作用的细胞都具有叶绿体 解析:不同细胞内 DNA 分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞 不再进行分裂和分化。蓝藻能进行光合作用但无叶绿体。原核和真核细胞 都具有核糖体。
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D.生物圈的物质循环是反复利用自给自足的,而能量流动和信息 传递是单向的
解析:生命系统结构层次不包括原子、分子;细胞是生命系统的最基 本层次,病毒不属于生命系统的任何层次,也没有呼吸作用,只能寄生在 活细胞中进行繁殖;生物 圈的物质循环是反复利用自给自足的,而能量流 动是单向的,信息传递是双向的。
·1·
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线,高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试,高方要中案求资,技料编术试写交5、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷4、调动中设电试作资技气高,料术课中并试3中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术,以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案,中;为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中,料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工,置作合调并理试且利技进用术行管,过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指:灵导在活。分。对线对于盒于调处差试,动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术,调问应试题采技,用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一,隔变需开压要处器在理组事;在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资,障料强时、电,设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料,料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与,采相要用关进高技行中术检资资查料料和试,检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

【VIP专享】【红对勾】2014届高考生物一轮复习课时作业20(含解析)

【VIP专享】【红对勾】2014届高考生物一轮复习课时作业20(含解析)

课时作业20 基因的表达时间:45分钟 满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.在同一生物体内,下列有关叙述错误的是( )A.不同DNA分子中,可能储存有相同的遗传信息B.不同组织细胞中,可能有相同的基因进行表达C.不同mRNA分子中,可能含有相同的密码子D.不同核糖体中,不可能翻译出相同的多肽解析:减数分裂过程中发生交叉互换的两个DNA分子可能储存相同的遗传信息;同一生物体中不同细胞的遗传物质相同,有些基因在所有的细胞中都可以表达,比如控制呼吸酶的基因;所有生物共用一套密码子;核糖体只是合成蛋白质的场所,核糖体上合成的多肽与mRNA的种类密切相关,同一mRNA结合的核糖体上翻译出的多肽都是相同的。

答案:D2.在遗传信息的传递过程中,不可能发生的是( )A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C.DNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸解析:遗传信息的传递过程包括DNA的复制和表达,DNA的表达通过转录及翻译过程实现。

DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则。

翻译过程是在细胞质的核糖体上进行的,翻译以mRNA为模板,mRNA是在细胞核中以DNA的一条链为模板通过转录形成的,形成的mRNA穿过核孔进入细胞质。

DNA复制是以DNA两条链为模板的,复制一次形成两个DNA分子。

DNA复制形成DNA分子,转录形成mRNA分子,翻译形成肽链,因此DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。

答案:C3.(2013·沈阳四校阶段测试)下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是( )A.生物的遗传信息只存在于DNA分子中B.真核生物的遗传物质是DNA,而原核生物的遗传物质是DNA或RNAC.原核生物的DNA上不存在密码子,密码子只存在于mRNA上D.在真核生物细胞内,既能以DNA为模板转录形成RNA,也能以RNA为模板逆转录形成DNA解析:有些病毒的遗传物质是RNA,其遗传信息存在于RNA中;凡是有细胞结构的生物,其遗传物质都是DNA,逆转录过程只存在于少数以RNA为遗传物质的病毒内。

2014届高三生物一轮课时提升作业:必修1.4.3物质跨膜运输的方式(精)

2014届高三生物一轮课时提升作业:必修1.4.3物质跨膜运输的方式(精)

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课时提升作业(八)(45分钟100分)一、选择题(包括11小题,每小题5分,共55分)1. (2013 •银川模拟)将少量棉花纤维放在载玻片上,滴上草履虫培养液,盖上盖玻片,沿盖玻片的一侧滴入一滴墨汁,可以看到墨汁进入草履虫体内形成食物泡并在体内环流。

下列关于墨汁进入草履虫体内的叙述中,正确的是()A. 需要细胞膜上的载体蛋白协助 B.墨汁向草履虫体内扩散C.与细胞膜的流动性有关D.随着水分向草履虫体内渗透2. 在培养玉米的营养液中加入某种负离子,结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时,对氯离子的吸收减少了,但对钾离子的吸收没有受影响,最可能的原因是()A. 该种负离子妨碍了ATP的形成B.该种负离子抑制了主动运输C.该种负离子抑制了细胞呼吸D.该种负离子和氯离子的载体蛋白相同3. 如图表示物质跨膜运输的一种方式。

