每逢佳节倍思亲
《每逢佳节倍思亲》课件
课文主要写了： 唐朝 诗人 王维 ，在 重阳节 的时候，看到 家家户户登高游玩，欢度节日 《九月九日忆山东兄弟》， 的情景，他 思绪万千 ，写下了 抒发了对亲人的 思念 之情。
chóng
niàn xiōng
fú
xié yòu
重阳节
cǎi
思念
兄弟
féng jiā
扶老携幼
bèi yì dú
课后作业：
1.把古诗《九月九日忆山东兄弟》很 有味道地背诵给亲人听，并讲一讲 古诗的意思 。 2.你认为思念是什么呢千： 思想的头绪相当多，思虑复
杂多端。
造句： 一年一度
一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）
一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）……
造句： 一年一度
一（生）一（世） 一（唱）一（和）
一（心）一（意） 一（举）一（动）……
多音字
层、种；（重叠） chóng 再、反复；（重复 ） 重阳、重九；（重阳 ）
重量 ） 分量大，与“轻”相对；（ zhòng 程度深；（重病 ） 主要；（重要 ）
xié
féng
chā
wǎn tiào
携
逢
插
挽
眺
jiā
bèi
fú
yòu
yì
dú
佳 倍 扶 幼 忆独
亻
cǎi
亻
扌
幺
忄
chóng
犭
niàn xiōng
采念兄
爫 心 儿
重
chóng
yòu
jiā
王维看着家家户户 欢度节日的情景，更加 思念家乡的亲人。
一大早，大街上便热 闹起来。人们扶老携幼， 兴高采烈地去登高游玩。
每逢佳节倍思亲全诗
每逢佳节倍思亲全诗每一遇佳节倍思亲齐诗《玄月九日忆山东兄弟》做者：王维本文：独正在同城为同客，每一遇佳节倍思亲。
遥知兄弟登下处，遍插茱萸长一人。
正文：一、玄月九日：即重阴节。
今以九为阴数，故曰重阴。
忆：驰念。
山东：王维迁居于蒲县（古山西永济县），正在函谷闭取西岳以东，以是称山东。
二、同城：异乡、本土。
附件为同客：做异乡的主人。
三、登下：今有重阴节登下的习俗。
四、茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决亮。
今时人们以为重阴节插摘茱萸能够躲灾克正。
诗意：单独流浪正在中做同城之客，每一遇佳节到去便愈加怀念亲人。
遐想野城的亲人们昨天皆正在登下，遍插茱萸时惟独长尔一小我私家。
赏析：王维那尾《玄月九日忆山东兄弟》诗载于《齐唐诗》卷一百两十八。
上面是唐朝文教钻研会常务理事刘教锴师长教师对此诗的赏析。
王维是一名晚生的做野，长年时代便创做了很多劣秀的诗篇。
那尾诗便是他十七岁时的做品。
战他厥后这些富于绘意、构图设色十分考究的山川诗差别，那尾抒怀小诗写失十分朴艳。
但千百年去，人们正在做客异乡的状况高读那尾诗，却皆弱烈天感想到了它的力气。
那种力气，尾先去自它的朴量、深沉战下度的归纳综合。
诗果重阴节怀念野城的亲人而做。
王维野居蒲州，正在西岳之东，以是习题称“忆山东兄弟”。
写那尾诗时他大略在少安谋与罪名。
富贵的帝皆对其时冷外无亲的“同城”；并且越是富贵冷闹，正在茫茫人海外的游子便越隐失孤孑无亲。
第一句用了一个“独”字，二个“同”字，重量高失很足。
对亲人的怀念，对本人孤孑处境的感想，皆凝聚正在那个“独”字外面。
“同城为同客”，不外说异乡做客，但二个“同”字所形成的艺术效因，却比正常天叙述异乡做客要弱烈失多。
正在做作经济占次要职位地方的启修时期，差别地区之间的风土、情面、言语、糊口习气不同很年夜，分开多年糊口的故土到同天来，会感触所有皆生疏、没有习气，感触本人是漂浮正在同天糊口外的一叶浮萍。
“同城”“同客”，邪是朴量而实切纯粹没了那种感想。
《每逢佳节倍思亲》优秀教案
《每逢佳节倍思亲》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《每逢佳节倍思亲》的内容，背诵课文，感悟诗人对亲人的思念之情。
2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对亲人的感激之情，学会珍惜亲情。
二、教学重点1.理解课文内容，感悟诗人对亲人的思念之情。
2.背诵课文，提高文学素养。
三、教学难点1.诗歌中一些生僻字词的理解。
2.诗歌情感的把握。
四、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们刚刚学习了《静夜思》这首诗，诗人李白在诗中表达了对故乡的思念之情。
今天，我们再来学习一首同样表达思乡之情的诗歌——《每逢佳节倍思亲》。
2.请同学们齐读课题，注意把握语气和节奏。
（二）自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解诗歌内容，感受诗人情感。
2.在朗读过程中，遇到不理解的字词，可以查阅工具书或向同学、老师请教。
3.诗歌中有哪些字词或诗句让你印象深刻？请用波浪线画出来，并在旁边写上你的感受。
（三）课堂讲解1.教师带领同学们逐句分析诗歌内容，解释生僻字词，引导同学们理解诗歌情感。
2.分析诗歌中的意象，如“佳节”、“思亲”、“月明”等，引导同学们感受诗人对亲人的思念之情。
3.讲解诗歌的背景，让同学们了解诗人王之涣在写这首诗时的情境。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈自己读完这首诗后的感受。
2.你认为诗人是如何表达对亲人的思念之情的？请结合诗句具体分析。
3.你有没有类似的经历？在佳节时刻，你是如何表达对亲人的思念之情的？1.通过学习这首诗，我们感受到了诗人对亲人的深深思念。
这种思念之情，是人类共同的情感体验。
2.我们要学会珍惜亲情，关爱家人，让生活充满温暖和幸福。
3.请同学们课后收集一些表达思念之情的诗句，下节课分享给大家。
（六）作业布置1.背诵课文《每逢佳节倍思亲》。
2.写一篇短文，题目为《我心中的思念》，表达你对亲人的思念之情。
3.收集一些表达思念之情的诗句，下节课分享给大家。
《每逢佳节倍思亲》教案
《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（2）理解古诗中的关键词语和意象，如“重阳节”、“异乡”、“倍思亲”等。
（3）了解古诗背景，理解诗人王维的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的结构和表现手法。
（2）学会欣赏古诗中的意象和情感，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对家乡和亲人的思念之情。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 理解古诗《九月九日忆山东兄弟》的内容和背景。
2. 分析古诗中的意象和情感。
三、教学难点：1. 理解古诗中的关键字词和句子的含义。
2. 感受诗人对家乡和亲人的思念之情。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍重阳节的来历和习俗。
（2）引导学生思考：在这个节日里，你会想起谁？为什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（2）学生结合注释，理解古诗的内容和背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析古诗中的意象和情感。
4. 情感体验：（1）学生发挥想象，体会诗人当时的思想感情。
（2）学生分享自己的亲情故事，感受“每逢佳节倍思亲”的情感。
5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“每逢佳节倍思亲”的作文。
3. 调查家人在重阳节期间的习俗和活动，了解家乡的传统文化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论中的表现以及分享故事时的情感表达，评价学生的学习态度和合作精神。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的设计、学生参与度以及教学目标的达成情况。
根据反思结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 组织一次关于家乡重阳节习俗的文化展示活动，让学生通过展示来加深对传统文化的理解和认同。
每逢佳节倍思亲的说说
每逢佳节倍思亲的说说
1、佳节之际，我缅怀的是老家的父母，问候的是那繁茂的绿荫！
2、节日到来，不论是远在天边的亲人，还是在身边的父母，最美好的祝福都要传递出去！
3、佳节之际，我要特别谢谢父母，谢谢他们用自己的一生守护着我，让我无忧无虑！
4、家乡的佳节，想起了我从小到大一直深爱着而不曾离弃遇见过困难时老家给予的帮助！
5、佳节佳节，又到了倍思亲的日子，要好好思念老家的父母，他们是总是想念我的！
6、远方的父母，时时期望我的安康，佳节之际，我特别思念曾经的家乡，给老家一声祝福！
7、佳节来临，特别想说声“家”二字，今天再不懂感恩，可是明天心中总会有份特别的思念！
8、佳节临近，特别传达一份祝福给老家的父母，他们用一生的守护，给我一个幸福的天地！。
《每逢佳节倍思亲》教案
《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（2）理解古诗中的关键词语和句子，体会作者的表达情感。