据图分析正确的是()A. 这种运输方式可逆浓度梯度进行B. 水分子是以这种方式进入细胞的C. 细胞产生的能量增加会提高物质的运输速率D. 载体蛋白在物质运输过程中形状会发生改变4. 盐碱地中生活的某种植物,其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质中的Na逆浓度梯度运入液泡,降低Na对细胞质中酶的伤害。

下列叙述错误的是()A. Na进入液泡的过程属于主动运输B. Na+进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性C. 该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力D. 该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性5. (2013 •东莞模拟)如图表示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的运输(每种运输的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是()A. a 物质可能是氧气,b 物质可能是匍萄糖B. a 物质可能是水,b 物质可能是甘油C. a 物质可能是胆固醇,b 物质可能是氧气D. a 物质可能是葡萄糖,b 物质可能是氨基酸 6.图甲表示某生物膜结构,a 、b 、c 、d 表示物质跨膜运输方式,图乙 和图丙表示物质运输曲线。

[VIP专享]【红对勾】2014届高考生物一轮复习课时作业30(含解析)

课时作业30 植物的激素调节时间:45分钟 满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2013·东城区检测)下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A.在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B.在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位C.既可以直接参与代谢,又可以给细胞传达调节代谢的信息D.对于根和茎的生长都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长解析:单侧光照射引起的生长素由向光侧向背光侧转移属于非极性运输;生长素由形态学的上端向形态学的下端运输属于极性运输。

生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位,如根尖、茎尖。

生长素是生长调节物质,不能直接参与代谢。

生长素的作用具有两重性,对于根和茎都是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

答案:C2.(2013·河南调研)1914年,科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列叙述正确的是( ) A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析:本实验只能说明胚芽鞘的弯曲生长,是由尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,故B错误。

对照组仍应有胚芽鞘尖端,故C错误。

要证明生长素的极性运输,需要有形态学上下端对调的对照实验,故D错误。

答案:A3.(2013·福州八中质检)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( ) A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧解析:对照实验必须遵循单因子变量原则,即除自变量不同之外,其余变量都相同,这样的实验结果(因变量)才能反应自变量的作用。

【红对勾】2014届高考生物一轮复习课时作业21(含解析)

课时作业21基因突变和基因重组时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.如果基因中4种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化,那么一定会导致()A.遗传性状的改变B.遗传密码子的改变C.遗传信息的改变D.遗传规律的改变解析:基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息,因此该顺序改变时,遗传信息一定改变。

由于基因中存在非编码序列,如果顺序改变影响非编码区,则mRNA上的遗传密码子就不会改变,即使密码子改变,因为一个氨基酸可以有多个密码子,也不一定导致氨基酸种类变化,即性状不一定改变。

答案:C2.(2013·郑州质量预测)某一基因的起始端插入了两个碱基对。

在插入位点的附近,再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小()A.置换单个碱基对B.增加3个碱基对C.缺失3个碱基对D.缺失5个碱基对解析:某基因的起始端插入两个碱基对后,在插入位点后的所有密码子均改变,导致合成的蛋白质在插入位点后序列全发生改变。

若此时在附近缺两个碱基对或增加1个碱基对,即总碱基对的增减数为3n,则可能对将来控制合成的蛋白质影响较小.答案:D3.(2013·浙江模拟考试一)下列有关基因重组的说法,错误的是()A.生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B.减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组C.减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D.一般情况下,花药内可发生基因重组,而根尖则不能解析:减数分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换,可导致基因重组。

基因重组发生在减数分裂过程中,而根尖进行的是有丝分裂。

答案:B4.棉花某基因上的一个脱氧核苷酸对发生了改变,不会出现的情况是()A.该基因转录出的mRNA上的部分密码子的排列顺序发生了改变B.该基因控制合成的蛋白质的结构发生了改变C.该细胞中tRNA的种类发生了改变D.该基因控制合成的蛋白质的结构没有发生改变解析:基因无论怎样突变,都不会引起细胞中氨基酸的转运工具——tRNA的种类发生改变。