（3）了解重阳节的习俗和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的结构和意境。
（2）学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的传统美德。
二、教学重点：1. 朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2. 理解古诗中的关键词语和句子，体会作者的表达情感。
三、教学难点：1. 理解古诗中的意境和作者的思想感情。
2. 学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗《九月九日忆山东兄弟》的文本、译文、图片等。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课件，展示重阳节的图片和简介，引导学生了解重阳节的习俗和意义。
（2）引导学生思考：“佳节”指的是哪个节日？为什么会在这个节日倍思亲？2. 自主学习：（1）学生自主阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，理解诗句大意。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析古诗的结构和意境。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读欣赏：（1）教师引导学生朗读古诗，注意语音语调和节奏。
（2）学生模仿教师朗读，体会古诗的韵味。
5. 背诵巩固：（1）教师组织学生集体背诵古诗。
（2）学生自主背诵，相互检查。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业：（1）请学生回家后向家长介绍重阳节的习俗和意义。
（2）要求学生课后背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
六、教学延伸：1. 教师出示其他描写重阳节的诗词，如《九月九日玄武山旅眺》、《的重阳席上赋白菊》等，供学生自主阅读和欣赏。
《每逢佳节倍思亲》教案
《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“每逢佳节倍思亲”的含义，体会其中的情感。
2. 通过对诗词的学习，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 诗词的理解和背诵。
2. 传统节日的认识和了解。
三、教学难点：1. 诗词中意境的感悟。
2. 传统节日背后的文化内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的背景、意境、寓意等。
2. 讨论法：分组讨论传统节日的习俗、意义等。
3. 案例分析法：分析诗词中的具体内容，引导学生体会作者的情感。
五、教学准备：1. 诗词文本：《每逢佳节倍思亲》。
2. PPT课件：包含诗词内容、传统节日的图片和资料等。
3. 相关视频资料：传统节日的庆祝活动等。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诗词的背景和作者。
2. 引导学生思考：什么是佳节？为什么会在佳节时刻倍思亲？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师逐句讲解诗词，解释生僻词语。
2. 分析诗词的意境和寓意，引导学生感悟其中的情感。
三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：自己在佳节时刻是如何思念亲人的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调“每逢佳节倍思亲”的情感。
2. 提醒学生关注家庭亲情，珍惜与亲人相处的时光。
第二课时一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么会在佳节时刻倍思亲？2. 引入本节课的主题：传统节日的认识和了解。
二、传统节日的介绍（15分钟）1. 教师讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗和意义。
2. 学生分享自己了解的传统节日，教师点评并补充。
三、案例分析（15分钟）1. 教师出示与传统节日相关的诗词或故事，引导学生分析其中的情感。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性。