2014届高考生物一轮复习 限时规范特训 第1章 第2节(含解析) 新人教版必修2

必修2 第1章第2节(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(每小题5分,共70分)1.[改编题]用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1,与F2出现这样的比例说法错误的是( )A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1C.F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D.F1的16种配子结合方式都能发育成新个体(种子)答案:A解析:亲本除可以是纯种黄色圆粒与绿色皱粒豌豆外,也可以是纯种黄色皱粒与纯种绿色圆粒豌豆。

2. [2013·东北三省高三第二次联合考试]有人将两株植物杂交,获得了100颗种子。

他将种子种了下去,结果得到37株红果叶片有短毛,19株红果叶片无毛,18株红果叶片有长毛,13株黄果叶片有短毛,7株黄果叶片有长毛;6株黄果叶片无毛。

下列说法不正确的是 ( )A.两株亲本植株都是杂合子B.两亲本的表现型都是红果短毛C.两亲本的表现型都是黄果长毛D.性状无毛与长毛都是纯合的答案:C解析:杂交后代中黄果∶红果≈1∶3,长毛∶短毛∶无毛=1∶2∶1,可知两亲本的表现型都为红果短毛。

3. [2013·师大附中质量检测]小鼠的黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(T)对长尾(t)为显性,两对基因独立遗传。

当两对基因都为纯合时在胚胎期是致死的。

则两个双杂合的黄色短尾小鼠交配,后代的表现型类型及比例为 ( )A.黄色短尾∶灰色短尾∶黄色长尾=4∶1∶1B.黄色短尾∶灰色短尾∶黄色长尾=3∶1∶1C.黄色短尾∶灰色短尾∶黄色长尾∶灰色长尾=9∶3∶ 3∶1D.全为黄色短尾答案:A解析:双杂合黄色短尾鼠的基因型AaTt,杂交后代出现9种基因型1/4AaTt、1/8AaTT、1/8AATt、1/16AATT、1/8Aatt、1/16AAtt、1/16aaTT、1/8aaTt、1/16aatt,由于两对基因纯合致死,所以后代表现型比例为黄色短尾(1/4AaTt、1/8AaTT、1/8AATt)、灰色短尾1/8aaTt、黄色长尾1/8Aatt。

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“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·1· 课时作业1 走近细胞

时间:45分钟 满分:100分 一、选择题(每小题5分,共60分) 1.(2013·广东五校联考Ⅱ)生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是( ) A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖„„ C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析:病毒是没有细胞结构的,除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位;病毒没有自身的代谢体系,只能寄生在活细胞内增殖;单细胞生物能完成生物体的全部生命活动;多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞特定的功能,不同的细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。 答案:D 2.(2013·盐城调研)组成生物体的细胞既具有多样性,又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是( ) A.组成细胞的生物大分子是相同的 B.细胞都能进行分裂和分化 C.原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体 D.进行光合作用的细胞都具有叶绿体 解析:不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行分裂和分化。蓝藻能进行光合作用但无叶绿体。原核和真核细“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·2· 胞都具有核糖体。

答案:C 3.(2013·南京检测)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是 ( ) A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B.它们都有染色体 C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核 D.原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似 解析:蓝藻细胞是原核细胞,而水绵细胞是真核细胞,在这两类细胞中共有的细胞器是核糖体。原核细胞中没有染色体,只有裸露的DNA分子,而在真核细胞中含有染色体。原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似,均主要由磷脂和蛋白质组成。 答案:B 4.2010年8月10日世界卫生组织宣布甲型H1N1病毒的传播基本上接近尾声。甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是( ) “高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org

·3· A.病毒属于生命系统的结构层次

B.甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C.病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的 D.甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸 解析:病毒不属于生命系统的结构层次。病毒无细胞结构,不进行细胞呼吸。其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成。 答案:C 5.日本京都大学教授村田幸作的研究小组在《自然·生物技术》网络版上发表论文说,他们找到了一种表面有“大嘴”的超级细菌,这种细菌能囫囵吞下高分子物质二噁英的速度是原先的两倍。下列哪一项不是超级细菌的特征( ) A.可用普通显微镜看到它们 B.是二倍体 C.有细胞结构 D.腐生、寄生或共生生物 解析:二倍体是指由受精卵发育成的细胞中有两个染色体组成的个体,超级细菌细胞中没有染色体,故B错,A、C、D三项符合超级细菌的特征。 答案:B 6.(2013·临川模拟)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A.生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 B.病毒不属于生命系统的任何层次,其呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸 “高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·4· C.群落是某一区域所有种群的总和,群落演替是生物与环境相互作