《每逢佳节倍思亲》教案
《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（2）理解古诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和情感。
（3）了解重阳节的传统习俗和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，解读古诗内容。
（2）学会欣赏古诗的韵律美和意境美，培养审美能力。
（3）学会通过古诗了解古代文化，提高文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对家乡和亲人的思念之情。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。
二、教学重点：1. 熟读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2. 理解古诗的内容和意境，体会诗人的情感。
3. 了解重阳节的传统习俗和文化背景。
三、教学难点：1. 古诗中一些生僻字词的认读和理解。
2. 领悟诗的意境和情感，体会诗人对家乡和亲人的思念。
3. 引导学生将古诗中的情感与自己的生活实际相结合。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括古诗《九月九日忆山东兄弟》的全文、诗人简介、重阳节图片等。
2. 准备古诗的朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3. 准备相关资料，以便在课堂上为学生提供更多的学习参考。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用重阳节的相关图片，引导学生了解重阳节的来历和习俗。
（2）简介诗人王维的生平和创作背景。
2. 学习古诗（1）让学生听朗读录音，感受古诗的韵律美。
（2）教师带领学生一起朗读古诗，注意停顿和语气。
（3）学生自主学习，理解古诗内容，体会诗人的情感。
（4）教师提问，检查学生对古诗的理解。
3. 解析诗句（1）分析古诗中的关键词语和句子，领会诗的意境和情感。
（2）引导学生发挥想象，感受诗中的画面。
4. 情感体验（1）让学生谈谈自己过重阳节的经历和感受。
（2）引导学生体会诗人对家乡和亲人的思念之情。
（2）布置作业：熟读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
6. 板书设计《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客--思念亲人每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处--想象画面遍插茱萸少一人六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
每逢佳节倍思亲30篇
每逢佳节倍思亲盛夏的夜空，繁星点点，静谧而美丽。
月光洒在大地上，映照出一片梦幻般的光景。
而此时此刻，我站在窗前，心中却涌起了一股淡淡的思念之情。
每逢佳节，倍思亲。
这句简单而深情的词语，如今在我心中却如波澜汹涌的大海，泛起一层层涟漪。
远方的故乡，亲人的身影，在我的思绪中逐渐清晰起来。
回忆仿佛在眼前浮现。
那些年，每逢佳节，我总是和家人团聚在一起，共度欢乐时光。
火爆的鞭炮声，亲人的笑语声，还有桌上丰盛的饭菜，都成为了我心中美好的记忆。
父亲，是我心中坚实的堡垒。
他总是以深沉而坚定的目光看着我，默默地支持和鼓励我。
每逢佳节，他总会在我耳边嘱咐着一些人生的道理，给我力量和勇气去面对生活的挑战。
母亲，是我心中最温暖的怀抱。
她总是细心地照顾着我，用自己的双手为我编织幸福的围巾。
每逢佳节，她总会给我做我最喜欢的菜肴，让我感受到家的温暖和味道。
兄弟姐妹们，是我生命中最亲近的伙伴。
他们陪伴着我度过了童年的欢笑时光，见证了我成长的点点滴滴。
每逢佳节，我们总会在一起分享彼此的喜怒哀乐，畅谈人生的梦想和希望。
然而，随着岁月的流逝，我渐渐远离了家乡，远离了亲人的身边。
每逢佳节，我只能孤单地度过，远离了亲人的笑声和温暖。
那份思念之情如潮水般涌上心头，让我倍感孤独和无助。
但即使身在异乡，我的思念之情永远不会减弱。
每当佳节来临，我总会通过电话与家人互致问候，虽然无法身临其境，但心与心的交流让我们感受到了无尽的亲情。
每逢佳节，我不仅思念亲人，也思念故乡的风土人情。
我思念那条熟悉的小巷，思念那座青山绿水的美景，思念那些曾经在我成长道路上给予我帮助和支持的人们。
每逢佳节，倍思亲。