用的结果 D.生物圈的物质循环是反复利用自给自足的,而能量流动和信息传递是单向的 解析:生命系统结构层次不包括原子、分子;细胞是生命系统的最基本层次,病毒不属于生命系统的任何层次,也没有呼吸作用,只能寄生在活细胞中进行繁殖;生物圈的物质循环是反复利用自给自足的,而能量流动是单向的,信息传递是双向的。 答案:C 7.(2013·江苏宿迁调研Ⅱ)下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是( ) A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是:动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析:细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。其主要内容是:细胞是一个有机体,一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。 答案:C 8.(2013·山东潍坊模拟)细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·5· 点,下列叙述中不能体现该观点的是( )

A.哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器,内含丰富的血红蛋白 B.精子很小,尾部含有大量的线粒体 C.同一种植物,生长在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多 D.蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量明显增加 解析:本题难度中等,主要考查适应的生物学观点。背阳处要更好地吸收光能,所以叶绿体的数量要多,体积要小,增加受光面积。 答案:C 9.3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是( ) A.高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 B.该菌是好氧菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C.该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解 D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位 解析:本题考查原核生物结核杆菌的细胞结构。原核细胞没有以核膜为界限的典型的细胞核,除核糖体外无其他细胞器,结核杆菌是胞内寄生菌,感染机体后能快速繁殖,以抵抗寄主细胞的消化降解。只有C符合。 答案:C 10.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( ) A.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 “高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·6· C.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系

D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能 解析:生物圈是地球上最大的生态系统,细胞是最基本的生命系统;生物大分子如蛋白质、核酸是组成细胞的重要物质,不是生命系统的结构层次,离开细胞,蛋白质、核酸不表现生命活动;病毒没有细胞结构,但其生命活动离不开细胞,需利用寄主细胞才能完成繁殖;各层次的生命系统的组成、结构和功能不相同。 答案:B 11.下面关于硝化细菌和蓝藻共同点的叙述,准确的是( ) ①都是原核生物 ②都是自养生物 ③都是单细胞生物 ④都是需氧型生物 A.只有①③ B.只有①④ C.只有②③ D.①②③④ 解析:硝化细菌和蓝藻都是原核生物,都属于需氧型生物。 答案:D 12.在低倍显微镜下观察到一细胞之后,欲换用高倍显微镜进一步观察,下列操作步骤中不正确的是( ) A.将要观察的细胞移至视野的中央 B.将小光圈调整为大光圈 C.转动转换器,将高倍物镜正对通光孔 D.先使用粗准焦螺旋,后使用细准焦螺旋将物像调整清晰 解析:显微镜的使用过程为:①先用低倍镜找到所要观察的物像;②将物像移至视野中央;③转动转换器换成高倍镜;④调动细准焦螺旋,注意只需要调整细准焦螺旋即可;⑤用大光圈或者用凹面镜聚光,增加“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·7· 亮度。所以D选项不正确。

答案:D 二、非选择题(共40分) 13.(10分)下图是几种生物的基本结构单位,请据图回答:

(1)最有可能属于病毒的是________,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是________;病毒的生活及繁殖必须在________内才能进行。 (2)图中属于原核细胞的是________,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是__________________________________________。 (3)图中能进行光合作用的是________,能完成此生理过程的物质基础是因为其含有_________________________________________。 (4)________图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为_______________________,与原核细胞共有的细胞器是________。 解析:图中A是细菌,B是蓝藻,它们都是原核生物,都没有以核膜为界限的细胞核,不同的是蓝藻含有叶绿素等光合作用色素,能进行“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org ·8· 光合作用。图C是病毒,无细胞结构,营活细胞内寄生生活。图D是平

滑肌细胞,具有完整的细胞核和染色体。 答案:(1)C 无细胞结构 寄主(活)细胞 (2)A、B 没有以核膜为界限的细胞核 (3)B 藻蓝素和叶绿素 (4)D 遗传物质主要存在于染色体上 核糖体 14.(14分)下图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。

请据图回答: (1)生态系统的碳循环是指碳元素在__________之间不断循环的过程。 (2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为____;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是_________。 (3)大气中的CO2在甲中图示的__________处(在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的________处(在a~d中选择)可以分解为

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