这句简短的词语，承载了我对亲人的深情厚意。
无论身在何处，我的心永远与亲人紧紧相连，感受着他们的爱和关怀。
时光荏苒，岁月如梭。
虽然我们不能每个节日都与亲人团聚，但那份深深的思念之情却使我更加珍惜眼前的时光。
每当佳节来临，我会用一颗感恩的心，感慨万分地想念着远方的亲人，祈祷他们幸福安康。
每逢佳节倍思亲的祝福句子
每逢佳节倍思亲的祝福句子1. 嘿，亲爱的家人们！又到了中秋佳节，我的心都快飞回家啦！月亮圆不圆不重要，重要的是我想你们想得快要冒泡了！2. 爸妈，你们还好吗？我在这边过得可好了，就是有点想念妈妈的红烧肉和爸爸的老爹。
要不你们打包邮寄点儿来？快递小哥应该不会偷吃吧？3. 奶奶，我知道您最担心我吃不好。
您就放心吧，我这边的月饼都快把我喂成一个圆滚滚的小月亮了！不过还是比不上您亲手做的，真想念您的手艺啊！4. 妹妹，听说你最近学习成绩突飞猛进啊？厉害了我的小棉袄！等我回去，咱俩一起去游乐园庆祝，我请你吃一大桶爆米花！5. 老爸，记得去年中秋你说要教我钓鱼吗？今年可别忘了啊！我都想好了，要是钓不到鱼，我就假装自己是鱼，你来钓我，保证能满载而归！6. 老妈，我知道您最爱看我吃东西。
要不我们视频通话吧？我边吃月饼边给您直播，保证让您看得比吃还香！7. 二姑，我听说您最近迷上了广场舞？太好了！等我回去，咱俩一起跳，把整个广场都嗨翻天！不过您可得手下留情，别把我这个年轻人甩在后面啊！8. 三叔，记得您上次说要教我打麻将吗？我可是天天在网上偷偷练习呢！等我回去，咱们来一局，看看谁才是真正的麻将王！9. 表哥，听说你最近当爸爸了？恭喜恭喜！等我回去，一定要好好抱抱我的小侄子。
不过你可得看好他，别让他像你小时候一样，把我的玩具都拆了！10. 小姨，我还记得您的拿手好菜呢！等我回家，您可得露一手啊。
我都想好了，要是太好吃，我就赖在您家不走了，您不会嫌我烦吧？11. 爷爷，我知道您最喜欢下棋。
我在这边可没少练习呢！等我回去，咱俩一决高下。
要是我赢了，您可得请我吃冰激凌哦！12. 最后，我要对所有亲爱的家人说：虽然我们现在天各一方，但我的心永远和你们在一起。
中秋节快乐！愿我们的团圆，比月亮还要圆满；愿我们的幸福，比月饼还要甜蜜。
等着我回家，我们一起赏月、吃月饼、聊家常。
我爱你们，想你们，么么哒！。
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走进课文
诗人为什么会思念亲人？又是怎 样思念亲人的呢？现在就让我们一起 走进课文。
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2文中的词语。 4、分小组讨论，交流： （1）课文主要讲了一个什么故事？
（2）《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人什么的思想感情？
每逢佳节倍思亲
每逢佳节倍思亲
佳节指： 美好的节日
题意是： 每逢遇到美好的节日就会
更加思念自己的亲人。
说一说
文中佳节指：我国的传统节日——重阳节
我国还有哪些重要的传统节日： 春节 连一连 春节 九月初九 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节
元宵节
清明节 端午节
正月初一
正月十五 4月4日（或5日）
念亲人时而写诗的事情。
诗人简介
王维（701—761）字摩诘，唐代 著名诗人。九岁就以文才出名，十七 岁时写了《九月九日忆山东兄弟》这 首诗。他爱好很多，多才多艺，擅长 绘画、书法，精通音乐。他善画人物、 丛竹、山水。苏轼赞他“诗中有画， 画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟 浩然并称“王孟”。是唐朝仅次于李 白、杜甫的诗人。世有 “李白是天 才，杜甫是地才，王维是人才” 之 说。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后 世人称其为“诗佛”。因官至尚书右 丞，所以人又称其王右丞。
走进课文
诗人为什么思念亲人？请同学们自由朗读课文，从中找出四个原因。
（1）15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。
（2）时光过得真快，不知不觉已经两年了。 （3）一年一度的重阳节又到了。
（4）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼， 兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日 的情景，更加思念家乡的亲人。
fú
伏（ 起伏 ） 独（ 单独 ） dú 读（ 读书 ）
填一填 写出下列词语的近义词
家乡（ 故乡 ）
欢度（ 欢庆 ）
热闹（ 喧闹 ）
思念（ 想念 ）
远眺（ 远望 ）
相会（ 聚会 ）
写出下列词语的反义词 远眺（ 近观 ） 热闹（ 冷清 ） 高兴（ 难过 ） 相聚（ 离别 ） 幼小（ 年老 ） 美丽（ 丑陋 ）
思绪万千：思绪，思想的头绪。万千，极多。内心的想法非常多。 兴高采烈：兴，兴致。采，精神。烈，旺盛。形容兴致高，情绪热烈或
气氛欢乐。例：国庆节那天，大家兴高采烈地到公园游玩。
理清课文脉络
读课文，说一说每个自然段主要讲了什么内容。
第一段：交代了时间、地点和人物，讲的是唐代诗人王维15岁离 家，到京城长安已有两年。 第二段：讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思 念亲人。点名题目。 第三段：讲王维思念兄弟们的具体内容。 第四段：讲王维写诗表达了思念亲人的感情。
xù
热闹 异乡 幼小
茱萸 佳节
扶老携幼 一年一度
注意读准字音
选择正确的读音
• • • • • • • • • •
登 (
佳 ( 幼 (
dēn
jā yòu
dēng ) 高
重 ( cóng
茱 ( zū
√
√ jiā ) 节 √
yìu ) 小
chóng) 阳
√ 孤独 ( dú √ duó ) 神采 ( cǎi chǎi ) √ 情景 ( jǐn jǐng ) √ 京城 (céng chéng) √
理清课文脉络
本文共有两大部分，请同学们根据所提示的每段大意给课文分段。
第一段（1—3 ）：通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了《九月九日忆 山东兄弟》这首诗写作的背景和缘由。 第二段（ 4 ）：写王维在真情流露之下写下了《九月九日忆山东兄弟》 这首诗。
填一填 这篇文章采用 “文包诗”的形式，它以 唐 代诗人 王维 的《九 月九日忆山东兄弟》中的名句 每逢佳节倍思亲 为题，通过一个生 动的故事向我们再现了这首诗的创作过程。表达了诗人身居 异乡 在 重阳 节 思念亲人 的思想感情。
中秋节
重阳节
五月初五
八月十五
连一连 将下列节日与传统食品联系起来。
水饺
重阳
元宵
粽子 月饼 千人糕
春节
元宵节 端午节 中秋节
精读课文 金秋送爽，丹桂飘香，在农历九月初九日的重阳佳节这天，全国
各地活动丰富，情趣盎然，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕（有
的地方也叫千人糕）、插茱萸等等。 今天我们要学习的一篇课文讲的就是古代诗人王维在重阳节思
dú
采 念 兄
神采 思念 兄弟
忆 独
回忆 孤独
我会读
唐代 思念 情景
离开 茱萸 佳节
京城 欢聚 欢度 兴高采烈 天各一方
重阳 兄弟 节日 登高远眺 思绪万千
热闹 异乡 幼小
扶老携幼 一年一度
我会读
唐代 思念 情景
xié
离开
zhū yú jiā
京城 欢聚 欢度 兴高采烈 天各一方
cǎi
重阳 兄弟 节日 登高远眺 思绪万千
我会读
fénɡ xié
chā
wǎn tiào
逢 携 插 挽 眺
相逢 携带 插头 挽救 眺望
我会读
xù
wéi
zhū
yú dēng
绪 维
思绪 维持
茱 萸 登
茱萸 茱萸 登高
我会读
jiā
bèi chóng fú
yòu
佳 倍 重 扶 幼
佳节 加倍 重阳 搀扶 幼小
我会读
cǎi niàn xiōng
yì
理解词语 佳节：美好的节日。 例：一年一度的春节又要到了。
茱萸：一种有浓烈香味的植物，据说可祛邪避灾。 例：重阳节有插茱萸的习俗。
远眺：向远处看。例：站在楼顶，放眼远眺，万家灯火尽收眼底。
异乡：他乡。例：身处异乡的游子常常会思念家乡。 扶老携幼：扶，搀扶。携，拉着、带领。搀着老人，带着小孩。
天各一方：彼此相隔遥远，难以相见。 例：我和表弟天各一方，春节才能相见。
思念 (niàn liàn )
√ zhū ) 萸 √
我会读
chóng 重阳 重复
重
zhòng 重要 重量
一年一度的重（chóng 重（chóng
√
zhòng）阳节是我们国家
zhòng）要的传统节日。
√
我会做
佳（ 佳节 ）
jiā
加（ 加减 ） 倍（ 加倍 ） bèi 背（ 背书 ）
我会做
扶（ 扶手 ）
精读课文
唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开了家乡，来到
京城长安，不觉已经两年了。
唐代交待了 时间 。 王维交待了 人物 。 长安交待了 地点 。
两年则说明王维与亲人分别的时间 很长 。 说明王维离开家乡时很小
精读课文
唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开了家乡，来到